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Seleccione una:
Enunciado de la pregunta
Para que los estudiantes demuestren que han logrado los aprendizajes del Perfil de
egreso, requieren necesariamente:
Seleccione una:
a. Desarrollar los desempeños
Enunciado de la pregunta
Selecciona el que no corresponde a los enfoques transversales propuestos en el
Currículo Nacional:
Seleccione una:
a. Enfoque Orientación al bien común
b. Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad
a. Competencia
b. Estándar de aprendizaje
c. Desempeño
d. Capacidad
Marque como verdadero (V) o falso (F) según corresponda en las siguientes
afirmaciones:
c. F-F-F-F-V
d. V-F-V-F-V
Enunciado de la pregunta
Lea la siguiente cita de Medrano Samaniego y marque la alternativa que responda
la pregunta:
«Entiendo los valores, como prioridades que reflejan el mundo interno de las personas
y que se manifiestan en nuestras conductas. En este sentido los valores están
desprovistos de connotación moral, y se conciben desde una perspectiva más amplia.
Así, el cuidado de la naturaleza, la autoestima, la perseverancia, etc. pueden ser
considerados en términos generales como valores. Sin embargo, los valores morales,
sí tienen una dimensión ética, y me voy a referir a ellos como a los juicios prescriptivos
acerca de lo bueno y de lo malo socialmente hablando... Es decir, no es lo mismo no
haber desarrollado el valor de la creatividad en la escuela, que no haber aprendido a
respetar a las personas, independientemente del color de su piel. El primero lo
considero un valor (la creatividad) en términos generales, y el segundo un valor moral
(la tolerancia)»
personas.
El valor del respeto por las diferencias se traduce en el reconocimiento al valor
inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
En términos de comportamientos, esto se vive en el aula cuando:
Tache el comportamiento que corresponda
diferencia.
b. Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
c. Docentes y estudiantes modifican sus patrones de consumo para promover
estilos de vida saludables y modos de producción responsable con el ambiente.
d. Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie. Las familias reciben información
continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos, no sólo ni
Es lógico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que Respuesta 4
ya logró la competencia. Falso
De acuerdo con la información brindada hasta el momento sobre los estándares del
aprendizaje para la Educación Básica, marque verdadero o falso según
corresponda:
Los estándares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente Respuesta 1
evalúe las competencias según sus propios criterios. Falso
Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cómo puede y debe ir Respuesta 2
desarrollando sus aprendizajes cada estudiante desde inicial hasta el fin de la
Verdadero
secundaria.
Juntar evidencias de todo un salón es demasiado trabajo, es más práctico tomar Respuesta 3
una prueba y promediar luego con una nota de concepto del profesor. Falso
Respuesta 4
Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada
estudiante, así podemos tener una medida objetiva de sus avances. Verdadero
Los estándares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qué Respuesta 5
debe observarse en el desempeño del estudiante para identificar el nivel de
desarrollo de una determinada competencia. Verdadero
No se puede medir a todos con la misma vara, a los estudiantes que viven en la Respuesta 6
pobreza o muy lejos en las alturas, no se les puede exigir igual que al resto. Falso
Respuesta 7
Los estándares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos
conozcan los aprendizajes esperados a lo largo de la trayectoria escolar. Verdadero
Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares Respuesta 8
y los estudiantes han sido igualmente evaluados sin problemas. Falso
El Área de Castellano como Segunda Lengua debe aprenderse:
Seleccione una:
a. Solo en instituciones bilingües, cuyos estudiantes tienen como lengua materna a
Respuesta 1
La Educación Básica Alternativa se divide en tres ciclos: inicial, intermedio y Verdadero
avanzado, otorgando certificados a quienes los aprueban.
Respuesta 2
La Educación Básica Regular y Básica Especial pueden ofrecerse de manera Falso
presencial, semipresencial y a distancia.
La Educación Básica Regular garantiza a sus estudiantes todos los aprendizajes Respuesta 3
Falso
del Perfil de egreso, a diferencia de las otras modalidades que aseguran menos
aprendizajes.
