Laboratorios de Termodinamica. - Anet de Palmapdf

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Laboratorios de Termodinámica
Geologia (Universidad Tecnológica de Panamá)
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
LABORATORIOS DE TERMODINÁMICA
PROFESORA:
DRA. ANET DE PALMA
CURSO:
TERMODINÁMICA
ESTUDIANTES:
Omar Bethancourt 8-805-2059
Humberto Luna 8-800-1731
Julieth Sánchez E-8-103519
Ernerto Reina 8-790-2425
FECHA DE ENTREGA:
26 DE MAYO DE 2014

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LABORATORIO 1 - TERMODINÁMICA
LABORATORIO N°1 SISTEMA TERMODINAMICO Y ALREDEDORES
Objetivo General: Adquirir destreza en el planteamiento preliminar a un análisis

termodinámico
Objetivos Específicos
(1) Identifcar el sistema termodinámico, sus fronteras y su entorno
(2) Determinar el tipo de modelado requerido en cada caso.
Contenidos Principales: Se revisarán los siguientes conceptos:

(1) Sistema termodinámico, alrededores y fronteras
(2) Sistema cerrado o masa de control y sistema abierto o volumen de control
Metodología: Esta sesión de laboratorio consiste en una práctica en la cual se le
plantearan al estudiante diferentes situaciones en la que se requiere hacer un análisis
termodinámico. Los estudiantes analizaran y discutirán cada situación de acuerdo a los
estudiado en clases y responderán según se describe en el procedimiento. El cuestionario
deberá ser entregado al profesor una vez terminada la sesión.
Procedimiento: Estudie detenidamente cada figura sugerida. Lea cuidadosamente la
pregunta relacionada a cada caso. Seleccione de acuerdo a la pregunta el sistema
termodinámico, los alrededores del sistema y sus fronteras e indique si el análisis se
realiza bajo el supuesto de una masa de control o de un volumen de control. NO responda
la pregunta.
Caso # 1
1.1 ¿Cuándo se enfría la comida?
Sistema Termodinámico: La comida
Alrededores del
sistema:
 Sección de aire
 Parrilla
Julieth Sánchez – Ernesto Reina – Omar Bethancourt – Humberto Luna

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LABORATORIO 1 - TERMODINÁMICA
Aire de afuera
Julieth Sánchez – Ernesto Reina – Omar Bethancourt – Humberto Luna

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Frontera: Sección imaginaria
Modelo utilizado para el análisis: Masa de control ya que la masa no cambia.
1.2. ¿La temperatura de 6ºC podría incrementarse hasta 10ºC?
Sistema Termodinámico: Aire
Alrededores del sistema:
 Comida caliente
 Parrilla
 Aire de afuera
Frontera: Imaginaria
Modelo utilizado para el análisis: Volumen de control, ya que la nevera está abierta, el
aire de afuera puede entrar y salir por lo cual la masa no es constante.
Caso #2.
2.1. ¿Se expandirá o contraerá el hierro al transferirse
energía? Sistema termodinámico: Hierro.
Alrededores:
 Sección de agua de 30 grados Celsius.

 Paredes del recipiente, que se presume son
tan delgadas, que están a la misma temperatura
exterior de
20 grados Celsius.
Frontera:

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La frontera puede ser imaginaria, o real (se puede suponer que una ligera capa se
forma alrededor de la masa de hierro.
Modelo utilizado para el análisis:
Masa de control. No existe una transferencia de la masa a través de la frontera del bloque
de hierro. Volumen, en cambio, puede variar cuando la masa de hierro se contraiga con la
transferencia de calor a la sección de agua.

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2.2. ¿En cuánto tiempo la temperatura de 30ºC se incrementa a 35ºC?
Sistema termodinámico: Sección de agua de 30ºC.
Alrededores:
 Paredes del recipiente.

 Bloque de
hierro. Frontera:
Existen fronteras reales como las paredes del recipiente, y se podría determinar una
frontera imaginaria alrededor del bloque de hierro.
Modelo utilizado para el análisis:
Masa de control. Aunque hay transferencia de calor, no existe una transferencia de la

masa en el sistema.
Caso 3:
3.1 ¿Se derretirá el hielo?
Sistema Termodinámico: Bloque de hielo
 Aire del cuarto
 Mesa con mantel
Modelo utilizado para el análisis: Volumen de control, ya que cuando el hielo se

derrite cambia la masa del mismo.
3.2 ¿Se enfriara la mesa?
Sistema Termodinámico: La mesa

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 Bloque de hielo
 Aire del cuarto
Modelo utilizado para el análisis: Masa de control, ya que la masa no cambia.

