Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Presentado Por:
INTEGRANTE:
Presentado al Tutor:
Jhon Fredy Perafan Varela
Grupo:
301568_17
1
Introducción
2
Objetivos
General
Estudiar la Importancia de la educación sanitaria, medicamentos y uso racional.
Específicos
Apropiarse de conocimientos mediante la educación al paciente Para
minimizar Problemas relacionados con uso de medicamentos.
Promoción de responsabilidad del Prescriptor y Personal de farmacia en el
proceso de prescripción y dispensación de medicamentos
3
Desarrollo del Tema
4
2-Estructurar un mapa conceptual sobre patentes y Propiedad
Intelectual.
5
3-Establecer un plan de capacitación dirigido a la comunidad basado en la importancia de la
comunicación asertiva para mejoramiento continuo de la calidad de vida y desarrollo de estilos de
vida Saludables. (Definir que son estilos de vida saludable y dar 3 Ejemplos).
6
Estilos de Vida Saludables (EVS): Están constituidos por patrones de conductas
relacionadas con la salud.
Realizar una actividad Física: Adoptar una rutina de deporte estabiliza el
nivel cardiovascular, disminuye grasa corporal, mejora función respiratoria,
mayor resistencia ósea, autoestima, aceptación social.
Tener buenos hábitos alimenticios: Aprender a comer saludablemente
evita alteraciones en la salud como sobre peso, obesidad anorexia
Conocer los valores nutritivos de los Alimentos y consumir lo que el
organismo necesita para su correcto funcionamiento. (Nutrición):
Llevar una dieta balanceada permite tener compensadas las defensas del
organismo
7
Conclusiones
La educación Sanitaria se debe aplicar en todos los actos del desarrollo del ser
humano, eliminando malos hábitos, adquiriendo estilos de vida saludables para
conservar La buena Salud.
8
Referencias Bibliográficas
Beltrán, O., Quintero, L., & Chaparro, O. (2007). Estilos de vida saludable en profesionales de la salud
colombianos. Estudio exploratorio. Revista Med, 15(2), 207-217. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/med/v15n2/V15n2a08.pdf
DG García-Laguna - 2012
http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v17n2/v17n2a12.pdf