Respuesta 4
La Educación Básica Alternativa es la modalidad que atiende las necesidades Falso
educativas de adultos mayores y población analfabeta.
Respuesta 5
La Educación Básica Especial es la modalidad exclusivamente dirigida a niños, Verdadero
niñas y jóvenes con discapacidad, talento o superdotación.
modos.
b. Las horas de libre disponibilidad pueden ser de 2 a 5 semanales y deben usarse
para aquellas áreas donde los estudiantes tengan mayor necesidad y de acuerdo a
lo planteado en el PEI.
c. De acuerdo a ley, el área de Educación Religiosa es obligatoria para todos los
curricular.
e. El Plan de estudios de la Educación Básica Alternativa se desarrolla de acuerdo
al nivel y ritmo de aprendizaje de los estudiantes, en 950 horas durante el periodo
promocional.
El inicio de todo proceso pedagógico dirigido a desarrollar competencias es un
momento clave, donde no pueden dejar de estar presentes cuatro ingredientes de
gran importancia. Encuéntrelos en la siguiente lista y márquelos a continuación:
Seleccione una o más de una:
presentando.
b. Son roles y tareas que el docente debe cumplir de manera constante en las
distintas fases de la secuencia didáctica para que se produzcan aprendizajes
reflexivos.
c. Son conceptos aportados por la psicología cognitiva que constituyen el enfoque
constructivista del aprendizaje y que debieran ser parte de la cultura general del
docente.
d. Son momentos del proceso pedagógico y describen una secuencia que debe
seguirse de manera estricta para que se produzca el aprendizaje.
El Currículo Nacional dice que la evaluación formativa es un proceso sistemático,
donde se recoge y valora información significativa sobre el avance del estudiante a
lo largo del proceso de enseñar y aprender. ¿Para qué es útil este tipo de
evaluación?.
Seleccione si la alternativa es verdadera o falsa según corresponda:
Posibilita acumular muchas calificaciones para que el promedio final sea más Respuesta 2
justo. Falso
Respuesta 4
Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza
Verdadero
ilustrarlo.
c. La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre
sus dificultades o avances respecto al nivel que se espera de él para cada
competencia.
d. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y
no lo ayudará a asumir sus errores
e. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por el
docente.
Las regiones del país deben construir currículos regionales con base en el Currículo
Nacional de Educación Básica. Esto quiere decir que los elementos del Currículo
Nacional que son premisa necesaria del proceso de diversificación son los
siguientes:
Seleccione una o más de una:
b. El Perfil de egreso
Enunciado de la pregunta
Según el Currículo Nacional, ¿qué deben hacer las regiones con el Currículo
Regional que ya tienen elaborado o significativamente avanzado?. Marque las
afirmaciones que no correspondan.
Seleccione una o más de una:
a. Deben actualizarlo de acuerdo al nuevo Currículo Nacional, al menos en un
30%.
b. Si se han producido cambios importantes en la región a nivel social, económico,
demográfico o cultural que planteen nuevas demandas a la educación, deben
tenerse en cuenta solo si no implican demasiadas modificaciones al texto
original.
c. Una vez actualizado, se solicitará la opinión favorable del Ministerio de
Educación, dándose por aprobado si no envían su opinión a la región en un plazo
estudiantes.
c. Utilizar el mismo diagnóstico formulado por el Proyecto Educativo Regional, para
guardar coherencia con ese documento y no duplicar esfuerzos innecesariamente.
d. Incorporar el diagnóstico de las poblaciones educativas que requieren de una
El currículo diversificado para los estudiantes que atiende la EBA, por ser Respuesta 3
Falso
población vulnerable y marginal, debe ser muy básico y no incluir todas las
competencias.
Para asegurar el logro de todas las competencias contempladas para la EBE, el Respuesta 4
Verdadero
estudiante debe recibir el apoyo que requiere parcial o total, permanente o
intermitente.