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Simce
2018
NOTA:
En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el
estudiante”, “los ciudadanos” y otras que refieren a hombres y mujeres.
1. Introducción 1
1.1 Síntesis del proceso 2
1.2. Hitos relevantes 3
2. Simce 4
2.1 ¿Qué es el Simce? 4
2.2 Programa de aplicación 4
3. Aplicación 8
3.1 Antes de la aplicación 8
3.1.1 Visita previa al establecimiento 8
3.1.2 Consideraciones especiales 10
3.2 Durante la aplicación en aula 12
3.2.1 Llegada al establecimiento 12
3.2.2 Recepción del material de aplicación 12
3.2.3 Revisión del material en el establecimiento 12
3.2.4 Preparar y ordenar la sala 14
3.2.5 Ingreso de los estudiantes a la sala 15
3.2.6 Presentación y registro de asistencia 16
3.2.7 Instrucciones e información para la aplicación 17
3.2.8 Características de la aplicación 19
3.2.9 Cuestionario Estudiantes 19
3.2.10 Cuestionario Padres y Apoderados 19
3.2.11 Cuestionario Docentes y Directores 20
3.3 Después de la aplicación 22
6. Pruebas extendidas 27
7. Pruebas experimentales 28
8. Características de la aplicación Simce Discapacidad Sensorial 30
8.1. Cronograma 31
8.2. Aplicación 33
8.2.1 Antes de la aplicación 33
8.2.1.1 Visita previa al establecimiento 33
8.2.1.2 Visitar y motivar a los estudiantes en situación de discapacidad sensorial 34
8.2.2 Durante el día de aplicación 35
8.2.2.1 Llegada al establecimiento 35
8.2.2.2 Recepción del material de aplicación 35
8.2.2.3 Preparación y orden de la sala 37
8.2.2.4 Distribución de materiales sobre los bancos 38
8.2.2.5 Ingreso de los estudiantes a la sala 38
8.2.2.6 Registro de la asistencia 39
8.2.2.7 Instrucciones para la aplicación 39
8.2.2.8 Tener presente durante la aplicación 40
8.2.2.9 Consideraciones especiales para la aplicación del Cuestionario para
Padres y Apoderados y el Anexo Cuestionario para Padres y Apoderados 40
8.2.2.10 Consideraciones especiales para la aplicación del Cuestionario
Docentes y del Anexo Cuestionario Docentes 41
8.2.3 Después de la aplicación 41
10. Glosario 54
Anexos 57
Anexo 1. Formularios de Control 58
Anexo 2. Comunicación informativa 61
Anexo 3. Comunicación informativa DS 62
Introducción
1. Introducción
¡Bienvenido!
Agradecemos tu interés y compromiso en participar de esta aplicación. Como examinador de las pruebas de
logros de aprendizaje y Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación, serás protagonista de un proceso
que busca evaluar a nivel nacional la calidad de la educación de los estudiantes, lo que permite orientar y guiar
el trabajo de los establecimientos educacionales.
Este manual describe en detalle el proceso al que deberás asistir como candidato a examinador Simce, las funciones
que debes llevar a cabo, así como las responsabilidades que esto implica, además de dar algunos consejos para
facilitar tus tareas. Es muy importante que conozcas bien las actividades que debes realizar y que cumplas los
procedimientos tal y como se explican.
Este manual lo debes tener contigo en todos los momentos de la aplicación de las pruebas
y cuestionarios, para que lo uses como material de consulta y así puedas despejar dudas.
En caso de que no te sea entregado, informa de esta situación a la Agencia de Calidad
de la Educación, enviando un correo a contacto@agenciaeducacion.cl o llamando al
teléfono 600 600 2626.
Los proveedores encargados de la aplicación Simce realizarán los procesos de convocatoria, reclutamiento,
selección y capacitación.
Durante el proceso de convocatoria y reclutamiento, reunirán los antecedentes de los posibles candidatos
a examinadores. Posteriormente, realizarán la etapa de capacitación, que consiste en la preparación de los
candidatos a examinadores para que sean aptos y capaces de realizar las actividades asociadas a la visita previa
al establecimiento y a los días de aplicación contempladas en este manual.
Los procedimientos de aplicación están descritos en tres etapas, las que indican lo que se debe hacer antes,
durante y después de cada aplicación. Luego se presentan consideraciones especiales para la administración de
cada prueba y cuestionario, de acuerdo al nivel en el que se aplicará. Finalmente, se definen los procedimientos
relativos ante posibles contingencias.
Por último, una vez que termines de aplicar las pruebas y cuestionarios, y entregues todo el material como
corresponde, los proveedores deberán realizar el pago por el o los servicios realizados.
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
El proceso Simce se divide en cinco grandes etapas que consideran diversas actividades, desde la postulación,
hasta el término del contrato, una vez finalizado el servicio. A continuación, se presenta un esquema gráfico
sintetizando todo el proceso.
SIMCE
4. Retorno al
1. Proceso 2. Visitas previas 5. Cierre del
3. Aplicación Centro
de postulación de Operaciones proceso
1.1. Pre-selección 2.1. Coordinación 3.1. LLegada 4.1. Organización 5.1. Organización
Visita previa establecimiento material material
2.1.1. Recepción
sobre
1.2. Capacitación complementario 3.2. Recepción 4.2. Cierre caja 5.2. Cierre caja
material
3.7. Instrucciones
para la
aplicación
3.8. Entrega de
Cuestionarios
Docentes
y Directores
Nota: No olvides que durante estas etapas debes completar los Formularios de Control, y tanto tu como el director deben completar y firmar las actas
correspondientes (para más información revisa el noveno capítulo).
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Simce 2018
Dentro de este proceso se identifican los siguientes hitos relevantes, es primordial que estos se desarrollen de
acuerdo a lo señalado en los siguientes capítulos:
•• Llegada del material y del examinador a la hora señalada al establecimiento, tanto en la visita previa como
durante los días de aplicación.
•• Cumplimiento en los tiempos mínimos y máximos de aplicación de cada prueba.
•• Cumplimiento en el orden de aplicación de las pruebas, de acuerdo al cronograma de aplicación.
•• Distribución de las pruebas, de acuerdo al diagrama de distribución.
•• Registro de asistencia, en el Formulario Lista de Curso.
•• Procedimiento en caso de filtración y pérdida de material.
•• Acomodaciones durante la aplicación autorizadas para alumnos con discapacidad sensorial integrados.
•• Procedimiento para alumnos con discapacidad sensorial en pruebas extendidas.
•• Registro de situaciones y firma del acta de control de eventos en el Formulario de Aplicación, por parte del
director del establecimiento y del examinador.
•• Cierre de caja en establecimiento con sello de seguridad.
•• Retorno a Centro de Acopio o Centro de Operaciones.
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
2. Simce
Simce es el sistema nacional de evaluación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes en establecimientos
educacionales de todo el país. Su principal propósito consiste en contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad
de la educación, informando sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes en diferentes áreas de aprendizaje
del Currículum Nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en que estos aprenden.
Este instrumento se aplica anualmente en determinados niveles de enseñanza, en una fecha para cada nivel. Su
aplicación es censal, lo que significa que todos los estudiantes de un nivel rinden las pruebas y cuestionarios; y
estandarizada, lo que implica que la forma de aplicar debe ser lo más similar posible en todos los colegios, liceos
y escuelas del país.
Este año Simce se aplicará a todos los estudiantes que se encuentran cursando 4°, 6° básico y II medio. Según
el grado, las pruebas abordarán las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Lectura y Escritura), Matemática y
Ciencias Naturales.
Por otro lado, existen pruebas experimentales que se aplican en determinados grados y regiones del país, que
permiten probar nuevas preguntas, para futuras pruebas censales.
Finalmente, existen pruebas Simce Discapacidad Sensorial que se aplican a estudiantes de 4° y 8° básico, que
se encuentran en situación de discapacidad visual total o ceguera (DVT), discapacidad visual parcial o baja visión
(DVP) y/o discapacidad auditiva (DA).
La institución encargada de la aplicación del Simce es la Agencia de Calidad de la Educación, organismo creado
por la Ley N.° 20529 con el objetivo de evaluar, orientar e informar a los establecimientos educacionales y a la
comunidad escolar en su conjunto, respecto de la calidad de la educación.
A continuación, se presenta el cronograma para las distintas aplicaciones Simce, considerando el día y el tipo de prueba.
Para más información del cronograma de las distintas aplicaciones Simce Discapacidad Sensorial, revisa el octavo
capítulo, apartado 8.2.
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Simce 2018
Mínimo: 45 minutos
Prueba censal de Matemática (regular y DS*)
Máximo: 90 minutos
Día 1
Recreo (desde el último estudiante que abandona la sala) 15 minutos
06 de Noviembre
Mínimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes (regular y DS)
Máximo: 60 minutos
Mínimo: 45 minutos
Prueba censal de Lenguaje y Comunicación: Lectura (regular y DS)
Máximo: 90 minutos
Día 2
Recreo (desde el último estudiante que abandona la sala) 15 minutos
07 de Noviembre
Prueba experimental de Lenguaje y Comunicación: Mínimo: 45 minutos
Lectura o Matemática Máximo: 90 minutos
* Discapacidad Sensorial: DS
Mínimo: 45 minutos
Prueba Extendida de Matemática (1ª parte, regular y DS*)
Máximo: 90 minutos
Mínimo: 25 minutos
Cuestionario de Estudiante (regular y DS*)
Máximo: 60 minutos
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Mínimo: 45 minutos
Prueba censal de Matemática (regular y DS)
Máximo: 90 minutos
Mínimo: 25 minutos
Cuestionario de Estudiante (regular y DS)
Máximo: 60 minutos
Mínimo: 45 minutos
Prueba Extendida de Matemática (1ª parte, regular y DS*)
Máximo: 90 minutos
Mínimo: 25 minutos
Cuestionario de Estudiante(regular y DS*)
Máximo: 60 minutos
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Simce 2018
Mínimo: 45 minutos
Prueba censal de Matemática
Máximo: 90 minutos
Mínimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes
Máximo: 60 minutos
Mínimo: 45 minutos
Prueba censal de Lengua y Literatura: Lectura
Máximo: 90 minutos
Día 2
Recreo (desde el último estudiante que abandona la sala) 15 minutos
18 de octubre
Prueba experimental de Lengua y Literatura: Lectura o Matemática o Mínimo: 45 minutos
Historia, Geografía y Ciencias Sociales Máximo: 90 minutos
En todos los establecimientos educacionales, a nivel nacional, las pruebas Simce deberán
comenzar a más tardar a las 09:00 horas.
