Metodologia do Projeto

Guia prático

1-Introdução

O homem desde os primórdios

da sua história tem se
caracterizado pela fabricação
de utensílios. Até o ciclo pré-
industrial podemos considerar
que o homem viveu um longo
período místico onde
predominavam os valores
espirituais.
A era industrial ou no período
materialista da civilização
ocidental, conforme
LAURENTIZ (1991), divide-se
em três ciclos: o ciclo pré-
industrial, o ciclo industrial e o
ciclo eletrônico.
O ciclo pré-industrial é
caracterizado pela mudança
de valores entre períodos. As
ferramentas disponíveis para o
trabalho eram manuais
(produção artesanal).
Segundo BOMFIM (1999), no
processo artesanal de
produção, o mesmo indivíduo
cria e produz. Não há diferença
entre o trabalho criativo e
trabalho mecânico e, em
consequência, não há
necessidade de “projeto”,
apenas esboços que orientem
a produção de objetos únicos
produzidos sob encomenda.
(Idade Média).
“O surgimento das
guildas ou corporações
de classe vem como
resposta aos novos
anseios da sociedade
material emergente”.
No processo manufatureiro de
produção, o início da produção
é compartilhada em
Corporações de Ofício, onde
existe uma ordem hierárquica
entre mestre, oficial e aprendiz.
Neste processo se dá o início
do desenvolvimento de
linguagens próprias que
permitam a compreensão de
idéias do mestre, já que suas
concepções formais podiam
ser ampliadas em mais de uma
manufatura e, muitas vezes o
mestre não tinha acesso ao
resultado do sue trabalho.
Criação das Academias de
Arte, antecessoras dos cursos
de Design. (Renascimento).
O ciclo industrial como o
próprio nome indica,
caracterizou-se pela
implantação da indústria
enquanto sistema produtivo
(substituição da força motriz
humana pela força das
máquinas).
BOMFIM (1999) também
aborda sobre o processo
industrial de produção, onde
há uma produção de larga
escala para público (mercado
consumidor) anônimo. Neste
caso, as tarefas se encontram
distribuídas e fragmentadas
por diversos operários e/ou
máquinas especializadas.
(A partir do século XVIII e,
principalmente, do século XIX).
“A principal mudança da
estratégia de produção
para produzi-los dentro
de uma linha de
montagem”.
O ciclo eletrônico está voltado
para a substituição, pela
eletrônica, de determinadas
funções mecânicas. Tem como
características básicas novas
funções mecânicas e funções
como a memória e a
automação.
Conforme LAURETIZ (1991),
“o crescimento da eletrônica
coincide com a procura, pelo
homem, de uma outra escala
de valores extra material a qual
possibilita à própria espécie
autodesenvolver-se,
reorganizando e reorientado a
sua participação na vida com o
universo”.
Muitos autores consideram
que a história do design
começa com William Morris
que, em relação à
desprofissionalização do
artesão pela introdução das
máquinas e produção fabril,
combinou tradição artesanal
com a simplicidade da forma.
No entanto, segundo
PAPANECK (1984), a primeira
sociedade de desenho
industrial foi formada na
Suécia em 1849, e foi seguida
por associações semelhantes
na Áustria, Alemanha,
Dinamarca, Inglaterra,
Noruega e Finlândia. Os
designers dessa época
trabalhavam com o
desenvolvimento da forma
através de uma maneira de
“embelezar” máquinas,
ferramentas e objetos feitos de Exemplos da produção da
maneira industrializada. Na Bauhaus:
realidade, o design desse
período estava relacionado
mais para a decoração
(ornamentos em geral), do que
com a forma e função.

A Bauhaus na Alemanha foi

fundada em 1919 inspirada na
“Arts and Crafts Movement” de
Morris. Em 1923, redefinindo o
ofício artesanal, estabelece o
conceito “a máquina é o nosso
meio moderno de design”
enfatizando a estética dos
produtos e a eficiência das
máquinas (já deixando de ter
um cunho meramente
decorativo).

