QUE ES EDUCACION VIAL

La Educación Vial (también conocida como educación para la seguridad vial) es entendida
como un conjunto de acciones, conductas, estrategias, pedagogías, leyes y políticas que
buscan -mediante la adquisición de conocimientos, destrezas, hábitos, valores y habilidades-
promover la seguridad, prevenir siniestros, salvar vidas y minimizar o evitar daños en el
contexto del tránsito o las vías públicas; esto, en atención a la existencia de diferentes
elementos en circulación (humanos, mecánicos y ambientales), a las funciones
desempeñadas por las personas (conductores, pasajeros, peatones, ciclistas, trabajadores
viales y agentes),12 y a que los trayectos de los transeúntes pueden coincidir.

La educación vial consiste en la adquisición de conocimiento por parte del

ciudadano sobre la vía pública y la seguridad vial, a fin de desarrollar
habilidades sobre el comportamiento como peatón o conductor de un
vehículo en las calles de una población.
Conocer las normas de tránsito permite evitar accidentes y pérdida de vidas
que son consecuencia de situaciones fatales. Los gobiernos promueven la
difusión de estas normas y exigen como condición para circular la licencia o
permiso para conducir.

EDUCACIÓN VIAL OBJETIVOS

Por lo tanto los objetivos de la Educación Vial son los siguientes:

 Evitar los accidentes de tráfico tanto de peatones como de conductores.

 Crear actitudes de prevención, y conocer y emplear técnicas defensivas en relación al tráfico.
 Conocer las normas de Circulación Peatonal en carretera y tener un comportamiento
adecuado como peatón en el uso de las vías públicas y fomentar actitudes de convivencia
ciudadana.
 Utilizar adecuadamente y con sentido de responsabilidad los transportes particulares y
colectivos como viajeros.
 Crear actitudes de respeto a las normas y hacia los agentes de circulación como servidores en
la vigilancia y ordenación del tráfico.
 Interpretar situaciones y crear hábitos de prudencia en relación al tráfico
 Conocer y practicar las primeras medidas de seguridad en caso de accidente así como las
normas de socorrismo y primeros auxilios.
 Identificar los principales grupos de riesgo y analizar dónde, cómo y cuándo se producen los
accidentes de tráfico
 Comportarse de manera responsable en la conducción de bicicletas y ciclomotores teniendo
conciencia de los peligros que pueda suponer y respetando las normas y señales relativas a la
circulación de tales vehículos.
 Valorar las campañas institucionales en relación a la mejora de la seguridad del tráfico.
Elementos

La calle y sus elementos principales: la acera y la calzada.

Las señales elementales de tráfico: el semáforo el paso de peatones y el stop.

Los agentes de tráfico y su función: el agente de policía.

Las señales de tráfico (marcas viales, señales verticales, semáforos, señales

circunstanciales y agentes de tráfico).

Derechos
Las normas reguladoras de tránsito y la responsabilidad de los usuarios de la vía
pública componen el principal punto en la seguridad vial. Sin una organización por parte del
estado, con el apoyo de reglamentaciones para el tránsito y sin la moderación de las
conductas humanas (educación vial) particulares o colectivas, no es posible lograr un óptimo
resultado. Autoridades y promotores voluntarios deben llevar a cabo en forma permanente
campañas, programas y cursos de seguridad y educación vial, en los que se debe promover:

 La cortesía y precaución en la conducción de vehículos.

 El respeto al agente de vialidad.
 La protección a los peatones, personas con discapacidad y ciclistas.
 La prevención de accidentes.
 El uso racional del automóvil particular.
La prioridad en el uso del espacio público de los diferentes modos de desplazamiento será
conforme a la siguiente jerarquía:

 Peatones.
 Ciclistas.
 Usuarios y prestadores del servicio de transporte de pasajeros masivo, colectivo o
individual.
 Usuarios de transporte particular automotor.
 Usuarios y prestadores del servicio de transporte de carga.

