GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO DE

GRADO Y TRABAJO DIRIGIDO

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO DE GRADO Y TRABAJO DIRIGIDO

La presente guía tiene la finalidad de proporcionar a los estudiantes de las Carreras de la Universidad
del Valle, una orientación respecto a la elaboración y presentación del Perfil del PROYECTO DE
GRADO Y TRABAJO DIRIGIDO

1. DEFINICIÓN DE PERFIL

El perfil es el documento básico que sirve como punto de partida para la elaboración de un
PROYECTO DE GRADO O TRABAJO DIRIGIDO, constituye en sí, la planificación de la investigación a
desarrollarse en un futuro. Su diseño consiste en presentar un esquema básico, el esqueleto en el
cual se basará la investigación.

La investigación constituye la búsqueda de hechos, a través de un camino para conocer la realidad

y la aplicación de un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, tiene como finalidad
descubrir o interpretar hechos, fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito del
entorno, para descubrir verdades parciales o falsedades parciales, es decir hallar respuestas a
preguntas, mediante un procedimiento específico.

Los elementos que constituyen el perfil dan respuesta a las siguientes interrogantes: ¿qué?,
¿dónde?, ¿con qué medios?, ¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? El adecuado planteamiento de todos
estos aspectos determina la culminación satisfactoria del Proyecto de Grado o Trabajo Dirigido.

Las características de un perfil son:

• Claridad: Limpidez en la redacción, significa claridad en las ideas.

• Realismo: Basarse desde un inicio en información disponible y no proponer actividades imposibles

de realizar.

• Exhaustividad: En la medida de lo posible, debe incluir todas las implicaciones y probabilidades.

• Flexibilidad: Debe permitir su adaptabilidad ante condiciones imprevistas, sin perjuicio de los
objetivos.

La guía está organizada de la siguiente manera:

Se encuentra una explicación del significado de cada uno de los puntos que deben ser incluidos en
el perfil, a partir de explicar la lógica de los procedimientos a seguir, en toda la investigación
correctamente formulada. Posteriormente, se procede a describir cuál debe ser el contenido, a base
de los puntos a desarrollarse en el mismo.
En la última parte, se presenta un listado de los elementos constitutivos y, finalmente, se señalan
aspectos relacionados con el formato y la presentación del mismo. Se incluye en anexos un ejemplo
de la carátula de un perfil.

Para elaborar el perfil se recomienda revisar las “Normas de Organización y Presentación de

Proyectos de Grado, Trabajos Dirigidos, Informe de Práctica en Empresas y Trabajos Académicos”
de Univalle.

2. ELECCIÓN DEL TEMA

La cuestión esencial de toda investigación es la claridad en los aspectos que se van a investigar. El
tema surge del propósito de conocer algo que se desconoce; debe ser concreto, delimitado
espacialmente, y estar orientado a dar respuesta a una pregunta específica. Para esto se debe
revisar la bibliografía, a fin de lograr la delimitación y título adecuado. La elección del tema
dependerá del enfoque que se le da de acuerdo con su carrera y su perfil profesional. Ej.

Tema “La mosca”.

• Desde el enfoque comunicacional, el tema sería: “Acciones comunicativas que tiene la mosca para
relacionarse con otros insectos”.

• Desde el enfoque psicológico, el tema sería: “Influencia de la presencia de la mosca en el

comportamiento de las personas que trabajan bajo un sistema de presión”.

• Desde el enfoque jurídico, el tema sería: “Normas legales para la prohibición de la mosca en
lugares de expendio de comidas”.

A partir de esta delimitación, surge el TÍTULO del Proyecto de Grado y Trabajo dirigido.

3. ELEMENTOS DEL PERFIL

El perfil debe comprender:

3.1 ÍNDICE DEL PERFIL

El índice incluye todas las etapas en orden metodológico para la elaboración de un perfil de
investigación presentado en forma jerárquica y decimal con la respectiva numeración de páginas.

