ADMINISTRACIÓN

Y NEGOCIOS

TAREA 1

“Sistemas de coordenadas y la recta”

NOMBRE: LUIS ALEJANDRO MORALES FUENTES

CARRERA: INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ASIGNATURA: MATEMÁTICA II
PROFESOR: VICTOR ALONZO ZUÑIGA
FECHA: 28 DE AGOSTO DEL 201
1 Ejercicio
Demuestra que los puntos (7,3) y (3,7) están a la misma distancia del origen.

1.1 Desarrollo
Para poder determinar de una mejor manera la distancia entre los puntos dados
y el origen, asignaremos nombres a los siguientes puntos:

A (7,3) B (3,7) P (0,0)

Dado esto entonces calcularemos en primera instancia la distancia entre A y P

Por lo tanto ahora calcularemos la distancia entre el punto B y P

De acuerdo a esto, podemos comprobar que las distancias desde el punto A

y el punto B, hacia el origen son iguales.

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2 Ejercicio
Utiliza las pendientes para demostrar que A (1,1), B (11,3), C (10,8), D (0,6) son
los vértices de un rectángulo

2.1 Desarrollo
Como primer paso debemos graficar los puntos para determinar entre cuales
debemos calcular las pendientes, esto queda de tal forma:

Para poder demostrar que esta figura es un rectángulo debemos determinar que
las pendientes entre los segmentos deben ser iguales, como condición de
perpendicularidad, y además que los lados cumplen con la condición de tener
sus lados opuestos iguales, dado esto entonces como primera instancia
debemos determinar lo siguiente:

̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅

De acuerdo a lo mencionado, comenzamos a realizar los cálculos de las

pendientes.

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a) Determinamos ̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

b) Determinamos ̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

c) Determinamos ̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

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 d) Determinamos ̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

̅̅̅̅

Ahora que ya tenemos las pendientes de los segmentos, debemos comprobar la

perpendicularidad entre ellos

̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅

̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅

Dado esto entonces podemos decir, que si los segmentos son todos
perpendiculares entre sí, por tanto estamos en presencia de un cuadrilátero,
ahora para determinar que esta figura corresponde a un rectángulo, entonces
debemos determinar la distancia entre los puntos.

a) Determinar que ̅̅̅̅ ̅̅̅̅

√
√

5
 √

√
√

b) Determinar que ̅̅̅̅ ̅̅̅̅

√
√

√
√

De acuerdo a los cálculos realizados anteriormente, podemos concluir que

el cuadrilátero trazado en el plano cartesiano corresponde a un rectángulo,
esto dado que sus lados son iguales y sus pendientes son perpendiculares
entre sí, dando origen a los ángulos rectos comprendidos entre los vértices

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3 Ejercicio
Si M (6,8) es el punto medio del segmento de la recta AB, y si A tiene coordenadas (2,3),
determina las coordenadas de B

3.1 Desarrollo
Según la información entregada tenemos que PM determinado por M (6,8) y el
punto A (2,3), se establece lo siguiente:

( )

( )

De donde podemos determinar las siguientes ecuaciones:

a) ) Para determinar el punto

b) ) Para determinar el punto

Entonces el valor del punto que junto con A determinan el punto medio M es
(10,13)

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4 Ejercicio
Encuentra la ecuación principal de la recta que pasa por el punto B (-2,0) y es
perpendicular a la recta de ecuación

4.1 Desarrollo
Para poder determinar la ecuación de la recta, primero debemos trabajar con la
recta que nos entregaron de manera tal de determinar la pendiente
correspondiente

De acuerdo a esto, tenemos que esta recta tiene De acuerdo a esto la

recta que contiene al punto B es perpendicular a esta recta, es decir que debe

cumplirse lo siguiente . Dado esto debemos determinar entonces

Con esto entonces podemos determinar la ecuación, con la formula punto

pendiente

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5 Ejercicio
¿Cuál es el perímetro del cuadrilátero, cuyos vértices son los puntos A(2,5),
B(5,0), C(-2,-2), D(-1,0)?

5.1 Desarrollo

De acuerdo al gráfico, debemos determinar las distancias entre los puntos

̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅

√
√

9
 √

√
√

√
√

√
√

Por lo tanto después de haber determinado las distancias entre los puntos
podemos calcular el perímetro solicitado
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅

Una vez realizado los cálculos podemos decir que el perímetro de la figura es
aproximadamente 21.2

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6 Ejercicio
Un automóvil se mueve con velocidad constante y recorre 60 kilómetros en media
hora, ese mismo automóvil recorre 150 kilómetros en una hora con 15 minutos:

a) Encuentre la ecuación de la recta que relaciona la distancia “y” en

kilómetros recorrido por el automóvil, en términos de tiempo “x” en horas.

b) ¿Cuántos kilómetros recorrerá en un tiempo de 45 minutos?

c) Si recorre 200 kilómetros a la misma velocidad constante ¿Cuánto tiempo

habrá invertido?

6.1 Desarrollo
a) Encuentre la ecuación de la recta que relaciona la distancia “y” en
kilómetros recorrido por el automóvil, en términos de tiempo “x” en horas.