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
3. Aplicación
En este capítulo se encuentran las actividades que deben desarrollarse durante la aplicación Simce. Este proceso
consiste en una visita previa al establecimiento y en la aplicación de pruebas y cuestionarios.
La fecha de visita previa se debe coordinar con el supervisor, mientras que las fechas de las pruebas están definidas
por programa para cada grado y ya han sido comunicadas a los establecimientos, para más información revisa el
segundo capítulo, punto 2.2 de este manual.
Tu supervisor te entregará toda la información acerca del establecimiento educacional y curso en que aplicarás
las pruebas y cuestionarios, así como la documentación que utilizarás en la visita previa.
Durante esta etapa deberás:
•• Recibir toda la información del establecimiento y curso asignado (ubicación geográfica, cómo llegar al
establecimiento, nombre del director, etc.).
•• Conocer la fecha y el horario de visita al establecimiento designado.
•• Revisar que el contenido del sobre con material complementario se encuentre completo, de acuerdo con lo
señalado en la Tabla 3.1.
•• Llenar los datos de la credencial contenida en el material complementario, con tu información personal.
Tipo de Material
Formulario de Aplicación. 0
Formulario Lista de Curso. 0
Credencial examinador y lápiz pasta. 0
Cuando realices la visita previa en el establecimiento deberás presentarte el día y horario exactos señalados por
tu supervisor o, en su defecto, por alguna otra persona perteneciente a la institución o empresa a la cual le prestas
servicio como examinador. Esta visita debe ser efectuada por ti, preferentemente en compañía de tu supervisor.
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Simce 2018
Actividad
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Finalmente, es importante verificar que la sala de clases que se ocupará el día de la aplicación posea una
adecuada luminosidad, que se encuentre en buen estado, que cuente con el número suficiente de mesas y
sillas, que no esté próxima a ruidos externos molestos, y que no posea material didáctico a la vista. En caso
de que la sala no cumpla con algunos de estos requisitos, solicita al director del establecimiento el cambio
de sala para el día de la aplicación o que entregue una solución al problema.
Durante la visita previa es posible que se presenten situaciones particulares, como las descritas a continuación:
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Simce 2018
Recuerda que todos los estudiantes con NEEP deben rendir las pruebas Simce, por lo que
como examinador no debes anular sus pruebas en los formularios de control.
Existen estudiantes con NEEP en el curso a quienes se Indicar que debe ingresar a la página web de la Agencia
debe evaluar. www.agenciaeducacion.cl e introducir o verificar
los antecedentes señalados ahí. Ante cualquier otra
Hizo entrega a la Agencia de antecedentes de estudiantes consulta comunicarse con la Agencia de Calidad de la
NEEP y no recibió confirmación. Educación al número telefónico 600 600 2626 o al correo
contacto@agenciaeducacion.cl.
Comunicarse con la Agencia de Calidad de la Educación
Estudiantes que no hablan español. al número telefónico 600 600 2626 o al correo
contacto@agenciaeducacion.cl.
Al finalizar la visita, el director del establecimiento y tú deberán completar el acta de visita previa contenida en
el Formulario Lista de Curso. Para más información revisa el noveno capítulo, apartado 9.1.
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Durante los días de aplicación, se deben realizar las siguientes actividades, según corresponda.
Es indispensable:
•• Llegar al establecimiento a la hora acordada, siempre antes de las 08:00 horas, llevando tu peto, credencial
de examinador y cédula de identidad.
•• Saludar y presentarte ante el director o la autoridad competente (subdirector, jefe de UTP o sostenedor).
•• Reunirte con el profesor colaborador asignado por el director, informarle la programación del día y coordinar
la organización de los estudiantes.
Para cada día de aplicación es posible retirar desde el Centro de Operaciones el material (caja-curso y sobre
complementario), para así llegar directamente con él al establecimiento. Otra alternativa es recibirlo directamente
en el establecimiento. En cualquier caso, esta información será entregada previamente por el supervisor o quien
corresponda perteneciente a la institución o empresa a la cual prestas el servicio de examinador.
Una vez en la sala de clases (aula) debes abrir la caja-curso y revisar los materiales contenidos en esta. En cualquier
caso, si faltase algún material, la aplicación de las pruebas no podrá empezar hasta que se resuelva el problema,
debiendo informar al director del establecimiento esta situación.
Para abrir las cajas debes cortar (de forma manual) el prepicado que posee el sello de seguridad de color rojo.
En algunos casos, este sello será de color gris, esto significa que la caja y todo su material fueron revisados
previamente, por lo que no debiesen existir errores en su contenido.
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Simce 2018
En el interior de la caja encontrarás el sello de color azul, que se utiliza para cerrar la caja-curso una vez aplicada
la prueba y revisado todo el material utilizado.
Si hay alguna discrepancia en el material, se debe proceder según lo señalado en la siguiente tabla.
Faltan o no están los materiales de apoyo (lápices, gomas, Dar aviso a tu supervisor y solicitar el material faltante
sacapuntas). (lápices, gomas, sacapuntas).
Según el grado y día de aplicación, la caja-curso contiene el material descrito en la siguiente tabla.
Cada tipo de aplicación (censal regular, censal extendida, experimental o DS) posee una
caja-curso independiente, cuyos materiales nunca deben ser mezclados.
Antes de que los estudiantes ingresen a la sala y una vez revisado el material contenido en la caja-curso, debes:
•• Comprobar que existan la cantidad de mesas y sillas necesarias para todos los estudiantes.
•• Ordenar las mesas en filas, ya sean individuales o bipersonales, de tal forma que puedas circular adecuadamente
entre ellas.
•• Cubrir o retirar todo tipo de material pedagógico (como afiches educativos, mural, etc.) que pueda interferir
con el normal desarrollo del proceso.
Examinador
Pizarra
Es importante asegurar que los estudiantes respeten esta distribución, dado que las pruebas contienen diferentes
formas que evitan que se pueda copiar.
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Simce 2018
•• Solicitar al profesor colaborador apoyo para formar a los estudiantes en la entrada de la sala, de acuerdo al
orden establecido en el Formulario Lista de Curso.
•• En la puerta de la sala y junto al profesor colaborador, dar la bienvenida a los estudiantes y presentarse. Indicar
que los dispositivos electrónicos y celulares deben ser apagados y guardados antes de entrar a la sala, y que
estos no se podrán usar durante toda la aplicación.
•• Indicar que las mesas han sido reordenadas y que tú les informarás dónde sentarse.
•• Señalar que en cada mesa estará la prueba de cada uno, y que no debe ser abierta hasta que se les indique.
•• A más tardar a las 08:45 horas solicitar a los estudiantes que ingresen uno a uno, llamándolos por su nombre
y apellido, de acuerdo con el orden del Formulario Lista de Curso. Ubicarlos en el lugar ya determinado según
el diagrama de distribución de instrumentos de aplicación (ver Figura 3.2).
•• Si algún estudiante está ausente, su puesto quedará vacío, y su prueba y cuestionario no deben ser utilizados
por otro estudiante, como se muestra en la Figura 3.3.
Ausente
Ausente
Examinador
Pizarra
•• Informar al profesor colaborador que una vez iniciada la prueba, nadie puede ingresar a la sala, excepto
estudiantes atrasados.
•• En caso de que un estudiante no esté registrado en el Formulario Lista de Curso, solicitar el libro de clases
al profesor colaborador y verificar si se encuentra ingresado. De ser así, registrarlo en el Formulario Lista de
Curso, asignarle una prueba del material excedente y permitir que rinda la aplicación; si no lo está, el estudiante
no podrá ingresar a rendir la prueba. Para más información, revisa el noveno capítulo, apartado 9.2.
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Es muy importante que tu teléfono celular también permanezca en silencio durante todo
el proceso. NO debes ocuparlo en el transcurso de la aplicación, salvo en ocasiones en
las que debas contactarte con el supervisor.
Una vez que los estudiantes están sentados en la sala de clases, señalar que deben mantener el orden y cumplir
las instrucciones. Motívalos a contestar lo mejor posible cada una de las pruebas, usando frases como: "Hoy los
estudiantes de (indicar grado) de todo el país rinden las pruebas Simce, por lo que es importante que se
esfuercen al máximo en responder, que sigan las instrucciones y demuestren todo lo que saben".
Pasa la lista de curso y verifica que el número de serie que aparece en el Formulario Lista de Curso coincida con
el número de serie del cuadernillo o cuestionario entregado al estudiante. Para esto, solicita a los estudiantes
que al ser nombrados, lean los tres últimos dígitos de la serie inscrita en su cuadernillo o cuestionario (ver Figura 3.4).
A continuación registra la asistencia del estudiante en el Formulario Lista de Curso. Para más información sobre
cómo realizar este proceso revisa el noveno capítulo, apartado 9.2.
SIMCE
MATEMÁTICA
4º AÑO BÁSICO 2018
INSTRUCCIONES
• Usa solo el lápiz que te entregaron para contestar la prueba.
• Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no tienes seguridad de tu respuesta.
• Completa la Hoja de Respuestas tal como se indica a continuación:
Hoja de Respuestas
Nombre
Nombre
Datos personales
Establecimiento Escribe tu nombre, el de tu establecimiento, RBD y edad.
Edad 1 A B C D
Preguntas de selección múltiple
2 A B C D
0 9 Contesta cada pregunta marcando con una X la alternativa
3 A B C que consideres correcta. Debes marcar solo una de las
Años tres o cuatro alternativas, según corresponda.
