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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA CLASE SOBRE TEORÍAS

NOMBRES:
MOMENTOS DE LA CLASE (20%)
Destacado (4 puntos) Suficiente (3 puntos)
Desarrolla actividades de inicio Desarrolla actividades de inicio
que introducen de manera que introducen los objetivos
clara y apropiada los objetivos de aprendizaje de la clase,
de aprendizaje de la clase, comunicando a los estudiantes
comunicando a los estudiantes de un modo explícito (oral o
Inicio de un modo explícito (oral o escrito) los propósitos de la
escrito) los propósitos de la clase, involucrándolos en ella.
clase, involucrándolos en ella.

Las actividades del desarrollo Las actividades del desarrollo


están centradas en la están centradas en la
participación activa (pregunta- participación activa (pregunta-
respuesta, pasar a la pizarra, respuesta, pasar a la pizarra,
etc.) de los estudiantes; etc.) de los estudiantes que
alternando con instrucciones y alternan con instrucciones y
consignas en relación al consignas en relación al
trabajo que éstos realizan. trabajo que éstos realizan. No
Desarrollo Proporciona ayuda y obstante, en ocasiones no es
retroalimentación a los tan claro.
estudiantes con el fin de lograr
los aprendizajes propuestos.

La clase se cierra mediante La clase se cierra mediante


actividades de evaluación actividades de evaluación
coherente con el desarrollo de asociadas con el desarrollo de
la clase. El docente actúa como la clase. El docente actúa como
mediador, generando un protagonista.
Cierre diálogo que permita la
participación de los
estudiantes.
ASPECTOS FORMALES (10%)
Destacado (4 puntos) Suficiente (3 puntos)

Todos los aspectos gráficos de


la presentación mostrada
Aspectos visuales y gráficos (tipografías, colores, imágene,
etc) están bien cuidados, sus Casi todos los aspectos gráficos
elementos aparecen del trabajo (tipografías,
ordenados y se hace agradable colores, imágene, etc) denotan
a la vista la preocupación del grupo.

La redacción de los párrafos


explicativos es buena, sin
Ortografía y redacción La redacción de los párrafos embargo, hay ciertos errores
explicativos es excelente y no de cohesión o de coherencia, o
existen errores de ortografía bien, existen faltas de
literal, acentual ni puntual. ortografía.

La presentación incluye un
Referencias biliográficas La presentación incluye un apartado que remita a las
apartado que remita a las referencias usadas. Las
referencias usadas. Las referencias no están en
referencias siguen formato APA formato APA

ASPECTOS DE CONTENIDO (70%)


4 puntos 3 puntos

Los estudiantes presentan Los estudiantes presentan


Presentación del autor y la todos los aspectos relevantes algunos aspectos de la vida del
escuela de la vida del autor que tienen autor, pero estos no tienen
relación con su teoría y dan relación con la teoría a tratar; o
cuenta de los fundamentos bien, presentan las influencias
teóricos de la escuela a la que filosóficas y teóricas, pero no
pertenece. las explican adecuadamente.

Los estudiantes presentan


Los estudiantes presentan algunos de aquellos aspectos
Presentación de la teoría y sus aquellos aspectos que son los más relevantes de la teória
fundamentos más relevantes de la teoría asignada. Explican
asignada. Explican sus insatisfactoriamente sus
fundamentos entregan fundamentos o sus ejemplos
ejemplo claros y contundentes. no son claros.
Los estudiantes evidencian
Los estudiantes evidencian haber trabajado poco con los
Evidencia de las fuentes haber trabajado con los textos textos de los autores
de los autores asignados, asignados, usaron
primordialmente, y sobre eso mayoritariamente otras
usaron otras referencias que referencias (aunque son muy
consideraron pertinentes. claras)

Los estudiantes evidencian un Los estudiantes evidencian un


manejo sobresaliente de los manejo adecuado de los
Aplicación conceptos técnicos y los conceptos técnicos y los
aplican exitosamente en el aplican de modo superficial en
análisis de un texto literario el análisis de un texto literario
breve. breve.