Para poder determinar la ecuación de la recta es necesario relacionar las

variables mencionadas en el enunciado, y transformas los minutos a
horas como se menciona y se muestra en la tabla adjunta

x y
0.5 60
1.25 150

De acuerdo a esto, entonces podremos determinar que hay dos puntos por
lo que pasa la recta que denotaremos como A (0,5; 60) y B (1,25; 150),
ahora bien debemos calcular la pendiente entre los puntos A y B

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 Dado que y tenemos dos puntos de los cuales trabajaremos
con A (0,5; 60), podemos calcular la ecuación de la recta correspondiente:

b) ¿Cuántos kilómetros recorrerá en un tiempo de 45 minutos?

De acuerdo a la recta que fue determinada, entonces reemplazamos el

valor del tiempo igualitario a horas, es decir 45 minutos = 0,75 horas

El automóvil recorre 90 kilómetros en 45 minutos de trayectoria

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c) Si recorre 200 kilómetros a la misma velocidad constante ¿Cuánto tiempo
habrá invertido?

De acuerdo a la ecuación que fue calculada, reemplazamos el valor de los

kilómetros respectivos en la variable “y”, para determinar el tiempo “x” en
horas

Por tanto el automóvil demora 1.66 horas minutos en recorrer 200

kilómetros

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7 Ejercicio
Cierta empresa se dedica a fabricar bolsas de plástico, el costo de fabricación de
“x” numero de ellas es de . Los ingresos por la venta de bolsas
fabricadas están dados por la ecuación

a) ¿Cuál es el costo de producción de 1500 bolsas?

b) Si se fabrican 1000 bolsas ¿Cuál es la utilidad?

c) ¿Cuántas bolsas de deben fabricar para que la utilidad sea nula? Este valor
corresponde al punto de equilibro

d) Construya la gráfica que muestre la ecuación de costos e ingresos

7.1 Desarrollo

a) ¿Cuál es el costo de producción de 1500 bolsas?

De acuerdo a la ecuación de costos entregada en el enunciado, se debe

reemplazar el valor de las bolsas correspondiente a la variable

El costo de producción de 1500 bolsas corresponde a 9200

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b) Si se fabrican 1000 bolsas ¿Cuál es la utilidad?

Para determinar la utilidad de la fabricación, debemos determinar el costo y

el ingreso, la diferencia que se produzca entre ellos será la utilidad

Como determinamos el ingreso y el costo, entonces la utilidad quedara

expresada de la siguiente forma:

La utilidad entonces de fabricar 1000 bolsas es de 4800

c) ¿Cuántas bolsas de deben fabricar para que la utilidad sea nula? Este valor
corresponde al punto de equilibro

Para que la utilidad sea nula, debemos decir entonces que el ingreso debe
ser igual al costo, por tanto la ecuación quedaría de la siguiente forma:

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 Cuando se produzca un total de 400 bolsas, entonces podremos decir que
la utilidad es nula.

d) Construya la gráfica que muestre la ecuación de costos e ingresos

Dada la ecuación correspondiente a los costos, podemos determinar que

contiene los siguientes puntos:
x y
0 3200
100 3600

x y
0 0
20 240

Para poder determinar una gráfica que relacione los costos con los
ingresos, debemos encontrar la intersección entre estas dos rectas, para
esto tenemos que tener lo siguiente.

Lo reemplazaremos por
Lo reemplazamos por

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 Por lo tanto tenemos un sistema de ecuaciones que podemos resolver por
sustitución reemplazando” y” por 12x en la primera ecuación

Reemplazando en la ecuación , se tiene que

De acuerdo a esto tenemos las que rectas se intersectan:

𝐼 𝑥
Valor
𝐶 𝑥

(0, 3200)

Número de bolsas

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8 Ejercicio
El gerente de una fábrica de muebles observa que cuesta $220.000 manufacturar
100 sillas en un día y $480.000 producir 300 sillas en un día.

a) Si se supone que la relación entre costo y número de sillas fabricadas es

lineal, encuentra una ecuación que exprese esta relación.

b) Grafica la ecuación.

c) ¿Cuál es la pendiente de la recta? ¿Qué representa?

d) ¿Cuál es el corte de la recta con el eje y? ¿Qué representa?

8.1 Desarrollo

a) Si se supone que la relación entre costo y número de sillas fabricadas es

lineal, encuentra una ecuación que exprese esta relación.

Denotaremos el número de sillas por , el costo asociado por

x y
100 220000
300 480000

Con esto ya tenemos los puntos por los que pasa la recta A (100, 220000) y
B (300, 480000). Para poder determinar la ecuación, es necesario calcular
la pendiente entre ellos, por lo tanto

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 Ya que se determinó la pendiente correspondiente ahora se puede
determinar la ecuación de la recta tomando un punto de los mencionados
anteriormente, en este caso tomaremos el punto B (300, 480000)

b) Grafica la ecuación.

De acuerdo a esta ecuación que se determinó en el punto anterior, se

adjunta la siguiente tabla para determinar la grafica

x y
Costo 0 90000
𝑦 𝑥
100 220000

(0, 90000)

Número de sillas

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c) ¿Cuál es la pendiente de la recta? ¿Qué representa?

La pendiente de la recta , es el coeficiente numérico,

que acompaña al literal , por tanto la pendiente
El valor que representa la pendiente en esta grafica es que la relación entre
el número de sillas y el costo es directamente proporcional

d) ¿Cuál es el corte de la recta con el eje y? ¿Qué representa?

El corte con el eje , es el término independiente de la ecuación

, que corresponde en este caso a 90000, dando origen
al punto (0, 90000).
En la ecuación este valor corresponde directamente al costo fijo que se
tiene para producir la cantidad de sillas determinadas

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