4 A B C D
5 A B C D Correcciones
6 A B C D Si te equivocas al responder, borra la X del cuadrado que
7 A B C D marcaste por error, utilizando la goma de borrar. Luego,
marca con una X la alternativa que consideres correcta.
8 A B C D
9 Contesta en la Prueba Preguntas de desarrollo
10 A B C D Contesta estas preguntas directamente en la prueba, tal
como se indica a continuación, escribiendo tu respuesta en
11 A B C D el espacio que se entrega.
12 A B C D Escribe cómo se resuelve...
13 A B C D Muestra tus cálculos.
• Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pregunta al encargado de tomar la prueba.
• Tienes una hora y media para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala después de que te den permiso.
Ahora abre la prueba y saca la Hoja de Respuestas que está a continuación, cortándola
cuidadosamente por el prepicado.
Forma
c çêã~ Serie
pÉêáÉ
A 4000001
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Simce 2018
Indicar a los estudiantes que no rinden la prueba que deben retirarse de la sala junto al profesor colaborador. Luego,
recoge los instrumentos de estos estudiantes que no la rendirán (pruebas o cuestionarios, según corresponda) y
guárdalos, manteniendo en los puestos los materiales de los estudiantes que se encuentran ausentes.
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
•• Al finalizar el tiempo mínimo de aplicación, retirar los materiales de los puestos correspondientes a los
estudiantes ausentes. No obstante lo anterior, puede que algún alumno llegue atrasado posterior a este tiempo,
en este caso, se debe entregar la prueba o el cuestionario según número de serie asignado en la lista de curso
y pedir que se siente en el lugar que le corresponde (según diagrama de distribución, Figura 3.2). Recordar que
su prueba debe ser anulada, para más información revisa el noveno capítulo, apartado 9.2.
•• Al finalizar el día, recordar a los estudiantes que se pueden llevar los lápices y las gomas entregadas. En ningún
caso el examinador se debe quedar con este material.
En el transcurso de la aplicación, mientras los alumnos rinden las pruebas, es importante tener en cuenta lo siguiente:
Acciones
Sigue estas indicaciones tratando de distraer lo menos posible a los estudiantes, evita
hacer ruido e interrumpir el proceso de aplicación.
Nunca debes abandonar la sala ni dejar el material descuidado antes, durante o después
de la aplicación, a excepción de las eventualidades señaladas, tomando siempre los
resguardos de seguridad y confidencialidad. Recuerda que toda la información contenida
en las pruebas y los cuestionarios es de carácter confidencial.
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Simce 2018
•• En 4° básico se rinden pruebas censales, DS, experimentales y Cuestionario Estudiantes, Padres y Apoderados,
y Docente.
•• En 6° básico se rinden pruebas censales, DS y Cuestionarios Estudiantes, Padres y Apoderados, y Docente
Lenguaje y Docente Matemática.
•• En II medio se rinden solamente pruebas censales, experimentales y Cuestionarios Estudiantes, Padres y
Apoderados, y Docente Lenguaje y Matemática.
•• Para más información sobre las pruebas a rendir, revisar las tablas del segundo capítulo, apartado 2.2 de este manual.
•• En todos los niveles las pruebas poseen una Hoja de Respuestas con cuadrícula que debe desprenderse al inicio,
donde se marcan las respuestas de opción múltiple; mientras que las preguntas abiertas (de desarrollo), se deben
responder al interior del Cuadernillo de Preguntas, en el espacio destinado para ello, sin desprender estas hojas.
•• El Cuestionario Estudiantes será aplicado en todos los niveles evaluados, según cronograma de aplicación,
señalado en el segundo capítulo, apartado 2.2 de este manual.
•• Los cuestionarios se distribuyen sobre los bancos, del mismo modo que las pruebas de aplicación, según
diagrama de distribución de instrumentos (ver Figura 3.2).
•• Lee de manera textual, completa y en voz alta las instrucciones que aparecen en la primera página del cuestionario.
•• Señala que el objetivo de este cuestionario es conocer la opinión de los estudiantes en relación a diferentes
aspectos del establecimiento y sobre su desarrollo personal y social.
•• Al igual que en el resto de las pruebas, no se puede ayudar a los estudiantes a contestar las preguntas del cuestionario.
Sin embargo, solo durante esta aplicación puedes responder las dudas respecto al significado de las palabras que
no entienden. Por ejemplo, si preguntan el significado de "remuneración", se puede responder "salario, renta, pago".
•• Señalar que todas las preguntas deben contestarse, que sus respuestas son totalmente confidenciales y que
ninguna persona del establecimiento tendrá acceso a ellas.
•• Explicar que disponen de sesenta minutos para responder el cuestionario, y que el tiempo mínimo en sala es
de veinticinco minutos. Posteriormente pueden salir a recreo.
En todos los niveles, es fundamental reforzar la importancia de que los padres respondan
el cuestionario con lápiz pasta negro o azul, que sus respuestas son confidenciales y que
el cuestionario debe ser devuelto en el sobre el segundo día de la aplicación.
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
El primer día de aplicación, al inicio del último módulo, en la aplicación del Cuestionario Estudiantes, debes
entregar los Cuestionarios Padres y Apoderados, siguiendo el mismo esquema de distribución utilizado en las
pruebas anteriores (ver Figura 3.2). Para ello, durante el recreo, chequear que cada cuestionario tenga asignado
su sobre, revisar el número de serie de cada cuestionario con el número impreso en el sobre (deben ser idénticos),
como se muestra en la Figura 3.5. A medida que realices esta revisión, introduce el cuestionario dentro de cada
sobre correspondiente, pero sin cerrarlo.
Durante la entrega, indica a los estudiantes que su apoderado debe responder este cuestionario y que debe ser
devuelto dentro del sobre sellado al día siguiente. Además, recordar a los estudiantes que deben anotar el RBD
del establecimiento, que se encuentra escrito en la pizarra.
4°
INTRODUCCIÓN
La Agencia de Calidad de la Educación lo invita a participar en el proceso de evaluación de
la calidad educativa 2018, contestando este cuestionario. La información que usted nos
aporte es fundamental para que la Agencia pueda cumplir con su tarea de orientar a los
4000001
INSTRUCCIONES
§ Este cuestionario debe ser contestado por el padre, la madre, apoderado o la persona adulta
responsable de la educación del estudiante que rinde Simce 4° básico.
§ Para contestar el cuestionario, por favor utilice solamente lápiz pasta de punta gruesa de color
negro o azul oscuro.
00001-05267
§ Conteste todas las preguntas, pensando exclusivamente en el estudiante de 4° básico que rinde la
prueba Simce.
§ Lea atentamente cada pregunta y marque con una equis (X) el casillero que corresponda a su
respuesta. En algunos casos debe marcar solo un casillero y en otros debe marcar más de uno, según
las indicaciones en cada pregunta.
§ Si se equivoca en su respuesta, rellene todo el casillero y marque una nueva equis (X) en el casillero
que corresponda.
§ Cuando se le pida escribir números, por favor, hágalo de manera clara y fácil de leer.
§ Una vez contestado el cuestionario, guárdelo en el sobre en el que viene y envíelo sellado con el
estudiante al establecimiento el día miércoles 7 de noviembre de 2018. El sobre debe ir dirigido a
la persona encargada de la aplicación de la prueba Simce, de este modo nadie en el establecimiento
podrá ver sus respuestas.
Nota: en el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el director”, “el apoderado” y sus
respectivos plurales (así como otros equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres. Esta opción 4000001
fue adoptada para reducir la extensión del cuestionario y evitar la saturación gráfica que pudiera dificultar la comprensión
de los textos. 4000001
1 4BAP 01
Durante el segundo día de aplicación, al inicio del primer módulo, deberás solicitar a los estudiantes la devolución
del Cuestionario Padres y Apoderados, registrando esta información en el Formulario Lista de Curso, para más
información revisa el noveno capítulo, apartado 9.2.
Los cuestionarios deberán ser entregados tanto al director como a los docentes, al finalizar el primer día de
aplicación. Solicita su devolución para el día dos de la aplicación, en el sobre sellado. Es importante registrar la
entrega y retorno de los cuestionarios en el Formulario de Aplicación. Para más información revisa el noveno
capítulo, apartado 9.2.
El director deberá dar facilidades para que los docentes puedan responder el cuestionario
con el tiempo necesario entre el primer y segundo día de aplicación.
20
Simce 2018
En el caso de que el director o los docentes se encuentren ausentes del establecimiento por un tiempo prolongado
(licencia médica, vacaciones, etc.), el cuestionario podrá ser respondido por la autoridad competente o el docente
que subrogue.
Cada director responderá un solo cuestionario por establecimiento, que será incorporado
en la caja curso del primer nivel y letra curso que aplique en el establecimiento (fecha
aplicación y curso letra A).
Durante el segundo día de aplicación, cuando le solicites al director la firma del acta de control de eventos, deberás
solicitar la devolución de los Cuestionarios Director / Docente, registrando esta información en el Formulario Lista
de Curso, para más información revisa el noveno capítulo, apartado 9.2.
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
A continuación se describen las actividades que se deben realizar una vez que finaliza la aplicación, según corresponda.
Después de cada módulo y al terminar la aplicación debes realizar lo siguiente:
1. Ordenar todos los Cuadernillos de Preguntas y las Hojas de Respuestas, además de los cuestionarios, según
corresponda, y contarlos para asegurarse de tener la cantidad correcta, de acuerdo a lo señalado en el
Formulario Lista de Curso.
2. Contar y ordenar por separado los Cuadernillos de Preguntas y las Hojas de Respuestas que se hayan utilizado,
por número de serie ascendente. Verificar que está todo el material.
3. Sacar de sus bolsas individuales los Cuadernillos de Preguntas y las Hojas de Respuestas que no se hayan
utilizado, cuéntalos y ordénalos junto a los cuadernillos utilizados, respetando el orden de la serie, esto
quiere decir, siguiendo el número correlativo de manera ascendente. Guardar todo el material en la bolsa
correspondiente a la asignatura.