3.2 INTRODUCCIÓN

Presenta el tema de investigación que se va a realizar, el cual debe ser expuesto aproximadamente
en una plana.

3.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Una vez que se ha elegido el tema a investigar, se procede a plantear el problema de investigación,
previa contextualización del mismo. Toda investigación inicia por la necesidad de responder y dar
solución a una situación en la cual existe un vacío, sea éste de orden teórico o práctico. Una vez
expuesta la problemática, el planteamiento debe culminar con la pregunta de investigación, en la
que se destaque la relación de variables.

En este punto se debe:

• Señalar los límites teóricos, temporales y espaciales del problema.

• Definir las unidades de observación.

• Situar el problema en un contexto que puede ser: socio-económico, político, histórico, ecológico,
tecnológico, etc.

Para un adecuado planteamiento del problema, se sugiere:

a) Expresar una relación entre dos o más variables.

b) Formular claramente las ideas sin ambigüedades.

c) Comprobar empíricamente la investigación.

En esta parte, primero se contextualiza el problema a ser investigado, es decir, la problemática -

aproximadamente 2 páginas- para llegar posteriormente a formular el problema de la manera más
concreta posible; el procedimiento para hacerlo, es mediante una pregunta.

3.4 JUSTIFICACIÓN

Todo proyecto de investigación debe fundamentarse en razones que justifiquen su realización. Ello
se especifica respondiendo la pregunta: ¿Por qué se va a realizar la investigación?

Aquí se explican los motivos por los que se considera importante el tema, si vale la pena estudiarlo
y si hará aportaciones para esclarecer o solucionar una determinada problemática. Se pueden tomar
en cuenta aspectos como la trascendencia, la importancia, magnitud o tamaño del problema,
vulnerabilidad, grado en que puede ser solucionado, y factibilidad.

Asimismo, se justifica la investigación por su originalidad, interés, aplicación práctica, significado

técnico-científico, beneficio social, etc. Es decir, la justificación del por qué es conveniente realizar
la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. Algunas bases sólidas para
justificar su realización son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, aporte, valor
teórico y utilidad metodológica.

3.5 OBJETIVOS

Son las guías que establecen hacia dónde se quiere llegar con la investigación, es decir, para qué se
va a investigar. Son los puntos de referencia a cuyo logro se dirigen los esfuerzos. Los objetivos
deben ser alcanzables y congruentes entre sí.
Los objetivos deben estar claramente expresados, señalando de una manera concreta, qué se
pretende lograr debido a que se constituyen en guías de estudio, por tanto, deben tenerse presentes
durante todo el desarrollo del Proyecto de Grado y Trabajo Dirigido Deben ser redactados utilizando
el verbo en infinitivo, por ejemplo: identificar, describir, comprobar, clasificar, determinar, analizar,
evaluar, proponer, diseñar, etc.

Asimismo, deben estar en relación con la justificación del estudio y con la problemática planteada.
Se debe mencionar que en el curso de elaboración de la investigación, los objetivos se pueden
sustituir, modificar, añadir nuevos, según la dirección que tome la investigación. Si se modifica el
objetivo general, los específicos deben estar relacionados con éste y, también con los capítulos
correspondientes. Incluso en ocasiones, se debe readaptar la hipótesis y modificar el título del
proyecto según el giro que tome la investigación.

3.5.1 OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICO

Es necesario distinguir en la investigación:

• Un objetivo general, es cual pretende metas muy amplias y debe abarcar la totalidad del problema
a resolver, presenta las variables independiente y dependiente (lleva un para o a fin de que).

• Varios objetivos específicos, los cuales son de alcance menor, y abarcan sub problemas o partes
del objetivo general. La unión de los específicos da como resultado el objetivo general (ARRANTES
1999:118)

3.6 MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL DE REFERENCIA

Una vez planteado el problema y definidos los objetivos, se procede a sustentarlos mediante los
enfoques teóricos que se consideren válidos.

