Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Agronomía
Área Tecnológica
Subárea de Métodos de Cuantificación e Investigación
Laboratorio de Estadística General
Segundo semestre 2017

Hoja de trabajo 4. Medidas de tendencia central, dispersión y de posición para datos agrupados.

1. Se presenta la altura (en metros) de 60 árboles de Ciprés (Cupressus lusitanica Mill.) de un bosque comunal
del San Juan Chamelco, Alta Verapaz.

Cuadro 1. Altura (metros) de 60 árboles de Ciprés (Cupressus lusitanica Mill.)

14.5 15.4 19.4 13.9 12 14.2 8.8 8.1 10.8 18.8 16.8 16.8 18.8 19.5 21
13.5 11.8 20.5 12.1 16.5 15.1 13.7 6.7 8.3 21 18.5 15.6 16 20.5 20.8
15 9 10 13.1 12.7 16.8 18.2 11 8.4 17.5 17.2 16 19 22 21.3
14 14.2 13 12.3 13.5 16 17.1 10.5 15.5 18.6 18.7 17.2 20 23 17

Construya una tabla de frecuencias para la altura de los árboles y con ella:
a. Calcule: La media, mediana, moda, varianza, desviación estándar y el coeficiente de variación de la altura
de los árboles de Ciprés.
b. Calcule la altura sobre la cual se encuentra el 10% de los árboles más altos.
c. Si se desea aprovechar a todos los árboles con una altura mayor a 20 metros, ¿Qué porcentaje de árboles
se estarían aprovechando?
d. Construya e interprete un gráfico de boxplot para la altura de los árboles de Ciprés.

2. A continuación, se presenta un cuadro con la distribución de frecuencias para el peso de los frutos en una
plantación de Naranjas (Citrus sinensis var. Valencia).

Cuadro 2. Distribución de frecuencias del peso (gramos) de los frutos de una plantación de naranjas

Peso de las naranjas Número de

Clase naranjas
𝐿𝑖 𝐿𝑠 ) (f𝑖 )
1 [130 152) 3
2 [152 174) 16
3 [174 196) 25
4 [196 218) 23
5 [218 240) 17
6 [240 262) 13
7 [262 284) 11
8 [284 306) 2
9 [306 328) 5

Con la información anterior se le solicita calcular:

a. El peso promedio de las naranjas
b. El valor más frecuente en el peso de las naranjas
c. El peso sobre el cual se encuentra el 50% de las naranjas más pesadas
d. El porcentaje en que varían los datos con respecto a la media
e. El valor máximo del 15% de las naranjas más pequeñas
f. Si a las naranjas con un peso mayor a 280 gramos se les considera como extragrandes, ¿Cuál es el
porcentaje de naranjas extragrandes?
3. A continuación, se presenta un histograma con la distribución de frecuencias del rendimiento del cultivo de
frijol (Phaseolus vulgaris L.) expresado en toneladas por hectárea de 2,500 agricultores del altiplano central
de Guatemala.

Figura 1. Histograma del rendimiento del cultivo de frijol para 2500 agricultores

Con la información anterior:

a. Construya la tabla de frecuencias para el rendimiento del cultivo de frijol en el altiplano central del país.
b. Determine el rendimiento promedio del cultivo de frijol en el altiplano central del país.
c. ¿Cuál es el rendimiento que separa al 50% de los productores que obtienen un mayor rendimiento?
d. ¿En cuántas toneladas varía el rendimiento con respecto a la media general?
e. ¿Cuál es el rendimiento que separa al 25% de los agricultores con mayor rendimiento?
f. ¿Qué porcentaje de agricultores obtienen un rendimiento menor a 0.5 toneladas por hectárea?

4. La distribución del peso de los racimos de banano (expresado en kilogramos), en una finca de la cosa sur es
la siguiente.

Figura 2. Distribución del peso de racimos de banano.

Con la información anterior resuelva:
 a. ¿Cuántos racimos de banano fueron considerados en el histograma?
b. ¿Cuál es el peso promedio de los racimos de banano?
c. En porcentaje, ¿en cuánto varían el peso de los racimos con respecto a la media general?
d. ¿Cuál es el peso más frecuente para los racimos de banano?
e. ¿Cuál es el peso mínimo del 20% de los racimos más pesados?
f. Si se rechazan los racimos con un peso menor a 12 kilogramos, ¿qué porcentaje de racimos rechaza la
empresa?
g. Si el peso debe expresarse en libras, ¿cuánto valdría la media, la varianza y el coeficiente de variación?
Argumente su respuesta.

Número de clases K = 1 + 3.32 log10 𝑛

𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛 Intervalo o amplitud Marca punto medio de clase
de clase
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
IC = m𝑖 =
𝐾 2
Medidas de tendencia central
2) Moda
∆1
1) Media Mo = Li + ∗ 𝐼𝐶
∆1 + ∆2
∑𝑘𝑖=1(𝑓𝑖 ∗ 𝑚𝑖 ) Li = Límite inferior de la clase modal.
𝑋̅ =
∑𝑘𝑖=1 𝑓𝑖 ∆1 = Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y frecuencia de la clase
anterior.
∆2 = Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la frecuencia de la
clase posterior.

3) Mediana Li=Límite inferior de la clase donde se encuentra la mediana

𝑛⁄ − 𝐹
Faa=Frecuencia acumulada hasta la clase anterior a la mediana
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 2
𝑎𝑎
∗ 𝐼𝐶 IC= intervalo de clase
𝑓𝑖
fi=frecuencia de la clase donde está la mediana
Medias de dispersion

1) Varianza 2) Desviación 3) Coeficiente de variación

𝑘 estándar
1 (∑𝑘𝑖=1 𝑓𝑖 𝑚𝑖 )2
𝑆2 = [∑ 𝑓𝑖 𝑚𝑖2 − ] 𝑆
𝑛−1 ∑𝑘𝑖=1 𝑓𝑖 𝐶. 𝑉. = ∗ 100
𝑖=1 𝑆= √𝑆 2 𝑋̅
Medidas de posición relativa
1) Cuartiles
𝑛 3𝑛
( − 𝐹𝑎𝑎 ) ( − 𝐹𝑎𝑎 )
𝑄1 = 𝑙𝑄1 + 4 ∗ 𝐼𝐶 𝑄3 = 𝑙𝑄3 + 4 ∗ 𝐼𝐶
𝑓𝑄1 𝑓𝑄3
Dónde: lQ1 y lQ3 son los límites inferiores que contienen al cuartil Q 1 y al cuartil Q3, respectivamente; Faa es la
frecuencia acumulada anterior a la clase que contiene Q1 ó Q3; fQ1 y fQ3 son las frecuencias absolutas simples
de las clases que contienen los cuartiles e IC es el intervalo de clase.
2) Percentiles
Para obtener el i-ésimo percentil, i=1, 2,…,99, se utiliza la siguiente ecuación:
((𝑖⁄100) ∗ 𝑛) − 𝑓𝑎𝑎
𝑃𝑖 = 𝑙𝑝𝑖 + ( ) ∗ 𝐼𝐶
𝑓𝑝𝑖
Lpi= Límite inferior que contiene al i-ésimo percentil
i= i-ésimo percentil a calcular
Faa=Frecuencia acumulada anterior a la clase que contiene el i-ésimo percentil
fpi=Frecuencia absoluta de la clase que contiene al i-ésimo percentil.