PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
BASES CONCEPTUALES DE LA PERSONALIDAD
 La persona en psicología
 Formulaciones positivistas: considera al hombre como
un ser reactivo tiene un punto de vista determinista y casi
mecánico de la persona humana. Todo lo que el hombre
hace está determinado por impulsos interiores o por
fuerzas posteriores. Están centrados en estudiar las
reacciones del hombre y animales para extraer
conclusiones de que el hombre es un ser puramente
reactivo. Busca obtener respuestas exactas, constantes y
se preocupa por la rigurosidad de su metodología, por la
validez, por el control, por el procede con precisión y
elude los estudios globales o totalizadores porque los
resultados son inexactos. Se centra en lo parcial, lo
objetivo, lo lógico y solo halla precisión cuando estudia
porciones o fragmentos limitados de la realidad.
 Formulaciones psicoanalíticas: el psicoanalista ortodoxo
considera que el hombre reacciona casi mecánicamente
y está gobernado por tres sistemas:
Ello o Id: representa los instintos. Yo o Ego: representa
medio ambiente social. Súper yo o ego: representa
valores y principios morales. La razón sirve de poco
porque está dominado del inconsciente. El psicoanálisis
ofrece un cuadro muy sombrío y pesimista del hombre y
atribuye una excesiva preponderancia al papel de las
fuerzas inconscientes libidinosas en la personalidad.
 Formulaciones personalisticas: la persona es el centro de
coordinación e inteaciión de todos los procesos mentales,
es le espacio y centro de todos los procesos psicológicos
asi como de la interaccion de estos procesos, es el tercero
de la experiencia. Esta formulación postula un estudio
del hombre en toda si integridad o diferencia del
positivismo que estudia al hombre por partes.
 Formulaciones existencialistas: los existencialistas
buscan conocer al hombre en su integridad (bueno o
malo), aspiran establecer la psicología de la humanidad
como su desarrollo evolutivo, su soledad, su sufrimiento,
miedo y alineación, etc. No se limitan conocer al hombre,
sino desean saber cómo siente, cómo ve su mundo.
Consideran que el hombre existe un ansia de ir más allá,
algo que le permite superar la alineación y el sufrimiento,
posee capacidad de realizar proyectos y es capaz de
arriesgar la vida por un propósito.
 Formulación hindú: la concepción hindú señala 4 deseos
centrales o fases: el placer: predomina en la infancia,
pero persiste a lo largo del desarrollo. Necesidad del
éxito: predomina en la juventud, el hombre busca el éxito
en la profesión, en la sociedad, se interesa en el poder.
Orientación al deber: necesidad de cuidar la
descendencia y a los padres y ancianos (En este periodo
los valores y los principales sociales son más importantes
que los valores propios. Afán de liberación: aparece a
finales de la vida, el hombre muestra un deseo de
liberarse de la sujeción de las fases del placer, éxito y
deber, hay un deseo de hallar una significación
fisiológica y religiosa de la vida.
Estilos de vida: son modos de enfrentarse a la vida, el
niño inicia el proceso de formación de un estilo de vida
que va modelando su self (sí mismo) con lo que se
enfrenta a los grandes problemas. La personalidad resulta
siendo un proceso de formación de estilo de vida. El
estilo de vida maduro faculta al individuo para
enfrentarse a los problemas de la vida de un modo realista
mediante el uso de mecanismo.
 Relaciones fisiológicas: los resultados de la
investigación del psicólogo cuando están debidamente
probados, la filosofía tiene que asumirlas para filosofar.
 La persona como sistema: la persona es un sistema
interpersonal que solo existe en sus interacciones
sociales.
 Personología: termino introducido por Smuts (1926)
para proporcionar una idea del estudio humano, término
utilizado por Murray (autor del TAT) en su libro
“exploración de la personalidad”
La personología supone: considerar al hombre como una
totalidad organizada, única, indivisible y específica.
Mostrar interés por las diferencias individuales y por el
núcleo común que subraye a todos los sujetos.