4. Contar y ordenar por separado los cuestionarios de director, docentes, estudiantes, y padres y apoderados,
según corresponda, guardándolos en sus bolsas de retorno correspondientes.
5. Completar los Formularios de Aplicación y Lista de Curso, con aquella información faltante y verificar que
estén completos correctamente.
6. Es importante no incorporar ambos formularios en la caja-curso-día 1, ya que serán utilizados en la
aplicación del día siguiente; una vez terminada la aplicación del día 2, estos documentos se deberán guardar,
dentro de la caja-curso-día 2.
7. Recordar que todo el material debe quedar ordenado de manera ascendente, según su número de serie.
8. En caso de que falte alguna prueba, debes informar inmediatamente a tu supervisor y a las autoridades
del establecimiento, solicitando su colaboración para recuperar el material. Para más información revisa el
quinto capítulo.
9. Guardar todo el material en la caja-curso.
10. En cada día de aplicación, solicitar al director del establecimiento que firme y timbre el Formulario de Aplicación.
11. El día 2 de aplicación, una vez que tú, como examinador, y el director del establecimiento han completado el
acta de control de eventos, deberás fotografiar el Formulario de Aplicación por ambas páginas, y el Formulario
Lista de Curso, en la página correspondiente a los Ítems V y VI, tal y como se muestra en la Figura 3.6.
22
Simce 2018
Imagen 1 Imagen 3
Imagen 2
Solo podrás sacarle fotografías a estos documentos, recuerda que el resto del material
es confidencial y no estás autorizado para reproducirlo.
12. Saca el sello de retorno de color azul que se encuentra al interior de la caja-curso y luego ciérrala, colocando
el sello de seguridad e insertando el cinto por el orificio de este.
13. Despídete formalmente de las autoridades del establecimiento, agradeciendo la cooperación brindada.
14. Posteriormente y de acuerdo a lo coordinado con tu supervisor, devolver la caja-curso al Centro de Operaciones
correspondiente.
Es importante que en todo momento mantengas una actitud respetuosa con el director
del establecimiento o la autoridad competente que te reciba. Recuerda que eres un
representante de la Agencia de Calidad de la Educación.
23
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
•• Sobre complementario de contingencia: debes solicitarlo al supervisor cuando un Formulario Lista de Curso,
Formulario de Aplicación o ambos no se encuentren o cuando los datos preimpresos no correspondan al curso.
También se debe emplear cuando un colegio tenga cursos nuevos y no posea material Simce preasignado
para aplicar.
•• Material excedente en caja-curso-día: este material se encuentra en la misma caja-curso-día que te
corresponde aplicar, adicional al material que está preasignado a los estudiantes. Debes recurrir a este, en caso
de que la matrícula del curso sea superior a la indicada en el Formulario Lista de Curso o para reemplazar
alguna prueba que presente errores de impresión o compaginación.
•• Cajas-curso de contingencia: cuando el material excedente en una caja-curso-día no alcance para resolver
todas las situaciones de contingencia detectadas en un curso durante una aplicación (por ejemplo, si se moja
el material o las pruebas mayoritariamente se encuentran descompaginadas o cuando se detecten cursos
nuevos en un colegio), deberás solicitar al supervisor la cantidad de materiales de contingencia necesarios
para aplicar con normalidad a todos los estudiantes presentes, quien te deberá entregar las pruebas en orden
correlativo. Recuerda que esta información deberás registrarla en el Formulario de Aplicación, como se muestra
en el noveno capítulo, apartado 9.2, Figura 9.11.
24
Simce 2018
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
26
Simce 2018
6. Pruebas extendidas
Las pruebas extendidas se aplican en aquellos establecimientos que tienen diez o menos estudiantes matriculados
en un curso determinado, en los niveles de 4° y 6° básico. Estas pruebas se aplican en dos módulos, por lo tanto,
tienen el doble de duración y extensión que una prueba censal regular.
Solo se aplica en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación: Lectura y Matemática. No se aplican pruebas
extendidas en otras asignaturas, pero sí todos los cuestionarios.
Se realizan los mismos procedimientos y actividades que para una prueba censal, pero con algunas diferencias:
1. Adicionalmente a las demás instrucciones presentadas en este manual, se debe indicar a los estudiantes
que en el primer módulo solo deben responder hasta la página que dice “segunda parte”. Señalar, además,
que cuando lleguen a esa página, deberán levantar la mano. Luego de que te acerques y revises que hayan
respondido completamente la primera parte, podrán salir a recreo (siempre y cuando hayan cumplido el
tiempo mínimo). La prueba debe quedar en el escritorio del estudiante.
2. Terminado el recreo, solicitar a los estudiantes que ingresen en el mismo orden establecido anteriormente.
Luego, registrar nuevamente la asistencia en el Formulario Lista de Curso. Posteriormente, dar inicio al
segundo módulo de la prueba.
3. Velar para que los tiempos mínimos y máximos establecidos en este manual se cumplan para las dos partes
de la prueba.
4. Los estudiantes tendrán dos Hojas de Respuestas, una correspondiente a la primera parte de la prueba y
que se encontrará al inicio del cuadernillo, y la otra correspondiente a la segunda parte, que se encontrará
al medio del cuadernillo, a continuación de la hoja que dice “segunda parte”. Al inicio de cada módulo, se
recomienda reforzar la manera en que deben desprender la Hoja de Respuestas.
27
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
7. Pruebas experimentales
•• Durante la visita previa (cuando corresponda), se debe señalar al director o a la autoridad competente, si su
establecimiento ha sido seleccionado para rendir la prueba experimental, recordándole que los estudiantes
que las rindan saldrán más tarde.
•• Las pruebas experimentales se aplican a una muestra de establecimientos de determinadas regiones, que en
2018 corresponden a las regiones de Valparaíso (V), del Biobío (VIII) y Metropolitana de Santiago (RM).
•• En las pruebas experimentales puede haber diferentes formatos de preguntas: las de selección múltiple,
preguntas de ordenación, respuesta breve, y verdadero o falso.
•• Para todos los niveles que rinden pruebas experimentales, es decir, 4° y 8° básico, y II medio, las pruebas
poseen una Hoja de Respuestas con cuadrícula que debe desprenderse al inicio, donde se marcan las respuestas
de opción múltiple; mientras que las preguntas abiertas (de desarrollo), se deben responder al interior del
Cuadernillo de Preguntas, en el espacio destinado para ello, sin desprender estas hojas.
•• Para cada prueba experimental, existe una caja-curso con el material que se expone a continuación.
•• En los casos de 4° básico y II medio, se rinden después del último módulo del segundo día de aplicación
censal. Por lo anterior, una vez finalizado el último módulo de la aplicación regular, debes señalar a los
estudiantes que habrá un recreo de quince minutos (contado desde el último estudiante que sale de la sala) y
que posteriormente deberán rendir la prueba experimental. Para más información, revisa el segundo capítulo,
apartado 2.2, tablas 2.1 y 2.5.
•• Al comenzar la aplicación experimental, se debe registrar nuevamente la asistencia, esta vez en el Formulario
Lista de Curso prueba experimental.
El día que un curso rinde la prueba experimental, se debe asistir con el material de ambas
aplicaciones (regular y experimental). Es muy importante NO mezclar el material. Para
evitar esto, se recomienda ordenar y guardar los elementos de la prueba censal regular
durante el recreo, antes del ingreso de los estudiantes a la aplicación experimental.
28
Simce 2018
En el caso de 8° básico, se rinde solo la aplicación experimental, considerando dos opciones, según cronogramas
que se presentan a continuación:
Mínimo: 45 minutos
Prueba experimental Matemática
Máximo: 90 minutos
Mínimo: 45 minutos
Prueba experimental de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Máximo: 90 minutos
En este caso, los estudiantes rendirán las dos pruebas señaladas en la tabla 7.2 y deberás respetar el orden y
tiempos de aplicación, al igual que una prueba censal.
Mínimo: 45 minutos
10 de octubre Prueba experimental de Lengua y Literatura: Lectura
Máximo: 90 minutos
En este caso, los estudiantes rendirán solo la prueba señalada en la tabla 7.3. No olvides que debes cumplir los
tiempos señalados.
29
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
El presente capítulo está dirigido a todos los examinadores que llevarán a cabo la aplicación de las evaluaciones
Simce a estudiantes en situación de discapacidad sensorial (DS).
Es importante señalar que las instrucciones, las tareas y los procedimientos para la aplicación de las pruebas y
cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación descritos en este capítulo se deben desarrollar de acuerdo
a la situación de cada estudiante y la modalidad de atención, tanto en escuelas regulares como especiales.
La información contenida en este capítulo se complementa con la información presentada en los capítulos
anteriores, por lo cual es fundamental que para una correcta aplicación, como examinador Simce DS, domines
los procedimientos descritos en los capítulos anteriores.
Esta evaluación procura, en igualdad de condiciones de aplicación, contribuir al mejoramiento de la calidad y
equidad de la educación, así como también conocer el contexto escolar y familiar en que ocurre el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Por ello, se aplican cuestionarios tanto a los estudiantes como a los padres y apoderados,
además de los docentes.
La aplicación de estas pruebas y cuestionarios con acomodaciones se llevará a cabo según la modalidad de atención
de los estudiantes, por lo cual los procedimientos se desarrollarán considerando las características propias de las
escuelas regulares o escuelas especiales, según corresponda.
Esta aplicación se realizará a estudiantes en situación de discapacidad visual total, parcial y/o discapacidad
auditiva de todo el país, de forma simultánea a la prueba Simce regular. En escuelas regulares, esta aplicación se
efectuará bajo una modalidad integrada, esto quiere decir que los estudiantes rendirán la evaluación junto a sus
compañeros en la misma sala de clases.