Esto permite ubicar el problema en el contexto en el que está inserto y definir el problema desde
determinada perspectiva, escuela, corriente o teoría que pueda responder tentativamente a la
hipótesis.

Entre las funciones del marco teórico, están:

• Ayudar a prevenir errores conceptuales.

• Evitar especulaciones arbitrarias

• Orientar sobre cómo se hará el estudio

• Ampliar el horizonte de estudio y guiar al investigador, para que se centre en el problema, evitando
desviaciones del planteamiento original.

• Conducir al establecimiento de la hipótesis o afirmaciones que posteriormente se someterán a

pruebas en la realidad.
• Proveer un marco referencial para interpretar los resultados del estudio.

Para la elaboración del marco teórico se procede primero a una revisión de la literatura existente
sobre el tema para, posteriormente, adoptar la perspectiva teórica que se considere pertinente. En
el perfil se incluirá una síntesis cuya extensión será de hasta cinco páginas como máximo. El marco
teórico se desprende del problema (pregunta) y de los objetivos, vale decir que se debe extraer de
estos planteamientos las unidades teóricas para realizar el índice tentativo.

El marco teórico permite tener una visión panorámica del contenido científico, base teórica que gira
alrededor del problema.

El marco conceptual presenta conceptos y definiciones del lenguaje que se utilizará en la

investigación.

El marco de referencia ubica al problema desde diferentes ángulos, para enfocarlos con una óptica
que permita su estudio a través de un análisis.

Marco situacional, el cual establece límites de espacio y tiempo y que precisa los alcances de la
investigación.

Marco legal, donde se encuadra al problema dentro de la normativa, acuerdos o reglamentos.

Marco histórico, el cual ubica el problema en el desarrollo histórico o evolución a través del tiempo.

3.7 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Las hipótesis son las proposiciones tentativas acerca de una posible solución del problema de
investigación. Por lo tanto, es la explicación tentativa del fenómeno investigado que se espera
demostrar. Una hipótesis es más aceptable en la medida en que esté teóricamente fundamentada
y empíricamente sustentada.

Es necesario señalar que, dependiendo de las características, no todo Proyecto de Grado debe
presentar hipótesis. Es el caso de las investigaciones exploratorias, es decir, las que se realizan en
base a un fenómeno poco estudiado y abordado antes, en la cual no se sabe con qué situación se
encontrará el investigador durante el transcurso de la investigación. Las investigaciones descriptivas
al igual que las exploratorias, tienden a no utilizar hipótesis, para no restringir las futuras respuestas
referidas al problema. El Trabajo Dirigido no presenta hipótesis.

La hipótesis es una formulación apoyada en un sistema de conocimientos que establece una relación
entre dos o más variables para explicar -y si es posible predecir- un determinado fenómeno, en caso
de comprobarse la relación establecida.

Los elementos de la hipótesis son:

a) Unidades de análisis: individuos, grupos, instituciones, etc.

b) Variables: características o propiedades cualitativas o cuantitativas de las unidades de análisis. Es
todo lo que se va a medir y controlar.

c) Elementos lógicos que relacionan las unidades de análisis con las variables y éstas entre sí.

Una vez planteada la hipótesis, se deben definir sus variables. La variable es una propiedad cuya
variación es susceptible de medirse, las variables adquieren valor para la investigación cuando
pueden ser relacionadas con otras. Entre las variables que se presentan en una investigación, están:

• Variable independiente. Es el elemento que explica o determina un fenómeno, es decir, la variable

que determina la causa.

• Variable dependiente. Es el elemento o fenómeno que está explicado en función de otro, es decir,
la variable que expone el efecto.

• Variable intercurrente o interviniente. Es el elemento que puede intervenir en la relación entre la

variable independiente y la variable dependiente. No siempre es necesario plantear la variable
intercurrente o interviniente.