A meta da Bauhaus consistia

em dar uma formação a mais
ampla possível nas artes e
técnicas. Há um esforço de
compreensão do design nos
Estados Unidos, no final dos
anos 30, como categoria
artística porque os conceitos
de “good design” privilegiavam
o resultado estético-formal dos
produtos industriais. O mesmo
acontece com o conceito de
“Gute form” emitido por Max
Bill no final da década de 40
na Europa.
A identidade própria do
design
Conforme LESSA (1983), a
identidade própria do design
como conhecimento
relativamente desvinculado de
um outro campo como o
artístico, se construiu na
medida em que a profissão se
institucionalizou a partir dos
anos 50 nos países capitalistas
avançados.
Rádio transistor, EUA - anos 50.
Esse processo ganhou
consistência a partir da
infiltração, por vezes quase
imperceptível, do design em
todos setores da vida
cotidiana. Atualmente a
profissão existe no mercado e
nas várias estruturas
produtivas.
Em 1961, Tomas Maldonado
formula uma definição sobre
design no Congresso do
ICSID- International Council of
Societies of Industrial Design,
enfatizando que “o desenho
industrial é uma atividade
projetual que consiste em
determinar as propriedades
formais dos objetos produzidos
industrialmente.
Por propriedades formais não
se deve entender apenas as
características exteriores, mas
sobretudo as relações
funcionais e estruturais que
fazem com que um objeto
tenha uma unidade coerente
tanto do ponto de vista do
produtor quanto do usuário,
onde as propriedades formais
de um objeto - pelo menos
como entendo aqui - são
resultado da integração de
diversos fatores, sejam estes
funcionais, culturais,
tecnológicos ou econômicos.”
(in BONSIEPE, 1978).
Walkman Sony
Japão - 1979
A redação sobre a
conceituação do profissional
em Desenho Industrial no
parecer nº 62/87, aprovado em
29 de janeiro de 1987 e
adotada na resolução que
C.E.F. oficializa o currículo
mínimo inicia assim:
“O Desenhista Industrial é o
profissional que participa de
projetos de produtos industriais
atuando nas fases de definição
de necessidades, concepção e
desenvolvimento do projeto,
objetivando a adequação
destes às necessidades do
usuário e às possibilidades de
produção.”
O projeto é destacado como a
própria identificação
profissional que parece ser
uma tentativa de uma tradução
(certamente apropriada) do
termo inglês Design. Conforme
a ementa da matéria
Desenvolvimento do Projeto do
produto é a prática e execução
de projeto:
Os objetivos da matéria são
assim descritos: “Matéria que
deve ser enfocada como linha
mestra do curso, aplicando os
conhecimentos adquiridos nas
diversas matérias. A prática
projetual deve ocorrer em
todas as etapas do curso,
abordando diversos tipos de
projetos e culminando em um
projeto final de graduação.”
Parte-se da hipótese que o
ensino de design deve ser
visto pela ótica da elaboração
de projetos, através do
processo de desenvolvimento
do produto.
Por produto deve-se entender
aqui os produtos tangíveis de
comunicação visual bem como
os produtos industriais (de
configuração tri-dimensional).
Gui Bonsiepe em Um
experimento em projeto de
produto/desenho industrial
(1983) que reúne o material
produzido durante um curso de
projeto na Universidade
Federal de Santa Catarina, em
Florianópolis, indica que
estruturalmente “o curso
baseou-se na hipótese que a
maneira mais eficiente de
melhorar a capacidade
projetual consiste na prática de
projeto”.
A atividade projetual é
interdisciplinar, integrada e
constitui um modo cooperativo
de ação para desenvolvimento
de produtos industriais e
gráficos.
Marca de
Conformidade
J. Abramovitz, 1975.
Para evitar desperdícios de
tempo, recursos humanos e
materiais, o design utiliza
métodos de ação que alia
criatividade ao trabalho
interdisciplinar. Conforme
Gustavo Amarante Bomfim (
1994),
“o design é essencialmente
uma praxis, que se ocupa da
configuração de objetos de uso
e sistema de informação; essa
praxis é acompanhada por
teorias, que tem duas funções:
fundamentação e crítica.”
Ainda segundo BOMFIM
(1999):
“A palavra método deriva do
vocabulário grego “méthodos”
e significa “caminho para
alguma coisa”, “seguir alguma
coisa” ou “andar ao longo de
um caminho. Neste sentido,
método é a previsão de
alguma tarefa que se
desenvolve de um modo
consciente e objetivo, ou seja,
no senso comum um método é
o planejamento que antecede
uma tarefa.”
Na realidade, a metodologia é
o estudo de métodos, técnicas
e ferramentas, e de suas
aplicações à definição,
organização e solução de
problemas teóricos e práticos.
Metodologia para
desenvolvimento de projeto é
uma disciplina que se ocupa
da aplicação de métodos
aplicados à atividade projetual.
A prática do método de
desenvolvimento de projetos
através da utilização de
técnicas (exploração do
processo lógico, exploração do
processo criativo, avaliação e
controle de tempo) é uma
forma de garantir o interesse
de quem está aprendendo,
porque torna a aprendizagem
agradável pela realização de
uma atividades criativa.
A criatividade é condição
básica para quem quer fazer
design.
“O design é uma das
disciplinas projetuais do
desenvolvimento de produtos,
que enfatiza as características
de uso e/ou perceptivas do
objetos. Para resolver
problemas utiliza
predominantemente critérios
qualitativos, que serão
operados dentro de uma
metodologia projetual
sistemática, tendo em vista as
implicações econômicas e
sociais” (BERGMILLER, 1976).
A respeito da metodologia,
recomenda-se que as suas
fases e etapas não sejam
seguidas como uma “receita de
bolo” mas, como uma bússola
de orientação norteando o
trabalho de projeto.
Cadeira mole, Sérgio Rodrigues, 1957.
Conforme BONSIEPE e
WALKER (1983) a “arte do
design” consiste em manejar
vários parâmetros
simultaneamente, avançando
paralelamente, como faz um
jogador de
xadrez que antecipa as
conseqüências possíveis para
cada movimento de uma peça.
Os problemas encontrados
para o desenvolvimento de um
projeto estão tornando-se
cada vez mais complexos, de
maneira que é impossível (ou
altamente improvável) resolvê-
los de forma intuitiva.
O planejamento está
relacionado com a satisfação
das necessidades dos
usuários desde o
estabelecimento de metas
para o projeto até o
desenvolvimento e controle
dos processos operacionais
para o alcance das metas,
passando pelas etapas de
análise, geração e seleção de
alternativas, testes e
especificações refinadas
de detalhamento.
2. Planejamento PROBLEMATIZAÇÃO

