1.

JUSTIFICACIÓN

Comunicarse ha sido una necesidad que todas las especies ha

manifestado de una u otra forma; desde que los antepasados de la
especie humana, data su presencia, la principal característica, ha sido su
supervivencia y dentro de ella, por supuesto el hecho de comunicarse.

En consecuencia la temática de Español y Literatura de CLEI III, busca

en forma sintáctica, hacer énfasis a las principales herramientas básicas
de tal área, procurando que el estudiante se apropie de estos temas en
forma textual y práctica; para que por supuesto sean garantes de un
aprendizaje rico en competencias, apropiación de conocimiento y
asimilación de lo que respecta a la asignatura en todo su proceso de
aprendizaje.

2. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Cimentar las bases principales del área de español y Literatura en todos

y cada uno de los alumnos del Instituto Educativo Nuevos Comienzos,
dentro del CLEI III, para que sirva como puerta de entrada a la temática
a desarrollar en los CLEI superiores.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Incentivar al estudiante para que cultive en su conocimiento

general, lo referente a la clasificación de las palabras, de acuerdo
a su estructura, su acento y sus formas.

- Identificar las principales características de las categorías

gramaticales y su uso primordial en la gramática del idioma
español
EL FONEMA

Puede calificarse al fonema como la unidad mínima del lenguaje oral,

ya que se trata de los sonidos del habla que permiten diferenciar entre
las palabras de una lengua: /t/ y /l/ en pata y pala, /a/ y /o/ en sal y sol, /r/
y /m/ en toro y tomo, etc.

LA SILABA

Se llama sílaba a cada una de las entidades fonéticas en las que se

divide una palabra. La división silábica se realiza mediante guiones (-) y
dependiendo del número de sílabas una palabra puede ser:
 Monosílaba: Una sola sílaba; en español no se acentúa salvo que
haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrítica). Ej:
sol, sí, más, dos, sed...

Bisílaba: Dos sílabas. Ej: calor, mano, árbol...

Trisílaba: Tres sílabas. Ej: repetir, tímbrico, recoger...

Polisílaba: Más de tres sílabas. Ej: azulado, diccionario,

policlínica...

La división silábica tiene especial importancia en la escritura ya que en

español no se permite dividir las sílabas de una palabra cuando ésta no
cabe en el renglón en uso.
Así como las oraciones están compuestas por palabras, las palabras
también pueden separarse en partes más pequeñas llamadas sílabas.
Cada una de ellas se pronuncia con un solo impulso respiratorio, de ello
se deduce que en cada sílaba siempre tiene que haber, por lo menos,
una vocal.
Cuando en una sílaba hay dos vocales juntas, una de ellas es abierta y
la otra cerrada o bien ambas son cerradas se dice que hay diptongo. En
el caso de que haya tres vocales, habrá triptongo. En los triptongos, las
vocales de los extremos deben ser cerradas y la del medio debe ser
abierta.

Silabeo
Cuando al escribir una palabra en un renglón no puede ubicarse en
forma completa, la palabra debe cortarse ubicando parte de la misma en
el renglón siguiente. Este corte nunca debe producirse en medio de una
sílaba. Por lo tanto, la palabra debe cortarse al final de una sílaba.

Reglas de la división silábica

Una consonante situada entre vocales forma sílaba con la vocal que
le sigue:

a-la-ba-do

E-so

i-ra

a-la

de-bi-li-dad

E-le-gir

O-cio-si-dad

Ó-pe-ra

En caso de dos consonantes situadas entre vocales se agrupa cada

consonante con la vocal inmediata:
Ab-so-lu-ción

Pal-ma

Man-tel
 Man-te-ca

Re-cal-car

Or-zue-lo

Na-ran-ja

A menos que la primera consonante pertenezca a la serie formada

por /p, b, f, t, d, g/ seguidas de /r/:
Li-bra

Co-fre

Le-tra

a-la-crán

E-lu-cu-brar

Fron-te-ra

Gra-ne-ro

Lo-gro

Me-tro

Tri-gal

Neu-tral

O a menos que la primera consonante pertenezca a la serie

formada por /p, b, f, t, d, g/ seguidas de /l/:
Co-pla

Bu-cle

Si-gla
 Man-glar

Plo-mo

Ren-glón

Sin son tres las consonantes intervocálicas, dos se sitúan delante:

Cons-ta

Pers-picaz

A menos que las dos últimas formen uno de los grupos /p, b, f,
t, d, g/ seguidas de /l/ o /p, b, f, t, d, g/ seguidas de /r/, y
entonces solo la primera va con la vocal precedente:

As-tro

An-cla

Ex-plorar

En el caso de cuatro consonantes entre dos vocales, las

dos primeras van con la vocal precedente:

Mons-truo

Obs-tá-cu-lo

Pers-pi-caz

Trans-cen-den-ta-lis-mo

Abs-tracto

Los diptongos y triptongos forman una sola sílaba:

 a- cei-tu-nas

Boi-na

Des-cui-do

Ciu-dad

En-cuen-tro

triun-fa-dor

Can-séis

Des-cui-dáis

Lim-piéis

Los dígrafos ch, ll, rr y los grafemas complejos gue, qu no pueden

separarse en sílabas distintas por no representar sonidos dobles:
A -rre-ba-tar

Cor-cho

Bo-te-lla

En-fo-que

chi-qui-llo

San-gui-jue-la

Tú-rrón

Va-lli-so-le-ta-no
SÍLABAS TÓNICAS Y SÍLABAS ÁTONAS

La sílaba tónica es aquella en la que recae el mayor grado de

intensidad y sonoridad. Por ello presenta la mayor nitidez
articulatoria.

Pre-su-mir.

Mus-go.

Es-plén-di-do.

Sílaba átona es toda aquella sílaba que, en una palabra, posee un

grado de intensidad y sonoridad menor que el caso anterior. Por
ello presentan menor nitidez articulatoria.

Pre-su-mir.

Mus-go.

Es-plén-di-do.

A-mis-tad.

Li-mos-na.

Ca-ba-lle-ro.

El acento es la intensidad de la voz para destacar una sílaba

respecto a las demás. Algunas palabras llevan una tilde
identificando el acento ortográfico. Todas las palabras llevan
acento pero no todas llevan tilde.

Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento ortográfico

(tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:
Agudas
Graves
Esdrújulas
Sobresdrújulas

LAS PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz)
en la última sílaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento
ortográfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:
Perú - sofá - café - rubí - menú - marroquí - bebé
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:
También - algún - jamás - según - sillón - además - organización -
capitán - alemán - anís
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal,
N o S. Esto es por la ruptura del diptongo:
Raúl, baúl, raíz, maíz
Ejemplos de palabras agudas CON tilde:
Perú - acción - sofá - café - organización - vudú - capitán - rubí -
francés - sillón - camarón - país
Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:
Amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz -
virtud - fatal - contador
Las palabras agudas también se llaman oxítonas.

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad

de la voz en la penúltima sílaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortográfico
(tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:
árbol - cárcel - ángel - difícil - túnel - azúcar - lápiz - césped - fácil - útil -
carácter - débil
Ejemplos de palabras graves SIN tilde:
problema - adulto - martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas -
tasa - piso - corazones
Corazón (con tilde) - Corazones (sin tilde)
La palabra corazón lleva acento cuando es singular porque la intensidad
de la voz está en la última sílaba y termina en N. Pero cuando se
convierte en plural, la intensidad de la voz pasa a la penúltima sílaba y
como termina en S, ya no lleva tilde.
Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:
Organización - organizaciones
Nación - naciones
Objeción - objeciones
Declaración - declaraciones
Explicación - explicaciones
Guión - guiones
Palabras graves y el diptongo IA
Hay palabras graves que se acentúan a pesar de terminar en vocal,
rompiendo de esta forma el diptongo (ia).
María - antropología - biología - oftalmología.
Las palabras graves (o palabras llanas) también se llaman paroxítonas.

LAS PALABRAS ESDRÚJULAS

Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la

antepenúltima sílaba.
Importantísimo destacar que en este caso todas las palabras se
acentúan con el acento ortográfico (tilde) siempre.
Ejemplos de palabras esdrújulas:
América - Bélgica - Sudáfrica - música - miércoles - sílaba - máquina -
gramática - económico - pájaro - séptimo - cuídate - brújula - gótico -
hígado - ejército - características - cállate - dámelo - fósforo - cáscara -
cerámica - oxígeno - didáctico - válido
Las palabras esdrújulas también se llaman proparoxítonas.

LAS PALABRAS SOBRESDRÚJULAS

Las palabras sobresdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en

la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Todas llevan tilde.
Estas palabras sobresdrújulas que llevan tilde generalmente son verbos
que van unidos a los complementos indirecto y directo o son adverbios.
Ejemplos de palabras sobresdrújulas:
cuéntamelo - devuélveselo - éticamente - fácilmente - explícaselo -
rápidamente - juégatela - últimamente - véndemelo - repíteselo -
frívolamente - ágilmente - ábremelo - dígaselo - cálidamente -
difícilmente - dibújamelo - dócilmente - gánatela

Adverbios que terminan en -MENTE

De acuerdo a lo que dice la RAE (Real Academia Española), si el

adjetivo lleva tilde, el adverbio conserva la tilde. Pero en caso contrario,
si el adjetivo no lleva tilde el adverbio tampoco.
Adjetivo CON tilde -> Adverbio CON tilde
Difícil - Difícilmente
Fácil - Fácilmente
Cortés - Cortésmente
Adjetivo SIN tilde -> Adverbio SIN tilde
Constante - Constantemente
Tonto - Tontamente
ACTIVIDAD
Divida las palabras a continuación en sílabas, subraye la sílaba
tónica e identifique el tipo de palabra entre: Llana, aguda, esdrujula
y sobreesdrujula.
1. lozano
2. estrechez
3. susodicho
4. áspera
5. acaeció
6. ejército
7. noticia
8. cadáver
9. manumisión
10. según
11. distintísimo
12. boletín
13. léemelo
14. máquina
15. acidez