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Caso #4:
4.1. ¿Cuál es la temperatura del agua en la salida del

calentador?
Sistema: Agua que sale del calentador.
Alrededores: Paredes de ducto.
Fronteras: Imaginario
Modelo: Volumen de control. La masa sale de las fronteras del sistema, pero el volumen
permanece constante.
4.2. ¿Cuál es la temperatura del agua cuando sale de la regadera?
Sistema: Bloque conformado por gotas de agua más el aire.
Alrededores: Entorno del bloque.
Fronteras: Imaginaria
Modelo: Volumen de control. La forma y el volumen de este sistema delimitado

imaginariamente no cambian, aunque las partículas de agua y aire del sis tema no
sean
siempre las mismas.
Referencia:
Yunus A. Cengel y Michael A. Boles. TERMODINÁMICA. 6ta Edición. Mc. Graw Hill.
2008.

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LABORATORIO No.2 COMPORTAMIENTO PVT DE LAS

SUSTANCIAS SIMPLES COMPRESIBLES
ÁREA CURRICULAR: Energía ASIGNATURA O

CURSO: Termodinámica I OBJETIVO GENERAL:
Representar Procesos Termodinámicos sobre el diagrama PVT de las sustancias simples
compresibles.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Representar los procesos termodinámicos más comunes sobre un diagrama PVT

de las sustancias simples compresibles (Isométrico, isobárico, isotérmico, etc.);
2. Identifcar con claridad las líneas de saturación y las zonas de sub-enfriado, de
mezcla y sobrecalentado para cualquier sustancia;
3. Consolidar el uso de las tablas termodinámicas con los diagramas termodinámicos
de las sustancias.
METAS:
Al finalizar esta experiencia el estudiante será capaz de:
1. Localizar estados termodinámicos sobre el diagrama PVT y representar los procesos

que resultan de la secuencia de esos estados termodinámicos
2. Diferencias los diferentes procesos termodinámicos más comunes
(isométrico, isobáricos, isotérmicos, etc.
3. Representar trayectorias sobre el diagrama PVT, según el comportamiento
característico de cada propiedad termodinámica.
4. Manejar las Tablas Termodinámicas para identifcar estados y zonas
termodinámicas, dado dos propiedades Termodinámicas independientes.
5. Apreciar la utilidad de los diagramas y las Tablas termodinámicas para la solución
de situaciones termodinámicas diversas.
CONTENIDO PRINCIPAL:

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- Procesos Termodinámicos más comunes;
- Diagrama PVT de las sustancias simples compresibles;

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- Defnición de estados, procesos y fases termodinámicas.
METODOLOGÍA y PROCEDIMIENTO
Metodología Sugerida:
- Discusión grupal de los resultados y la experiencia;
- Análisis cuantitativo de los resultados (generación de gráficos, tablas, etc);
- Análisis cualitativo de los resultados ;
- Investigación complementaria.
Procedimiento sugerido:
- Cada estudiante individualmente dibuja a mano alzada la curva de saturación

del H2O, diferenciando las zona de sub-enfriado y comprimido, la zona de
saturación y la zona de sobrecalentado. Identifque el punto crítico sobre la curva;
- Con ayuda de las tablas termodinámicas del H2O, localice cada estado
termodinámico sobre la curva; identifque la forma de la curva y dibuje la
trayectoria sobre el diagrama. Las trayectorias son las siguientes:
1) Proceso isométrico a partir del punto crítico, hasta una presión de 200 psia;
represente sobre el diagrama el proceso y coloque el valor numérico de la T y
v fnal del proceso. Apóyese con la Tabla termodinámica en este punto.
2) Proceso isotérmico a partir de 200F y entalpía de 100 Btu/lbm hasta una
entalpía de 1300 Btu/lbm; represente sobre el diagrama el proceso y coloque
el valor numérico de la presión y el volumen específco del estado fnal;
Apóyese con la tabla termodinámica otra vez en este punto;
3) Proceso isobárico desde 250 psia y 600 F hasta una Temperatura de 300 F.
Represente el proceso sobre el diagrama y coloque el valor del volumen

específco fnal del proceso.
- Forme grupos de trabajo para discutir y comparar resultados.
- Prepare un reporte utilizando las nuevas trayectorias siguientes:

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4) Proceso isométrico desde 300 psia y calidad de 80% hasta una Temperatura de
600 F. Localice el proceso sobre el diagrama y coloque los valores de P, v, T del

estado inicial y fnal del proceso; ¿Cuál será la temperatura del agua cuando
alcance una calidad de 100% para esta trayectoria?

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5) Proceso isobárico desde 100 psia y calidad de 70% hasta una Temperatura
de
500F. Trace la trayectoria y coloque el valor de los volúmenes específcos al

inicio y al fnal de la trayectoria. ¿Cuál será el volumen específico del agua
cuando el agua alcanza una Temperatura de 400F en esta trayectoria?
RESULTADOS
Diagramas de PVT de las sustancias simples compresibles
Caso 1:
Datos dados:
P=300Psia T= 417.35°F

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X=80% T /100 = 600 / 80 = 750°F
T=600°F
T=? Cuando alcanza una calidad de 100%

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Caso 2:
Datos dados:
P=100Psia T= 327.8°F
X=70%
T=500°F P=680 Psia
V=? Cuando T=400°F y P=?

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Las trayectorias son las siguientes:

1. Proceso isométrico a partir del punto crítico, hasta una presión de 200 Psia;
represente sobre el diagrama el proceso y coloque el valor numérico de la T y v
fnal del proceso. Apóyese con la tabla termodinámica en este punto.
2. Proceso isotérmico a partir de 200 F y entalpía de 100 Btu/lbm hasta una
entalpía de 1300 Btu/lbm; represente sobre el diagrama el proceso y
coloque el valor numérico de la presión y el volumen específico del estado fnal.
Apóyese con la tabla termodinámica otra vez, en este punto.
3. Proceso isobárico desde 250 Psia y 600 F hasta una temperatura de 300 F.
Represente el proceso sobre el diagrama y coloque el valor del volumen

específco fnal del proceso.

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1. Proceso Isométrico
2. Proceso Isotérmico
3. No se puede determinar dado que esas temperaturas no aparecen en las

tablas termodinámicas.
LC= Región de Líquido Comprimido Línea de LS = Línea de líquido saturado

Región S= Región de Saturación Línea de VS = Línea de vapor saturado VS=
Región de Vapor Sobrecalentado
PROCESOS

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1. Isométrico: V constante
Datos dados:
P2= 200Psia = 3190 Psia
T2= 382° F
P crit = 3190 Psia

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T crit = 705.11° F
2. Isotérmico: T constante
hg
T = 200° F = 1145.7 Btu/lb.m; hf = 168.13 Btu/lb.m
h1 = 100 Btu/lb.m
h2 = 1300 Btu/lb.m
3. Isobárico: P constante

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Datos dados:
400 Vf = 0
P = 250 Psia .97° F .01865 f3 /lbm; Vg = 1.8440 ft3 /lbm
P
T1 = 600° F 1 = 1542.5 Psia
P
T2 = 300° F 2 = 67.0280 Psia

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EVALUACIÓN SUGERIDA:
- Asistencia;
- Participación y aporte individual y de grupo en el desarrollo del laboratorio;
- Entrega de Reporte según indicaciones.
RECURSOS:
- Hojas cuadriculadas y las tablas termodinámicas del H2O;
- Espacio físico;
- Equipo audiovisual;
- Biblioteca e información en línea.
BIBLIOGRAFÍA
YUNUS A. CENGEL, 2006, TERMODINÁMICA, McGRAW-HILL.