Los estudiantes responden Los estudiantes responden


satisfactoriamente las adecuadamente las preguntas
Respuestas preguntas realizadas por el realizadas por el docente,
docente, demostrando un demostrando un manejo
manejo avanzado de los suficiente de los conceptos
conceptos críticos. críticos

PUNTAJE ASPECTO CALIFICACIÓN ASPECTO

MOMENTOS DE LA
CLASE
/12 X 0,2

ASPECTOS FORMALES
/12 X 0,1

ASPECTOS DE
CONTENIDO
/20 X 0,7
SE SOBRE TEORÍAS LITERARIAS

CLASE (20%)
Regular (2 puntos) Insuficiente (1 punto)
Desarrolla actividades de inicio Las actividades de inicio no
que si bien dan cuenta de los contemplan una introducción
objetivos de aprendizaje, se clara al desarrollo de los
centran solo en aspectos aprendizajes de la clase y/o no
contenidistas o lo que se comunica de un modo explícito
presenta no es tan claro. los propósitos de la clase a los
estudiantes.

Algunas actividades del Las actividades del desarrollo


desarrollo no se encuentran no se encuentran alineadas al
alineadas al propósito de la propósito de la clase; las
clase; algunas de las instrucciones dadas por el
instrucciones dadas por el profesor practicante no son
profesor practicante no son comprensibles por los
comprensibles por los estudiantes.
estudiantes lo cual dificulta el
logro de aprendizajes.

El cierre se realiza. No La clase no se cierra, dejando


obstante, la evaluación no es las actividades y el tratamiento
coherente con el desarrollo de del contenido incompleto, o se
la clase, ni permite el diálogo cierra abruptamente.
entre estudiantes.
LES (10%)
Regular (2 puntos) Insuficiente (1 punto)

Los aspectos gráficos de la


La presentación muestra varias presentación fueron de casi
desprolijidades en cuanto a nula preocupación parte del
aspectos visuales, tanto el grupo. No es atractiva a la vista
estilo como los colores no son ni sus elementos aparecen
adecuados a la situación. ordenados.

Existen algunos problemas de Existen muchos problemas de


redacción y de ortografía. coherencia y cohesión que
Ciertas ideas no quedan del producen ambigüedades en las
todo claras. ideas expresadas.

La presentación no incluye un
La presentación incluye un apartado de referencias; o
apartado que considera las bien, si está es pobre y
referencias usadas, pero no desordenado y no está en
aparecen todas (están en APA) formato APA

NIDO (70%)
2 puntos 1 punto

Los estudiantes presentan


algunos aspectos de la vida del Los estudiantes enuncian
autor que no tienen relación aspectos poco relevantes de la
con la teoría a tratar y no vida del autor y no explican el
explican sus influencias contexto cultural por el que se
filosóficas. vio influenciado.

Los estudiantes presentan


aspectos que no son tan Los estudiantes no presentan
relevantes en la teoría aspectos relevantes de la
asignada. No explican sus teoría, no explican sus
fundamentos ni dan ejemplos. fundamentos, ni dan ejemplos.
Los estudiantes no evidencian
haber trabajado con los textos
de los autores asignados, por
ello, las referencias que usaron Los estudiantes no trabajaron
no dan cuenta de los aspectos con los textos de los autores
relevantes de su teoría. asignados.

Los estudiantes no evidencian


un manejo de los conceptos Los estudiantes no evidencian
técnicos y los aplican un manejo de los conceptos
incorrectamente en un texto técnicos y/o no los aplican en
literario. un texto literario.

Los estudiantes no responden Los estudiantes no responden


adecuadamente las preguntas adecuadamente las preguntas
realizadas por el docente, realizadas por el docente,
demuestran un manejo demuestran un
superficial de los textos desconocimiento de los
críticos. conceptos críticos.

PUNTAJE PONDERADO CALIFICACIÓN FINAL