Se tiene en cuenta 3 tipos de leyes para estudiar al
individuo:
1. Leyes universales: describe la conducta individual
estableciendo leyes universales que rigen para todos
los individuos, explica por qué un hombre es igual a
los demás. Ej.: José se caracteriza por la
conformidad o la desviación respecto al término
medio de los seres humanos.
2. Leyes grupales: se emplea las normas de grupos para
establecer la naturaleza del individuo o describir sus
características. Según esta ley se puede afirmar que
todo individuo pertenece a un grupo en el que rige
determinadas leyes. Ej.: José tiene un conjunto de
cualidades que no difieren de las características que
presenta la mayoría de los miembros del grupo a que
pertenece.
3. Leyes individuales: estudia la personalidad
considerado la naturaleza única del individuo
explica por qué un hombre es diferente a los demás
por características personales. Ej.: esto es muy
propio de Juan.
DEFINICIONES DE LA PERSONALIDAD
Carl G. Jung: la personalidad consiste en una suma de hechos
psíquicos sentidos como personales. El psiquismo humano es
un sistema total en permanente movilidad, es el resultado de
toda la humanidad que ha habido y que habrá en un proceso
abierto. Esta psique está constituida por sistemas separados:
el yo, el inconsciente colectivo, y el inconsciente personal.
Alfred Adler: personalidad es el estilo de vida del individuo,
su manera característica de responder a los problemas de la
vida, incluyendo los objetivos vitales.
Gordon Allport: la personalidad es la organización (dinámica
peo estable) dinámica en el interior (estructura psicosomática
dentro) del individuo de aquellos sistemas psicofísicos
(factores psicológicos y fisiológicos) que determinan (son
responsables de la conducta del sujeto) los ajustes únicos a su
medio ambiente.
Raymond Catell: personalidad es aquello que permite
predecir lo que una persona hará en una situación
Paul Gilford: personalidad es el patrón único de rasgos del
individuo.
Basabe: la personalidad es la totalidad organizada y a la vez
organizadora de la conducta consciente y significativa de los
sujetos en una situación.
Jhon H. Eysenk: la personalidad se origina y se desarrolla en
la interacción funcional de factores principales que están
organizadas, de manera jerárquicamente.\
Factor cognitivo (inteligencia), factor conitivo
(carácter), factor afectivo (emociones), factor
somático (constitucional).
Principales dimensiones de la personalidad:
Respuesta específicas (conducta que ocurre en un
momento determinado). Respuesta habitual (poco
más general, implica repetición de respuestas
específicas que tienden a hacerse frecuente)
 Rasgos: cadenas de hábitos consistentes entre sí que
son características y particulares en él y que lo
diferencia de los demás.
 Tipo: constelación o síndrome de rasgos, nivel más
generalizado de estructura de la personalidad.
Skiner: la personalidad es un constructo teórico e
hipotético elaborado con el fin de establecer y explicar la
relación que existe entre el organismo y el medio
ambiente.
Definición integrativa: es la integración de procesos y
funciones psicológicos que se manifiestan a través de
pautas de comportamiento individuales cuando el
individuo se adapta a su medio ambiente. Organización
única y dinámica de una persona en particular.
 Concepto de carácter:
Modo habitual constante y distintivo de ser de cada
individuo. Desde el punto de vista ético “conducta del
individuo que concuerda con costumbres sociales, es
decir, modo de actuar de acuerdo a expectativas sociales.
Allport “define como la personalidad valorada”.
 Concepto de temperamento:
Características que presenta el individuo en su vida
emocional, sensibilidad que posee cada persona para
reaccionar afectiva y emocionalmente entre estímulos
del entorno.
TEORIA DE LOS TIPOS Y RASGOS DE LA
PERSONALIDAD
Definiciones de tipo: generalización de las cualidades
estructurales y características comunes que distinguen a un
grupo de un individuo. Se califica en tipos fisiológicos,
corporales y psicológicos.
T. Fisiológicos: describe la personalidad en función a la
química del cuerpo y al equilibrio del sistema endocrino. La
más conocida es la tipología de Hipócrates (los desajustes en
el comportamiento, es un esta tipología se debe al
desequilibrio de los humores).
T. corporales: describe la personalidad según las
características físicas.
