DESARROLLO DEL LABORATORIO

Inicialmente se recibe por parte de la tutora CAROLINA el Kit LEGO 9686

education@ Mecanismos simples, y se procede a realizar el inventario de
partes: Luego se trabaja de manera coordinada de acuerdo con las instrucciones
de la tutora y del catálogo para poder obtener los mejores resultados.
Después de realizar el inventario en un tiempo de 29 minutos 44 segundos se
procede a revisar el material necesario para trabajar.
 Kit LEGO 9686 education@- Mecanismos simples.

 Cronómetro

 Lápiz/ Lapicero

 Cámara de Video y Cámara Fotográfica.

 Seis (6) pilas AA por cada estudiante.

Se procede a comenzar con la primera parte de la actividad, siguiendo al pie de la

letra según la guía:
Articular el modelo identificado con el número 11 (A–B) registrando en cada ocasión
el tiempo invertido desde el comienzo de cada ejercicio hasta el final del mismo.

2. Este ejercicio de articular el Modelo No 11 (A-B), se debe repetir durante 7

ocasiones, distribuidos según la siguiente tabla:

a. Un experimento o intento

b. Dos repeticiones

c. Cuatro repeticiones
Entre cada uno de los ejercicios a, b y c, debe programarse un espacio de tiempo
de aproximadamente 30 minutos, durante el cual el Tutor explica los contenidos
de las “Curvas de Aprendizaje”.

4. Es importante tener en cuenta que el tiempo que se registra es el total invertido

en cada proceso de articulación del Modelo No 11, incluyendo la búsqueda de
los accesorios, la comparación de tamaños, las consultas al Tutor y demás
imprevistos que se presenten durante el desarrollo de esta prueba académica.

Lo anterior se justifica, dado que se busca demostrar la “Curva de Aprendizaje”,

según la cual, la repetición de un evento genera un aprendizaje por parte de quien
la desarrolla y se refleja en los tiempos de ejecución de esa actividad.

5. El Tutor debe verificar cada uno de los eventos desarrollados por cada estudiante,
aprobando que la actividad se encuentre completamente realizada lo cual se
comprueba con el funcionamiento y/o movilidad del vehículo.
Se procede a desarrollar la segunda parte siguiendo el procedimiento según la guía:

Realizar el ejercicio de Articular el Modelo No 11 (A-B) y registrar los tiempos

invertidos durante un solo experimento o intento con las siguientes
modificaciones en cada ocasión:

a. Disminuir la iluminación del Laboratorio al máximo posible, tomando

las medidas de control pertinentes para evitar confusión y/o pérdida de
algún elemento LEGO.

b. Realizar el proceso de articulación del Modelo No 11 en el piso.

c. Aplicar las dos (2) restricciones anteriores, de iluminación y actividad

de articulación del Modelo No 11 en el piso.

Evidencias de la actividad:

Desarrollo de las preguntas formuladas.

3. Responder las siguientes preguntas, con base en la experiencia

desarrollada:

a. ¿Por qué se presentan diferencias y/o similitudes en los tiempos

obtenidos?

Rta: Las diferencias son debido a que la ejecución obedece la

forma de tomar las piezas, a la operación humana, la cual es
diferente en cuestión de tiempos; cuando se inicia es más
demorado porque no se tiene la práctica para ensamblar cada
pieza, y al realizar varias repeticiones se va adquiriendo memoria
de donde ubicar cada pieza, por eso al ir avanzando en las
 Repeticiones solo influyen en los tiempos las condiciones
ambientales.

b. ¿Cómo influyen las condiciones ambientales de iluminación, sitio

de labores (piso) y otras, en el desarrollo de las actividades y en la
Productividad?

Rta: Las condiciones ambientales son de gran influencia ya que

estar en una posición cómoda y con las variables (temperatura,
ventilación, iluminación, ruido, etc.) óptimas permiten que el
proceso sea más agradable. Lo contrario cuando estas variables
cambian es un obstáculo para el proceso de ensamble.

c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

Rta: Si hubo aprendizaje, ya que a medida que se hacía una

repetición se iba adquiriendo más destreza en el manejo del
proceso

d. ¿Cómo se puede aplicar el concepto del “Curva de Aprendizaje”?.

