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SUMÁRIO
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Direito Humanos Sociais – Maurício Brito
Aula 1 | Direitos Sociais
1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS
O professor Maurício Brito inicia, na presente aula, o estudo dos Direitos Humanos
Sociais. Ao longo desse curso, estudaremos os Direitos Sociais dentro da matéria de Direitos
Humanos. Em síntese, analisaremos as seguintes temáticas:
• Direitos sociais: delimitação
• Direitos Sociais na afirmação histórica dos Direitos Humanos1
• Direitos Sociais no Sistema Global de Proteção (ONU)
• Direitos Sociais no Sistema Interamericano
• Direitos Sociais na Constituição Federal de 1988: visão geral
• Implementação e Justiciabilidade dos Direitos Sociais2
O professor chama a atenção dos alunos para a temática de Direitos Humanos, pois,
muitas vezes, ela acaba sendo preterida pelos concurseiros por não trazer muitas questões nas
provas objetiva, subjetiva, de sentença e oral. Por outro lado, Direitos Humanos é aquela
matéria que se o candidato não tiver um bom conhecimento sobre ela e não conseguir enquadrá-
la em suas respostas, tanto subjetivas quanto orais, dificilmente logrará êxito.
O conhecimento dessa temática, a formação humanística de direitos humanos, é
fundamental para o profissional da Magistratura do Trabalho e para o profissional do Ministério
Público do Trabalho3. No decorrer do nosso estudo, o professor sugerirá algumas referências
bibliográficas e, ao final, indicará uma bibliografia completa.
1 Período anterior à Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão. De antemão, para aqueles que
quiserem aprofundar mais sobre esse assunto, o professor indica a obra “A Afirmação Histórica dos Direitos Humanos”, do
professor Fábio Konder Comparato.
2 Trata-se de um dos grandes nós, um dos grandes gargalos do nosso tema e, também, de toda a parte do Direito do
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DIREITOS HUMANOS
Teoria das Gerações
ideais da Revolução Francesa
Fraternidade
Liberdade Igualdade
(Solidariedade)
DEVERES DE
PROTEÇÃO DO
ESTADO
dever de
dever de não dever de impedir
propiciar pleno
violação dos a violação dos
direitos humanos
exercício dos
direitos humanos
direitos humanos
4 Todos os direitos humanos, sejam eles relacionados à liberdade, à igualdade ou à fraternidade, vão requerer respeito,
proteção e promoção.
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5 Os direitos sociais, portanto, não têm por finalidade garantir o máximo existencial, mas, sim, garantir as condições
temática de trabalho. No tocante à proibição do trabalho infantil, é outro valor que possui uma grande carga universalizante em
dadas circunstâncias, apesar de existir algumas discussões quanto à idade e ao tipo de trabalho.
7 Igualdade material como condição para o exercício da plena liberdade.
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2.4. TERMINOLOGIA
TERMINOLOGIA
Internacional Nacional
Direitos
Econômicos,
Direitos Sociais
Sociais e
Culturais
11 Para a doutrina nacional, a parte de Direitos Humanos correspondente aos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais
é chamada de Direitos Sociais. O professor poderia dizer, portanto, que está lecionando Direitos Econômicos, Sociais e
Culturais, e não apenas Direitos Sociais. A parte geral de Direitos Humanos, em contrapartida, é estudada em outro momento
do curso.
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12 Essa contextualização é muito importante. Muitos alunos acabam esquecendo que a OIT foi criada como parte do
Tratado de Versalhes que, por sua vez, pôs fim a Primeira Guerra Mundial.
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13 O professor sugere a leitura da obra “O Espírito de Filadélfia – A Justiça Social diante do Mercado Total”, de Alain
Supiot. Trata-se de uma grande referência mundial na doutrina do Direito do Trabalho, sendo uma obra fundamental para todos
os concurseiros trabalhistas. É uma obra curta, cuja leitura é fácil, agradável e extremamente interessante.
14 É o princípio mais conhecido e consagrado.
15 Com essa análise, o professor pretende que os alunos consigam responder praticamente todas as questões objetivas
e saibam desenvolver bem uma questão subjetiva sobre direitos humanos sociais. Esses tópicos serão de suma importância para
o estudo dos candidatos.
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internacional e nacional para elaboração de normas de Direitos Humanos. Isto é, ela traz uma
grande carga de indução para formação da legislação de diversos países no mundo e das
organizações internacionais
16 São argumentos, declarações, normas fundamentais que devem ser citadas pelos alunos para conseguirem se
diferenciar em uma prova dissertativa, visto que os demais candidatos mencionam apenas a DUDH. Os Princípios de Limburgo
e as Diretrizes de Maastricht são um aprofundamento que podem fazer muita diferença em uma prova e, consequentemente, na
avaliação do candidato.
17 A Declaração do Milênio das Nações Unidas de 2000 é um ponto na prova da Magistratura e é um ponto especial no
edital do conteúdo para o Ministério Público do Trabalho.
18 A natureza jurídica pode ser cobrada tanto em uma prova objetiva quanto em uma prova oral.
19 Há extensão desses direitos a todas as pessoas, sejam elas legais ou ilegais em um território, independentemente da
direitos civis e políticos ou sociais e econômicos. Quando uma dimensão de direitos humanos é violada, a outra também é.
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Artigo 23
1. Todo ser humano tem direito ao trabalho, à livre escolha de emprego, a condições justas e favoráveis
de trabalho e à proteção contra o desemprego.
2. Todo ser humano, sem qualquer distinção, tem direito a igual remuneração por igual trabalho.
3. Todo ser humano que trabalha tem direito a uma remuneração justa e satisfatória que lhe assegure,
assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana e a que se acrescentarão,
se necessário, outros meios de proteção social.
4. Todo ser humano tem direito a organizar sindicatos e a neles ingressar para proteção de seus interesses.
Artigo 24
Todo ser humano tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e a
férias remuneradas periódicas.
Artigo 25
1. Todo ser humano tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e à sua família saúde, bem-
estar, inclusive alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis
e direito à segurança em caso de desemprego, doença invalidez, viuvez, velhice ou outros casos de perda
dos meios de subsistência em circunstâncias fora de seu controle.
2. A maternidade e a infância têm direito a cuidados e assistência especiais. Todas as crianças, nascidas
dentro ou fora do matrimônio, gozarão da mesma proteção social.
Artigo 26
1. Todo ser humano tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares
e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a
todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.
2. A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do
fortalecimento do respeito pelos direitos do ser humano e pelas liberdades fundamentais. A instrução
promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos
e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.
3. Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.
Artigo 27
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1. Todo ser humano tem o direito de participar livremente da vida cultural da comunidade, de fruir as artes
e de participar do progresso científico e de seus benefícios.
2. Todo ser humano tem direito à proteção dos interesses morais e materiais decorrentes de qualquer
produção científica literária ou artística da qual seja autor.
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