Directores
Prueba censal Discapacidad Sensorial Matemática
Docentes
4° básico
Prueba censal Discapacidad Sensorial Lenguaje y Comunicación: Padres y Apoderados
Lectura Estudiantes
Directores
Prueba censal Discapacidad Sensorial Matemática
Docentes
6° básico
Prueba censal Discapacidad Sensorial Lenguaje y Comunicación: Padres y Apoderados
Lectura Estudiantes
30
Simce 2018
8.1 Cronograma
En las siguientes tablas se presentan los cronogramas de aplicación Simce DS para 4° y 6° básico, de acuerdo al
tipo de establecimiento.
4° básico, prueba censal Discapacidad Sensorial (DVT, DVP, DA) en escuela especial
Mínimo: 45 minutos
Prueba censal Discapacidad Sensorial de Matemática
Máximo: 90 minutos
Día 1
Recreo (desde el último estudiante que abandona la sala) 15 minutos
06 de noviembre
Mínimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes Discapacidad Sensorial
Máximo: 60 minutos
6° básico, prueba censal Discapacidad Sensorial (DVT, DVP, DA) en escuela especial
Mínimo: 45 minutos
Prueba censal Discapacidad Sensorial de Matemática
Máximo: 90 minutos
Día 1
Recreo (desde el último estudiante que abandona la sala) 15 minutos
23 de octubre
Mínimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes Discapacidad Sensorial
Máximo: 60 minutos
31
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
8.2 Aplicación
A continuación, se presentan las actividades que deben desarrollarse durante la aplicación de las pruebas y
cuestionarios Simce DS.
Tipo de material
Adicionalmente a los procedimientos establecidos en el tercer capítulo, apartado 3.1.1, es necesario indicar al
director del establecimiento lo siguiente:
•• El cronograma y la modalidad de la aplicación DS, señalados en el octavo capítulo, apartado 8.1 de este manual.
•• Explicar que el día de aplicación, el profesor colaborador del establecimiento educacional debe entregar las
ayudas técnicas que utilizan usualmente los estudiantes, marcados con sus nombres.
•• Señalar al director que debe consultar a los apoderados de estudiantes en situación de DS, quienes rendirán
las pruebas que no cuentan con acomodaciones.
•• Señalar que es necesario reproducir y distribuir la comunicación informativa para padres y apoderados, que
se encuentra en el tercer anexo de este manual, donde se informa el proceso de evaluación.
•• Verificar si existen estudiantes que hayan sido retirados definitivamente del curso. De ser así, registrar con
una equis (x) en la columna "Retirado" del Formulario Discapacidad Sensorial.
Para más información sobre el uso de los formularios de control, revisa el noveno capítulo de este manual.
Esta visita es fundamental para que conozcas a los estudiantes y te familiarices con las
ayudas técnicas que ellos usan regularmente.
Solicita autorización al director para visitar el curso. Una vez ahí, preséntate e informa a los estudiantes en
situación de DS que los días de aplicación de la prueba deben traer las ayudas técnicas (atril, lupa, audífono,
equipo FM u otro) que utilizan usualmente en la sala de clases. Asimismo, comunica a los alumnos en situación de
discapacidad visual total que deben traer su ábaco, solo para la prueba de Matemática el primer día de aplicación,
y sus herramientas de escritura ambos días. En el caso de los estudiantes en situación de discapacidad auditiva,
deberás validar el sistema de comunicación utilizado por cada estudiante.
34
Simce 2018
A continuación se describen las actividades que debes realizar durante los días de aplicación Simce DS.
35
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Notas:
Para cada día de aplicación utilizarás el Formulario Discapacidad Sensorial, por lo que no
deberás guardarlo en la caja-curso-día 1. Una vez terminada la aplicación del segundo
día, este formulario se deberá guardar en la caja-curso-día 2 de la aplicación Simce
Discapacidad Sensorial.
36
Simce 2018
Examinador
Pizarra
•• En escuela regular: durante los días de aplicación, los estudiantes en situación de DS serán ubicados en los
primeros puestos de la sala. No obstante lo anterior, el puesto que le corresponde según Formulario Lista de
Curso no puede ser ocupado por otro estudiante.
DS*
DS*
DS*
DS*
DS* DS*
Examinador
Examinador
Pizarra
Pizarra
37
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
En caso de que el estudiante en situación de DS rinda las pruebas de Lenguaje y Comunicación: Escritura y Ciencias
Naturales en 6° básico, debes:
1. Distribuir todas las pruebas de Lenguaje y Comunicación: Escritura o Ciencias Naturales, según corresponda
(inclusive las del estudiante en situación de discapacidad), según el diagrama de distribución del orden de
lista de curso regular y verificar que las series correspondan.
2. Posteriormente, trasladar la prueba del estudiante en situación de DS al primer puesto de la primera fila (el
utilizado para rendir la prueba con acomodaciones).
3. Hacer que ingrese a la sala en primer lugar el estudiante en situación de discapacidad, al que le asignarás el
primer puesto (ver Figura 8.2). A continuación ingresa el resto del curso.
Pruebas DVP
Pruebas DVT (en braille) Pruebas DA
(en macrotipo)
Equipos FM y audífonos
Ábaco, en la esquina superior Atril y/o lupa, si corresponde,
(si lo utiliza el estudiante).
derecha de la mesa (solo el 0 en la esquina superior 0 Verifique su funcionamiento 0
primer día de aplicación). derecha de la mesa.
antes de su ingreso a la sala.
38
Simce 2018
39
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Los estudiantes que rinden pruebas en braille cuentan con tiempo adicional para completar
sus respuestas, en caso que excedan el máximo permitido.
8.2.2.9 | Consideraciones especiales para la aplicación del Cuestionario para Padres y Apoderados
y el Anexo Cuestionario para Padres y Apoderados
Se debe considerar el tipo de escuela.
a) En escuelas regulares:
•• Se aplican dos tipos de cuestionarios, el Cuestionario Padres y Apoderados y el Anexo Cuestionario Padres y
Apoderados. Ambos se encuentran en la caja-curso-día 1. El Cuestionario Padres y Apoderados es contestado
por todos los padres, mientras que el Anexo cuestionario Padres y Apoderados solo por los padres de estudiantes
en situación de discapacidad sensorial.
•• La entrega se realiza una vez que el estudiante finaliza el Cuestionario Estudiantes. Se debe registrar la entrega
de ambos cuestionarios, en el Formulario Lista de Curso y Formulario Discapacidad Sensorial.
•• Resalta la importancia de que los cuestionarios se respondan y devuelvan en el sobre sellado el segundo día
de la aplicación.
•• El segundo día de aplicación, solicita la devolución del Cuestionario Padres y Apoderados y el Anexo Cuestionario
Padres y Apoderados, según corresponda.
•• Completa los Formularios Lista de Curso y Discapacidad Sensorial, según corresponda, con los cuestionarios
devueltos.
•• Si algún estudiante olvidó el Cuestionario Padres y Apoderados o el Anexo Cuestionario Padres y Apoderados,
debes solicitarle que lo entregue posteriormente, en el sobre sellado, al director del establecimiento.
40
Simce 2018
b) En escuelas especiales:
•• Solo se aplicará el Cuestionario Padres y Apoderados de escuela especial, que se encuentra en la caja-curso-día 1.
•• Se debe registrar la entrega del Cuestionario Padres y Apoderados en el Formulario Discapacidad Sensorial.
•• Resalta la importancia de que los cuestionarios se respondan y devuelvan en el sobre sellado el segundo día
de la aplicación.
•• El segundo día de aplicación, solicita la devolución del Cuestionario para Padres y Apoderados y completa el
Formulario Discapacidad Sensorial con los cuestionarios devueltos.
•• Si algún estudiante olvidó el Cuestionario Padres y Apoderados debes solicitarle que lo entregue posteriormente,
en el sobre sellado, al director del establecimiento.
8.2.2.10 | Consideraciones especiales para la aplicación del Cuestionario Docentes y del Anexo
Cuestionario Docentes
Se entregará el Cuestionario Docente, para lo que se debe considerar el tipo de escuela en la cual se lleva a cabo
la aplicación:
•• En 4° básico: Cuestionario docente y el Anexo Cuestionario Docente.
•• En 6° básico: Cuestionario Docente Lenguaje y Anexo Cuestionario Docente Lenguaje, Cuestionario Docente
Matemática y Anexo Cuestionario Docente Matemática.
•• En escuelas especiales, se entregará solo un Cuestionario Docentes Escuela Especial que deberá responder
el profesor jefe de los cursos.
Al finalizar la aplicación del día 1, recuerda a los estudiantes que deben traer sus ayudas técnicas y herramientas
de escritura para el siguiente día.
Después de cada módulo y al terminar la aplicación, realizar lo siguiente:
1. Reunir los cuadernillos de los estudiantes en situación de discapacidad visual total, parcial o discapacidad
auditiva, y guárdalos en la caja-curso-día de la aplicación Simce Discapacidad Sensorial.
2. En el caso de las pruebas en braille, ordenar y guardar todas las Hojas de Respuestas (utilizadas y no utilizadas)
en la bolsa con burbujas de aire, destinada especialmente para estas, para proteger este material.
3. Guardar todo el material de aplicación Simce Discapacidad Sensorial en su caja-curso-día. Se debe tener la
precaución de no mezclar el material de la aplicación Simce regular con el material de Simce Discapacidad
Sensorial. Es recomendable mantenerlos siempre separados.
4. Registrar toda la información requerida en el Formulario Discapacidad Sensorial, según corresponda. Solo
para escuelas regulares, además deberás replicar la información en el Formulario Lista de Curso.
5. Recuerda que los Formularios Lista de Curso y de Discapacidad Sensorial, según corresponda, deben devolverse
en la caja-curso-día 2 de Discapacidad Sensorial.
41
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
6. Durante el segundo día deberás contar y ordenar los Cuestionarios Padres y Apoderados y Anexo Cuestionario
de Padres y Apoderados, guardándolos en su bolsa de retorno. Solo en el caso de las escuelas regulares, los
Cuestionarios Padres y Apoderados de los estudiantes con discapacidad sensorial deberán incorporarse
en la caja-curso-día correspondiente a la aplicación regular. Por otro lado, el Anexo Cuestionario Padres y
Apoderados deberá incorporarse en la caja-curso-día correspondiente a la aplicación discapacidad sensorial.