T. psicológicos: describe la personalidad de acuerdo a las
características psicológicas y para clasificar.
 Tipología de Hipócrates
Hipócrates creía que el cuerpo humano estaba
constituido por 4 líquidos o humores y el que
predominaba determina la enfermedad y el
temperamento.
 Sanguíneo: sociales, alegres, prácticos, optimista,
sinceros bulliciosas despreocupado, pocos
responsables en el trabajo, en el estudio, y en
cumplimiento de sus deberes, pero se sientes a gusto
en cualquier ambiente (extrovertido – estable).
 Coléricos: impulsivos, agresivo, orgullo,
rencorosos, sensibles a molestarse, perseverantes,
parecen disponer de gran energía para toda actividad
(extrovertido – inestable)
 Melancólico: lentos, tristes, rígidos, soberbios,
ansiosos, desconfiados, suspicaces, pesimistas, poco
sociables, llora con facilidad, son inteligentes
(introvertido – inestable).
 Flemático: lentos, placidos, tranquilos, serenos,
reservados, poco expresivos, serenos, reservados,
poco expresivos en sus gestos y emociones son
perseverantes (introvertido – estable).
 Tipología de Ernest Kretchscmer
Tuvo su origen en la clínica al intentar correlacionar la
constitución somática con determinado tipo de
enfermedad mental.
 Tipo Esquizotimico: son herméticos, reservados,
tranquilos, callados, tímidos, frenan sus
sentimientos y tienden a la frialdad emocional.
Pueden ofenderse por detalles sin importancias y
cuando lo hacen difícilmente perdonan. A veces son
rencoroso, vengativos, presentan accesos repentinos
de mal humor, sobre todo cuando se les resalta sus
errores y defectos.
 Tipo Ciclotímico: son sociables, amables,
afectuosos, alegres, animosos, bromistas, se
destacan por su entusiasmo y dinamismo. Su ánimo
pueden oscilar entre la euforia y la melancolía sin ser
marcados, pero pueden evolucionar a la cicloidea y
a la psicosis maniaco – depresivo.
 Tipo Ixotímico: con tranquilos reposados,
circunspectos, de escasa irritabilidad: frente a
experiencias intensas o preocupantes reaccionan con
calma y prudencia. Suelen ser callados, su lenguaje
es telegráfico y afectivamente son ponderados.
 Tipología de Freud
 Tipo Oral: tiene origen cuando la fijación o regresión se
da en la etapa oral.
a. Subtipo oral pasivo u oral dependiente: son
dependientes, inmaduros, ambiciosos, egoístas,
exigentes e impacientes, necesitados de apoyo y
afecto.
 b. Subtipo oral sádico u oral regresivo: son
dependientes, inmaduros, ofensivos, suelen
ofender o agredir personas muy íntimas y
evitan hacer lo mismo a extraños, creen que se
les debe cuidar, pero tienen la sospecha de no
conseguir lo que esperan y actúan con
pesimismo, desconfianza y usan diferentes
formas de agresión.
 Tipo Anal
Los tipos anales presentan 3 características: exagerada
preocupación por el orden y la limpieza. Tendencia a la
economía y mezquindad. Tendencia a la terquedad.
a. Subtipo anal expulsivo: Se caracteriza por la
carencia de autocontrol de sus impulsos y
suelen expresar casi sin control adecuado sus
sentimientos, emociones e impulsos.
b. Subtipo anal retentivo: Se caracteriza por
excesivo control de sus impulsos y emociones,
igualmente tienden a controlar a los demás con
exigencia y autoritarismo.
 Tipo fálico: son narcisistas, ambiciosos, exhibicionistas,
jactanciosos, buscan ser el centro de la atención y tienden
a ser agresivos, niegan todo tipo de debilidad.
 Tipo genital: Es el individuo que ha logrado la completa
madurez de la sexualidad, que mantiene un equilibrio
armónico
 Tipología de Carl Jung
Percibió que algunas personas tenían inclinaciones hacia
vivencias del mundo externo.