Descrição geral do problema

Escolha do tema.
Delimitação do problema
Identificação do contexto do
projeto.

Delimitar o problema.
P
Primeira abordagem para
compreensão da necessidade
não satisfeita ou que não está
sendo adequadamente
atendida. p

Texto corrido respondendo as

seguintes questões:
O que é?
Para o que? ou quem?
Por que?
Registro através de fotos e/ou
desenhos do problema.
Apresentação de dados que
demostrem sinteticamente o
conteúdo da problematização.
Um produto (uma peça gráfica
ou um objeto, por exemplo)
deve satisfazer as
necessidades do consumidor.
A satisfação do usuário é um
resultado alcançado quando as
características do produto
correspondem à soluções
dessas necessidades.
Inicialmente é preciso
identificar as necessidades do
consumidor, do produtor
(fabricação) e do distribuidor
(colocação no mercado).
2.1 Formulação de proposta
2.1.1 Introdução
Descrição do(s) problema(s)
ou problematização.
2.1..2 Objetivo(s)
Meta a que se pretende atingir
no projeto (enunciado sucinto).
2.1.2.1 Requisitos e
restrições:
Reconhecidos ainda na fase
da problematização ou são
impostos pelo solicitante.
TEMPO
ATIVIDADES 1 2
F
2.1.3 Programa de trabalho
Listagem das atividades
planejadas (fases e etapas)
2.1.4 Cronograma
Estabelecimento de prazos
para a realização das etapas
do desenvolvimento do projeto.
Instrumento de grande
utilidade para o controle de
tempo de todas as atividades
do projeto.
O gráfico de barras é mais
indicado porque permite uma
visualização imediata das
etapas realizadas e a realizar.
3 4 5 6
3. Fase Analítica
aspectos
Sendo responsável pela forma formais aspectos
final do produto, o designer de uso
funcionais
tem um compromisso com a
estética, a funcionalidade e
com o usuário. aspectos
técnicos
Considerando os aspectos
formais, técnicos e de uso
como uma interseção de
3.1 Levantamento de dados
conjuntos, o designer
desenvolve alternativas para
3.1.1 Quanto aos aspectos
solucionar o problema.
formais/funcionais.
Os aspectos formais/funcionais
A forma dos produtos têm uma
estão diretamente ligados à
série de propriedades como
percepção estética e
peso, tamanho, dureza, cor...
funcionalidade.
Normalmente as propriedades
são descritas através de:
Os aspectos de uso estão
relacionados com o público-
- Similares: soluções
alvo e a ergonomia com as
existentes no mercado para o
características do usuário
problema;
(fatores físicos, cognitivos e
psíquicos do homem ) em seu
- Coleta de dados em banco
contexto socio-cultural.
de patentes (INPI), catálogos,
periódicos, livros, revistas e
Os aspectos técnicos estão
artigos disponíveis na Internet;
relacionados com os materiais,
processos de fabricação,
- Visitas à fábricas, lojas e
impressão, acabamento, etc...
documentação fotográfica de
produtos e/ou situações
existentes;

