CAPITULO 6

Atención, memoria y aprendizaje. ¿Aprendes

todo lo que guardas? ¿Guardas todo lo que
aprendes?
GRUPO 568

Adolfo Rojas Juarez;Brayan Rojas;Katia Berenice García Hilario;Katherine

Lisseth
En este ensayo descubriremos él porque ocurren los problemas de atención, de
toda la estimulación recibida solo una parte es correctamente recibida,
codificada, se capta por los sentidos para que se procese, es decir, siempre la
mente se concentra a ciertos estímulos por un tiempo, por ejemplo, algo curioso
de pensar, las personas distraídas realmente no son desconcentradas,
simplemente existe otro estímulo durante un cierto tiempo, es decir, ocurre un
cruce de estímulos en el que otro estímulo logra ganarle al principal, por lo que
realmente no es desconcentración, más bien es la concentración a otro estímulo
que le interesa más, es decir, gana su atención, la atención se define como el
momento cuando el cerebro está “abierto”, es decir está listo para recibir
estímulos, pero igualmente está consciente que hay información más importante
que otra, el cerebro automáticamente suprime lo que no considera de
importancia. Hay 2 tipos de atención:

a) Atención espontánea: Se genera sin la participación directa de la voluntad

de la persona, es decir, ocurre de manera repentina y directa.
b) Atención voluntaria: Es dirigida por las decisiones conscientes de la
persona.

En la atención hay varios factores que influyen para que ésta sea considerada,
como son:

 Potencia del estímulo: Sonido de gran intensidad.

 Cambio: Modificación del cambio de percepción de una persona.
 Repetición: Ocurre cuando el estímulo es débil, se repite constantemente
hasta que impacta en la atención.
 Estado orgánico: Pulsaciones que experimenta la persona cuando recibe la
estimulación.
 Intereses: Se da prioridad a los estímulos desconocidos, novedosos,
dependiendo tus intereses.

Por otro lado la memoria son procesos para recuperar experiencias ya

almacenadas previamente, hay 3 tipos de memoria, sensorial (Almacenamiento
Inicial o momentáneo, dura menos de un minuto, retiene una copia exacta de lo
que vimos por unos segundos), a corto plazo (Concentrarse, retiene 6 o 7 datos,
solo dura unos segundos, estos datos se olvidan a menos que se repitan), y a largo
plazo (es información importante, almacenamiento duradero, dese minutos hasta
décadas), dentro de la memoria de largo plazo se despende una clasificación, la
Memoria procedimental (respuestas básicas y acciones automáticas), la Memoria
declarativa (Información objetiva específica), Memoria semántica (La mayor parte
del conocimiento, sirve como enciclopedia mental del conocimiento), y Memoria
episódica (Registro autobiográfico de experiencias personales).

Durante mucho tiempo se intentaba descubrir el lugar de ubicación de la

memoria, después de analizar las regiones, hacer estudios neurobiológicos,
experimentos con drogas, estructuras moduladoras, realmente aún no hay
respuesta concreta.

Para que un recuerdo se manifieste se deben cumplir algunas condiciones, es por

eso que luego es recomendable regresar al lugar de inicio para tratar de recrear lo
que pasó. Primeramente debe de registrarse en la memoria de corto plazo, liego
debe de retenerse, este es un proceso de análisis, asociación, etc. Y por último
recuperarlo en la memoria a largo plazo. Cuando ocurre un olvido de algún
recuerdo son por alguna falla en el proceso, hay diversas formas, por ejemplo la
falla de codificación, el deterioro por el tiempo, olvidar las claves, etc. Sin
embargo existen las mnemotecnias, que son procesos para mejorar la memoria,
pero debe haber un esfuerzo.

Como ya ha quedado claro, la mente es realmente un sistema complejo, funciona

como una computadora, y a pesar que podamos guardar demasiados archivos
(recuerdos), estos pueden verse dañados por el tiempo, fallas, etc. Por lo que
debemos usarla frecuentemente para evitar dañarla y ejercitarla para que mejore.