Debes realizar el mismo procedimiento con los Cuestionarios Docentes y sus anexos, si corresponde.
7. Recuerda que tanto tú, como examinador, y el director del establecimiento, deben completar y firmar el acta
de control de eventos.
8. Sacar el sello de retorno que se encuentra al interior de la caja-curso-día y cerrar la caja, colocando el sello
de seguridad e insertando el cinto por el orificio de este.
9. Despedirte del director y/o el equipo directivo.
10. Devolver la caja-curso-día de acuerdo a lo coordinado con tu supervisor anteriormente.
Una vez finalizado cada día de aplicación, regala los lápices y gomas de borrar a los
estudiantes. No así las ayudas técnicas del material de contingencia.
42
Simce 2018
Los Formularios de Control son los documentos conductores de la aplicación. Su importancia radica en que
permiten registrar toda la información generada durante la aplicación. Están compuestos por el Formulario Lista
de Curso y el Formulario de Aplicación.
En el Formulario Lista de Curso se valida y registra la información de los estudiantes del curso durante la visita
previa, y una vez que esta termina, tanto el director como el examinador deben realizar un registro de las situaciones
ocurridas, en la sección VI, “acta de visita previa”. Posteriormente, el formulario se utiliza durante la aplicación,
como lista de asistencia y validación de datos de los estudiantes.
En el Formulario de Aplicación se registran los detalles de lo sucedido durante la aplicación, como el material de
las cajas-curso, la cantidad, los horarios y duración de cada instrumento aplicado (pruebas y cuestionarios), el
detalle de los instrumentos anulados y por qué se anularon, y el registro de las situaciones ocurridas durante la
aplicación por parte del examinador y el director.
En el caso del Formulario Discapacidad Sensorial, se registran los detalles correspondientes a los estudiantes con
discapacidad sensorial, de la misma manera que en el Formulario de Aplicación, por lo que deberás revisar los
ejemplos que se presentan a continuación.
En todos los formularios deberás completar tus datos personales y los del establecimiento. Ten presente que toda
la información debe ser escrita con lápiz pasta negro o azul.
Para conocer los formularios revisa el anexo 1.
Se debe confirmar a través del libro de clases que la información contenida en el Formulario Lista de Curso está
actualizada y completa. Durante esta validación se pueden encontrar diferentes situaciones.
1. Si en el libro de clases figuran estudiantes que no están registrados en el Formulario Lista de Curso, debes
incluirlos al final de la lista, a continuación del último alumno registrado, asignándole un número de serie
impreso y escribiendo todos los demás datos solicitados, como se muestra en la Figura 9.1.
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
Pertenece Actualizar Reasignación
Nº Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso datos est. de serie
Una vez realizada la incorporación, el estudiante deberá realizar las aplicaciones en los documentos según el
número de serie asignado.
43
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
2. En caso de existir errores en el nombre, rut o sexo impresos en el Formulario Lista de Curso, primero debes
marcar con una equis (x) en el recuadro “Actualizar datos est.”, y posteriormente ingresar manualmente los
datos correctos en las filas que se encuentran vacías (después de las filas con nombres o series impresas),
manteniendo el número de serie original designado al estudiante, como se muestra en la Figura 9.2.
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
Pertenece Actualizar Reasignación
Nº Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso datos est. de serie
Una vez realizado este cambio, todos los datos (asistencia, no pertenece al curso/no rinde, anulado, etc.) deberán
anotarse, cuando corresponda, en el nuevo registro del estudiante y no en la fila donde los datos estaban erróneos.
3. Si el Formulario Lista de Curso incluye algún estudiante que, según el libro de clases, ya no pertenece al curso,
Nº
debes registrarlo con una equis (x) en la
Nombre del alumno RUN
columna “No pertenece
Serie del alumno
al curso”,
Sexo
como se muestra en la Figura 9.3. Mat.
Cuest. Leng. y Entrega Devuelve Pertenece
al curso
Actualizar
datos est.
Reasignación
de serie
Estu. Com. cuest. cuest.
Figura 9.3 | Ejemplo registro estudiante que no pertenece al curso en Formulario Lista de Curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
Pertenece Actualizar Reasignación
Nº Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso datos est. de serie
44
Simce 2018
4. En caso de que gran parte de los datos de la lista sean erróneos y el Formulario Lista de Curso no tenga
recuadros en blanco suficientes para realizar nuevos registros, debes usar un Formulario Lista de Curso del
material de contingencia y transcribir toda la información a este nuevo formulario de forma correcta, previo
a la aplicación de la prueba, no durante el desarrollo de estas.
Asimismo, durante la revisión del libro de clases puedes encontrarte con casos especiales, como es el de los
estudiantes extranjeros:
1. Si un estudiante extranjero habla español pero no tiene rut, marca con una equis (x) en la columna “Actualizar
datos est.” en el Formulario Lista de Curso. Completar los datos en una nueva fila en blanco, posterior al
último número de serie impreso, rellenando los casilleros del rut con números 9, con lo cual no quedarán
casilleros en blanco, como se muestra en la Figura 9.4.
Figura 9.4 | Ejemplo procedimiento con estudiante extranjero que habla español, pero no tiene rut en
Formulario Lista de Curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
Pertenece Actualizar Reasignación
Nº Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso datos est. de serie
Se agregan datos en una nueva fila. Se rellena el casillero del RUT. Se conserva Nº de serie.
2. Los estudiantes cuya lengua nativa no corresponde al español, que han recibido menos de un año de enseñanza
escolar en el idioma o cuyo manejo del español es limitado podrán no rendir las pruebas Simce. Para estos casos
debes indicar al director que informe de esta situación directamente a la Agencia de Calidad de la Educación, Cuest. Leng. y Entrega Devuelve Pertenece Actualizar Reasignación
Nº Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Mat.
Formulario Lista de Curso, en la sección de visita previa, como se muestra en el ejemplo en la Figura 9.5.
45
1
2
Manual de 3
Aplicación
Pruebas Censales 4
y Experimentales
5
Figura
8
9.5 | Ejemplo procedimiento con estudiante que no rinde la prueba porque no habla español en
9
Formulario Lista de Curso
10
Sí No Director Jefe UTP Inspector Otra persona ¿Quiénes realizaron la Visita previa? Marca con una equis (x) la(s) opción(es) que corresponda(n).
Examinador se presentó con: x Examinador Supervisor Otra persona No se realizó Visita previa
Credencial y peto Solo peto Solo credencial Sin elementos ¿Se agregó o eliminó algún alumno en el Formulario Lista de Curso? x Sí No
Fecha de la Visita previa (día/mes) ¿El examinador verificó el libro de clases ¿Verificaste la información del Formulario Nº Alumnos en lista de curso
Sí No x Sí No
/ con el Formulario Lista de Curso? Lista de Curso con el libro de clases?
4 1
El Director o autoridad competente del establecimiento confirma que los datos de los alumnos
(nombre, RUN y número de alumnos) del curso registrado en el Formulario Lista de Curso, Nombre examinador:
corresponden a los que a la fecha existen en el libro de clases.
No debes recibir ningún tipo de documento o certificado que tenga la finalidad de eximir
V. a los
Reasignación de serie estudiantes
de pruebas de rendir las pruebas Simce.
y cuestionarios
Cuestionario Padres Lenguaje y Comunicación:
Serie original Matemática (día 1) Cuestionario Estudiante (día 1)
y Apoderados (día 1) Lectura (día 2)
Nueva serie asignada Nueva serie asignada Nueva serie asignada Nueva serie asignada
1
Al finalizar
2
la visita, el director del establecimiento deberá responder unas preguntas dicotómicas, agregar los
comentarios
3 que estime convenientes, y firmar y timbrar el acta de visita previa contenida en el Formulario Lista de
Curso, que acredita que la revisión del libro de clases se realizó satisfactoriamente, así como todas las actividades
4
que 5involucran la visita previa. Tú podrás agregar los comentarios referidos a las situaciones especiales y firmar
el acta al terminar la visita previa, tal y como se muestra en la Figura 9.6.
6
Figura
9 9.6 | Ejemplo comentarios de visita previa en Formulario Lista de Curso
10
x Sí No x Director Jefe UTP Inspector Otra persona ¿Quiénes realizaron la Visita previa? Marca con una equis (x) la(s) opción(es) que corresponda(n).
Examinador se presentó con: x Examinador Supervisor Otra persona No se realizó Visita previa
x Credencial y peto Solo peto Solo credencial Sin elementos ¿Se agregó o eliminó algún alumno en el Formulario Lista de Curso? x Sí No
Fecha de la Visita previa (día/mes) ¿El examinador verificó el libro de clases
x Sí No ¿Verificaste la información del Formulario
x Sí No
Nº Alumnos en lista de curso
1 / 0 9
con el Formulario Lista de Curso?
2 Lista de Curso con el libro de clases?
4 1
El Director o autoridad competente del establecimiento confirma que los datos de los alumnos
(nombre, RUN y número de alumnos) del curso registrado en el Formulario Lista de Curso, Nombre examinador:
corresponden a los que a la fecha existen en el libro de clases.
Una vez finalizada la visita previa, el supervisor te señalará la forma de devolución de este material al Centro de
Operaciones correspondiente.
46
Formulario de Aplicación
4º básico censal regular
Simce 2018
Simce 2018
I. Datos del establecimiento
9.2 RBD
Uso de formularios durante los días de
del establecimiento Letraaplicación
curso Serie curso
Al inicio de cada
Nombre día de aplicación, primero deberás registrar la información de la totalidad de las pruebas y
del establecimiento
cuestionarios recibidos en el Formulario de Aplicación, como se muestra en la figura 9.7.