- Observação do mercado:
circulação e distribuição.
Tabela 3.Tabela de Atividades e Posturas Assumidas
Tabela de atividade e de
assunção postural na
ATIVIDADE Maior mulher Menor mulher Mulher obesa
utilização de cinto de
Pegar o cinto de
segurança segurança da dissertação
de José Abramovitz
PUC 1997
Puxar o cinto de
segurança

Prender o cinto de
segurança

Utilizar o volante

Acionar instrumentos
no painel

Estudo de angulo de conforto do

projeto de uma cadeira d’água do
aluno Frederico Branco

3.1.2 Quanto aos aspectos

de uso

Levantamento das
características do usuário –
aspectos cognitivos,
antropométricos e
biomecânicos.
Estudo das condições sociais,
econômicas e culturais do
público-alvo.
Elaboração e execução de
entrevistas ou enquetes -
técnica em que o investigador
se apresenta frente ao
investigado e lhe formula
Levantamento de similares para o projeto de
escrivaninha residencial encontrados no
perguntas, com o objetivo
mercado - aluno: Carlos Renato F. Almeida de obter dados que interessem
a investigação.
As entrevistas ou enquetes 3.1.3 Quanto aos aspectos
podem ser: técnicos

- Não diretivas: são as menos Levantamento de materiais e

estruturadas possíveis, só se processos passíveis de serem
distinguem de uma conversação utilizados no projeto;
por terem um objetivo básico.
visita à fábricas, lojas,
Utiliza-se informações de
representações técnicas e
especialistas qualificados.
- Focalizadas: a partir de serviços de manutenção.
hipóteses e de determinados Levantamento de normas e
temas, o entrevistado descreve legislações existentes,
livremente sua experiência revistas técnicas, livros
pessoal e respeito do assunto específicos de materiais e
investigado. São tão livres quanto catálogos de indústrias.
as entrevistas informais, no
entanto o tema é determinado.
- Semi-Estruturadas: apresentam
um certo grau de estruturação, e
o trabalho é guiado por pontos de
interesse. Compreendem um
pequeno número de perguntas
abertas.
- Estruturadas: desenvolvem-se a
partir de uma relação fixa de
perguntas, cuja ordem e redação
permanece invariável para todos
os entrevistados. Vantagens:
maior agilidade e pouca
preparação do entrevistador.
Catálogo industrial
O que é um calçado confortável?

