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EL OLIVAR
Viña del Mar
SUBSECTOR Lenguaje y Comunicación. NOMBRE Lingüística y sociedad CURSO 8 básico TRIMESTRE 3 AÑO 2012
UNIDAD
FECHA INICIO Martes 9 de octubre FECHA Martes 9 de Octubre PROFESOR Katherine Escobar López
TÉRMINO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Determinar la diferencia entre lengua, norma y habla de Produce una lista de chilenismos y les designa un significado formal.
acuerdo al conocimiento previo. Manifiesta sus habilidades del uso del lenguaje formal e informal.
Identificar los componentes del español chileno Escucha atentamente y con respeto los conceptos de sus compañeros y comentan
(indigenismos, extranjerismos, neologismos y acerca de él o los significados posibles.
chilenismos) Desarrolla la habilidad de conocimientos previos y experiencias reales para fomentar
Reflexionar acerca del uso diario de los componentes del su aprendizaje procedimental.
español chileno.
Construir una lista de términos de chilenismos que sean
conceptualizados con lenguaje formal.
Escuchar los términos conceptualizados y reflexionar
acerca de la importancia del lenguaje formal e informal
para la comunicación en diferentes situaciones.
ACTIVIDADES CLASE A CLASE
Nº Tiempo Guión de Actividades NIVE
Clase L DE
Recursos
LOG
ROS
1 90’ Actividad de Inicio: Saludo inicial. La profesora se presenta y junto a un ppt. Da a conocer 90% Presentación de
los objetivos de la clase y la metodología de trabajo. Power Point.
Actividad de motivación: se les preguntas a los alumnos por el significado de la palabra
LENGUAJE (lluvia de ideas) Guía de Apoyo.
Actividad de Desarrollo: Los alumnos, de manera oral, expresan sus propias definiciones de
lenguaje, dando paso al cierre de la primera actividad. Pizarra.
Luego, se introduce el tema del lenguaje y junto a una presentación en power point se explican
las principales características, en cuanto a su composición.
Se muestran ejemplos de indigenismos, extranjerismos y neologismos apelando al
conocimiento previo del alumno. Se definen los chilenismos y se intenta conceptualizar con
palabras formales.
Para finalizar se les pide que hagan una lista con 2 chilenismos por cada letra del abecedario y
que escriban su significado en lenguaje formal.
Actividad de Cierre: Luego de la recopilación de términos, se comparten 4 por grupo, con el
fin de retroalimentar las características de éstos y analizar el dominio de los chilenismos
Se cierra con las opiniones de lo aprendido en clases concretado en la guía entregada,
pesquisando así el aprendizaje asociado a la actividad.