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Justificación
Según el BANCO MUNDIAL (2017), Existen cada vez más evidencias de que lo que genera
crecimiento y prepara a las personas para el trabajo y la vida son las capacidades adquiridas en la
escuela. Sin aprendizaje, la educación no alcanza a cumplir la promesa de ser un elemento central
que permite eliminar la pobreza e impulsar la prosperidad compartida. La escolarización sin
aprendizaje no es solo una oportunidad desaprovechada, sino también una injusticia para los niños
que más la necesitan.
De tal manera que la sociedad requiere de escuelas que empleen modelos en donde el estudiante
se forme por competencias, logre un aprendizaje significativo, que desarrolle habilidades
intrapersonales como también interpersonales, en donde pueda desarrollar sus diferentes
inteligencias. Requerimientos que son cubiertos por el modelo pedagógico constructivista, el cual
“concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los
nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los
compañeros y el facilitador, pues para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión
de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos
construir su propio saber”. (MODELOS PEDAGÓGICOS, 2012).
¿Cuál modelo pedagógico permite mejorar la calidad educativa del Instituto Formativo LPQ?
Objetivos
Proponer un modelo pedagógico que permita mejorar la calidad educativa del Instituto
Formativo LPQ
Analizar las diferentes propuestas pertenecientes al constructivismo
Reconocer las necesidades y niveles de aprendizaje de la población estudiantil.
Fases
Conclusión
Referentes bibliográficos