Instrucciones para llenar este formulario
Figura1.9.7 | Ejemplo
Lee detenidamente registro establecidas
las instrucciones material en
Formulario dede
el capítulo 9. Uso Aplicación
Formularios de Control del manual de aplicación antes de
completar el formulario. Usa solo lápiz pasta punta gruesa color azul oscuro y letra clara.
2. Si te equivocas al marcar una alternativa, rellena todo el casillero incorrecto y marca una nueva equis (X) en el correcto.
Pruebas de Matemática. 4 5
Cuestionario Estudiante. 4 5
Cuestionario Padres y Apoderados. 4 5
Cuestionario Docente (profesor jefe). 0 1
Cuestionario Director. 0 1
Pruebas de Lenguaje y Comunicación: Lectura.
47
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
2. Para cualquiera de los casos que se presentan a continuación (puntos “a” “b”, “c”, “d”, “e” y “f”), si un estudiante
que ha salido de la sala regresa dentro de transcurridos quince minutos (anota la hora de salida en su
prueba), puede continuar respondiendo su prueba normalmente. Si regresa cuando ya han transcurrido más
de quince minutos, el estudiante puede continuar respondiendo su prueba, pero se debe anular la prueba
o el cuestionario, en el Formulario Lista de Curso, así como también debes registrar en el Formulario de
Aplicación, en la sección “Detalle de instrumentos anulados”, el código de anulación y el motivo, como se
muestra en la Figura 9.9.
3. En los casos en los que el estudiante no pueda seguir resolviendo las pruebas o cuestionarios Simce con
normalidad, deberá retirarse de la sala en compañía del profesor colaborador.
48
Simce 2018
Figura 9.9 | Ejemplo anulación de prueba en Formulario Lista de Curso y Formulario de Aplicación
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
Pertenece Actualizar Reasignación
Nº Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso datos est. de serie
Registro de entrega y recepción de Cuestionario Directores y Cuestionario Docentes. Masculino: x : Alumno presente x : Sí x : No x : Sí x : Sí
M
: Alumno ausente : No
Entrega y recepciónF
cuestionarios
Femenino: : Prueba anulada : Sí : No : No
Día 1 Día 2 Día 1 Día 2
Día 1 M/F Mat.
Cuest. Leng. y DíaDevuelve
Entrega 2
Estu. Com. cuest. cuest.
Cuestionario
41 Docente
PÉREZ SOTO, (profesor jefe).
XIMENA TAMARA 2 2 5 6 3 1 3 9 K 5 0 0 0 1 2 4 F
42 5 0 0 0 1 2 5
Cuestionario
43 Director. 5 0 0 0para
Ennegrecer recuadro de asistencia 1 anular
2 6 prueba.
44 ABARCA CÁCERES, MARCELA ISABEL 2 2 3 2 3 0 2 7 5 5 0 0 0 0 8 4 F
IV. Detalle de instrumentos anulados
Registra el código correspondiente al problema de anulación, serie y forma del instrumento anulado.
Código
Descripción
anulación
Alumno atrasado, llega después de que se leen las instrucciones.
Alumno abandona por impedimento temporal (vómitos, dolor de cabeza, dolor abdominal, etc.).
Código Forma
Serie del alumno Comentario
anulación instrumento
4. Para cualquiera de los dos casos que se presentan a continuación debes registrar esta situación en el Formulario
Lista de Curso y la reasignación de serie en el punto V, “Reasignación de serie de pruebas y cuestionarios”,
del Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 9.10.
•• Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación al inicio de la aplicación, debes
retirar el cuadernillo con error y entregar al estudiante un cuadernillo del material excedente contenido
en la misma caja-curso.
•• Si los estudiantes responden un cuadernillo que no les corresponde, debido por ejemplo a que ellos
mismos los intercambiaron o la existencia de errores en la distribución, deberás reasignarles una nueva
prueba o cuestionario del material excedente.
49
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
Pertenece Actualizar Reasignación
Nº Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso datos est. de serie
1 5 0 0 0 1 2 4 5 0 0 0 1 3 2
2
Considera
8 el tiempo de inicio
Nombrede este estudiante, desde el momento en que comienza a responder el nuevo
del establecimiento
cuadernillo,
9 respetando los tiempos mínimos y máximos de la aplicación correspondiente.
Instrucciones para llenar este formulario
10
1. Lee detenidamente las instrucciones establecidas en el capítulo 9. Uso de Formularios de Control del manual de aplicación antes de
5. En caso de que debas2.utilizar material
completar el formulario. depastacontingencia,
Usa solo lápiz punta gruesa color azul oscuro deberás
y letra clara. solicitar las pruebas o caja a tu supervisor,
Si te equivocas al marcar una alternativa, rellena todo el casillero incorrecto y marca una nueva equis (X) en el correcto.
VI. Acta de visita previa
según corresponda. II.AlRevisión recibirmaterialesteque material solicítale a tu supervisor los números de serie, registrando en el
está en la caja-curso
Respuesta Director Respuestadía
Caja-curso examinador
1 Caja-curso día 2 Serie curso
¿SeFormulario de Aplicación
realizó la Visita previa? ¿Qué persona dellas seriesatendió
establecimiento y los rangos de pruebas de contingencia utilizados, junto con el número
al examinador? Cantidad recibida en Cantidad entregada en Cantidad recibida en caja Cantidad entregada en
caja antes de aplicar caja después de aplicar antes de aplicar caja después de aplicar
Nº
completando
/
la información
con el Formulario Lista en
de el
Curso?
Nombre del alumnoCuestionario Padres y Apoderados.RUN
apartado
Fecha de la Visita previa (día/mes) ¿El examinador verificó el libro de clases
Sí "Uso
No de
4 Lista material
5 de Curso
Serie delcon
de contingencia
¿Verificaste la información del Formulario
el libro de clases?
alumno Sexo
Sí para No cuestionarios".
Mat.
Nº Alumnos en lista de curso
Cuest. Leng. y Entrega Devuelve Pertenece Actualizar Reasignación
Estu. Com. cuest. cuest. al curso datos est. de serie
Datos Módulo 3:
Módulo 1: Módulo 2:
Lenguaje y Comunicación:
Firma y timbre Matemática
Nombre Director Cuestionario Estudiante
Firma Nombre examinador
Lectura
Hora de inicio : : :
(usar hora de 00 a 23).
Cantidad de cuestionarios de
contingencia utilizados.
50
Simce 2018
6. En el caso de la entrega de los Cuestionarios Padres y Apoderados, en el Formulario Lista de Curso, el primer
día deberás registrar la entrega de este, y el segundo día, al inicio de la aplicación, deberás solicitar a los
estudiantes su regreso y registrar con una equis (x) si el estudiante te regresa el cuestionario. En caso contrario,
si la respuesta es negativa, deja el casillero en blanco.
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
Pertenece Actualizar Reasignación
Nº Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso datos est. de serie
Marcar con una (x) el primer día en el Marcar con una (x)
recuadro “Se entrega cuest.”, si el alumno el segundo día en el
recibe el cuest. para padres. recuadro “Devuelve
cuest.”, si el alumno
entrega el cuest.
para padres.
7. En el caso de la entrega de los Cuestionarios Director / Docente, en el Formulario de Aplicación, sección III
"Resumen de aplicación", "Registro de entrega y recepción de Cuestionarios Directores y Cuestionarios
Docentes", el primer día deberás registrar la entrega de estos, y el segundo día, al termino de la aplicación,
deberás solicitar al director su regreso, y registros la totalidad de cuestionarios retornados.
Cuestionario Director.
Código
Descripción
anulación
Alumno atrasado, llega después de que se leen las instrucciones.
Alumno abandona por impedimento temporal (vómitos, dolor de cabeza, dolor abdominal, etc.).
Código Forma
Serie del alumno Comentario
anulación instrumento
51
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
Una vez que finalice cada día de aplicación debes tener presente que tanto tú como el director deberán completar
y firmar en el Formulario de Aplicación, la sección “acta de control de eventos”.
Si se registró algún evento importante durante la aplicación, marque con una equis (X) la(s) opción(es) que corresponda(n).
Para cada caso marcado, explique lo sucedido.
Aplicación día 1 Aplicación día 2
2 Problemas con errores del material de aplicación. 2 Problemas con errores del material de aplicación.
Observaciones durante la aplicación del día 1: Observaciones durante la aplicación del día 2:
Examinador: Examinador:
Sin comentarios adicionales.
J O R G E L A G O S
R U Z
RUN examinador RUN examinador
0 1 8 3 1 0 0 2 5 3
Número telefónico examinador (celular) Número telefónico examinador (celular)
9 9 0 7 5 8 2 7 1
Firma Firma
C A R L O S
A L E J A N D R O
RUN supervisor RUN supervisor
0 1 5 0 2 8 3 2 3 2
Número telefónico supervisor (celular) Número telefónico supervisor (celular)
9 8 7 6 2 2 4 1 2
52
Simce 2018
Señala al director que en este punto puede incorporar cualquier observación o descargo relativo a la aplicación,
pudiendo sacar copia de este formulario.
Estimado Director:
Esta sección está destinada para que registre los eventos observados directamente por usted durante la aplicación o bien a
través del profesor colaborador designado.
Si se registró algún evento importante durante la aplicación, marque con una equis (X) la(s) opción(es) que corresponda(n).
Para cada caso marcado, explique lo sucedido.
Aplicación día 1 Aplicación día 2
El material de aplicación llegó con retraso al El material de aplicación llegó con retraso al
2 2
establecimiento. establecimiento.
3 Examinador llegó después de las 08:21. 3 Examinador llegó después de las 08:21.
No se respetaron los tiempos mínimos y/o máximos de No se respetaron los tiempos mínimos y/o máximos de
4 4
los módulos de aplicación. los módulos de aplicación.
No se respetó el orden de aplicación de acuerdo al No se respetó el orden de aplicación de acuerdo al
5 5
calendario de evaluaciones. calendario de evaluaciones.
7 Se perdió uno o más cuestionario de estudiante. 7 Se perdió uno o más cuestionario de estudiante.
Se perdió uno o más cuestionarios de: Se perdió uno o más cuestionarios de:
Docente. Docente.
