UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN

Escuela Preparatoria “Manuel J. García Pinto”

CAMPUS SABANCUY

“El poder de las Matemáticas”

Matemáticas I (álgebra)
Curso Propedéutico

LOS NÚMEROS REALES

Números naturales (N)

Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un
conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para contar
objetos o representar la cardinalidad de los conjuntos (el número de elementos que lo
conforman).
Se representan con N  1, 2,3, 4,5.....

Existe una controversia acerca de la inclusión del cero dentro del conjunto de los números
naturales, de ahí que no exista acuerdo en la literatura y coexistan definiciones contradictorias de
los números naturales. De hecho, algunos matemáticos como los de la Teoría de números,
prefieren no reconocer el cero como un número natural; otros, especialmente los de Teoría de
conjuntos, Lógica e Informática, sostienen la postura opuesta. En nuestro caso, aceptaremos la
primera postura.

Ejemplo en el uso de los números naturales.

En la prevención del virus de la rabia, los mexicanos debemos de vacunar a todos nuestros perros.
En cierta comunidad el veterinario cuenta con cierta cantidad de vacunas para repartir en 50
clínicas, si se sabe que cada clínica recibe 200 vacunas y el veterinario repartió el total de vacunas.
¿Qué cantidad de vacunas poseía el veterinario?

Solución
Si cada clínica recibe 200 vacunas y son 50 clínicas, es conveniente realizar una multiplicación:
vacunas por clínicas: 200 X 50 = 10,000
Interpretando el resultado: si son 50 clínicas y cada una tiene 200 vacunas quiere decir que el
médico tenía 10,000 vacunas al inicio del día.

Depto. de Matemáticas: Minerva Hernández Salazar, Alfredo Domínguez Cortés, Santos Sánchez Balam 1
Números enteros (z)

Los números enteros Z, son una generalización del conjunto de números naturales N, que incluye
números enteros negativos (resultados de restar a un número natural otro mayor), además del
cero. El hecho de que un número sea entero, significa que no tiene parte decimal. Los números
enteros negativos pueden aplicarse en diversos contextos, como la representación de
profundidades bajo el nivel del mar, temperaturas bajo cero, o deudas, entre otros. El cero
(neutro) no se considera ni positivo ni negativo.
Se representan con Z  .....  5, 4, 3, 2, 1,0,1, 2,3, 4,5.....

Ejemplo en el uso de los números enteros.

El termómetro de mi escuela marcó a las 7 de la mañana, 4 grados centígrados bajo cero y a las 11
de la mañana marca 18 grados centígrados. ¿Cuál fue el aumento, de la temperatura en este lapso
de tiempo?
Solución

Opción de solución 1. Te puedes apoyar en una recta numérica y comienza a contar las unidades
que se recorren desde el número -4 al número 18, verás que son 22 unidades.

Opción de solución 2. Plantea una operación matemática la cual consiste en restar el valor inicial
al valor final, de la manera siguiente: 18   4  18  4  22

Nota:
El signo “–“, delante de un número indica que este es un número negativo, es decir; que es menor
que cero. En una recta numérica, los números
negativos están ubicados a la “izquierda” del
cero, mientras que los números positivos
(aquellos mayores que cero), se encuentran
ubicados a la derecha” del cero. Esto es:

Números Racionales (Q)

Los números racionales se expresan como el cociente de dos números enteros, de ahí que se le
denomine con la letra Q por “quotient”, que significa “cociente”. El término “racional” proviene
de “razón”.
Al número racional se le conoce como fracción, porque puede ser expresado como la división de
dos números enteros, a excepción del cero como denominador.

Depto. de Matemáticas: Minerva Hernández Salazar, Alfredo Domínguez Cortés, Santos Sánchez Balam 2
 a
Esto es: , donde a (numerador) y b (denominador) son enteros y b  0 .
b

Por ejemplo:
3 5
,  , 6, 0.....etc.
2 4
 En los dos primeros números se observa de forma clara la estructura de fracción.

 Para el caso de los otros dos valores, se pueden escribir como una fracción con denominador
1, por ejemplo, el 6 se puede representar de la siguiente forma

El conjunto de los racionales, se representa simbólicamente de la siguiente manera:

a 
Q   / a, b  Z ; b  0 
b 

Periodicidad de una fracción

Al ser una fracción un cociente entre dos números enteros, da lugar a una expresión decimal con
un grupo de cifras finitas o infinitas que se repiten periódicamente.

