Propuesta de Planeación Estratégica Educativa y de Liderazgo Directivo en

Tesis
INTRODUCCIÓN
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de
personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la
cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres
humanos.

Es totalmente necesaria en todos los sentidos; para alcanzar mejores niveles de

bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades
económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para
acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la
población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores
cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance
democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia,
la tecnología y la innovación.

Siempre ha sido pilar importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor

relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en
parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no
menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la información.

Es por ello que se necesita trabajar conjuntamente teniendo en la mente que el valor
de una idea es su posibilidad de acción; iniciar una planeación con sueños e ilusiones
es un gran paso, mas también se requiere el arduo y constante trabajo para poder
realizarlos; para ello se necesita tener una visión general de qué es lo que se quiere
lograr, con qué recursos se cuenta y de qué tiempo se dispone.

Para constatar la realidad predominante sobre lo planteado, este estudio se centró en

la búsqueda de la información pertinente, para que el resultado del análisis, pueda ser
útil en el futuro, y así construir Prácticas de Liderazgo y una mejor Planeación
Estratégica Educativa bajo el enfoque de “La planificación estratégica representa un
contrasentido en la mayoría de las escuelas”.
Capítulo 3
Marco Teórico

El propósito de este capítulo es fundamentar a través de la construcción teórico

conceptual la situación problema y su intervención, favoreciendo que el tratamiento
que se le dé a dicho problema sea pertinente.

De acuerdo con Chandler (1962) la estrategia de una empresa o institución es la

adaptación de acciones y asignación de todos los recursos necesarios para la
consecución

El plan estratégico no es otra cosa que un plan que sistematiza los objetivos a medio
plazo de un centro educativo. Se trata de un documento que muestra las estrategias y
caminos previstos para su cumplimiento y describe detalladamente los sistemas de
evaluación correspondientes. Así pues, el plan estratégico representa una herramienta
de gestión muy eficaz y útil para trabajar con perspectiva de futuro.

3.1 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

En el ámbito educativo, se entiende como el “conjunto de procesos anticipados,
sistemáticos y generalizados para concretar los planes nacionales y estatales de
desarrollo educativo, mediante la determinación de acciones tendientes al desarrollo
equilibrado y coherente de la educación. Para establecer propósitos, objetivos,
políticas y estrategias rectoras, que guíen su actuación y respondan a las demandas y
necesidades de sus usuarios. En este proceso, los miembros de una institución
desarrollan los procedimientos y operaciones necesarias para lograrlo.

3.2 TIPO DE INVESTIGACION

Ante la necesidad de profundizar en la naturaleza e implicaciones del problema la
metodología aplicada es de carácter Explicativo.
Actualmente se cuenta con un Plan de Trabajo Institucional en el que se señalan la
líneas generales de trabajo que cada sección debería aplicar, sin embargo, problemas
ajenos a la institución, el cambio constante de personal en áreas claves del plantel en
un plazo corto de tiempo y su falta de experiencia para poder lidiar problemas que
constante mente azotan la área administrativa de la institución, ha hecho que una
planeación participativa sea prácticamente z