OBLIGACIONES DEL ORDENAMIENTO VIAL

Un plan de reordenamiento vial resulta ser una de las herramientas más valiosas para
solucionar los problemas generados en la vía pública, pues:

Permite planificar las mejoras de las distintas áreas en forma coherente y sostenida.
Controla el tráfico mediante los sistemas de gestión del tránsito rodado, que aplica las
normas, reglamentos, métodos y señales de tránsito.

Permite el movimiento fluido del transporte urbano y extra urbano, analizando el

origen-destino y volumen del flujo de la población.

Cultura tributaria es una conducta manifestada en el cumplimiento

permanente de los deberes tributarios con base en la razón, la confianza y la
afirmación de los valores de ética personal, respeto a la ley, responsabilidad
ciudadana y solidaridad social de todos.
La importancia de recaudar impuestos para satisfacer las exigencias de la
colectividad ha estado presente en el progreso en todas las formas en el país.
Desde el punto de vista de la conciencia, no es idóneo recaudar sin una dirección
clara, desde la perspectiva legal, es indispensable recaudar los impuestos con una
aprobación voluntaria por parte de los contribuyentes.
La cultura tributaria es un mecanismo importante que ayuda a fortalecer el
sistema tributario, surge con la necesidad de recaudar es un sistema equitativo
de justicia y progresivo. Y el propósito fundamental es establecer una política de
recaudación para el gasto público y suministro de bienes colectivos, buscando
satisfacer las necesidades sociales, estabilizar la economía y desarrollo del país
contribuyendo a las políticas que reducen la inflación de la economía de mercado.
Cultura tributaria nace con la idea de diseñar un sistema tributario para
orientar al ciudadano y que lo invite a cumplir sus obligaciones de una forma
ordenada, el reto como pilar fundamental es fortalecer la atención al contribuyente
mediante la información, servicios y la educación. Esta cultura es promovida
mediante el cumplimiento de obligaciones voluntarias y así fortalecer el desarrollo
de la sociedad.
Esta página tiene como fin presentar una serie de información para comunicar a la
población, contiene estrategias innovadoras con el fin de ofrecer ideas e
inspiración a todo el país en desarrollo con respecto a la educación de los
contribuyentes, divulgación y promoción para fortalecer la moral tributaria en el
cumplimiento de obligaciones de los ciudadanos.

El derecho tributario o fiscal1 es la disciplina parte del derecho financiero que tiene por
objeto de estudio el ordenamiento jurídico que regula el establecimiento y aplicación de
los tributos.2 Estudia las normas jurídicas a través de las cuales el Estado ejerce su poder
tributario con el propósito de obtener de los particulares ingresos que sirvan para sufragar el
gasto público en áreas a la consecución del bien común. Dentro del ordenamiento jurídico de
los ingresos públicos se puede acotar un sector correspondiente a los ingresos tributarios, que
por su importancia dentro de la actividad financiera del Estado y por la homogeneidad de su
regulación, ha adquirido un tratamiento sustantivo. El Derecho Tributario, también denominado
como concepto de Derecho Fiscal, es parte integrante del Derecho Público, el cual a su vez está
inserto dentro del Derecho Financiero, y se ocupa de estudiar las leyes a partir de las cuales el
gobierno local manifiesta su fuerza tributaria con la misión de conseguir a través del mismo
ingresos económicos por parte de los ciudadanos y empresas, y que son los que le permitirán cubrir
el gasto público de todas las áreas del estado.

O sea, que a través de los llamados impuestos, que son obligaciones monetarias sostenidas por ley,
el estado se hace de dinero para sostener y mantener las diferentes áreas que componen el
estado: administración pública, y por otra parte garantiza a los ciudadanos la satisfacción y el
acceso a servicios tales como: seguridad, salud, educación, entre los principales.
Mientras tanto, serán los contribuyentes, ciudadanos o personas jurídicas, quienes deberán cumplir
con el pago de esos tributos que fija la ley nacional.

El pago de un impuesto no implicará, para quien paga, una contraprestación de efecto inmediato
de parte del estado, pero lo que si le garantizará es que la persona podrá acceder a la educación y
salud públicas y asimismo gozará de la protección que le brindan las fuerzas de seguridad
nacionales, justamente sostenidas económicamente a través de los impuestos que impone el
estado.

Nos podremos encontrar con diferentes tipos de impuestos: internos (se reúnen en la nación en
cuestión, en las provincias, municipios, ciudades, tal es el caso del Impuesto al Valor Agregado
(IVA), Ingresos Brutos, Impuesto sobre la renta, entre otros), externos (son el resultado de la
importación, es decir, del ingreso a un país de bienes y servicios), directos (porque se aplican de
modo directo repercutiendo en los ingresos o las propiedades), indirectos (alcanzan a personas
ajenas al contribuyente, es decir, el impuesto lo abona quien recibe o compra bienes), reales y
objetivos (gravan a las personas sin tener en cuenta las condiciones personales), personales o
subjetivos (tienen en especial cuenta la capacidad contributiva de los individuos, tomándose en
consideración los ingresos que perciben y el patrimonio que disponen).
El sustantivo, es un tipo de palabra que funciona como sujeto de una oración o que se le
asigna a un objeto animado o inanimado. Los sustantivos son utilizados de muchas
maneras en la oración, como nombres propios (Maria, Ana, David, Leonardo), nombres
comunes que hacen referencia a una clase o raza (perro, gato, carro), abstracto (amor,
paz, tristeza)

Los sustantivos dependen demasiado de los idiomas, varían según la pronunciación o el

uso que se le de a las palabras en diferentes regiones. en castellano acostumbramos a
poner “El” o “La” antes del sustantivo, eso se llama morfema, por ejemplo: La niña, el
perro, la calle. en ingles en ciertos casos se emplea “The” para todo.
Los sustantivos son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas (a diferencia de
los pronombres cuyos referentes son contextuales), no estados de hechos o relaciones
gramaticales. Los pronombres personales en cada contexto tienen un referente pero este
cambia de contexto a contexto, por ejemplo: "yo" no tiene referente fijo sino que depende de
quien habla. Por su parte los verbos designan estados de hechos, procesos o relaciones entre
entidades, mientras que las preposiciones generalmente indican relaciones abstractas.
Sintácticamente los sustantivos funcionan como núcleos de sintagma nominal, es decir, como
argumentos del verbo o complementos del nombre.

También pueden ser dividídos de acuerdo a la cantidad de objetos o personas a las que se
refieren. Los sustantivos singulares son los que se refieren a un objeto (una computadora,
un jabón, y también a grupos, la banda, el equipo) y los sustantivos plurales que se
refieren al contrario, es decir, mas de dos (teléfonos, computadoras, locos)

Clasificación de los sustantivos

Existen distintos tipos de sustantivos de acuerdo a la clasificación que se emplee. Los
más comunes son:

