CONCEPÇÃO TECNICISTA DE ENSINO NA POLÍTICA EDUCACIONAL
IMPLANTADA PELA DITADURA MILITAR (1964 – 1985)
Renata Bento Leme (autora), Marcelo Augusto Totti (orientador), Faculdade de Filosofia e Ciências,
Marília, Pedagogia, rb.leme@yahoo.com.br
Palavras Chave: Educação, Tecnicismo, Ditadura Militar.
Introdução
Esta pesquisa surge do interesse em compreender
as concepções educacionais implantadas durante o
período da Ditadura Militar (1964-1985), onde o
tecnicismo e a fragmentação do conhecimento
acabaram por se reforçarem e consolidarem no
sistema educacional do país. As características que
hoje estão presentes na educação são vestígios de
um tipo de desenvolvimento histórico que o país
viveu. Entender a educação hoje, em sua função
social, passa pela compreensão da função histórica
pela qual a usaram para cumprir um papel de
transmissora de ideologia, particularmente no
momento em que a rede pública de ensino sofreu
com o processo de modernização. Assim, parte-se
da questão: quais são as concepções de ensino e
de formação decorrentes do projeto dominante de
educação na Ditadura Militar?
Objetivos
A pesquisa tem como objetivo analisar os interesses
do sistema vigente da Ditadura Militar (1964 – 1985)
em reduzir as taxas de analfabetismo da população
tendo como pressuposto a expansão de mercado, já
que a sociedade estava se tornando cada vez mais
industrializada e urbanizada. Buscando em
documentos oficiais e outras fontes informações que
nortearam a implantação do tecnicismo no campo
educacional. Demonstrar que houve oferta distinta
de ensino entre escola publica e escola privada.
Material e Métodos
O estudo tem caráter bibliográfico, realizamos um
levantamento bibliográfico em bases de dados
eletrônicas, usando descritores relacionados à área
de estudo: Educação, tecnicismo, Ditadura Militar
(1964 – 1985). As bases previamente escolhidas
foram: Catalogo P@rthenon, catalogo geral da
UNESP/ Universidade Estadual Paulista – “Julio de
Mesquita Filho”, site de periódicos Capes, e Scielo.
Resultados e Discussão
Foram encontrados poucos resultados referentes ao
tema: Concepção tecnicista de ensino nas políticas
educacionais implantadas durante o período da
Ditadura Militar (1964 – 1985). O que podemos
afirmar é: ao longo da historia, o processo
XXVII Congresso de Iniciação Científica
educacional esteve sempre atrelado a interesses
políticos. Em alguns períodos, como da Ditadura
Militar, a educação passou a ser organizada com
caráter mais tecnicista e fragmentada, reforçando
tendências históricas de ofertar tipos distintos de
ensino, conforme a classe social atendida. O ensino
tecnicista foi organizado em torno do vetor do
desenvolvimento econômico, destinando à escola o
papel de assegurar o aumento da produtividade e da
renda. Assim, a escola primária deveria capacitar o
aluno para a realização de determinada atividade
prática, o ensino médio ficaria com o objetivo de
preparar os profissionais necessários ao
desenvolvimento econômico e social do país, e por
fim, o ensino superior foi atribuído duas funções:
formar mão de obra especializada requeridas pelas
empresas e preparar os quadros dirigentes do país.
Conclusões
De modo geral, alguns dos aspectos que podemos
colocar em destaque sobre a política educacional e
as realizações da Ditadura Militar no Brasil, são: a
vinculação da educação pública aos interesses e
necessidades do mercado, que se efetivou
especialmente no intento de implantação universal e
compulsória do ensino profissionalizante;
favorecimento à privatização do ensino; distinção da
oferta de ensino, conforme as classes sociais no
país. Assim, com o processo de industrialização no
período de 1964 – 1985, a relação entre trabalho e
educação era vista através da teoria do capital
humano. A demanda para preparação de mão de
obra para as empresas internacionais tinham como
meta a elevação da produtividade do sistema
escolar, levando a escola adotar um sistema
organizacional racional do trabalho.
Agradecimentos
Ao Professor Doutor Marcelo Augusto Totti, que está
orientando na pesquisa.
____________________
1
CUNHA, L. A., GOES, M. O Golpe na educação. Rio de Janeiro,
Zahar, 1985.
2
GERMANO, J. W. Estado militar e educação no Brasil. 3ªed. São
Paulo: Cortez, 2000.
³ SAVIANI, D. História das idéias pedagógicas no Brasil. 3ª ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2011.