Rta: A través de las constantes repeticiones en el proceso de

armado del lego, con cada repetición se iba ganando experiencia
y así se logra ver como aumenta el número de unidades
producidas y ahí se puede aplicar el concepto de curva de
aprendizaje donde el tiempo requerido para armar el carro es cada
vez inferior, y este resultado se puede evidenciar en la gráfico de
curva de aprendizaje donde el aprendizaje individual es la mejora
que se obtiene cuando las nosotros repetimos un proceso y
adquieren habilidad, eficiencia o practicidad a partir de su propia
experiencia, donde el único cambio que surge es cuando se
afectan las condiciones ambientales alterando así la productividad.

e. A partir del registro de los tiempos registrados (Listado de datos),

¿Dónde se evidencian indicadores de fatiga mental y física?
Explicar.

Cuando la actividad se prolonga sin una pausa activa, cuando las

condiciones ergonómicas del puesto de trabajo son desfavorables
(cuando la actividad se realiza en el piso), ya que adoptar
posiciones diferentes para realizar el proceso genera cansancio.
Formular algunas Conclusiones del Trabajo realizado, utilizando los siguientes
términos:

a. Tiempos productivos
Los tiempos productivos hacen referencia al tiempo necesario para realizar
una o varias operaciones. Está compuesto por los tiempos de: espera,
preparación, operación y transferencia.

 Tiempo de espera: tiempo que está el producto hasta que comienza el

proceso.
 Tiempo de preparación: Es el tiempo que se necesita para disponer
adecuadamente los recursos que van a efectuar el proceso.
 Tiempo de operación: Hace referencia al tiempo consumido por los
recursos en efectuar el proceso.

Tiempo de transferencia: Aquí se habla del tiempo necesario para transportar

una cantidad de producto que ya ha sido sometido a un nuevo proceso a otra
nuevo.

b. Curva de Aprendizaje

La curva de aprendizaje va mejorando a medida que se realizan repeticiones,

esto demuestra que la productividad de una empresa es mayor cuando se
adquiere un hábito en los procesos a través del aprendizaje, la curva de
aprendizaje es el registro grafico donde se evidencian las mejoras que se
producen en los costos a medida que las personas que producen ganan
experiencia aumentando así el número de unidades producidas.

c. Registro de Datos
A través del registro de datos, se logra evidenciar como es el desarrollo del
proceso, logrando control de estos, encaminados a una mejora continua.

d. Indicador de Fatiga

Este indicador es muy importante, ya que permite buscar mecanismos que

minimicen y así lograr tener una medida preventiva y si se requiere hacer
alguna modificación en el proceso que no intervenga de manera negativa en
la productividad.
Diagrama de flujo

1. Diagrama de flujo o flujo grama, donde se describe el procedimiento

para desarrollar la actividad, en función de obtener una rutina
adecuada y adoptar un método de trabajo eficaz y eficiente.
2. Organizar la información recopilada por el Analista Presencial, en una
Hoja de Registro con los siguientes datos correspondientes a cada uno de
los intentos, según la distribución registrada en las páginas No 6 y No 8
de esta Guía:

a. Tiempo Real utilizado en cada intento.

Numero de intentos tiempo

1 39,18
2 8,04
3 5,35
4 4,20
5 4,15
6 3,25
7 4,32

Tiempo vs No de intentos
39.18
Tíempo

8.04 5.35 4.20 4.15 3.25 4.32

1 2 3 4 5 6 7
numero de intentos
 b. Tiempo Estándar con un Tiempo Suplementario del 5%.
c. En una jornada de diez (10) horas, cuál es la producción
(número de articulados LEGO Modelo No 11), teniendo como
base el Tiempo Estándar calculado en el punto anterior.
Explicar.
d. Tabular y Graficar la información con las variables Tiempo vs.
Número de Experimentos o Intentos y contrastar con la
“Curva de Aprendizaje”. Desarrollar y Explicar con base en la
información del Anexo que se presenta al final de esta Guía.
Describa en cuál momento de este proceso académico (listado de datos),
se manifestó la fatiga, explicando con base en la secuencia de los tiempos
invertidos durante la práctica desarrollada.