nao machuca,nao aperta

nao faz calos e bolhas

sentir descalco 15-25 anos

25-35 anos
qualidade 35-45 anos
45-55 anos
macio
Representação de
acima de 55
resultados:
acolchoado da enquete da
dissertação de
estabilidade,equilibrio Valéria Monteiro
0 5 10 15 20 25 30 PUC 1999
3.2. Análise dos dados
levantados
Uma vez de posse do material
de documentação
devidamente organizado
passa-se a etapa de análise.
3.2.1 Análise quanto aos
aspectos formais
Deve-se inicialmente analisar
as soluções existentes ou
similares e compará-las entre
si em relação às vantagens e
desvantagens intrínsecas.
3.2.2 Análise quanto aos
aspectos de uso
Quanto às características de
uso, referem-se a uma série de
análises quanto aos dados
ergonômicos, segurânça do
operador ou usuário, de
manipulação dos dispositivos
de controle, de legibilidade, de
facilidade de limpeza, etc.
3.2.3 Análise quanto aos
aspectos técnico
A análise dos dados técnicos
refere-se à matérias-prima,
tecnologia, processos de
fabricação, complexidade e
custos em relação à viabilidade
de produção e de manutenção.
3.3. Formulação de
síntese
A síntese é a conclusão do
levantamento e análise dos
dados. Essa conclusão é um
conceito da solução em forma
de um enunciado com
exigências que devem ser
cumpridas.
É o conjunto de parâmentros
projetuais nos quais se
baseará o desenvolvimento de
alternativas e a seleção da
melhor. Em outras palavras, é
a modelagem verbal da
solução hipotética “deve ser”
da situação problema.
Podemos representar
gráficamente:
situação
_ _“deve
_ _ _ser”
____
=>
causas
=>
situação
existente
A finalidade de um projeto é
chegar auma solução do
problema a mais próxima
possível da situação idealizada
“deve ser” ou exigências do
contexto.
4. Fase de desenvolvimento

P PROBLEMA

Criatividade

Geração de alternativas A1 A2 A3 A4 ... An

S SOLUÇÃO

4.1. Geração de alternativas:

Concepção de idéias de
configurações através do uso de
técnicas de representação bi-
dimendionais - roughs, esboços,
layout, rendering.
Alternativas através de esboços

Estudo de cadeira d’água

do aluno Frederico Branco

A geração de alternativas utiliza o
processo criativo. Em cada
etapa do desenvolvimento deve-
se pensar em todas as
alternativas possíveis.
Enfatiza-se que é necessário o
desenvolvimento de muitas
alternativas para se chegar a
melhor solução.
Procedimentos para a produção
de alternativas:
- criação de idéias pelo
desenvolvimento intuitivo,
através de observações e
experimentos;
- criação de idéias pelas técnicas
lógico-sistemáticas.
Conforme BAXTER (1998), é
necessário alimentar o cérebro
com todos os fatos e idéias
relevantes. A incubação envolve
assimilação e processamento das
informações no interior de sua
cabeça. A barreira que impede o
surgimento de idéias deve ser
Projeto de Display para
Souza Cruz - V & P 1984
J. Abramovitz e A. Weiss.
Nas fotos de cima são
apresentadas as
alternativas geradas
através de modelos de
papel.
claramente definida e entendida.
As soluções lógicas devem ser
exploradas, e se forem
inapropriadas, devem ser
rejeitadas. Deve-se mergulhar no
problema, e tornar-se
completamente familiar com ele.
Chegando a este ponto, o
designer estará pronto para criar.
Pode-se retornar aos métodos
sistemáticos disponíveis para
estimular o processo criativo.
A prática da criatividade segundo
BAXTER (1998), é muito
importante em todos os estágios
de desenvolvimento de produtos.
Utiliza-se como técnicas de
criatividade o brainstorming de
Alex Osborn, o 635 e a biônica,
entre outras.
O brainstorming ou tempestade
cerebral utiliza o princípio da
associação “ livre” com um
objetivo de estimular grupos de 4
a 12 pessoas a produzir idéias de
uma maneira rápida e direta.
O tema é estabelecido e uma
pessoa anota todas as idéias e
propostas. As pessoas,
ordenadamente vão propondo
verbalmente suas idéias e a
duração é de no máximo 30
minutos. Durante a reunião não é
permitido nenhuma forma de
crítica ou censura e assim
favorece à criatividade.
A técnica 635 é uma evolução do
brainstorming e utiliza o desenho
como forma de expressão das
idéias. O grupo é formado por
cinco pessoas. Cada uma recebe
uma folha branca dividida em seis
partes. Na primeira parte da folha
cada pessoa desenha a sua idéia
em três minutos.
635
Ao findar o tempo, cada pessoa
recebe a idéia do parceiro ao
lado para desenvolve-la.
Em mais três minutos, no
espaço ao lado da idéia do
antecessor é desenhado uma
nova idéia ou aperfeiçoamento
da idéia do parceiro. Terminado o
tempo novamente é passado a
folha para o parceiro ao lado.
Repete-se esse procedimento
até que os primeiros desenhos
retornem aos que os iniciaram.
Então, no último espaço cada
participante, após analisar as
contribuições e desenvolvimento
dos demais integrantes, desenha
o resultado.
Outro processo de
desenvolvimento da criatividade é
a biônica que busca analogia na
natureza com o objetivo de
transferir princípios naturais em
princípios técnicos.
O sistema de músculos da
tromba do elefante tem sido
estudado pelo professor Carlo
Bombardelli do Instituto
Europeu de Design, usando
modelos tridimenssionais que
consistem em elementos
modulares.
(Revista Design Come nº 2 pag 20)
 4.2. Seleção da melhor
alternativa

