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C.C.T. 19DJNO291K
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
FASE INTENSIVA
Ciclo Escolar 2018 – 2019
Actividad 2.
- Dar lectura a las fichas descriptivas de cada grupo del ciclo escolar anterior.
- Observar la gráfica de resultados obtenidos por escuela al finalizar el ciclo escolar anterior.
- Revisar los resultados obtenidos en cada una de las prioridades educativas al concluir el
ciclo escolar anterior.
- Llenar los anexos 1, 2, 3, 4 de la Fase Intensiva del ciclo escolar 2017 – 2018 de manera
individual y colectiva, y presentar resultados al colectivo docente.
Reflexión
1. ¿Cuáles son los aprendizajes clave con Lenguaje Oral: 75 %
menores resultados?
Lenguaje Escrito: 65 %
Pensamiento Matemático: 61 %
2. ¿En qué grupos o grados se producen los 2° “A” LYC 75% PM 15%
puntajes más bajos?
3°”B” LYC: 54% PM 70%
3. ¿A qué causas internas atribuyen cada uno Baja asistencia de algunos alumnos.
de los resultados? Vinculación de las actividades
propuestas con los aprendizajes
esperados.
Carga administrativa a los docentes que
impidió concluir actividades de EGM ya
planeadas.
Actividad 3. En colegiado identificar los casos de alumnos con NEE y/o BAP que se integraran
a este ciclo escolar 2018 – 2019.
Autismo socioafectiva
3°”C” Mariana Ramírez Castro
JARDIN DE NIÑOS “BONIFACIO SALINAS LEAL” T.M.
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR
FASE INTENSIVA
Ciclo Escolar 2018 – 2019
PRODUCTO 1 y 2
Las problemáticas y necesidades de la escuela y su vinculación con las cuatro prioridades del
Sistema Básico de Mejora.
- Identifiquen a qué prioridades educativas del Sistema Básico de Mejora corresponden las
problemáticas y necesidades de su escuela.
- Establezcan el nivel de avance o cumplimiento de atención a las problemáticas y
necesidades de la escuela, de acuerdo con la prioridad educativa a la que se vinculan.
- Registren los resultados de la valoración de cada prioridad. Destaquen el avance obtenido
y evidencien los desafíos que sigue enfrentando la escuela.
CONTEXTO INTERNO
El Jardín de Niños “Bonifacio Salinas Leal” T.M. atiende a una población total de
139 alumnos, donde __ son niños y __ son niñas; formando seis grupos, uno de
1° grado, dos de 2º. grado y tres de 3er. grado; el personal que atiende la escuela
esta integrado por un directivo, seis maestras de grupo, una maestra de
Educación Física, una maestra de Música, un maestro de Educación Especial y
dos intendentes, también se cuenta con una psicóloga y una trabajadora social
que asiste una vez por semana al plantel.
La mayoría de las familias están integradas por padre, madre y dos o tres hijos,
también hay casos de familias que están a cargo de un solo jefe de familia -madre
o padre-, y 1 alumno que están a cargo de su abuela materna.
Necesidades de infraestructura
El edificio de la escuela es antiguo -40 años aproximadamente-, físicamente tiene
buena apariencia por el mantenimiento de pintura que se le ha dado, pero requiere
el mantenimiento a las instalaciones de luz, de la plaza cívica, arreglo del toldo de
lona en el pasillo central, el arreglo de paredes y piso del baño de las niñas, así
como puertas en todos los sanitarios de los alumnos.
CONTEXTO EXTERNO
conteo en
situaciones
cotidianas.
Muestran interés
por la resolución
de problemas
matemáticos.
Los docentes
intercambian
estrategias
novedosas para
brindar a sus
alumnos nuevas
posibilidades de
aprendizaje.
- Hojas de
sugerencias a
los docentes
por parte de la
directora.
- Carpeta de
estrategias
didácticas.
78 %
La mayoría de los Que algunos alumnos
De acuerdo a la alumnos conocen y cumplan las reglas.
meta planteada al respetan reglas del
CONVIENCIA aula y escuela. Lograr la empatía, la
inicio del ciclo
ESCOLAR SANA Y tolerancia y el respeto
escolar se cumplió
Los padres de de acuerdos en el
PACIFICA. en un familia se han equipo docente.
86. 6 % involucrado en el
AVANCE seguimiento de
reglas en casa.
SIGNIFICATIVO
Los padres de
familia respetan el
reglamento
escolar.
Se ha favorecido
en gran medida la
inclusión y equidad
en la comunidad
escolar a partir de
acciones
específicas.
- Portafolios de
evidencias de
alumnos.
- Gráficas de
avances del
PNCE.
- Fotografías.
- Actividades
realizadas en
los libros del
PNCE 3er.
grado.
88.6 % Los alumnos Buscar estrategias para
muestran interés que los alumnos
De acuerdo a la por asistir a la conserven la asistencia
ALTO AL ABANDONO escuela y lo
meta planteada al regular todo el ciclo
ESCOLAR manifiestan a sus escolar.
inicio del ciclo
maestras.
escolar se cumplió
Concientizar a algunos
en un 93.2 % Se ha logrado
padres de familia sobre
AVANCE concientizar a los
la importancia de que
padres de familia
SIGNIFICATIVO sus hijos asistan todos
sobre la
importancia de que los días a la escuela.
sus hijos asistan a
la escuela y del
riesgo que
representa de no
alcanzar el nivel
deseado de
aprendizajes
cuando tienen
faltas constantes.
faltas
constantes por
parte de la
trabajadora
social.
- Encuestas de
alumnos y
padres de
familia.
- Evidencias en
los portafolios
de los alumnos
a quienes se les
han dado
actividades del
plan emergente
para realizar en
casa cuando se
han ausentado
por
enfermedad.
JARDIN DE NIÑOS “BONIFACIO SALINAS LEAL” T.M.
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR
FASE INTENSIVA
Ciclo Escolar 2018 – 2019
Actividad 4.
Reflexionen acerca de la manera en que su escuela ha garantizado el logro de estos avances. Para
ello, planteen y respondan preguntas como:
1. ¿Existe congruencia entre los resultados Si, porque los alumnos evidencian
obtenidos y el logro de aprendizajes en logros en sus aprendizajes.
todos los alumnos?
Producto 3.
Jerarquización de
prioridades educativas a Argumentos:
atender para el ciclo
escolar: 2018-2019