3.8 METODOLOGÍA

La metodología se entiende como la explicación coherente de un método y se refiere a la lógica

adoptada para realizar la investigación. En esta parte, se señala cuál será el procedimiento a seguir,
es decir, la forma de plantear el problema, de razonarlo y de abordarlo: inducción, deducción,
análisis, síntesis, etc.

A partir de ello, se definen los métodos –cómo- y las técnicas -con qué- a ser utilizados en la
investigación.

3.8.1 MÉTODOS

La palabra “Método” se deriva de los vocablos griegos “meta”, o sea, “a lo largo” y “odos” que
significa “camino”(BARRANTES 1999:48). Los métodos son determinados procedimientos, un
conjunto de operaciones para ordenar la actividad. Existe una diversidad de métodos teóricos y
empíricos que se aplican a la investigación dependiendo del tipo de diseño metodológico1

Métodos teóricos:

3.8.1.1 Método deductivo Es el razonamiento que conduce de lo general a lo particular.

3.8.1.2 Método inductivo Es la obtención de conocimientos de lo particular a lo general.

3.8.1.3 Método analítico Es la separación material o mental del objeto de la investigación en sus
partes integrantes, para descubrir los elementos esenciales que lo conforman y las características
del objeto de investigación.
3.8.1.4 Método sintético Es la integración material o mental de los elementos esenciales del objeto
de investigación, para fijar las cualidades y rasgos principales. Es una exposición breve y metódica
del objeto de investigación.

3.8.1.5 Método abstracto Es el aislamiento mental de las propiedades del objeto investigado, a
través de una representación idiomática.

1 Se sugiere consultar el libro Introducción a la metodología de las Investigaciones Sociales de

Francisco Rodríguez et al.

3.8.1.6 Método lógico Convierte lo histórico del objeto en un conocimiento lógico.

3.8.1.7 Método de modelación Es la reproducción natural o artificial de un objeto original para el

estudio de sus particularidades.

Métodos empíricos:

3.8.1.8 Método de observación Consiste en la percepción dirigida a la obtención de información

sobre objetos y fenómenos de la realidad, que puede ser simple, sistemática, participante y no
participante.

3.8.1.9 Método de medición. Es la observación cuantitativa que representa la información en forma

numérica.

Tipos de diseños:

3.8.1.10 Diseño experimental. Es cuando intencionalmente se altera una de las variables de

investigación. Sus componentes son el objeto del experimento, las condiciones que rodean al
objeto, los medios experimentales y la acción sobre el objeto.

3.8.1.11 Diseño no experimental. Se refiere a analizar el objeto o fenómeno tal cual se presenta en
la realidad, sin alterar o modificar intencionalmente la variable independiente.

3.8.2 DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN

La investigación es un proceso cuyo propósito es conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.
La investigación científica es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es
responder a una pregunta y aumentar el conocimiento sobre algo desconocido. Los tipos de
investigación o de estudio, se refieren al alcance que tendrá la investigación y pueden ser
exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos

3.8.2.1 Estudio exploratorio. Su objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco

estudiado o que no ha sido abordado antes.

3.8.2.2 Estudio descriptivo. Su objetivo es especificar y describir las propiedades importantes del
objeto de estudio, sean personas, grupos o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis.
3.8.2.3 Estudio correlacional. Tiene como propósito medir el grado de la relación que existe entre
dos o más conceptos o variables.

3.8.2.4 Estudio explicativo. Trata de explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se
da el mismo.

2 Se sugiere consultar el libro Metodología de la Investigación de Roberto Hernández Sampieri,

México, 2003

3.8.3 DEFINICIÓN DE TÉCNICAS

Son un conjunto de instrumentos de medición, elaborados con base en los conocimientos científicos
(BARRANTES 1999:50). Los diversos instrumentos para recabar la información pueden ser
documentales, de trabajo de campo, de recolección de datos, etc. Estas técnicas pueden ser diversas
según el enfoque de investigación sea éste cuantitativo, cualitativo o mixto.