Para a escolha da solução a ser

executada, utiliza-se a síntese
com as exigências para avaliação
das vantagens e desvantagens
das alternativas geradas.

ALTERNATIVAS SELEÇÃO

Alternativas realizadas por Wagner

Ziegelmeyer no projeto de bolsa para
fotógrafo
A execução de matrizes de
decisão é uma forma eficiente de
seleção.

A B C

Peso)*+
Hierarquização através de peso
(de1 a 5)

Organização # # # Notas também de 1 a 5.

Adequada Tentativa de quantificar
a qualificação.
Multiplica-se a nota
Aspectos Estéticos ! '$ pelo peso.
/Formais O resultado da soma
total das colunas
define a escolha
Conforto
/manuseio
"$  da melhor alternativa.

# #  

Mobilidade "$ $

# # #

SOMA ''!&"

Projeto Móvel organizador de

Mário Guerra e Marcos Thadeu
4.3. Apresentação do ante-
projeto
Nesta etapa é apresentado
modelo tridimensional para
aprovação pelo solicitante do
projeto.
São maquetes (escala reduzida)
ou mock-ups (escala 1:1) que
simulam o produto industrializado
ou protótipos de testes.
Deve-se também apresentar
rendering ou fotomontagens do
produto em uso, visualizando-se
suas proporções dimensionais e
sua relação com a escala
humana.
Projeto do aluno
Carlos Bruno Blum
UniverCidade
7° períodio 2001.1
 Iniciar desenhando o conjunto
5. Detalhamento técnico.
com as principais vistas e cortes.
5.1. Execução de desenhos Numerar os sub-conjuntos ou as
técnicos. peças.
Depois, desenhar as vistas de
5.2. Especificações em cada peça numerada, com todas
conformidade com a as cotas e especificações.
ABNT.

Desenho do Prof.
Marco Antonio
Magalhães Lima
 5.3. Execução de protótipo
final
5.4. Execução de testes:
através da utilização de
protótipos, a fim de que
seja feita a avaliação do
produto.
5.5. Avaliação do produto.

6. Registro e comunicação do
projeto.

Relatório
Bibliografia

Esboço Protótipo

Modelo reduzido Produto em utilização

Anteprojeto da etiquetadora de Cd
apresentado para PIMACO Adesivos pelo
escritório ABRA Design
Projeto de Roberta Madlener
(designers José Abramovitz, Danilo Negocio e
Fernando de Freitas)
Bibliografia

Baxter, Mike. Projeto do produ- PAPANECK, Victor. Design for

to guia prático para o desen- the Real World - Human
volvimento de novos produtos, Ecology and Social Change.
São Paulo, Ed. Edgard Chicago, Academy Chicago
Blucher, 1998. Publishers, 1984.

BERGMILLER et alli,
Planejamento de embalagens,
Rio de Janeiro, Secretaria de
Tecnologia do MIC e Instituto
de Desenho Industrial do MAM
do Rio de Janeiro, 1975.

BOMFIM, Gustavo Amarante.

P&D Design, 1994, IV-20.

BOMFIM, Gustavo Amarante.

Xerox de material de aula de
PPD-PP Conclusão, Rio de Ja-
neiro, PUC-RJ, 1999.

BONSIEPE, Gui. Teoría y práti-

ca del diseño industrial, Barce-
lona, Ed. Gustavo Gilli,
1978.

LAURENTIZ, Paulo. A
holarquia do pensamento artís-
tico, Campinas, Ed. da
Unicamp, 1991.

LESSA, Washington Dias. Pro-

dução e a reprodução do
design como conhecimento,
Rio de Janeiro, IESAE-FGV,
Dissertação de mestrado, 1983