8 8
Padres y apoderados. Padres y apoderados.
Director. Director.
10 Otra. 10 Otra.
Observaciones durante la aplicación del día 1: Observaciones durante la aplicación del día 2:
Director: Director:
Sin comentarios adicionales.
Jorrge Lagos
Nombre Director Firma y timbre Nombre Director Firma y timbre
4FAC1
53
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
10. Glosario
•• Anexo Cuestionarios: son instrumentos que recogen información del entorno escolar y familiar de los estudiantes
con discapacidad sensorial, pero se aplican solo en escuelas regulares, a los padres de estos estudiantes y a
los docentes que los atienden, según sea el caso.
•• Ayudas técnicas o acomodaciones: son herramientas que en este caso permiten a los estudiantes en situación
de DS acceder a los instrumentos de evaluación Simce. Estos son: ábaco, regleta y punzón, atril, lupa, macrotipo
24, equipo FM, audífonos e intérprete de señas, según el tipo de discapacidad.
•• Caja-curso: corresponde a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizan en dos días
(caja-curso-día 1 y caja-curso-día 2).
•• Centro de Acopio: lugares físicos donde se reciben, almacenan, manipulan, custodian y despachan los materiales
de aplicación a los Centros de Operaciones.
•• Centro de Operación: lugar físico ubicado estratégicamente que permite facilitar el transporte de material,
como las maniobras de carga y descarga, así como el despacho y la recepción, hacia y desde los establecimientos
educacionales durante los días de aplicación.
•• Comunicación para apoderados: modelo de comunicación que debe ser entregado durante la visita previa a
cada establecimiento y cuyo contenido debe ser transmitido a los padres y apoderados.
•• Cuadernillo de prueba: es un documento que contiene las preguntas que los estudiantes deben responder
directamente en la Hoja de Respuestas cerradas y Hojas de Respuestas abiertas.
•• Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación (Director, Docentes, Padres y Apoderados, y
Estudiantes): son instrumentos que recogen información del entorno escolar y familiar de los estudiantes.
Esta información se utiliza para contextualizar y explicar los resultados educativos obtenidos por estos en las
diferentes pruebas Simce, junto con evaluar los Indicadores de desarrollo personal y social. Hay cuatro tipos
de cuestionarios, los dirigidos a estudiantes, directores, docentes, y padres y apoderados.
•• DS: discapacidad sensorial. Es una discapacidad de uno de los sentidos y por lo general se utiliza para referirse
a la discapacidad visual o auditiva.
•• DA: discapacidad auditiva o hipoacusia (pérdida parcial de la audición) o sordera (pérdida severa o total de
la audición) es una alteración de la sensopercepción auditiva en diversos grados y que se caracteriza por
limitaciones cuantitativas y cualitativas de la recepción, integración y manejo de la información auditiva.
•• DVP: discapacidad visual parcial o baja visión, consiste en una disminución de la visión que se presenta de
diferentes modos, sin embargo, la capacidad visual resulta funcional para la vida cotidiana, mediante la
utilización de ayudas técnicas.
•• DVT: discapacidad visual total o ceguera, es una alteración de la sensopercepción visual, que se puede presentar
en diversos grados. Este déficit se presenta en personas que poseen un remanente visual menor o igual a 0.05,
considerando siempre el mejor ojo y con la mejor corrección. Condición que no resulta funcional para la vida
cotidiana. En este caso también se consideran los estudiantes con visión parcial que no logran una lectura con
macrotipo 24 y utilizan sistema braille.
•• Escuela regular: son establecimientos que atienden a todos los estudiantes en etapa escolar con o sin
necesidades educativas especiales.
•• Escuela especial: son establecimientos que atienden solo a estudiantes con necesidades educativas especiales
permanentes, en este caso corresponde a estudiantes con discapacidad sensorial visual o auditiva.
54
Simce 2018
•• Examinador: es el encargado de realizar la visita previa a los establecimientos y tomar las pruebas a los
estudiantes el o los días de la aplicación, de acuerdo con los procedimientos establecidos en este manual de
aplicación.
•• Forma: se diferencia dentro del lote de cuadernillos a aplicar en el curso, por el color y la letra de la portada.
Las pruebas de la asignatura a aplicar podrán estar conformadas por más de una forma.
•• Formularios de Control: son los documentos conductores de la aplicación, contienen y permiten registrar
toda la información generada durante la aplicación. Estos formularios están compuestos por el Formulario
de Aplicación y el Formulario Lista de Curso.
•• Formulario Discapacidad Sensorial: corresponde al documento conductor de la aplicación de discapacidad
sensorial, en donde se registrará toda la información generada durante esta aplicación.
•• Hoja de Respuestas cerradas: hoja prepicada ubicada al principio del cuadernillo de preguntas, utilizada
por los estudiantes para contestar las preguntas de selección múltiple. Los alumnos la podrán desprender al
comienzo de cada aplicación, debiendo ser devuelta junto con cada cuadernillo.
•• Hojas de Respuestas abiertas: hojas ubicadas al interior del cuadernillo, donde se realiza una pregunta y
dispone del espacio necesario para que el estudiante la responda directamente en la misma página (permite
el desarrollo de la respuesta). No debe desprenderse durante la aplicación.
•• Material complementario: corresponde a un sobre o caja que contiene lo necesario para realizar tanto la
visita previa como la aplicación en aula, esto es, Formulario Lista de Curso, Formulario de Aplicación, credencial
y lápiz pasta.
•• Material excedente: corresponde al material adicional incorporado en todas las cajas-curso-día, que debe
ser utilizado en caso de que el material designado para los estudiantes contenga errores, entre otros.
•• Módulo de aplicación: es el período de tiempo disponible para la aplicación de cada instrumento (prueba o
cuestionarios).
•• NEEP: necesidades educativas especiales permanentes. Son aquellas barreras para aprender y participar que
determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad
diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos
y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.
•• Pruebas censales extendidas: se aplica en los niveles de 4° y 6° básico, en las asignaturas de Lenguaje y
Comunicación (Comprensión de Lectura) y Matemática, en aquellos cursos que tengan diez o menos estudiantes
matriculados. Estas pruebas se aplican en dos módulos, por lo tanto, tienen el doble de duración y extensión
que una prueba censal regular. Su objetivo es recopilar información para poder evaluar el currículo.
•• Pruebas censales regulares: son instrumentos de evaluación, de diferentes asignaturas, que se aplican a todos
los cursos del país con más de diez estudiantes en 4° y 6° básico, y a todos los cursos (independiente de la
cantidad de estudiantes) de II medio.
•• Pruebas experimentales: se aplican a cursos pertenecientes a una muestra de establecimientos de determinadas
regiones, que en 2018 corresponden a las regiones de Valparaíso (V), Biobío (VIII) y Metropolitana de Santiago
(RM). Su objetivo es probar nuevas preguntas, para futuras pruebas censales.
•• Pruebas Discapacidad Sensorial (DS): se aplican solo en los grados de 4° y 6° básico, en las asignaturas
de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de Lectura) y Matemática, y los Cuestionarios Estudiantes. Son
instrumentos con acomodaciones (en formato braille, macrotipo u otras) para estudiantes con discapacidad
visual total (DVT) o parcial (DVP), y/o discapacidad auditiva (DA).
55
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
•• RBD: es el Rol de Base de Datos asignado por el Ministerio de Educación a cada establecimiento para su
identificación.
•• Serie curso: corresponde a un número correlativo y único, utilizado para identificar de manera exclusiva a un
curso determinado.
•• Serie o folio: es un número correlativo único que permite la identificación de los documentos utilizados en
la aplicación
•• Supervisor: encargado de supervisar y guiar a un grupo de examinadores, en todas las etapas del servicio de
aplicación.
56
Anexos
1 Formularios de Control
2 Comunicación Informativa
3 Comunicación Informativa DS
Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
58
Simce 2018
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
60
Simce 2018
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Manual de
Aplicación
Pruebas Censales
y Experimentales
[fecha y ciudad]
Señor(a) Apoderado(a):
Durante los días ......... y ......... de octubre, los estudiantes de .........° básico, en situación de discapacidad visual (total
y parcial) y auditiva de todo el país rendirán las pruebas Simce y deberán completar un Cuestionario Estudiante
con acomodaciones, por lo que solicitamos contar con su colaboración.
Es importante que el alumno asista al establecimiento durante estos días, ya que se han diseñado pruebas Simce
con acomodaciones para facilitar su acceso a ellas.
En el caso de los estudiantes con discapacidad visual es necesario que cuenten con sus instrumentos de lectoescritura
y cálculo, ya sean atril, lupa, telescopio, máquina de escribir braille, punzón, regleta, ábaco u otro.
Por su parte, los estudiantes con discapacidad auditiva tendrán sus instrucciones en el sistema de comunicación
que utilicen a diario, por lo que si usa equipo FM, este se solicitará para comunicar la información durante la
aplicación. Siempre se respetará la forma de comunicación que utilice el alumno.
Es conveniente que el estudiante haya tenido un buen descanso la noche anterior, que se encuentre tranquilo y
dispuesto a entregar su mejor esfuerzo.
Durante la aplicación de las pruebas no está permitido portar elementos electrónicos, como celulares, calculadoras
parlantes, etc. Por ello, se recomienda que usted se asegure de que el alumno no los lleve consigo.
Si su pupilo asiste a una escuela especial, le entregará un Cuestionario de Padres y Apoderados, en el caso de que
asista a una escuela regular, le entregará un Cuestionario de Padres y Apoderados más un Anexo de Cuestionario
(necesitamos que conteste ambos cuestionarios). Además se le entregará un sobre para que usted lo responda
y lo devuelva en el sobre sellado el día jueves 15 de octubre. Para su tranquilidad, le comunicamos que toda la
información entregada en dicho cuestionario es totalmente confidencial y de uso exclusivo de la Agencia de
Calidad de la Educación.
Esperando contar con su cooperación, lo(a) saluda atentamente,
[firma]
Director
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Manual de Aplicación 2018