 Extrovertidos: comunicativos, sociales, cordiales,
prefieren trabajar en equipo, no son dados a
preocuparse, a autoanalizarse ni a preocuparse. En
relaciones interpersonales muestran entusiasmos,
buen humor y tolerancia. Se apoyan en hechos
objetivos. Son flexibles y adaptados, no muestran
preocupación por su salud.
 Introvertido: poco comunicativo, distante y
reservado, prefieren trabajar solo, son inclinados a
preocuparse y autocriticarse, en las relaciones
interpersonales muestran rigidez e incomodidad,
actúan dejándose llevar por sus sentimientos y
emociones, son rígidos y radicales, son muy
preocupados por su salud.
 Tipología de Erich Fromm
 Receptivo: depende de los demás para satisfacer sus
necesidades por sí solos, se sienten incapaces de
obtener lo que desean, esperan ser queridos y
amados, actúan con sumisión y obediencia.
 Explotador: muestra inconformidad y una búsqueda
incesante de nuevas cosas y personas, subestiman lo
que tiene y sobreestiman lo que tienen los demás.
Tiene concepción egoísta de la vida. Buscan obtener
ventajas, en el amor ponen sus propias condiciones,
son déspotas, suelen sentirse atraídos por personas
comprometidas.
 Acumulativo: perciben el mundo exterior como
amenaza y tienden a ser ahorrativas y posesivos.
 Mercantil: centrados en aspectos socioeconómicos,
valoran al individuo por cuanto producen y su
utilidad.
 Productividad: personas maduras, equilibradas,
orientadas a buscar y practicar el amor hacia los
demás y desarrollar su creatividad.
 Tipología de Iván Plavov
En el organismo hay dos procesos nerviosos
fundamentales y opuestos que son la excitación (que
dinamiza) y la inhibición (que frena).
Tipo desequilibrado fuere o excitativo
Tipo equilibrado fuerte, a su vez es equilibrado fuerte
vivo, equilibrado fuerte sano.
Tipo débil, cuando la excitación e inhibición están
debilitados.
 Tipología de Eduardo Sprenger
Clasifica a la persona en función a seis actividades
 Teórico: conocimiento objetivo de la realidad, se
interesa por lo intelectual, investigación. El valor
intelectual nos hace apreciar la verdad y el
conocimiento.
 Económico: dinámico, especulador, ahorrativo,
avaro. El valor económico proporciona todo lo que
nos es útil.
 Estético: cultivan el arte, poesía, música, pintura. El
valor estético nos muestra la belleza en todas sus
formas.
 Religioso: misticismo, valor ético. El valor religioso
nos permite alcanzar la justicia, la libertad, la
honestidad, la responsabilidad, la solidaridad.
 Social: comunicativos, entusiastas, presuntuosos,
buscan el poder y realizarse como líderes y
conductores de masa.
 Tipología del S. XX
 Tipo A: expresión general de alerta, energía y
confianza en sí mismo en un grado muy evidente.
Voz alta y enérgica, leguaje escueto, omisión al final
de la frase, lenguaje explosivo, interrumpe con
respuestas rápidas, presiona al otro diciendo “sí, sí…
mm”, suspiros frecuentes, reaccionan impetuosas,
hostilidad hacia el entrevistador, respuestas de una
sola palabra, cerrar el puño o apuntar con el dedo
para enfatizar.
 Tipo B: relajado, calmado, atención tranquila, voz
suave, usualmente de volumen bajo, no omite finales
de frases o palabras, ritmo del habla lento o
moderado, casi nunca interrumpe, no presiona al
otro para que acabe, hostilidad ausente o rara,
ausencia de suspiros, ausencia de respuestas de una
sola palabra.
TEORÍA DE LOS RASGOS DE CATELL  Importancia de la vida afectiva
Para Catell, rasgo es una predisposición, patrón o regularidad
Noción de determinismo en psicología
de determiandas formas de conducta. Postula que se necesita
Considera que en psicología todo tiene una causa
tres fuentes generales de datos para cualquier análisis. Los
nada sucede al azar, cada suceso mental es causado
datos V, se obtienen de los registros de la vida del sujeto. Los
por una intención consciente e inconsciente.
datos C, se recopilan a través de cuestionarios y entrevistas.