El instrumento no es necesariamente un “aparato” mecánico o electrónico, puede ser un inventario,

un “test”, una guía de entrevista, una boleta de encuesta, un cuestionario, un formulario, una hoja
de cálculo estadístico, un cuadro de doble entrada, etc. Es una herramienta que se usa en la
investigación para recolectar información.

3.8.4 FUENTES

Las fuentes se constituyen en el aprovisionamiento de referencias; fuentes de donde emana la

información fidedigna para la elaboración y sustento de la investigación.

Estas pueden ser primarias, secundarias y terciarias:

a) Fuentes primarias: También denominadas directas, ya que proporcionan datos de primera mano
(documentos escritos originales, libros, etc.) y también la información rescatada de las entrevistas,
encuestas, cuestionarios.

b) Fuentes secundarias: Reprocesan información de primera mano (internet, compilaciones,

resúmenes, etc.)

c) Fuentes terciarias: Son documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras
publicaciones periódicas. (listados, boletines, etc.)

3.9 ÍNDICE TENTATIVO

Es la delimitación de temas y subtemas que conforman el cuerpo del trabajo y que se presentan
clasificados sistemáticamente. Se trata de un esquema preliminar que puede ser modificado en el
desarrollo de la investigación, debido a información nueva, no prevista, así como a la imposibilidad
de recabar alguna información hasta que se culmine con el trabajo.

Para su elaboración, se recomienda utilizar el sistema decimal, ya que permite una clasificación
amplia y jerárquica, la cual se presenta solo hasta los cuatro dígitos. (Ej.: 4.1.3.6)
El índice debe ser una organización lógica y secuencial, en relación con cada uno de los objetivos
específicos presentados y con una subdivisión minuciosa que ayude a exponer la materia.

3.10 CRONOGRAMA

Es una estimación del tiempo, calculado en semanas y meses para la realización de cada una de las
etapas de la investigación. En el cronograma se consideran las actividades a realizar, desde la
revisión de información documental, la estructuración del marco teórico, el diseño de instrumentos
para recopilar la información, levantamiento de encuestas, tabulación, procesamiento y análisis de
información, redacción del informe, hasta la presentación del mismo.

El cronograma o agenda se presenta en un cuadro. El tiempo -por semanas y meses- va en columnas

y las actividades a realizar en líneas horizontales (gráfica Gantt).

3.11 DEFINICIÓN DE BIBLIOGRAFÍA

Es el índice descriptivo de libros, folletos, documentos, revistas, periódicos, tesis, trabajos inéditos
y otros, sobre la materia indicada en el trabajo de investigación.

Representa una lista de referencias la cual puede incluir internet y medios electrónicos como videos
y C.D´S.

Este modelo de bibliografía es totalmente referencial, es decir, está en función directa de las citas y
referencias incluidas en el texto, deberá ir en orden alfabético, por apellido del autor, incluyendo
libros, revistas, artículos, etc.

a. En caso de libros, debe contener la siguiente información:

Autor (APELLIDO, Nombre), título (en cursiva), lugar de la edición (ciudad, no país), editorial, año,
Nº de edición (siempre y cuando no sea la primera). Ej.:

CAICEDO LÓPEZ, Rodrigo Estudio de accidentes de tránsito. Popayán: Universidad del Cauca, 1987,
3ª ed.

Hasta tres autores, se consignan en orden en el que están; no necesariamente alfabético.

