RUBRICA DE EVALUACIÓN DE INFORME DE ESTUDIO DE CASOS

INDICACIONES: A continuación se presenta una rúbrica con la que es posible llevar a cabo una valoración
de REPORTE DE CASO. Dentro de cada criterio aparecen los niveles de desempeño deseados para cada
categoría, que se tomarán en cuenta para evaluar el producto entregado

MUY BIEN 5 PUNTOS

BIEN 4 PUNTOS
REGULAR 3 PUNTOS
INADECUADO 1 A 2 PUNTOS

ESCALA
MUY BIEN BIEN REGULAR INADECUADO
CATEGORÍA PUNTOS
Establece la situación Establece la situación La situación No se planteó la idea ni se
presentada en el caso, planteada en el caso, planteada es algo establece la problemática.
englobando la idea principal engloba de manera confusa y no La introducción es vaga
Introducción que se desarrolla en el parcial la idea principal. establece la idea fuera del tema central.
reporte. principal.

Está compuesto por párrafos
integrados de ideas
principales y las secundarias
Desarrollo apoyan, explican o proveen
de mayor información a la
idea principal.
La ideas principales Las ideas principales No hay evidencia de que
explican de manera no son claras, por lo exista una secuencia de
proveen de manera que no proveen análisis organizada y
parcial, no total, información de la argumentada.
información a la idea idea principal.
principal.

Esta sección expresa en Los elementos que se La explicación es La explicación no es clara

forma breve los aspectos,
factores, elementos y/o
características que se
Propuesta de plantean para dar solución
solución al caso. Deben dar respuesta
estricta a las preguntas
planteadas en el caso.
plantean para dar extensa, no es clara y no dan respuesta a la
solución, dan respuesta y no dan respuesta a problemática
de manera parcial al la problemática.
problema.
Además la explicación
es extensa.

Se aprecia una reflexión de Se aprecia en la En la reflexión, No existe reflexión de lo

lo aprendido, de manera reflexión, la presenta muchas aprendido.
que se alinea a las competencia dificultades para
Reflexión del competencias de pensamiento crítico. desarrollar el
aprendizaje pensamiento crítico y toma pensamiento crítico
de decisiones. y la toma de No existe propuesta de
decisiones. solución al caso.

Redacción y La redacción de las ideas Las ideas son claras La redacción no La redacción es confusa,
ortografía. es clara, lógica y pero presenta de uno contiene una no hay lógica en las
secuenciada en cada a dos errores de secuencia lógica, ideas y presenta
párrafo del ensayo, ortografía salta de una idea a múltiples errores de
además de no presentar otra, además ortografía, durante
errores de ortografía. presenta tres o todo el ensayo
más errores de
ortografía
TOTALES