Los datos P, se toman de situaciones objetivas de pruebas, es
Noción del inconsciente
decir, de la actuación natural del sujeto. Catell consideró
La consciencia para Freud es la mínima parte del aparato
necesario integrar dichos datos para captar la complejidad de
mental porque son las que verdaderamente hacen actuar, la
la personalidad humana.
mayor parte es el inconsciente.
Modelo de los cinco factores La estructura de la personalidad está formada por tres
sistemas: ello, yo y súper yo.
Puntuación alta Escala de rasgo Puntuación
baja En cuanto a los instintos, existen dos grupos:
Preocupado, NEUROTICISMO Calmado, Eros: instinto de vida, supervivencia del individuo y para la
nervioso, (N) relajado, poco propagación de la especie (hambre, sed, sexo y otros)
inseguro, Evalúa adaptación emocional, Thanatos: instinto de muerte y destrucción busca destruir
hipocondriaco, contra la inestabilidad resistente,
agresivamente todo lo viviente act{ua de manera menos
incapaz. emocional. seguro,
notoria que el eros.
satisfecho
consigo
mismo. Instinto sexual
Sociable, EXTRAVERSION Reservado, Busca satisfacción, produciendo placer y la no satisfacción
activo, Evalúa la interacción serio, poco produce displacer.
platicador, interpersonal, la exuberante, Etapa oral (0-1): comprende la fase de succión y cabalística.
orientado hacia capacidad de gozo. apartado, En este periodo el niño experimenta placer, succionando y
le gente, orientado mordiendo el pezón materno, pero también chupándose el
optimista, hacia el deber, dedo y destrozando todo con la boca.
divertido, retraído, Etapa anal (2-3): hay una especie de placer relacionado con
afectivo. callado. la defecación, en este periodo se originan los placeres sádicos,
Curioso, de APERTURA Convencional, el niño siente placer haciendo daño a los demás, que le gusta
amplios Evalúa la búsqueda de practico, que le rueguen para defecar.
intereses, actividad y la intereses
Etapa fálica (3-5): la zona productora de placer son los
creativo, apreciación de la reducidos,
genitales, los niños de 3 a 5 años se masturban pero esto no
original, experiencia por su poco artístico,
imaginativo, valor intrínseco. poco analítico. es notorio y no tienen consciencia de ello.
divertido, Etapa de latencia (6-10): es un periodo de calma en el cual no
afectivo. se observa la inquietud por manifestar su sexualidad y está
Compasivo, CONFORMIDAD Cínico, rudo, más centrado en establecer contactos interpersonales y
bondadoso, Evalúa desde la suspicaz, poco compartir sus juegos.
confiable, compasión al cooperativo, Etapa genital (10 a más): buscan satisfacción genuinamente
servicial, antagonismo en vengativo, con los demás. Esta etapa es el punto final del desarrollo
humilde, pensamientos. cruel, irritable, psicosexual.
ingenua, manipulador.
honesto. ENFOQUE DEL ANALISIS TRANSACCIONAL DE ERIC
Organizado, ESCRUPULOSIDAD Sin objetivos, BERNE
confiable, Evalúa el nivel de poco Es una teoría de la conducta individual y social. Separa el
trabajador, organización, confiable,
comportamiento en unidades simples y fácilmente
disciplinado, persistencia y perezoso,
comprensibles por esa razón el nombre de análisis. Aplica ese
puntual, motivación del descuidado,
escrupulosa, individuo en la laxo, análisis a los intercambios de estímulos y respuestas entre
pulcro, conducta dirigida negligente, de personas, razón por la cual se llama transaccional, sostiene
ambicioso, hacia sus metas. débil que el individuo puede aprender a conocerse, a pensar y
perseverante. disposición, decidir, por sí mismo, a expresar sus emociones auténticos,
hedonista. creando una comunicación abierta entre los componentes
afectivos e intelectuales de la personalidad. Constituye un
enfoque racional de la conducta humana. Es sencillo, objtivo,
ENFOQUE PSICOANALITICO DE LA ESTRUCTURA Y predictivo, preventivo, eficaz, potente e integrativo.