Por ejemplo:

Los casos a) y b) son decimales finitos, mientras que c), d) y e) contienen decimales infinitos
periódicos.

Los números Irracionales  I  Q c 

Los antiguos griegos notaron que la recta no estaba completa con los números Racionales, al
identificar ciertos puntos en ella a los cuales sólo se podían aproximar con fracciones.
El filósofo matemático Pitágoras de Samos, quien estudiando el triángulo rectángulo encontró que
algunos números no pueden ser expresados como un cociente; por lo que se enfrentaba a otro

Depto. de Matemáticas: Minerva Hernández Salazar, Alfredo Domínguez Cortés, Santos Sánchez Balam 3
tipo de números, que por ser “desconocidos” desconcertaron de manera alarmante a los
estudiosos, incluso llegaron a contemplar mantenerlo en secreto porque contradecía su doctrina.

Hasta el siglo XVI fue cuando consideraron llamar número Irracional a los números con desarrollo
decimal infinito no periódico.

Ejemplos:

Como se observa en los ejemplos anteriores, el desarrollo decimal que presentan estos números
es infinito no periódico y con base a la definición planteada en los números racionales, no
podríamos expresarlos como un cociente de dos números enteros.

Números Primos y Compuestos.

En el conjunto de los números naturales, tenemos dos clases o tipos de números: primos y
compuestos.

Números primos. Son aquellos que solamente tienen como divisores la unidad y él mismo.

Ejemplos.
2,3,5, 7,11,13,...., etc.

Una manera de obtener los números primos del 1 a 30 o cualquier otra cantidad de números es,
utilizando el método llamado Criba de Eratóstenes; que consiste en lo siguiente:
1. Se enlistan los números del 1 al 30.
2. El primer número primo es 2, a partir del cual se van tachando los números de la lista de dos en
dos.
3. El segundo número primo es 3, a partir del cual se tachan los números de la lista de tres en tres.
4. Luego el siguiente número es 5, y se tachan los números de la lista de cinco en cinco.
Así sucesivamente, hasta acabar los números de la lista.

Esto es:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
 Los números primos resultantes: 2,3,5, 7,11,13,17,19, 23, 29 .

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Números compuestos. Son aquellos que tienen otros divisores además de la unidad y él mismo.

Ejemplos.
4, 6,8,9,10,12,14,15,...., etc.
Consideremos al 15:
Tiene como divisores:
15: 1, 3, 5, 15
Esta característica de los números naturales, se puede expresar en el siguiente teorema
fundamental de la aritmética: “todo número compuesto puede representarse como el producto
de números primos, independientemente del orden de los factores”.
Así los factores primos de 150 son:

En un diagrama de árbol tenemos:

150
2 75
3 25
5 5
5 1

Esto es, 150 se puede expresar como:

150=2x3x5x5

Mínimo Común Múltiplo (mcm). Para dos o más números, es la menor cantidad que contiene
exactamente a cada uno ellos; o bien, la menor cantidad que es divisible exactamente entre cada
uno de los números.
El mcm es de gran utilidad, en el tema de suma y resta de fracciones aritméticas y algebraicas.

Ejemplo.
Hallar el mcm (10, 12):
En principio se listan los múltiplos de cada uno de los números dados:
10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120, ….
12: 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108, 120, ….
De la lista de múltiplos dados para cada número, observamos que coinciden en dos valores;
aunque existen otros, si continuáramos la lista. De los dos valores coincidentes, tomamos el 60; ya
que es el menor valor múltiplo de ambos números.
 El mcm (10, 12) = 60.

Otra manera más directa de obtener dicho valor, es la descomposición en factores primos; que
consiste en obtener los factores primos de ambos números; como se muestra en el siguiente
diagrama:

Depto. de Matemáticas: Minerva Hernández Salazar, Alfredo Domínguez Cortés, Santos Sánchez Balam 5
Ejemplos. Factores primos,
10, 12 2 hasta que los
números lleguen
5, 6 2 a la unidad
5, 3 3  El mcm (10, 12) = 60
5, 1 5 Producto de
1 60 factores primos

Operaciones con Fracciones.

Fracción. Es el cociente indicado de dos números enteros, que nos expresa la parte de un todo; es
a
de la forma , donde a es llamado numerador y b denominador. Ambos llamados términos de la
b
fracción, siempre que b  0 .