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LABORATORIO No.3 PROPIEDAD DE LOS GASES
Área curricular: Energía
Curso: Termodinámica I
Objetivo General: Estudiar el comportamiento de los gases bajo diferentes condiciones

de temperatura.
Objetivos Específicos:
(1) Medir con un anemómetro diferentes condiciones de velocidad y temperatura del

aire. (2) Utilizar la ecuación de estado de gas ideal y la carta de compresibilidad
generalizada
de Nelson-Obert a partir de los valores medidos.
(3) Explicar la relación que existe entre la Velocidad del aire “V”, densidad y su
temperatura “T”
(4) Extender el estudio a otros gases bajo el supuesto de existir bajo las condiciones de
temperatura medidas.
Metas:
Al fnalizar esta experiencia el estudiante debe ser capaz de:
 Saber distinguir cuando utilizar la ecuación de estado de gas ideal, y a partir de

esta predecir el comportamiento esperado aire y otros gases.
 Utilizar la Gráfca de compresibilidad generalizada de Nelson-Obert
 Utilizar el anemómetro en los diferentes sistemas de unidades.
Contenidos Principales: Se revisarán los siguientes conceptos:

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(1) Defnición y característica de un gas ideal.

(2) Ecuación de estado de gas ideal.
(3) Carta de compresibilidad generalizada de Nelson-Obert
(4) Tipos de medidores de velocidad para un fuido compresible (gases) y sus

características
(5) Ecuación que presenta la variación de la densidad del aire a diferentes
alturas, medidas a partir del nivel del mar.

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Metodología: La experiencia se realizará en una sesión. En esta se explicara la experiencia.

Seguido de un periodo de discusión conducido por el instructor. Luego se subdivide el
subgrupo de laboratorio en subgrupos de 3 estudiantes, los cuales procederán a
determinar las 3 áreas en las cuales se realizaran las mediciones. Se reunirán
posteriormente fuera de clase y realizaran un informe el cual entregaran la siguiente
sesión.
Procedimiento:
1. Con el aire apagado mida la temperatura en el laboratorio y consulte en una

página web la presión atmosférica local al momento de hacer la medición.
R: Para experimento realizado la temperatura era de 25cº presión 1011 Pa
2. Encienda la unidad de aire acondicionado y registre la temperatura cada tres

minutos hasta completar cinco lecturas. NO abra la puerta durante el período de
medición.
R:
Numero de Temperatura
Lecturas
1 25Cº
2
25Cº
3 24Cº
4
23Cº
5 22Cº
3. Mida la temperatura del aire en tres zonas o lugares con condiciones de

temperatura diferente, pero con la misma presión atmosférica.

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R:
Zona 1 Zona 2 Zona 3

22Cº 23Cº 21Cº

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4. Varíe la velocidad del aire y mida la temperatura del aire correspondiente a

cada velocidad.
R:
Numero de Lectura Temperatura Velocidad de Aire

1 22Cº Lento
2
20Cº Rápido
3 19Cº Rápido
Resultados Esperados:
1. Calcule la masa y densidad del aire en el laboratorio bajo condiciones ambientales.
R: dato T= 25Cº, presión 10110 Pa y R= J/ (kg*degK) = 287,05 volumen= 30m3
D=P/R*T D= (10110)/ (25Cº) (287, 05) = 1, 41 kg/m3
M= (30m3)*(1.141 kg/m3) = 34.23 kg
2. Calcule la presión para cada medición, utilizando la ecuación de estado de gas ideal
y la carta de compresibilidad generalizada. Según los registros de temperatura
obtenidos en el segundo paso.
Numero de Temperatura Presión
Lecturas
1 25Cº 10110
2
25Cº 10110
3 24Cº 9705.6
4
23Cº 9301.2
5 22Cº 8896.8

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3. Calcule la densidad del aire en las zonas seleccionadas, usando los valores de
temperatura medidos en el tercer paso.
R:
Numero de Temperatura Densidad
Lecturas
1 25Cº 1,41
kg/m3
2 25Cº 1,41 kg/m3
3 24Cº 1.09 kg/m3

4 23Cº 1.05 1kg/m3
5 22Cº 1.00 kg/m3
4. Presente un gráfco de Temperatura del aire en función de su velocidad.
Temperatura vs Velocidad
Temperatura
Series1
Lineal (Series1)

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Velocidad y = -0.0771x + 9.3556
R² = 0.9167
5. Determine la ecuación aproximada de la curva encontrada en el punto anterior.

