Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PEDAGÓGICO

Para ser llenado en el establecimiento educacional por el docente de aula y profesor/a de educación especial/diferencial. Debe incluir información de
diversas fuentes, tales como padres/cuidadores, estudiante, personal de la escuela, equipo psicosocial Habilidades para la Vida (Junaeb) u otros.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE -Complete los antecedentes requeridos con letra clara y legible o marque con una equis (X) según
corresponda
Nombres y Apellidos Run Sexo
F M
Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) Curso / Nivel educativo Repitencias
Sí  No  Curso(s):
Establecimiento educacional RBD Profesor(a) Jefe

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL QUE INFORMA

Nombre y Apellidos Run Cargo

Tiempo desde que conoce al estudiante Fecha informe Firma

SITUACIÓN ESCOLAR ACTUAL

Señale las fortalezas personales y contextuales con las que cuenta el alumno o alumna para enfrentar el proceso educativo
Es autónomo Muestra interés por aprender Buen desarrollo de habilidades sociales Familia comprometida, brinda apoyo
Es creativo Tiene motivación de logro Se relaciona bien con sus pares Familia bien estructurada, organizada
Es persistente Comprende las instrucciones Se relaciona bien con los adultos Buenos canales de comunicación entre
Participa en clases Pone atención al profesor/a Respeta las normas del aula familia-centro educativo
Se motiva con facilidad Cumple con tareas Tolera la frustración (acorde a edad) Buen clima escolar de aula
Buena autoestima Asiste con agrado a la escuela Asiste con regularidad a la escuela
Otro(s) (especificar) :

A.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

1. Habilidades de la Lectura
Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien
Calidad
Ritmo
Velocidad
Comprensión

1.1 Tipo de Lectura

Sin nivel lector Silábic Palabra a palabra Unidades cortas Fluida Mixta:
a
2. Habilidades de Escritura
Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien
Copia / transcripción
Escritura al dictado
Escritura
espontánea
Redacción
Legibilidad

3. Calidad del Lenguaje

Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien
Producción
Articulación
Riqueza de vocabulario
Fluidez
Comprensión oral
B.- EDUCACIÓN MATEMÁTICA:
1.- Habilidades de Matemáticas

Muy deficiente Deficiente Normal Bien Muy bien

Funciones básicas
Aprendizaje de números
Operaciones:
Adición
Sustracción
Multiplicación
División
Razonamiento
Resolución de problemas

Departamento de Atención a la Diversidad e Igualdad de Oportunidades

 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PEDAGÓGICO

C.- FRENTE AL TRABAJO: (ANOTE CON UNA X)

Atención  Estable  Regular  Inestable

Tipo de respuestas
 Rápida  Lenta  Regular

Ante tareas difíciles

 Persistente  Poco persistente  Abandona

Hábitos de trabajo
 Buenos  Regulares  Pobres

Cumplimiento de órdenes
 Si  No  A veces
Iniciativa  Juegos  Tareas  Otras actividades
Mano dominante  Derecha  Izquierda  Ambas

D.- CARACTERISTICAS DEL COMPORTAMIENTO ESCOLAR

Conducta Si No A Veces

Se aísla de sus compañeros

Es aceptado por sus compañeros

Molesta e interfiere a sus pares

Inquieto, demasiado activo

Demasiado tranquilo

Demasiado agresivo, impredecible

Demasiado tímido, ansioso o temeroso

Se ve triste, descontento o deprimido

Observaciones:

Departamento de Atención a la Diversidad e Igualdad de Oportunidades