Ejemplos.
3
A. , indica 3 partes de 4.
4

3
B. , indica 3 partes de 3; que es igual a la unidad.
3

Simplificación de Fracciones.

Al efectuar operaciones con fracciones, es conveniente que estén expresadas de la manera más
simple. De esta manera podemos comparar las siguientes fracciones 17 con 1 , las cuales son
51 3
1
equivalentes: 17  1 , con lo que se hace más fácil utilizar en alguna operación, en lugar de 17 .
51 3 3 51

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Fracciones Equivalentes. Son aquellas que representan la misma cantidad, por ejemplo:

1 2 3 4
= = =
2 4 6 8

Propiedad Fundamental de Las Fracciones: “Toda fracción puede ser multiplicada o dividida en sus
términos, por la misma cantidad distinta de cero, sin que la fracción se altere”. Con esta acción, se
generan fracciones equivalentes.

Ejemplos.
12
3 3 5 15 12 6 2
A. .1  .  B.  
2 2 5 10 30 30 5
6
Por lo tanto, simplificar una fracción algebraica, es transformarla en otra fracción equivalente,
cuyos términos sean más sencillos. Para esto, se utiliza la propiedad fundamental antes
mencionada.

Suma y resta de fracciones.

A. Igual denominador. Se suman o restan los numeradores y el denominador se conserva.

a c ac
Regla:  
b b b

Ejemplos.
4 9 4  9 13
1.   
7 7 7 7
3 11 3  11 8
2.    
5 5 5 5
5 2 5  2 7
3.    
3 3 3 3

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B. Diferente denominador. En estos casos, para realizar la reducción de fracciones se necesita
buscar el Mínimo Común Múltiplo (mcm) de los denominadores.
a c ad  bc
Regla:  
b d bd

Ejemplos.
2 5 2  2   5 1 4  5 9 3
1.     
3 6 6 6 6 2
El mcm.
3, 6 2
3, 3 3
1, 1 6

5 7 1 5  4   7  2   11 20  14  1 34  1 33
2.      
4 8 16 16 16 16 16
El mcm.
4, 8, 16 2
2 4 8 2
1 2 4 2
1 2 2
1 16

Multiplicación de fracciones
Se multiplica numerador con numerador y denominador con denominador, para obtener el
numerador y el denominador de la fracción resultante. Se puede multiplicar directo y simplificar la
operación después, si es posible; o bien, si tienen factores que se puedan simplificar previamente
antes de llevar a cabo la operación, en este caso, primero se eliminan y después se multiplica.

 a  c  ac
Regla:   
 b  d  bd

Ejemplos.
3 9  3 9  27
1.    
5 8  5  8  40
4 9  4  9  36 9
2.    
5 8  5  8  40 10

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O bien
 4  9   4  9  1 9  9
2.      
 5  8   5  8   5  2  10

División de fracciones.
La división de dos fracciones, es equivalente al producto de la primera fracción, por el recíproco o
inverso de la segunda.
a c  a  d  ad
Regla:      
b d  b  c  bc

Ejemplos.
3 7  3  10   310   3 2  6
1.        
5 10  5  7   5  7  1 7  7
6 5  6  22   6  22   6  2  12
2.        
11 22  11  5  11 5  1 5  5

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Fecha: ___________

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Nombre del Alumno: Grupo: Calificación:

Actividad 1: Conjunto de los números reales. Responde las siguientes preguntas sobre el uso de
los números reales. Al finalizar, por equipos elaboren un diagrama que en la esquematicen los
conjuntos que integran el conjunto de los reales.

1. ¿cuántos elementos conforman un equipo? de:

A. Fútbol soccer.
B. Béisbol.
C. Baloncesto.

2. Expresa usando números positivos o negativos, para las siguientes situaciones.

A. Un termómetro marca 7°C bajo cero.
B. El pozo tiene 14 m de profundidad.
C. Inicialmente un termómetro marca 10°C, en dos horas aumenta 20°C y luego disminuye en
35°C. ¿Cuál es la temperatura final que marca el termómetro?

3. El siguiente gráfico indica la distancia recorrida por dos autos, uno rojo y uno verde; en un
tiempo determinado sin que cambien sus velocidades en el tiempo.

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A. Completa las siguientes tablas, según el gráfico.

B. ¿Qué auto va más rápido?, ¿por qué?

C. ¿En cuánto tiempo el auto verde recorrerá 60 km?
D. ¿Cuál es la razón que se mantiene constante para el auto rojo?, ¿y para el verde?
E. ¿Cuánto tiempo se demorará el auto rojo en recorrer 480 km?