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Con esta información conteste las preguntas siguientes:
1. ¿Qué pasa con la densidad del aire cuando este se calienta? ¿Qué pasa cuando
se enfría?
R: Basándonos en los conocimientos adquiridos en este laboratorio al aire

calentarse la densidad del aire disminuye y al enfriarse aumenta.
2. ¿Cuál de los gases (CO2, CO, H2, O2) es más pesado que el aire, a las mismas
condiciones de Temperatura y Presión? ¿Cuál es el más liviano?
R: A misma temperatura y presión el hidrogeno es más liviano que el aire y el CO2
es más pesado.
3. ¿Al aumentar la velocidad del aire, se enfría?
R: si se enfría ya que pierde calor.
4. ¿Qué le pasaría al vapor de agua que contiene el aire, si éste se moviera a

velocidades supersónicas?
R: el vapor de agua de condensaría ya que el aire al moverse más rápido se enfría.
5. ¿Qué le pasaría a la densidad del aire, si duplicamos su presión a nivel del mar, y
mantenemos su temperatura ambiental de 90 ºF? ¿Qué le pasaría si disminuimos
su presión ambiental a nivel del mar, a la misma temperatura?
R: la densidad aumentaría, recordemos que esta se ve afectada tanto por la
presión como por la temperatura y si disminuimos la presión la densidad
disminuiría.

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6. ¿A 35,000 pies de altura por encima del nivel del mar, el aire es más pesado?
¿Porque?
R: al aumentar la altura se aumenta la presión y la temperatura baja aumentando

la densidad del aire lo que aumenta su peso.

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Evaluación: Cada estudiante deberá profundizar en los temas tratados en la experiencia y

esta deberán ser evaluados por el instructor, deberá entregar informe que será evaluado
por el instructor.
Recursos: Anemómetro,
Termómetro
Recurso Bibliográfico:
Internet, Yunus Cengel y Michael Boles. Termodinámica. 6ta Ed. Mc. Graw-Hill, Mexico,
2008.

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LABORATORIO No.4 CALOR ESPECIFICO DE LIQUIDOS
ÁREA CURRICULAR: Energía
Objetivo General:
Determinar el calor específco de líquidos a partir de otro líquido con calor

específco conocido (H20).
Objetivos Específicos:
1. Determinar experimentalmente la variación de la temperatura frente al tiempo

de ambos líquidos sometidos a un proceso de calentamiento.
2. Calcular la pendiente de la recta de regresión para ambos líquidos.
3. Calcular el calor específico del líquido desconocido a partir de la Primera Ley de la
Termodinámica y los resultados experimentales.
METAS:
Al finalizar esta experiencia el estudiante será capaz de:
1. Aplicar la Primera Ley de la Termodinámica para la determinación de propiedades

termodinámica. (saber profesional);
2. Utilizar instrumentos de medición de propiedades termodinámicas. (saber hacer);
3. Calcular la pendiente de la temperatura frente al tiempo en un proceso
de calentamiento. (saber.hacer);
Introducción

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Este informe contiene todo lo referente a la experiencia que tuvimos en el laboratorio,

que tiene como objetivo profundizar en el estudio de la variación de la temperatura
frente al tiempo de un líquido (en este caso el aceite) sometido a un proceso de
calentamiento.
El calor específco o más formalmente la capacidad calorífca específca de una sustancia es

una magnitud física que indica la capacidad de un material para almacenar energía interna
en forma de calor de manera que es la energía necesaria para incrementar en una unidad
de temperatura una cantidad de sustancia.

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El calor específico es una propiedad intensiva de la materia, por lo que es representativo

de cada materia; por el contrario, la capacidad calórica es una propiedad extensiva
representativa de cada cuerpo o sistema particular; cuanto mayor es el calor específico de
las sustancias, más energía calorífca se necesita para incrementar la temperatura.
Utilizamos como principio la Primera Ley de la Termodinámica para la determinación de

las propiedades termodinámicas.
Marco teórico
El calor es la forma de transferencia de un tipo de energía particular, propiamente

