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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Es por ello que con este curso se pretende que el estudiante identifique, se apropie y
use los conceptos, fundamentos y métodos de la Probabilidad, a través del análisis de
fenómenos enmarcados en una práctica propia de su disciplina y que comprenda,
seleccione y aplique sus distintas técnicas.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Unidad 1
Unidad 1:
Martínez, C. (2011). Estadística Básica Aplicada. Ecoe, 4a edición. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=199&docID
=10560355&tm=1489689688328
M. Pliego López, R. M. Pérez, Estadística I (2004) 2nd ed., pp. 27-94. Madrid:
Paraninfo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052400006&v=2
.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b039aa4c3b2b62b99f8129c3bb3ab609
Peña, D. (2014). Fundamentos de Estadística. Alianza Editorial S.A. Edición
electrónica. Disponible en la base de datos de la biblioteca de la UNAD:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=121&docID
=11028686&tm=1470689905871
Sánchez, S. E. A., Inzunza, C. S., & Ávila, A. R. (2015). Probabilidad y estadística 1.
Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. Retrieved from Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID
=11230886&tm=1489689899405
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Variables Aleatorias
Participar activamente en la planeación,
Concepto de variable
socialización, construcción y consolidación de
aleatoria
un producto final en forma colaborativa para
Variable aleatoria discreta
lo cual, el estudiante tiene que:
y su función de
probabilidad
Trabajo individual: De los estudios de caso
9-10 Variable aleatoria continua
propuestos cada estudiante selecciona un
y su función de
estudio de caso (diferente a sus compañeros)
probabilidad
y propone una solución al grupo. Presenta un
Esperanza matemática
resumen de los conceptos teóricos que le
permiten dar solución al caso seleccionado.
Acompañamiento sincrónico:
Acompañamiento asincrónico:
Atención por parte de la red de docentes del curso de los diferentes temas del foro
general y foros colaborativos para resolver dudas, explicar temáticas y orientar el
desarrollo de las actividades propuestas para el trabajo en grupo.
Atención por medio de la mensajería interna del aula y correo institucional del docente
con el fin responder las solicitudes de los estudiantes, hacer sugerencias o
recomendaciones y orientar su proceso formativo.
Atención In-situ:
-Una franja de atención presencial en los Centros de la UNAD, que busca resolver
inquietudes sobre situaciones académicas y el manejo del campus virtual, para
facilitarle el desarrollo del curso.
Informe en documento
PDF con el desarrollo
de las actividades
Intermedia planteadas en el paso 3 125
Unidad 2 –Espacio muestral, 350
eventos, operaciones y
axiomas de
probabilidad.
8-15
Desarrollar el
cuestionario paso 4-
Intermedia Evaluaciones técnicas
100
Unidad 1 y de conteo y
2 Distribuciones de
Probabilidad.