4. ¿Cuánto mide la hipotenusa de un triángulo rectángulo?, si los catetos miden

respectivamente:
A. 3 y 4 unidades.
B. 2 y 3 unidades.
C. 1 y 1 unidades.

Actividad 2. Los números primos. Obtén los números primos desde el 1 al 100, en la siguiente
tabla.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Los números primos resultantes son: __________________________________________________

Actividad 3. Relación entre los números primos y compuestos. Efectúa la descomposición de los
siguientes números compuestos, en el producto de sus factores primos.
A. 64
B. 96
D. 160
E. 182
F. 306

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Actividad 4. Mínimo Común Múltiplo (mcm). Encuentra el mcm de los siguientes números
compuestos, por el método de descomposición en factores primos.
A. 16 y 20
B. 18 y 24
C. 18, 27 y 36
D. 24, 36 y 72
E. 30, 42 y 54

Actividad 5. Operaciones con los números racionales.

1. Realiza la suma y resta de las siguientes fracciones aritméticas. En caso de ser posible simplifica
el resultado.
2 3 4
A.   
5 5 5
5 8 10 15
B.    
7 7 7 7
5 7 1
C.   
4 8 16
7 8 11
D.   
5 15 60
3 7 11
E.   
5 4 6

2. Realiza la multiplicación de las siguientes fracciones aritméticas.

 2  3 
A.     
 3  2 
 7   16 
B.     
 8   21 
 18  90 
C.    
 15  36 
 2  6  1 
D.     
 3  7  4 
 7  19  26 
E.     
 14  13  21 

3. Efectúa división de las siguientes fracciones aritméticas.

3 7
A.  
5 10
6 5
B.  
11 12

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 11 7
E.  
14 22
21 6
F.  
30 7
25 5
G.  
32 8

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Actividad 6. Aplicación de los números racionales, en la solución de problemas.
8
1. En un circo hay 200 personas. El 17% ha comprado un paquete de gomitas, no han
25
comprado nada y el resto ha comprado palomitas.
A. ¿Cuántas personas compraron alguna cosa?
B. ¿Qué porcentaje de personas no compró nada?

12. La floristería “Rosa Azul” recibió 125 rosas y 254 tulipanes, cuyos colores son blanco y amarillo.
El 45% de los tulipanes son de color amarillo, mientras que el 60% de las rosas son de color blanco.
Calcula:
A. El número de tulipanes que no son de color amarillo.
B. El número de rosas que no sean de color blanco.

13. María compró una bolsa con 150 caramelos que reparte con sus cuatro hermanas. A la primera
2
le toca 40%, a la segunda los de los que quedan en ese momento, a la tercera 30 caramelos y
5
para la última los restantes.
A. ¿Cuántos caramelos recibe cada una?

14. Una piscina es llenada por una llave que vierte agua a una velocidad de 900 litros por hora
 Lts h  , y tarda dos días en llenarse.
A. ¿Con cuántos litros se llena la piscina?

1
15. Un comerciante tiene 120 kg de café. Ha envasado 40 bolsas de kg cada una, 28 bolsas de
2
3 3
kg cada una y 20 bolsas de kg cada una. Calcula:
4 2
1
A. Los kg de café que ha empleado para envasar las bolsas de kg cada una.
2
3
B. Los kg de café que ha empleado para envasar las bolsas de kg cada una.
4
3
C. Los kg de café que ha empleado para envasar las bolsas de kg cada una.
2
D. El número de kg de café que le quedan todavía por envasar.

16. Una bomba extrae petróleo de un pozo a 975m de profundidad del nivel del suelo y lo eleva a
un depósito situado a 48m de altura por encima del suelo.
A. ¿Qué longitud mínima debe tener el conducto que lleve el petróleo al depósito?

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17. ¿Qué diferencia de temperatura soporta una persona que pasa de la cámara de conservación
de las verduras, que se encuentra a 4°C, a la del pescado congelado que está a -18°C?

18. La temperatura del aire baja según se asciende en la atmósfera, a razón de 9°C cada 300m.
A. ¿A qué altura vuela un avión si la temperatura del aire es de -81°C?. Considerando que la
temperatura ambiente en ese momento es de 0°C.

