Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
PROYECTO:
“TEATRO DE OBJETOS”
“El Títere tiene una historia rica y un desarrollo constante en Latinoamérica. En nuestro
país se continúa una tradición que tiene en Javier Villafañe, Ariel Bufano, Mane Bernardo,
Sara Bianchi, y tantos otros exponentes que perduran aun hoy dejando su presencia en
las aulas bonaerenses y de Latinoamérica sus teatros de títeres. Definido como arte y
oficio popular, ambulante, libertario y sobre todo educativo”
AÑO 2016
Proyecto de la Cátedra.
TEATRO DE OBJETOS.
1. Fundamentación.
Hasta aquí, hasta llegar a La Escuela de Arte de La Matanza, los títeres, el teatro de objetos, traen
su historia, tradición, técnicas, modos y su característica de ser un arte en el cual otras “artes” se
encuentran. Asi arte figurativo tal como es la naturaleza del títere y/o del objeto en situación
dramática, también como arte expresivo, -lo que cuenta, el objeto, su capacidad metafórica y
poética, sus posibilidades de narración y de interpretación de la realidad.
El Títere ya no es mirado como un hermano menor del Teatro, supo ser y es una disciplina que se
desarrollo en forma paralela al teatro de actores, son el fruto de una experiencia acumulada a
través de los siglos y en todas partes del mundo hay y hubo TITERES.
El T. de Objetos buscara desarrollar con los alumnos, estrategias, modos, recursos y todo tipo de
práctica que conlleve a poder incorporar al objeto manipulado, en vistas a su inserción en el aula.
En relación con las demás materias de la Formación de los estudiantes, el T. de Objetos se articula
perfectamente tanto hacia lo especifico de la Carrera de Teatro, como con otras carreras artísticas
como la música, la plástica, la danza, la escultura, el dibujo, presentes en la Escuela de Arte
“Leopoldo Marechal”.
2. Objetivos
- El aporte que debe hacer la educación artística en el nivel superior a sus estudiantes para que
luego puedan desempeñarse profesionalmente con solvencia técnica y académica, pensamiento
crítico, y capacidad interpretativa de los cambios que se sucedan en el contexto y en su área de
conocimiento específico.
- La atención dirigida a las características que necesita desarrollar un docente de arte en relación
con la realidad territorial, los espacios donde desempeñe su tarea, los diferentes grupos de
alumnos y los nuevos Diseños Curriculares de los distintos niveles del sistema educativo.”
Visto que el T. de Objetos recupera y rescata para la enseñanza todo el acervo tradicional de los
títeres y las vanguardias en este sentido. Y siendo una disciplina que posee contenidos específicos,
pero que a su vez está relacionada con otras.
Para abordar cuestiones centrales en la formación del estudiante, como son el aprendizaje del
Lenguaje artístico y la problemática que supone la enseñanza, la pedagogía y la didáctica.
Que los alumnos conozcan y valoren el teatro de Objetos como disciplina teatral.
Desarrollen un colectivo propio de Titiriteros a nivel institucional, pero con alcance distrital.
3. Contenidos.
4. Metodología
Criterios de Evaluación.
Por proyectos. Los alumnos realizaran un plan integral de trabajo con títeres en el aula
Por producción. Los alumnos realizaran una obra de T. de Objetos para su representación en una
institución a elección.
Obra de Títeres.
7. Bibliografía.
Bagalio, Alfredo S.: EL teatro de títeres en La escuela, Buenos Aires, Ed. Kapelusz, 1959.
Bagalio, Alfredo S.: Títeres y Titiriteros en el Buenos Aires Colonial. Ediciones ATA. Buenos
Aires 1975.
Bernardo, Mané: Títeres y niños, Buenos Aires, Eudeba, 1968.
Bernardo, Mané: Títeres y educación, Buenos Aires, Ed. Estrada, 1970.
Curci, Rafael: Dialéctica del Titiritero en escena, Buenos Aires, Ed. Colihue Teatro, Praxis
Teatral 2007.
Curci Rafael. De los objetos y otras manipulaciones titiriteras. Versión digital. en
librosdetiteres.blogspot.com
Finkel, Berta: El títere y lo Titiritezco en la vida del niño, Buenos Aires, Ed. Plus Ultra, 1984.
Loureiro, Nicolás y Aída Rodríguez, Cómo son los títeres, Montevideo, Losada, 1971.
Kantor, Tadeusz, El teatro de la muerte, Buenos Aires, Ediciones de La Flor, 1987
Villafañe Javier. Antología de Pablo Medina. Primera Sudamericana. 1990
Villena Hugo. Títeres en la escuela. Ediciones Colihue, colección nuevos caminos. 1996.
Yaqui Zaiz. El juego de Yaqui. Ediciones Alarcos, La Habana, 2012.
Acuña, Juan Enrique, Aproximaciones al teatro de títeres, La Habana, Editorial Pueblo y Educación,
1990.
Artiles, Freddy, “La esencia del títere”, en Máscara, núms. 31-32, México, Escenología, 2000
Barba, Eugenio, Más allá de las islas flotantes, Buenos Aires, Firpo y Dobal Editores, 1987