termodinámica, que es debida únicamente a que los sistemas se encuentren a distintas
temperaturas (es algo común en la termodinámica catalogar el trabajo como toda
trasferencia de energía que no sea en forma de calor). Los hechos experimentales
corroboran que este tipo de transferencia también depende del proceso y no sólo de los
estados inicial y fnal.
Sin embargo, lo que los experimentos sí demuestran es que dado cualquier proceso de
cualquier tipo que lleve a un sistema termodinámico de un estado A a otro B, la suma de la
energía transferida en forma de trabajo y la energía transferida en forma de calor siempre
es la misma y se invierte en aumentar la energía interna del sistema. Es decir, que la
variación de energía interna del sistema es independiente del proceso que haya sufrido.
En forma de ecuación y teniendo en cuenta el criterio de signos termodinámico esta ley
queda de la forma:
Así, la Primera Ley (o Primer Principio) de la termodinámica relaciona magnitudes de

proceso (dependientes de éste) como son el trabajo y el calor, con una variable de estado
(independiente del proceso) tal como lo es la energía interna.
Sistemas cerrados
Un sistema cerrado es uno que no tiene intercambio de masa con el resto del universo
termodinámico. También es conocido como masa de control. El sistema cerrado puede
tener interacciones de trabajo y calor con sus alrededores, así como puede realizar trabajo
a través de su frontera. La ecuación general para un sistema cerrado (despreciando
energía cinética y potencial y teniendo en cuenta el criterio de signos termodinámico) es:

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Donde Q es la cantidad total de transferencia de calor hacia o desde el sistema, W es el

trabajo total e incluye trabajo eléctrico, mecánico y de frontera.
Por lo tanto, el calor específco es el cociente entre la capacidad calorífca y la masa, esto
es donde es la masa de la sustancia.

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Metodología y Procedimiento
1. Coloque en una olla un volumen conocido de agua y en otra olla el mismo

volumen de aceite.
2. Mida la densidad y la temperatura inicial (t=0) de ambos líquidos.
3. Encienda la estufa y espere 2 minutos.
4. Prepare el cronómetro y el termómetro para iniciar las mediciones.
5. Al mismo tiempo y en forma coordinada, coloque la olla con agua sobre la
estufa; introduzca el termómetro (sin tocar el fondo de la olla) y tome la
temperatura cada minuta durante 10 minutos. Anote sus resultados y presente un
cuadro de datos de temperatura y tiempo, empezando con el tiempo inicial de cero
segundos.
6. Desconecte la estufa y espere 5 minutos.

7. Repita los pasos 3 y 5 con los otros líquidos. Anote sus resultados.
8. Apague la estufa. Espere que el aceite se enfríe para guardarlo.
Cálculos y Resultados:
1. Representar en Excel la variación de la temperatura frente al tiempo para el agua.

Calcular la pendiente de la recta de
regresión.
2. Repita el punto anterior para los datos del aceite.
3. Calcule la energía almacenada por el agua Ealm agua = CvdT/dt.
4. A partir de Ealm agua = Ealm, calcule el valor del calor especifco para el aceite.
5. Calcule la capacidad calorífica “c” del aceite (C= maceite Cp aceite).
Desarrollo
Temperatura
1. Variación de la temperatura frente al tiempo para el agua
Temperatura vs tiempo
10
45 5
40 0
35 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
30 Tiempo
25
20
15

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y=
1.4061x +
27.067
R
²
0
.
9
8
4
9
TiempoAGUA
Temperatura
Tem
pera (min) (°C)
tura 1 29
vs 2 30
tiem
3 31
po
4 33
5 34
Lineal 6 35
(Temperatura vs 7 36
tiempo) 8 38
9 40
10 42

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2. Variación de la Temperatura en función del tiempo del aceite y cálculo de su recta

de regresión:
Tiempo ACEITE
Temperatura
Temperatura vs Tiempo (seg) (°C)
0 28
15 30
120
y = 0.4569x + 23.141
30 35
45 43
100
R² = 0.9933 60 48
75 55
80
90 63
105 72
60 Temperatura vs
120 79
Tiempo 135 85
40 150 92
Lineal (Temperatura vs 165 100
20
Tiempo)
0 50 100 150 200

Tiempo
�
3. Calcule la energía almacenada por el agua � = � � ��
�
1�
�� = � �
�
�� 1�
�� = () (300) ( ) (1.4061 C)
�� = 421.83 �

