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Es claro que hace falta un NUEVO DOCENTE, con una concepción educativa
que responda en el mundo actual, en medio del dinamismo de la sociedad
moderna y su economía de mercado. Esta nueva concepción es muy resistida
todavía, inclusive hasta por gente inteligente. ¿Por qué?, porque todavía no se
concibe, se piensa que es mejor “enseñar” como lo hemos estado haciendo, que
es mejor “aprender” como estamos acostumbrados a hacerlo, es decir, todavía
estamos anclados a como era, y así pensamos que es hoy, y creemos muy
probable que así será mañana. Hasta cierto punto es cómodo.
3) Los Nuevos Paradigmas de la Educación para el
Siglo XXI: Principios y los Nuevos Paradigmas
Esto significa que hoy en día, se requiere algo más complejo que los
conocimientos: COMPETENCIAS. Una competencia es un “saber hacer”,
con “saber” y con “conciencia”. Lo importante hoy es SER
COMPETENTE, que quiere decir saber hacer cosas, resolver situaciones.
Cultura
Es la formación de la identidad, es decir, la transmisión de valores que aseguren
la continuidad de la sociedad que definimos.
Producción
Requiere dos compontes: Formación de capacidades, actitudes y conductas
acordes con lo que requiere el aparato productivo social y el aporte de la ciencia
y tecnología para el crecimiento.
Técnico-pedagógicas
Decisiones estrictamente educativas, lo que determina qué forma debe tener la
organización concreta de la educación. Para organizar el aparato escolar existe
una serie de opciones técnicas y/o pedagógicas, a partir de las cuales se toman
decisiones que permiten alcanzar las deseadas definiciones político-ideológicas.
Podemos decir que un SE se organiza en torno a tres definiciones:
Organizacionales
Las definiciones de conocimiento, aprendizaje y contenido de un SE, justifican
su modelo organizacional y prácticas rutinarias. Podemos deducir con claridad
que la organización es diferente si se varían las definiciones técnico-
pedagógicas con un enfoque situacional con una visión global.
¿Cuál es el nuevo paradigma educativo?
La transformación educativa requiere un contrato social, para pasar de reformas
educativas a procesos de transformación. ¿Qué es la transformación educativa?,
un nuevo paradigma que significa: EDUCACIÓN PARA TODOS, CON CALIDAD,
CON EQUIDAD Y MÁS COSTO EFICIENTE.
Equidad en educación
“Mejorar” implica también y de manera tácita, gastar más. La meta básica es:
Cambiar la “tecnología central” de producción de la educación que se suponga.
¿Qué tecnología central? Una que:
2. Un docente que no sea más el capitán del equipo, sino un “director técnico”.
Aquel que aconseja, entrena y orienta. El docente es el alma del proceso de
enseñanza. También es la formación, capacitación y actualización docente, que
requiere de una política sostenida por lo menos a diez años.
3. Un alumno que no sea más el que escucha y escribe, sino que sea el
protagonista de su aprendizaje. Es quien hace, y haciendo aprende. Desarrolla
competencias para pensar y hacer.
5) Bibliografía
http://www.lanacion.com.ar/134298-nuevo-paradigma-en-educacion
http://pedablogia1.blogspot.pe/