Si son más de tres, se pone et al. (y otros).

b. En caso de revistas (artículos)

Autor (APELLIDO, Nombre), “Título del artículo” (en letra parada y entrecomillado), nombre de la
publicación (cursiva), volumen y número, año de publicación, página inicial y final del artículo,
separadas por un guión. Ej.:

AGUILÓ, Federico “El fenómeno migratorio”.Historia Boliviana.Vol.2, No 4, pp.55- 82.

c. En caso de periódico (artículos)

Autor (APELLIDO, Nombre), “Título del artículo” (Entre comillas letra parada). Nombre del periódico
(Cursiva).Ciudad, día-mes-año, páginas (p.) o (pp.) separadas por coma, si el caso lo amerita.

IBAÑEZ, Alfonso “Una Propuesta en torno al Bonosol”. El Diario. La Paz, 28 de marzo 1998, pp. 2,7.

d. En caso de periódico (noticias)

LOS TIEMPOS “El Bonosol será suprimido”. Cochabamba, 27 de junio 1989, pp. 1,6.

e. En caso de fuentes jurídicas, como Constitución, Código, Ley, Decreto, Normas, se comienza con
el país en mayúsculas, nombre o título, medio en que fue publicado, lugar, editorial y año. Ej.:

BOLIVIA Constitución Política del Estado. Gaceta Oficial de Bolivia, La Paz 1967 BOLIVIA Código de
Seguridad Social. La Paz, Imprenta Epsilon, 1993 BOLIVIA Ley Nº 843, Gaceta Oficial de Bolivia. La
Paz, Imprenta Epsilon, 1987 BOLIVIA, Decreto Supremo Nº 19882, Gaceta Oficial de Bolivia, La Paz,
1983

f. En caso de soporte digital (C.D. y disketes)

BOLIVIA- MINISTERIO DE SALUD, Nueva Estrategia de Prevención del Sida. La Paz, 2005, (C.D.)

3.11.1 FUENTES DE INTERNET

Es la información rescatada de páginas web. Se debe incorporar la dirección electrónica completa,

título o tema, autor del documento y fecha entre paréntesis. Esta fuente deberá separarse de la
bibliografía general con el subtítulo de Fuentes de Internet en negrillas letra mayúscula tamaño 12
Es necesario mencionar la página de acceso a la información con datos completos Ej.:

GINOCCHIO, Luís, RAMÍREZ, Alberto Competitividad. wwwgeocites.com (25 de agosto 2005).

MÉNDEZ, José Competitividad. www.gestiopolis.com/dirgp/eco (24 de noviembre 2004).

3.12 REDACCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Es el ejercicio que consiste en la acción de relatar en forma escrita un determinado tema. La

redacción de un perfil debe ser en tiempo futuro. Es algo que se está planificando realizar más
adelante. En cambio la redacción del Proyecto de Grado o Trabajo Dirigido ya realizado debe ser
redactado en forma impersonal, en tiempo pretérito (pasado) o presente, tercera persona singular,
evitando la primera persona “yo” y el “nosotros” o “nos”, salvo que se trate de un proyecto realizado
en equipo.

Se ha realizado una investigación.....

Se realiza una investigación la que incluye....

Se efectuó la investigación.....

Se efectúa una investigación a base de.....

Se levantó la información respectiva......

Se ha levantado la información respectiva...

Para ello, es importante considerar que el párrafo3 es la unidad mínima en la exposición escrita de
un argumento central. En todo párrafo se desarrolla un tema principal que debe ser correctamente
expuesto, mediante la siguiente estructura:

Párrafo = Oración Principal (OP) + Oración Argumental o Demostrativa (OA) + Oración Conclusiva
(OC).

La oración principal presenta el tema central que será expuesto en el párrafo, la oración argumental
muestra los datos que pueden validar o reforzar la oración principal –para ello se sugiere utilizar
citas textuales o contextuales- y la oración conclusiva es el enfoque crítico que puede realizar el
investigador, a base de todo lo expuesto en el párrafo. La manera más fácil y correcta de consignar
las referencias bibliográficas relativas a citas textuales y contextuales en el texto, está en directa
relación con la redacción (exposición escrita) del argumento y la bibliografía utilizada.