Rubrica para valorar la observación de Clase en Básica
Regular Muy buena
Categoría
Categoría
1. Planificación de la Clase,
Explicitación de los objetivos a
lograr.
2. Conocimientos previo de los
aprendizajes, utiliza la evaluación
diagnóstica. Da respuesta a
preguntas de los alumnos.
3. Desarrollo de la clase.
Atiende las dificultades;
retroalimenta el desempeño; y usa
metodología resolución de problemas.
4. Materiales de la clase. El material
utilizado en clase, siempre tiene
s
Dimensione
prioridad sobre los utilizados por los
educandos que participan en la
misma actividad con el docente.
5. Actividades en el aula. Lectura en
voz alta, exposición y demostración,
Preguntas y Respuestas,
Debate/Discusión, Práctica y
memorización.
6. Administración de la clase. Los
docentes y/o educandos participan
en la gestión de la clase:
distribuyendo y guardando
materiales.
7. Manejo del tiempo didáctico: Se
manifiesta el inicio, desarrollo y
culminación de la clase.
8. Facilita la participación de los
educandos y mantiene el interés
durante la clase.
9. Evaluación de y para el
aprendizaje. Utiliza diversas formas
de evaluación
10. Trabajos Extra clase Para
reforzar aprendizajes.
Puntuación final 30 %
Excelente
1 punto
Clase Improvisada, no explica los objetivos
a lograr.
Desarrolla su clase sin tener el
conocimiento de aprendizajes previos.
La clase se desarrolla sin ningún orden
previsto, no estimula la participación de los
alumnos, no hay evidencia de trabajo por
parte del estudiante.
Sin material: No se está usando ningún tipo
de material en el aula.
No se observa ninguna de las actividades
descritas. Los educandos se dedican al
trabajo en el cuaderno
Los educandos no participan en la gestión
de la clase, el docente realiza todo el
trabajo.
Falta de manejo del tiempo, no se
evidencia el inicio, desarrollo y culminación
de la clase.
Falta de estrategias didácticas que facilitan
la participación de los alumnos, y del
interés en la clase.
Falta de aplicación de técnicas de
evaluación de la clase.
Falta de relación de las tareas y los
objetivos.
10%
Puntaje
2 puntos
Evidencia suficiente de los objetivos a
lograr en la clase.
Evalúa conocimientos previos mediante
preguntas orales, responde las dudas de
los alumnos.
Buen desarrollo de la clase, hay estimulo
de reflexión en relación con los
contenidos y objetivos a lograr. Evidencia
el trabajo del estudiante.
Materiales suficientes utilizados por el
docente y los alumnos. No se utilizan los
materiales de los rincones de
aprendizaje.
Maneja por lo menos de tres a cuatro
actividades descritas.
Poca participación de los educandos en la
gestión de la clase, el docente solicita
apoyo y sólo un alumno colabora.
Manejo adecuado del tiempo, al inicio y
el desarrollo, no le dio tiempo para la
culminación.
Realiza estrategias didácticas que
facilitan la participación e interés en los
alumnos.
Aplicación de técnicas de evaluación de
acuerdo a los objetivos logrados en la
clase.
Buena relación de las actividades extra-
clase y los objetivos.
20%
3 puntos Puntaje
Evidencia fuerte de los objetivos a lograr
en la clase.
La evaluación de aprendizajes y
conocimientos previos queda fuertemente
evidenciada, utiliza ejercicios prácticos.
Coherencia clara entre los objetivos y el
desarrollo de la clase. Mucha reflexión de
los contenidos tratados. Fuerte evidencia
de trabajo del estudiante.
El material utilizado durante una actividad
es variado. Se utilizan los materiales de los
rincones de aprendizaje en forma efectiva.
Realización de todas las actividades
descritas que le permiten el logro de los
objetivos planificados.
Excelente participación en la gestión de la
clase, se evidencia que el docente tiene
organizado diferentes equipos de trabajo.
Manejo excepcional del tiempo, distribuido
en forma adecuada en cada uno de los
momentos didácticos.
Excelente participación de los alumnos, y
muy interesados durante toda la clase
desarrollada.
Excelente uso de diferentes técnicas para
la evaluación de los aprendizajes logrados.
Excelente relación de las actividades extra-
clase y los objetivos
30%