DINAMICA DE LA PERSONALIDAD: SIGMUND
FREUD Áreas de conducta
La teoría psicoanalítica giro alrededor de tres principios: Mental :pensamiento y emociones
Física: sensaciones, también emociones del cuerpo.
 Noción del determinismo en psicología Interpersonal: los roles o papeles que desempeñamos.
 Noción del inconsciente Los 10 instrumentos del A.T
 1. Analisis estructural y funcional
2. Análisis de las transacciones simbiosos,
descalificación, conductas no productivas.
3. Caricias.
4. Posiciones existenciales.
5. Emociones y rebusques.
6. Análisis de los juegos, triangulo dramático
7. Estructuración del tiempo
8. Análisis de argumento y metas de vida.
9. Mini argumento
10. Dinámica de grupos.
Análisis estructural del primer orden:
Estado YO PADRE: cuando la persona actúa, habla o piensa
como lo hicieron sus padre, madre y otras figuras importantes
en su infancia. El padre transmite elementos culturales,
religiosos.
Estado YO ADULTO: la personas actúa computando la
realidad, actuando con consciencia, le corresponde los juicios
de la realidad. El adulto empieza a formase a los dos años y
continua toda su vida.
Estado YO NIÑO: siente y actúa como en su niñez. En este
estado residen las emociones, la intuición, creatividad y
espontaneidad.
 Análisis funcional:
 Estados funcionales del padre
1. El padre crítico: normas, mandatos, disposiciones,
principios y órdenes.
a. El padre critico OK o protector, gracias a él
tratamos de proteger a los demás de situaciones
peligrosas.
b. El padre critico no OK o perseguidor, es rígido,
despiadado en el castigo, casi siempre busca
atemorizar, criticar, rebajar.
2. El padre nutritivo: está parte de nuestra personalidad
prevé conductas de apoyo, protección, prevención,
enseñanza. Brinda seguridad, amparo y consejo.
a. Padre nutritivo OK o permisivo: es un estado
positivo que indica que usted en su infancia
contó con alguien que confiaba en UD., y que le
enseñó a valerse por sí mismo, dándole
seguridad e independencia.
b. Padre nutritivo no OK o salvador: causa
dependencia, inseguridad, impotencia.
 Estados funcionales del niño
1. El niño libre: determina que actuemos atendiendo, en
forma espontánea y sin control, a nuestros impulsos,
instintos y emociones.
a. Niño libre Ok: busca satisfacción positiva de
nuestros deseos
b. Niño libre no OK: somos infantiles, egoístas,
brutales hasta la crueldad o tal vez groseros. En este
estado solemos engañar a los demás o los
manipulamos para satisfacer nuestros impulsos.
2. Niño adaptado: es el niño que está sujetado a los
mandatos del Padre. Según lo disponen sus patrones
culturales, éticos o sociales.
a. Niño adaptado OK: cuando funciona está parte de
nuestra personalidad nos comportamos con un
sentido infantil positivo de adaptación a las normas
y a lo establecido por las costumbres sociales.
Obedecemos o acatamos para mantenernos en
buenas relaciones.
b. Niño adaptado no OK o sumiso: actuamos en forma
sumisa, disminuida, desvalorizada y temerosa
porque uno actúa por el padre no OK de nuestros
padres reales.
c. Niño adaptado no OK o rebelde: este estado se pone
en evidencia cuando somos rebeldes, agresivos,
rencorosos, enfrentando a algún tipo de autoridad.
 Transacciones
Son intercambios de estímulos y respuestas entre los estados
del Yo de una persona y otra. En las transacciones se dan y se
reciben mensajes.
Clases:
1. Transacciones simples: se dan entre dos estados del
Yo, uno de cada individuo. A su vez son
complementarios y cruzadas.
a. Complementarias: cuando es estimulo parte de un
estado del Yo de una persona y va a otro estado
determinando de la otra persona y encuentra
respuesta en el mismo estado. Estas transacciones se
desarrollan con claridad y facilitan la comunicación
porque dejan el canal abierto.
b. Cruzadas: en este tipo de comunicación no se
satisface los criterios esperados, es decir, en lugar de
responder en el estado del Yo se responde con otro.
