Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Cambio Climático”

PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADO

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa (CEBA) : JOSÉ BUENAVENTURA SEPÚLVEDA

1.2. UGEL : UGEL N° 08

1.3. Dirección :

1.4. Lugar : SAN VICENTE

1.5. Distrito : SAN VICENTE

1.6. Provincia : CAÑETE

1.7. Región : LIMA PROVINCIAS

1.8. Integrantes Comité Ambiental :

Presidente:
Coordinador:
Secretario:
Representante de COPAE

1.9. Fecha inicio del proyecto : 10 MARZO 2014

1.10 Fecha término del proyecto : 22 DICIEMBRE 2014

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI

El proyecto promueve y desarrolla capacidades en los estudiantes como ciudadanos de hoy y de un

futuro sostenible, impulsa una nueva articulación entre escuela, comunidad y naturaleza, que haga
que la educación esté proyectada y vinculada al desarrollo local y regional en un marco de
innovación, de competitividad positiva y de trabajo en redes. Se trata que una escuela para el
desarrollo sostenible ponga en marcha proyectos de educación ambiental, incorpore creativamente
temas ambientales en la currícula de estudios relacionados con su entorno natural y cultural, realice
campañas de sensibilización ambiental en la institución educativa, promueva una gestión escolar
participativa, transparente y eficiente, y realice campañas de sensibilización ambiental en su
comunidad local.

III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El problema ambiental que buscamos erradicar es la segregación inadecuada de los residuos sólidos
en la Institución Educativa …………………………………………
 IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El tratamiento transversal de la educación ambiental se desarrolla en el conjunto de áreas de

aprendizaje de los diversos ciclos y grados de la Educación Básica, de las etapas, niveles y
modalidades del sistema educativo, para orientar el desarrollo de capacidades y valores, hacia la
formación de la conciencia ambiental y una cultura de prevención y sostenibilidad con
responsabilidad social. La transversalidad no es sólo el tratamiento de los temas transversales de la
Educación Ambiental y desarrollo sostenible porque comprende la ambientalización del currículo y la
gestión de la IIEE en su conjunto pues incide en su ambiente interno y externo, compromete la
participación de todos y la inclusión del tema en todos los ámbitos institucionales, a fin de dar
solución a los problemas ambientales de la institución, de su entorno adyacente y de la comunidad
en la cual esta inmersa.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Tipo Meta Características

Beneficiarios
100 estudiantes Estudiantes del ciclo avanzado
Directos

Beneficiarios Padres de los estudiantes y

100 padres familia
Indirectos familiares directos.

VI. OBJETIVOS y RESULTADOS

Objetivo General:

Fortalecer las capacidades y actitudes de los estudiantes en la segregación adecuada de los residuos
sólidos en la institución educativa José Olaya Balandra del Distrito de Carquín – provincia de Huaura.

 Resultado 1

Desarrollar actitudes en los estudiantes para conservar y preservar su medio ambiente.

 Resultado 2

Generar conciencia ambiental en la comunidad educativa a través de rutinas ambientales.

 Resultado 3

Generar una cultura de prevención socio natural.

 SEGREGACION INADECUADA DE LOS RESULTADOS
SOLIDOS EN LA I.E. ……………

VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

Cronograma Responsable
Objetivo Resultados y actividades Meta

Resultado 1:

ACTIVIDADES

1.

2.
 Resultado 2:

3.

4.

VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

¿Cuánto dinero necesitamos?

Rubro (bien o Costo Costo Costo por

Resultado Actividad
servicio) Unitario Total actividad

Resultado 1:

Resultado 2:

IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

¿Cómo sabemos que estamos avanzando? ¿En qué consiste el monitoreo y la evaluación, qué
instrumentos se usarán y cuándo se debe recoger información?

Medios de
Objetivo Resultados Indicadores
verificación

Resultado 1:
 Resultado 2:

Con relación al monitoreo, es necesario precisar:

 Quiénes estarán a cargo del mismo.

 En qué momentos se desarrollará

Cronograma Responsable
Objetivo Resultados y actividades Meta

Resultado 1:

ACTIVIDADES

1.

2.