 Sustantivo propio: Es el que se utiliza para nombrar de forma concreta algún objeto o
sujeto en particular. Por ejemplo: Jorge, América, Marcos, Europa.
 Sustantivo común: Es el que se emplea para nombrar de forma general a todo objeto,
animal o persona sin una identificación específica. Por ejemplo: perro, mesa, mochila,
estatua.
 Sustantivo abstracto: Es el que se refiere a ideas, sentimientos, pensamientos y todo
aquello que no pueda percibirse por intermedio de los sentidos. Por ejemplo: sueño,
libertad, solidaridad, inteligencia.
 Sustantivo concreto: Se usa para para nombrar a todo aquello que se puede sentir o
percibir por intermedio de los sentidos. Por ejemplo: lapicera, auto, barco, teléfono.
 Sustantivo contable: Se emplea para designar cosas que puedan ser enumeradas,
haciendo mención a la cantidad. Por ejemplo: dos lapiceras, tres autos, cuatro barcos,
cinco teléfonos.
 Sustantivo no contable: Son aquellos que es imposible enumerar, pero que sí pueden
medirse tomando en cuenta otras escalas. Por ejemplo: Harina, leche, azúcar, sal.
 Sustantivo individual: Se usa para nombrar en forma individualizada a un objeto que
pertenece a una determinada clase. Por ejemplo: barco, abeja, mosca, pingüino.
 Sustantivo colectivo: Nombra a los grupos que engloban objetos de una misma clase o
de un mismo tipo. Por ejemplo: flota, enjambre, jauría, manada.
  Sustantivo derivado: Son aquellos que emanan de alguna otra palabra. Por ejemplo:
Librería, que se desprende de libro. Panadería, que se desglosa de pan. Cerrajería, que se
deduce de cerrojo. Herrería, que viene de hierro.
 Sustantivo primitivo: Son nombres que no se desprenden de ninguna otra palabra, sino
que originan el término. Por ejemplo: Perro, barco, libro, caja.
 Sustantivo masculino: Es aquel cuyo nombre procede del género masculino, es decir que
lleva el morfema genérico –o al final. Por ejemplo: Niño, sombrero, palo, marco.
 Sustantivo femenino: Es aquello cuyo nombre, en contrapunto al sustantivo masculino,
procede del género femenino, y lleva el morfema genérico –a al final. Por ejemplo: niña,
marca, bandera, pala.
 Sustantivo neutros: Es el concepto abstracto, que es de género neutro. Por ejemplo: Lo
bueno, lo malo, lo importante, lo primordial.
 Sustantivo ambiguo: Es el que se refiere a cosas que se usan sin cambiar su significado
tanto en femenino como en masculino, y que de la manera que se lo transmita estará
bien abordado el concepto desde el punto de vista lingüístico. Por ejemplo: el/la vodka,
el/la azúcar, el/la calor, el/la mar.
 Sustantivo diminutivo: Es el que designa a personas, animales, fenómenos y cosas
caracterizadas por su pequeño tamaño, y ello queda acentuado al hacer referencia al
objeto en cuestión. Por ejemplo: Autito, casita, perrito, gatito.
 Sustantivo despectivo: Es el que se encarga de designar a personas, animales y cosas
tratándolas con desdén y menosprecio. Por ejemplo: mesucha, libraco, mosquilla,
casucha.
 Sustantivo gentilicio: Es el que hace referencia al lugar de nacimiento de personas,
animales o cosas. Por ejemplo: finés, australiano, danés, galés.

ADJETIVO:
El adjetivo (del latín: adiectīvus,1 "que se agrega") es una parte de la oración o clase de
palabra que complementa un sustantivo para calificarlo; expresa características o propiedades
atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (perceptible por los sentidos, como en el libro
grande o the big book) o abstractas (cognoscible por la mente, como en el libro difícil). Estos
adjetivos acompañan al sustantivo (libro, book) y cumplen la función de especificar o resaltar
alguna de sus características.
En gramática tradicional se solía distinguir entre adjetivos calificativos y adjetivos
determinativos; sin embargo actualmente para estos últimos se suele usar la
palabra determinante mientras que la palabra adjetivo se reserva para los adjetivos
calificativos.
Se distinguen dos funciones de un adjetivo respecto a un nombre: de unos se dice que
lo determinan, pues, al añadir un adjetivo por ejemplo ya no se habla de cualquier libro, sino
precisamente de un libro verde; estos son los adjetivos especificativos o restrictivos. Por otro
lado el adjetivo puede utilizarse para describir al sustantivo pero sin distinguirlo de otros, por
ejemplo la verde hierba (si no se contrasta con hierbas de otros colores); se habla en este
caso de adjetivo explicativo o no restrictivo; este tipo es más común en literatura y poesía.
En las lenguas flexivas, es común que el adjetivo tenga las mismas flexiones que
el sustantivo, tales como género, número o caso; pero no siempre es así, por ejemplo
en inglés el nombre tiene número (singular o plural) pero el adjetivo no.
Adjetivos restrictivos: dentro de este grupo se encuentran aquellas cualidades que
acompañan a los sustantivos y restringen sus características de un modo exacto. Por
ejemplo si hablamos de “el coche blanco” estamos dejando afuera a todos aquellos
vehículos que no sean de ese color.