Esta transacción corta, paraliza o dificulta la
comunicación.
2. Transacciones ulteriores: cuando involucra a tres o
más estados del Yo, uno se da a nivel de mensaje
social y el otro subliminal.
a. Angulares: cuando el mensaje va dirigido
de un estado del Yo de una persona hacia
dos estados del YO de la otra persona.
b. Duplex: cuando la comunicación se da en
cuatro estados, uno es evidente y otro
subliminal.
 Posiciones existencial:
Es la forma en que cada persona se siente a sí misma
y siente a los demás. Cada uno de nosotros puede
opinar de nosotros mismos.
1. Yo estoy bien / tú estás mal: posición maniaca en el
que el individuo niega los aspectos negativos
propios y de los demás y pone énfasis en resaltar lo
positivo y lo bueno de sí.
2. Yo estoy bien/tú estás mal: posición paranoide,
atribuye aspectos negativos de sí a los demás.
 3. Yo esto mal / tú estás bien: posición depresiva – separación, diferencias en las experiencias
neurótica. individuales de los niños en las instituciones.
4. Yo estoy mal tú estás mal: posición depresiva
psicótica.  La madre: la conducta de la madre influye en su
5. Yo estoy más o menos bien/ tú estás más o menos hijo que la conducta del hijo sobre la madre. El
bien: posición normal, porque la persona reconoce
aspectos negativos y positivos.
vínculo afectivo no implica que todas las madres
amen a sus hijos. Las madres que estaban centradas
 Caricias en el hijo poseían un autocontrol relativamente
Estímulos que van de una persona a otra, con la elevado, su gama de intereses era amplia y
invitación de hacerla sentir bien. disfrutaban siendo madres, tenían hijos mejor
Caricias positivas: pueden ser verbales, gestuales o
adaptados que las madres a las que no s eles podía
físicas, siendo las físicas más potentes porque
transmiten sentimientos y emociones directamente. describir en la misma forma.
Caricias negativas: invitan a sentirse mal, son
destructivas y a su vez pueden ser agresivas.  El padre: los hijos separados de sus padres durante
largos periodos experimentan mayor dificultad en
INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO establecer relaciones sociales significativas con
DE LA PERSONALIDAD
adultos. Además parecen ser más tensos y más
Sarason (1988), considera que la influencia de Freud ansiosos, menos maduros y menos seguros de sí
influye en los análisis sobre el desarrollo de la mismos en varias situaciones.
personalidad.
Los teóricos del aprendizaje manifiestan que el
contacto del niño con el ambiente influye en su Variables para poder evaluar los efectos de ausencia del
personalidad. padre o de la madre:
 El desarrollo prenatal y postnatal. 1. La época en la que ocurre en la ausencia
2. La duración de ausencia
El feto no tiene una vida social muy activa, pero se
3. El medio sociocultural durante la ausencia
puede estudiar desde dos puntos de vista: desarrollo
4. La disponibilidad de figura subrogada de
real del feto, y los efectos psicológicos que la
los progenitores y modelos del papel de
condición de una mujer embarazada ejerce sobre
estos.
ella misma.
5. Las características del progenitor no
Se supone que el condicionamiento pre natal, y las ausente.
formas de aprendizaje, tiene lugar en el curso
normal de la vida intrauterina. La condición de la
madre, influye en la capacidad de respuesta
prenatal.
Freud consideró la experiencia de nacer como
prototipo de la experiencia de la ansiedad (estado de
displacer cuando la persona experimenta cuando se
enfrenta a la afluencia de estimulos nuevos y
dolorosos.
Rank sostuvo que el trauma de nacimiento tenía un
efecto traumatico decisivo sobre la vida futura del
individuo.
Los estudios sobre los efectos de vivir en una
institución han demostrado que sí los ambientes son
registrados y esteriles en los primeros meses de
vida, conducen con frecuencia en perturbaciones
emotivas profundas y a retraso intelectual.
Las variables siguientes determinan las reacciones
que los niños tienen ante la separación: la edad del
niño, relaciones entre el hijo, cuidado en el
momento de la separación, experiencias posteriores
a la separación, intervalo en el periodo de