19. Un barco está hundido a 200m de profundidad. Emerge a una velocidad de 2m por minuto.
A. ¿A qué profundidad estará al cabo de una hora?

20. Encuentra los posibles caminos por el que partiendo de la casilla superior izquierda donde se
encuentra el +9, llegues a la inferior derecha en la que está el -9; de modo que, yendo de una
casilla a otra en sentido vertical, horizontal o diagonal, pases siempre a un número inferior al
anterior.

21. Un buzo que hace trabajos en una obra submarina se encuentra en la plataforma base a 6m
sobre el nivel del mar, y realiza los desplazamientos siguientes.
A. Baja 20m para dejar material.
B. Baja 12m más para hacer una soldadura.
C. Sube 8 m para reparar una tubería.
D. Finalmente, vuelve a subir a la plataforma.

¿Cuántos metros ha subido en su último desplazamiento hasta la plataforma?.

22. Dos gerentes están compitiendo por un mercado en el área de comunicaciones y realizan
visitas en varios puntos de la república, de la siguiente manera: uno de ellos cada 18 días y otro
cada 24 días. Hoy se encontraron en el mismo hotel, en el D.F.
¿Dentro de cuántos días volverán a coincidir?
A. 72 días B. 60 días C. 24 días D. 12 días

23. Araceli organizó una reunión en su casa para festejar su cumpleaños, se decide que entre tú,
1 1
Olga y Elena van a pagar la pizza que disfrutarán todos. Elena pagó de la cuenta y Olga pagó .
4 3
¿Cuánto pagaste tú de la cuenta?.

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 6 7 8 10
A. B. C. D.
24 24 24 24

24. En el laboratorio de tu escuela estamos elaborando mezclas de materiales, entre ellos

3
cemento y cal, para resanar el techo del propio laboratorio. Si la razón de la mezcla es de .
2
¿Qué cantidad de cemento y cal debemos mezclar para obtener 80kg de esta mezcla?.
A. Cemento 50kg, cal 30kg
B. Cemento 52kg, cal 28kg
C. Cemento 48kg, cal 32kg
D. Cemento 46kg, cal 34kg

25. En tu colonia se va a remodelar y ampliar el área de juegos de la plaza. Si el área es un terreno

rectangular que mide 3m de ancho por 5m de largo, y se va a duplicar el ancho del terreno y a
cubrir con tabiques el suelo.
¿Cuántos metros cuadrados de piso se necesitan para cubrirlo en su totalidad?.
2 2 2 2
A. 60m B. 40m C. 30m D. 17m

26. En tu escuela habrá un torneo de béisbol y te pidieron que marques el campo. Sabes que el
diamante de béisbol es un cuadrado que mide 90 pies por lado. Sugerencia: usa el la fórmula del
T. de Pitágoras c  a  b .
2 2 2

¿Cuál es la distancia que hay desde el plato de home hasta la segunda base?.

A. 112 pies B. 127 pies C. 180 pies D. 225 pies

27. Cerca de tu casa construyeron una piscina pública, con dimensiones de 40x12x2.5 metros. Si
desde hoy se empezó a llenar, ¿cuánto tiempo calculas que estará llena (redondear a números
enteros de días), sabiendo que se está llenando con dos grifos que tienen un caudal de 70 litros
por minuto cada uno?.

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A. 30 días B. 24 días C. 12 días D. 6 días

28. Tu mamá mandó hacer una pecera para la sala con las siguientes medidas: 4dm de largo, 2dm
de ancho y 2dm de altura. Tu mamá te pide calcular la cantidad de litros de agua que se
necesitarán para llenarla.
¿Cuántos litros de agua necesitas?.
A. 16 litros B. 32 litros C. 40 litros D. 64 litros

29. Para reforzar el cristal de una ventana de la casa, Javier necesita colocar cinta canela por sus
diagonales. ¿Qué longitud de cinta se necesita, si la ventana mide 3m de largo y 1m de alto?.
Sugerencia: usa el la fórmula del T. de Pitágoras c  a  b .
2 2 2

A. 10 m B. 2 10 m C. 10m D. 20m

30. Un recipiente como el de la imagen, tiene 8cm de altura, 4cm y 2cm de radio en sus bases.

¿Cuántos recipientes de las mismas características se llenan con 1 litro de agua?.

1
Sugerencia: usa la fórmula V   h R  r  Rr .
2 2

3
 
A. 4 recipientes B. 5 recipientes C. 8 recipientes D. 10 recipientes

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