Adjetivos no restrictivos: estos adjetivos sirven para dar más datos sobre el sustantivo

pero sin limitarlo; generalmente suelen colocarse delante de él y lo modifican de forma

variable. Por ejemplo si decimos “es un excelente amigo”, usamos el adjetivo

como modificador sin restringir el grupo de individuos que pueden entrar en ese grupo.

* Adjetivos graduales: es un grupo bastante amplio del que forman parte los adverbios

de grado y otro tipo de clasificadores. Por ejemplo, si decimos “esta revista es poco

interesante” estamos valorando el grado de interés que nos despierta esa publicación.

Adjetivos no graduales: también es un amplio grupo formado mayoritariamente por los

adjetivos comparativos, tales como: tan, menos o igual. No se determina el grado de

cuantificación del adjetivo sino que se establece una comparación. Por ejemplo, cuando

decimos “Pedro es más listo que Juan” estamos haciendo uso de la comparación sin

explicar cuán listo es cada uno de los individuos.

* Adjetivos de grado extremo: tienen una función similar a los graduales; es decir,

expresan cuantificación, pero son absolutos. En este grupo se encuentran aquellos

adjetivos formados por los sufijos -érrimo o -ísimo y por los prefijos re-, super-, mega- o

hiper-.

Adjetivos intersectivos: aquellos que pueden dar lugar a una expresión en la que dos tipos

de características se encuentran, de ahí su nombre. Por ejemplo, si decimos “maestro

enano” estamos expresando que una persona es maestra y, a la vez, que mide poco.

Adjetivos no intersectivos: al revés que los anteriores, estos adjetivos no vinculan dos

palabras sino que más bien se tratan de características independientes. Por ejemplo, si

decimos “Es un músico destacado”. No estamos informando acerca de la profesión de la

persona sino que, hablamos de alguien que se destacada como música.

De todas formas debemos aclarar que los grupos más sobresalientes de adjetivos son los

calificativos y los demostrativos.

* Adjetivos calificativos: son aquellos que señalan una cualidad del sustantivo: “La casa

es grande”, “Esta mesa es muy vieja”, “La pintura de la habitación es naranja”, “Ella es

hermosa”, “El vaso es frágil”.

* Adjetivos demostrativos: acompañan al sustantivo y sirven para expresar la

proximidad que existe entre emisor y receptor, en función del sustantivo del que se

habla: “Estoy mirando este adorno“, “¿De qué talla es aquel vestido?“

ARTICULOS
El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo y siempre va delante de él. Es la palabra
que funciona siempre como un determinante o identificador del sustantivo, esto es, señala si el
sustantivo es conocido o no, e indica el género (femenino o masculino) y el número del
sustantivo (singular o plural).

El artículo es una parte de la oración que sirve principalmente para circunscribir la extensión en
que ha de tomarse el nombre al cual se antepone, haciendo que este, en vez de abarcar toda la
clase de objetos a que es aplicable, exprese tan solo aquel objeto determinado ya y conocido del
que habla y del que escucha.

Los artículos se dividen en definidos (o determinantes) e indefinidos (o indeterminantes).

 Los artículos definidos son aquellos que hablan de algo conocido y que se puedes
identificar.
 Los artículos indefinidos son aquellos que hablan de algo no conocido o que no se
puede identificar.

Ejemplos
el perro (masculino singular).
los perros (masculino plural).
la gallina come maíz (femenino singular).
las gallinas comen maíz (femenino plural).
Un perro (masculino singular).
Unos perros (masculino plural).
Una gallina come maíz (femenino singular).
Unas gallinas comen maíz (femenino plural).
Un ventilador está en oferta (masculino singular).

 "el Daniel le gusta hacer ejercicio". en vez de (A Daniel le gusta hacer ejercicio).
 "la Ana María come una fruta". en vez de ( Ana María come una fruta).
 "la Cristina Estudia Sociales". en vez de (Cristina Estudia Sociales).