Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar Específico
Formación
Nombre del curso Modelos Gerenciales para la Innovación
Código del curso 207028
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☒ unidad: ☐ Final ☐
evaluación: 1,2,3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 23 de
martes, 04 de septiembre de 2018
agosto de 2018
Competencia a desarrollar:

 El estudiante desarrolla las destrezas para argumentar la solución

y aplicación de alternativas de solución con base en las lecturas
planteadas, las cuales son primordiales cuando requiere proponer
soluciones ante equipos de trabajo y juntas directivas
empresariales.
 El estudiante utiliza diferentes herramientas de informáticas para
la interacción con los diferentes integrantes, las cuales son
primordiales para desenvolverse en las tecnologías de información
 y las comunicaciones
 El estudiante desarrolla informes escritos, con el cumplimiento de
la normatividad de presentación de informes con el fin de crear
fortaleza en redacción, ortografía y estilo, fundamentales para el
profesional de ingeniería

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1, Fundamentos de la Innovación Empresarial,

Unidad 2. Gestión de la Innovación
Unidad 3. Sistemas de Gestión de la Innovación
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 1: Identificación de temáticas del curso

Actividades a desarrollar

El estudiante debe presentar un trabajo en Power Point, con audio

donde incluye: presentación; pantallazo una vez ingrese a los
contenidos de cada unidad; cuadro sinóptico de cada unidad, previa
lectura de su contenido temático.

Entorno de conocimiento: encuentra los enlaces de los

contenidos temáticos de las unidades 1,2,3.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo: envío previo para
para su
revisión y sugerencias.
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: envío de la
actividad para revisión y calificación
Individuales:

 Presentación en Power Point no mayor a diez (10)

diapositivas que reúna la información solicitada para
Productos
cada una de las unidades 1, 2, 3. Las diapositivas
a entregar
debe contener la voz del estudiante; las
por el
distribuciones de ella son:
estudiante
Diapositiva 1: Presentación del estudiante.
Diapositiva 2: pantallazo de actualización del perfil,
incluyendo imagen, contactos como: Skype, correo,
 número de celular.
Diapositiva 3: Pantallazo ingreso al contenido de la
unidad 1.
Diapositiva 4: Cuadro Sinóptico del contenido de la
unidad 1.
Diapositiva 5: Pantallazo ingreso al contenido de la
unidad 2.
Diapositiva 6: Cuadro Sinóptico del contenido de la
unidad 2.
Diapositiva 7: Pantallazo ingreso al contenido de la
unidad 3.
Diapositiva 8: Cuadro Sinóptico del contenido de la
unidad 3.
Diapositiva 9: Conclusiones.
Diapositiva 10: Referencias normas APA

Nota: El pantallazo de ingreso al contenido de cada

unidad, es decir, ingresan al entorno de conocimiento y a
la unidad requerida, luego ingresan a cada enlace de los
libros que se proponen, una vez allí en el libro, toman el
pantallazo y ese es el que registran en el trabajo.

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. El estudiante debe ingresar al entorno de

conocimiento e ingresar a cada uno de los
enlaces del material didáctico dispuestos para
cada unidad. Una vez ingrese a los contenidos
de cada unidad, tomar el pantallazo para
Planeación desarrollar la actividad;
de 2. realizar lectura global de cada unidad y hacer
actividades mapa conceptual de cada una de ellas.
para el 3. El estudiante realiza la presentación en Power
desarrollo Point con audio de acuerdo a lo indicado en la
del trabajo guía.
colaborativo 4. El estudiante envía en el entorno de
aprendizaje colaborativo a más tardar 3 días
antes del cierre de la actividad para revisión y
sugerencias.
5. El estudiante envía la actividad por el entorno
de evaluación y seguimiento.
Organización del equipo de trabajo. Se recomienda
crear dentro del equipo un proceso de generación
de normas de convivencia, así como la distribución y
ejecución de los roles seleccionados por cada uno.

 Líder Comunicador: Responsable de la

Roles a comunicación entre el tutor y el equipo, como
desarrollar también de presentar a su equipo la información
por el que recoge de la observación - al desarrollo de
estudiante las actividades - hecha a los otros equipos de
dentro del grupo. Responsable de entregar el producto final
grupo
colaborativo  Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador-docente.

 Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el
 equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.

 Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa

por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés
por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes
entre lo que ya se aprendió.

 Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Al momento de diseñar y construir los trabajos finales

los cuales se requieren en algunos momentos de la
estrategia abordada, se sugiere que cada tener en
cuenta los siguientes roles:

 Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
Roles y
aportes de todos los participantes y que solo se
responsabili
incluya a los participantes que intervinieron en el
dades para
proceso. Debe informar a la persona encargada
la
de las alertas para que avise a quienes no
producción
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
de
en el producto a entregar.
entregables
por los
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes
normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente

 Evaluador: Asegurar que el documento

contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
 ajuste sobre el tema.

 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad: 1,2,3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
realiza de forma
completa su El estudiante
Realizar presentación presenta
No se presenta
presentación personal: Nombre información
información
personal y completo, personal de
personal del 7
actualización teléfonos de manera
estudiante.
de perfil. contacto, Skype y incompleta, no
Correo incluye el audio
Electrónico; y le
incluye el audio.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
Pantallazo
realiza de manera realiza de manera No presenta el
del ingreso
completa el completa el pantallazo
al material
pantallazo y el pantallazo y el solicitado, no
de la unidad
cuadro sinóptico cuadro sinóptico presenta el
1 y cuadro 5
de las temáticas de las temáticas cuadro sinóptico
sinóptico de
de la unidad 1 del de la unidad 1 del de las temáticas
las
curso e incluye el curso, no incluye de la unidad 1.
temáticas de
audio. audio.
la unidad 1.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Pantallazo El estudiante El estudiante
No presenta el
del ingreso realiza de manera realiza de manera
pantallazo
al material completa el completa el
solicitado, no
de la unidad pantallazo y el pantallazo y el
presenta el 5
2 y cuadro cuadro sinóptico cuadro sinóptico
cuadro sinóptico
sinóptico de de las temáticas de las temáticas
de las temáticas
las de la unidad 2 del de la unidad 2 del
de la unidad 2.
temáticas de curso e incluye el curso, no incluye
 la unidad audio. audio.
dos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Pantallazo El estudiante El estudiante
del ingreso realiza de manera realiza de manera No presenta el
al material completa el completa el pantallazo
de la unidad pantallazo y el pantallazo y el solicitado, no
3 y cuadro cuadro sinóptico cuadro sinóptico presenta el
5
sinóptico de de las temáticas de las temáticas cuadro sinóptico
las de la unidad 3 del de la unidad 3 del de las temáticas
temáticas de curso e incluye el curso, no incluye de la unidad 3.
la unidad audio. audio
tres (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Las conclusiones El estudiante no
realiza
no corresponden al realiza las
satisfactoriamente
Conclusión desarrollo de la conclusiones de la 3
la conclusión de la
actividad. actividad.
actividad.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25