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Lección 9
¿Cuáles son las características del componente Desarrollo personal y social?
Que los alumnos desarrollen su creatividad, la apreciación y la expresión artísticas, ejerciten su
cuerpo y lo mantengan saludable, y aprendan a reconocer y manejar sus emociones. Este
componente curricular también es de observancia nacional y se organiza en tres Áreas de
Desarrollo:
¿Cuál es Artes,
la Educación Socioemocional
importancia de estudiary Educación
Artes,Física. Estas tres áreas
Educación no deben recibir
socioemocional y
el tratamiento de asignaturas. Requieren enfoques pedagógicos específicos y estrategias para
Educación física en a educación básica?
evaluar los logros de los alumnos, distintas de las empleadas para valorar el desempeño en los
Campos
Por quedecontribuyen
Formación Académica del primer
al desarrollo componente
integral y pleno de los niños y jóvenes.
¿Por qué se dice que estas tres áreas contribuyen al desarrollo personal y
social?
Porque mejoran la conciencia y la identidad, impulsan el desarrollo de las habilidades personales
y de los propios potenciales, contribuyen a construir capital humano y facilitan la empleabilidad,
mejoran la calidad de vida, y contribuyen a la realización de sueños y aspiraciones. El concepto
no se limita a la autoayuda, sino que también incluye actividades formales e informales para el
desarrollo de otros en otros aspectos, como profesionales
Las tres áreas aportan al desarrollo integral del educando y, especialmente, al desarrollo
de las capacidades de aprender a ser y aprender a convivir.
¿Cómo se articulan las tres áreas para contribuir al desarrollo integral del
alumno?
El currículo debe tener en cuenta cómo las emociones y la cognición se articulan para
guiar el aprendizaje. Hay emociones que estimulan, por ejemplo, la memoria a largo plazo,
mientras que otras pueden afectar negativamente el proceso de aprendizaje de tal
manera que el estudiante recuerde poco o nada de lo que tendría que haber aprendido.
Esas emociones varían de un individuo a otro. Mientras que una emoción puede tener un
efecto positivo en el aprendizaje de una persona, esa misma emoción puede provocar
reacciones adversas en otra. Sin embargo, se ha comprobado que, mediante el desarrollo
y la puesta en práctica de habilidades para la identificación y regulación de las emociones,
los estudiantes obtienen mejores resultados en los aprendizajes si sus relaciones se
basan en el respeto y la colaboración.