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MANUAL DE CORRECCIONES N° 01 – PRIMER GRADO

TÍTULO DE LA FICHA:

LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


Plantea preguntas y selecciona una que pueda
Indaga, mediante ser indagada científicamente haciendo uso de
métodos su conocimiento y la complementa con fuentes
científicos, de información científica.
Problematiza
situaciones que
situaciones Formula preguntas estableciendo relaciones
pueden ser
investigadas por causales entre variables.
la ciencia. Distingue las variables dependientes e
independientes en el proceso de la
indagación.

2. APRENDEMOS
Sección: Aprendemos
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
científicamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementa con fuentes de información científica.
Ítem 1 Desempeño El estudiante debe leer el texto e identificar una pregunta que
específico muestre la relación entre la causa y el efecto que se le
proporciona respecto a la energía de la célula con la
mitocondria
Respuesta: D
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre
variables.
Ítem 2 Desempeño A partir de la pregunta el estudiante debe reconocer la causa
específico y el efecto que está implícita en la pregunta respecto a las
mitocondrias
Respuesta: D
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Distingue las variables dependientes e independientes en el
proceso de la indagación.
Ítem 3 Desempeño En ésta situación el estudiante debe distinguir la variable
específico independiente y la variable dependiente respecto al uso de
colorantes en el teñido de las células.
Respuesta: B

3. ANALIZAMOS
Sección: Analizamos
Ítem 1 Capacidad Problematiza situaciones
MANUAL DE CORRECCIONES N° 01 – PRIMER GRADO

Indicador Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada


científicamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementa con fuentes de información científica.
Desempeño El estudiante plantea una pregunta estableciendo una
específico relación correcta entre la causa y el efecto respecto a las
funciones de la célula y la continuidad de la vida. Esta será
evaluada con una rúbrica
Respuesta: Según rúbrica

Valoración 0 1(proce 2
(inic so) (logra
io) do)
Respuesta correcta: No considera Considera la Reconoce la
la causa y/o el causa y el efecto causa y el efecto
efecto en la pero no y establece la
Las funciones vitales
pregunta establece la relación entre
de las células permite la
relación entre ellas
continuidad de la vida
ellas
Causa:
“Permite la”, es la
Funciones
relación entre las
vitales de las
variables
células

Efecto:
continuidad de
la vida
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre
variables.
Desempeño En esta situación el estudiante formula una pregunta, a partir
específico de interrogantes estableciendo una relación causal entre la
alimentación con gasto de energía y el número de
paramecios que vive en el agua estancada.
Respuesta: Según rúbrica
Valoración 0 1(proc 2
Ítem 2 (inici eso) (lo
o) gra
do)
Respuesta correcta: No identifica la Solo reconoce la Reconoce la
causa y el causa o el causa y el
efecto ni la efecto pero no efecto y la
La alimentación con
relación que llega a relación
ahorro de energía
hay entre ellas establecer la entre ellas
influye en el mayor
relación entre
número de paramecios
ellas
en el agua estancada

Capacidad Problematiza situaciones


Indicador Distingue las variables dependientes e independientes y las
intervinientes en el proceso de la indagación.
Ítem 3 Desempeño A partir de una situación experimental se la presenta una
específico hipótesis al estudiante para que identifique la variable
independiente y la variable dependiente
Respuesta: C

4. PRACTICAMOS
Sección: Practicamos
Ítem 1 Capacidad Problematiza situaciones
MANUAL DE CORRECCIONES N° 01 – PRIMER GRADO

Indicador Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada


científicamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementa con fuentes de información científica.
Desempeño A partir de la información y mostrando la causa y el efecto el
específico estudiante selecciona la pregunta que relacione la causa y el
efecto respecto a la función de las células con su forma
Respuesta: C
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
científicamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementa con fuentes de información científica.
Ítem 2 Desempeño A partir de la información y mostrando la causa y el efecto el
específico estudiante selecciona la pregunta que relacione la causa y el
efecto respecto a los cloroplastos y el color verde de las
plantas
Respuesta: B
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
científicamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementa con fuentes de información científica.
Ítem 3 Desempeño A partir de la información y mostrando la causa y el efecto el
específico estudiante selecciona la pregunta que relacione la causa y el
efecto respecto al movimiento del espermatozoide y la
presencia de su flagelo
Respuesta: A
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
científicamente haciendo uso de su conocimiento y la
complementa con fuentes de información científica.
Ítem 4 Desempeño A partir de la información y mostrando la causa y el efecto el
específico estudiante selecciona la pregunta que relacione la causa y el
efecto respecto a la maduración del tomate y la presencia de
cromoplastos
Respuesta: B
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre
variables.
Ítem 5 Desempeño A partir de una pregunta el estudiante debe identificar la
específico causa y el efecto con respecto al tiempo de la maduración
del tomate y el color de los cromoplastos
Respuesta: C
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre
variables.
Ítem 6 Desempeño A partir de una pregunta el estudiante debe identificar la
específico causa y el efecto con respecto al almacenamiento de agua y
la presencia de vacuolas
Respuesta: D.
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre
Ítem 7 variables.
Desempeño A partir de una pregunta el estudiante debe identificar la
específico causa y el efecto con respecto a un protocolo experimental
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para la observación de células, que relaciona el teñido de la


célula y la diferenciación de sus partes
Respuesta: B
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre
variables
Desempeño A partir de una pregunta el estudiante debe identificar la
Ítem 8
específico causa y el efecto con respecto a un protocolo experimental
para la observación de células, que relacione la extensión de
la muestra y la diferenciación de células
Respuesta: C
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Distingue las variables dependientes e independientes y las
intervinientes en el proceso de la indagación.
Desempeño A partir de una situación experimental donde una célula
específico vegetal es expuesta en diferentes medios de concentración
Ítem 9 de sales, se presenta una hipótesis en la cual el estudiante
debe identificar la variable independiente y dependiente con
respecto a la salida e ingreso de agua del espacio
intracelular.
Respuesta: C
Capacidad Problematiza situaciones
Indicador Distingue las variables dependientes e independientes y las
intervinientes en el proceso de la indagación.
Desempeño A partir de una situación experimental donde una célula
específico vegetal es expuesta en diferentes medios de concentración
Ítem 10
de sales, se presenta una hipótesis en la cual el estudiante
debe identificar la relación entre la variable independiente y
dependiente con respecto al ingreso de agua al interior de la
célula y la concentración de sales en el exterior de la célula
Respuesta: B