Resultado 2:

3.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE EN
NECESIDADES DE
RESULTADO ACTIVIDADES SALUD,
APRENDIZAJE
ECOEFICIENCIA Y
GRD

 TALLER DE IDENTIFICA Y
SENSIBILIZACIÓN CLASIFICA LOS
TIPOS DE
 PASANTÍAS A IIEE CONTAMINACIÓN
CON LOGROS AMBIENTAL EN SU
FORTALECER AMBIENTALES LOCALIDAD.
LAS DESTACADOS.
CAPACIDADES  EFECTOS
Y ACTITUDES  CONVENIOS CON NEGATIVOS DE LA CLASIFICA LOS
Desarrollar
DE LOS ALIADOS CONTAMINACION RESIDUOS
actitudes en
ESTUDIANTES ESTRATEGICOS. AMBENTAL. SOLIDOS SEGÚN
los
EN LA estudiantes LOS STANDARES
SEGREGACIÓN
 ADQUISICIÓN DE  CLASIFICACIÓN DE INTERNACIONALES
para
CONTENEDORES LOS RESIDUOS
ADECUDA DE conservar y .
PARA MATERIALES SÓLIDOS.
LOS preservar su
SOLIDOS A NIVEL
RESIDUOS medio
DE IIEE.  HABITOS DE
SÓLIDOS EN ambiente.
HIGIENE.
LA
 CAMPAÑAS DE
INSTITUCIÓN
LIMPIEZA A NIVEL  SALUD Y RECONOCE LA
EDUCATIVA
DE IIEE Y ENFERMEDAD. IMPORTANCIA DE
…………..
COMUNIDAD. LA HIGIENE EN SU
SALUD CORPORAL
 CONCURSOS DE
DIBUJO, PINTURA
Y MÚSICA.

Generar  TALLERES  DISEÑO Y

conciencia INFORMATIVOS CONSTRUCCIÓN DE
ambiental PARA TOMAR MATERIALES
en la CONCIENCIA DE LA INFORMATIVOS.
comunidad SELECCIÓN DE
 FORMAS DE
educativa a RESIDUOS
través de SEGREGACIÓN
SÓLIDOS.
rutinas ESTÁNDAR.
 CREAR HABITOS
ambientales.  ELABORACIÓN Y
PARA UNA
ADECUADA DISEÑO DE
SELECCIÓN DE MATERIALES
RESIDUOS EDUCATIVOS.
SÓLIDOS.

 CONCURSOS
INTERNOS CON
MATERIALES
RECICLABLES.

Generar una  TALLERES EN  GESTIÓN DEL

cultura de GESTIÓN DE RIESGO.
prevención RIESGO.
 CONOCIMIENTO Y
socio  ZONIFICAR LOS ELABORACIÓN DE
natural. LUGARES DE DISEÑOS EN
ACOPIO DE AUTOCAD.
COLECCIÓN DE
 LAVADO DE
RESIDUOS
SÓLIDOS. MANOS.

 ENFERMEDADES IRA
 TALLERES DE
SENSIBILIZACIÓN y EDA.
EN CULTURA DE  USO ADECUADO DE
PREVENCIÓN. MATERIALES EN
 TALLERES DE CASO DE SINIESTRO.
ENFERMEDADES  SEGREGACIÓN DE
IRA Y EDA. RESIDUOS SÓLIDOS.
 IMPLEMENTAR  MARKETING.
CON MATERIALES
DE GRD  DISEÑO DE
(EXTINTORES, MATERIALES
HACHAS, ETC.) EDUCATIVOS.

 IMPLEMENTAR  EDUCACIÓN EN
CON TACHOS SALUD.
DIFERENCIADOS
 TIPOS DE
EN AULA Y EN LA
CONVENIO CON
IIEE.
ENTIDADES
 VENTA DE PÚBLICAS Y
PRODUCTOS DE PRIVADAS.
RECICLAJE.

 FERIA DE
MATERIALES
EDUCATIVOS
ELABORADOS CON
MATERIAL
RECICLADOS.

 CAMPAÑAS DE
SALUD EN
COORDINACION
CON LA POSTA
MÉDICA.

 CONVENIO CON
ONG,
MUNICIPALIDAD Y
GOBIERNO
REGIONAL.
 X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO

¿Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice?

XI. RENDICIÓN DE CUENTAS

¿Sobre qué, cuándo, cómo, a quienes y quiénes rinden cuentas?

Campos de interés Aspectos a considerar en la Rendición de Cuentas

En la Institución Educativa

1. Aprendizajes

2. Gestión

En la Comunidad

1. Participación de la comunidad

2. Autoridades locales