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4. A partir de Ealm agua = Ealm, calcule el valor del calor especifco para el aceite.
�� = ��
�
� = � � ��
� ��
�
0.9�
Temperatura
421.83 � = (
) (300) (0.4569 �)
��
�
= 3.42 � �

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5. Calcule la capacidad calorífica “c” del

aceite (C= maceite Cp aceite).
�� = � �
0.9�
�� = ( ) (300) = 270 �
412.22�
�
� = �� = (270�) (
) = 114539.4
��

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Conclusión
Tras haber fnalizado este laboratorio aprendimos que el calor específco es una propiedad
característica de cada elemento o sustancia que determina la cantidad de energía que se le
debe dar para que suba su temperatura según la fórmula: Q=mce(t-to)
Utilizando el termómetro como instrumento para medición de propiedades termodinámicas

pudimos obtener la temperatura del aceite frente a diferentes tiempos, y también calculamos
el calor específco del líquido (aceite) a partir de la Primera Ley de la Termodinámica.
Reconocimos al calor como energía, que es transferida de un sistema a otro, debido a

que se encuentran a diferentes niveles de temperatura.
Bibliografía
 Yunus A. Cengel, 2006 Termodinámica, McGrawhill.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Aceite

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Laboratorios de Termodinamica. - Anet de Palmapdf

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lOMoARcPSD|2645250

Geologia (Universidad Tecnológica de Panamá)

Su distribución está prohibida | Descargado por Manuel Gomez (ginio_0694@hotmail.com)

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

DRA. ANET DE PALMA

Omar Bethancourt 8-805-2059

Humberto Luna 8-800-1731

Julieth Sánchez E-8-103519

Ernerto Reina 8-790-2425

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LABORATORIO N°1 SISTEMA TERMODINAMICO Y ALREDEDORES

Objetivo General: Adquirir destreza en el planteamiento preliminar a un análisis

(1) Identifcar el sistema termodinámico, sus fronteras y su entorno

(2) Determinar el tipo de modelado requerido en cada caso.

Contenidos Principales: Se revisarán los siguientes conceptos:

1.1 ¿Cuándo se enfría la comida?

Sistema Termodinámico: La comida

Julieth Sánchez – Ernesto Reina – Omar Bethancourt – Humberto Luna

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Julieth Sánchez – Ernesto Reina – Omar Bethancourt – Humberto Luna

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Frontera: Sección imaginaria

Modelo utilizado para el análisis: Masa de control ya que la masa no cambia.

1.2. ¿La temperatura de 6ºC podría incrementarse hasta 10ºC?

Sistema Termodinámico: Aire

Alrededores del sistema:

2.1. ¿Se expandirá o contraerá el hierro al transferirse

energía? Sistema termodinámico: Hierro.

 Sección de agua de 30 grados Celsius.

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Modelo utilizado para el análisis:

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2.2. ¿En cuánto tiempo la temperatura de 30ºC se incrementa a 35ºC?

Sistema termodinámico: Sección de agua de 30ºC.

 Paredes del recipiente.

Modelo utilizado para el análisis:

Masa de control. Aunque hay transferencia de calor, no existe una transferencia de la

3.1 ¿Se derretirá el hielo?

Sistema Termodinámico: Bloque de hielo

Alrededores del sistema:

 Aire del cuarto

 Mesa con mantel

Modelo utilizado para el análisis: Volumen de control, ya que cuando el hielo se

3.2 ¿Se enfriara la mesa?

Sistema Termodinámico: La mesa

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Alrededores del sistema:

Modelo utilizado para el análisis: Masa de control, ya que la masa no cambia.

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4.1. ¿Cuál es la temperatura del agua en la salida del

Sistema: Agua que sale del calentador.

Alrededores: Paredes de ducto.

4.2. ¿Cuál es la temperatura del agua cuando sale de la regadera?

Sistema: Bloque conformado por gotas de agua más el aire.

Alrededores: Entorno del bloque.

Modelo: Volumen de control. La forma y el volumen de este sistema delimitado

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LABORATORIO No.2 COMPORTAMIENTO PVT DE LAS

ÁREA CURRICULAR: Energía ASIGNATURA O

1. Representar los procesos termodinámicos más comunes sobre un diagrama PVT

Al finalizar esta experiencia el estudiante será capaz de: