Titulo de la lectura: Tiempo libre y ocio

Autor: Cuenca Cabeza Manuel

Resumen:
Sebastian de Grazia, el tiempo libre se refiere a una forma concreta de calcular una determinada
de clase de tiempo mientras el ocio es una forma de ser. Se relaciona con la pérdida del tiempo
natural sustituido por el tiempo del reloj y la realización de trabajos con la que difícilmente se llega
identificar la persona, según Erich Weber se suele entender por tiempo libre aquellos períodos
irrepetibles de la vida humana con comienzo y fin factible de ser medidos con reloj en los cuales el
individuo se siente libre, en ese estar libre para algo donde comienza el sentido de la palabra ocio,
y se pretende que el tiempo libre se ocupe como con una actividad que haga de valores. Pieper
contrapone el ocio a tres aspectos fundamentales del trabajo: actividad, esfuerzo y función social,
existe una Clara diferencia entre ocio, es decir, quietud o sosiego y ocio entendido como la falta de
actividad. la finalidad del ocio no está ligada en forma alguna al descanso corporal o espiritual para
reponer nuevas fuerzas cara al trabajo sino que nos permite establecer un contacto con las
virtudes sobrehumanas y vitalizadoras del ser.

Otros autores consideran el ocio como cauce de expresión personal, el ocio se presenta como una
necesidad que permite al hombre moderno su localización personal, según C. Friedmann, la
actividad libre y gratuita que aporta una satisfacción inmediata estas ocupaciones predilectas que
superan el concepto de juego y deporte han pasado a denominarse hobbies, también llamados
aficiones o son ocupaciones elegidas libremente sin afán de lucro y que producen satisfacción en
quién la práctica , Joffre Dumazedier considera que son tres funciones esenciales del ocio:
Descanso, diversión y desarrollo. Según Dumazedier, el ocio nos sirve de descanso y nos libera de
la fatiga y el desgaste tanto físico como nervioso, la actitud festiva implícita en el ocio está unida a
una segunda función la diversión la diversión libera del aburrimiento y ofrece unos causas de
ruptura con el mundo cotidiano lleno de normas y privaciones.

Los objetivos prioritarios de la pedagogía del tiempo libre; arrancar de los niños la posible
mentalidad económica y materialista propia del mundo moderno y devolverlos con una actitud más
spiritual, en la cual sean capaces de gozar de los juegos de las aficiones auténticas lejos de la
competitividad y de las consideraciones económicas que nos dejamos mover diariamente, nada es
insoportable para el hombre que la actividad Total que vivir sin pasión, sin negocio, sin
distracciones, sin tareas, entonces experimenta nada, su abandono, su incapacidad, su
dependencia, su impotencia, su vacío inmediatamente surgirán del fondo de su alma El
aburrimiento, las tinieblas, la tristeza, el disgusto,la desesperación. La educación para el tiempo
libre crear a situaciones donde sea posible tanto la acción como la contemplación situaciones que
posibiliten la autodeterminación y el autodesarrollo para que las cosas tengan su sentido y que el
educando ejercita su mundo de valores y su libertad.
Edad:

1. ¿Realizas alguna práctica deportiva? ¿Cuál?

2. En caso de haberla abandonado o si aún se práctica ¿cuál es el motivo?

3. ¿A qué edad comenzaste a realizar dicha práctica deportiva?

4. ¿Por qué comenzaste a realizar dicho deporte?

5. ¿Qué tipo de nivel deportivo consideras tener?

6. ¿Qué piensas que te aporta la práctica del deporte?