CATEGORÍAS GRAMATICALES
Es la clasificación de las palabras, de acuerdo a la función que cumplen
dentro de una oración;

1. Sustantivo (o nombre)
2. adjetivo
3. artículo
4. pronombre
5. verbo
6. adverbio
 7. interjección
8. preposición
9. conjunción

Las cinco primeras (sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre y verbo)

son las llamadas partes variables de la oración, pues las palabras que
pertenecen a estos tipos pueden variar en género y número, sin dejar de
ser la misma palabra. Una excepción la constituye el verbo, que no varía
en género, pero sí en número, persona, tiempo, modo, voz y aspecto.
Obviamente esta clasificación de la gramática tradicional no es aplicable
a lenguas como el chino, el turco o muchas lenguas amerindias, porque
carecen de flexión, no se usan preposiciones, y/o porque verbos y
adjetivos forman una clase única, etc.

El Sustantivo

Un sustantivo es una clase de palabras que puede funcionar como

sujeto de una oración y que designa o identifica a un ser animado o
inanimado.
Sustantivos comunes: considerados sustantivos de tipo genérico, se
usan para referirse a cualquier integrante de una misma especie o clase
sin adentrarse en sus características particulares (mujer, perro, coche);
Sustantivos propios: sirven para distinguir a cada individuo de los
demás, como ocurre con los nombres de las ciudades o de las personas,
y deben ser escritos con su letra inicial en mayúscula (Tokio, Cecilia).

Adjetivo

El adjetivo puede hacer referencia a una característica concreta del

sustantivo. La expresión “El pantalón es azul” incluye un adjetivo (“azul”)
que expresa una propiedad visible (el color) del sustantivo (“pantalón”).
En cambio, una frase como “Es un partido fácil” presenta un adjetivo
(“fácil”) que resulta abstracto, ya que la facilidad no puede captarse por
los sentidos sino que es una cuestión subjetiva que nace de un
pensamiento.
Clasificación de los adjetivos

Adjetivos restrictivos: dentro de este grupo se encuentran aquellas

cualidades que acompañan a los sustantivos y restringen sus
características de un modo exacto. Por ejemplo si hablamos de “el coche
blanco” estamos dejando fuera a todos aquellos vehículos que no sean
de ese color.

Adjetivos no restrictivos: estos adjetivos sirven para dar más datos

sobre el sustantivo pero sin limitarlo; generalmente suelen colocarse
delante de él y lo modifican de forma variable. Por ejemplo si decimos
“es un excelente amigo”, usamos el adjetivo como modificador sin
restringir el grupo de individuos que pueden entrar en ese grupo.

Adjetivos graduales: es un grupo bastante amplio del que forman parte

los adverbios de grado y otro tipo de clasificadores. Por ejemplo, si
decimos “esta revista es poco interesante” estamos valorando el grado
de interés que nos despierta esa publicación.

Adjetivos no graduales: también es un amplio grupo formado

mayoritariamente por los adjetivos comparativos, tales como: tan, menos
o igual. No se determina el grado de cuantificación del adjetivo sino que
se establece una comparación. Por ejemplo, cuando decimos “Pedro es
más listo que Juan” estamos haciendo uso de la comparación sin
explicar cuán listo es cada uno de los individuos.

Adjetivos de grado extremo: tienen una función similar a los graduales;

es decir, expresan cuantificación, pero son absolutos. En este grupo se
encuentran aquellos adjetivos formados por los sufijos -érrimo o -ísimo y
por los prefijos re-, super-, mega- o hiper-.

Adjetivos intersectivos: aquellos que pueden dar lugar a una expresión

en la que dos tipos de características se encuentran, de ahí su nombre.
Por ejemplo, si decimos “maestro enano” estamos expresando que una
persona es maestra y, a la vez, que mide poco.

Adjetivos no intersectivos: al revés que los anteriores, estos adjetivos

no vinculan dos palabras sino que más bien se tratan de características
independientes. Por ejemplo, si decimos “Es un músico destacado”. No
estamos informando acerca de la profesión de la persona sino que,
hablamos de alguien que se destacada como música.

De todas formas debemos aclarar que los grupos más sobresalientes de

adjetivos son los calificativos y los demostrativos.
Adjetivos calificativos: son aquellos que señalan una cualidad del
sustantivo: “La casa es grande”, “Esta mesa es muy vieja”, “La pintura de
la habitación es naranja”, “Ella es hermosa”, “El vaso es frágil”.

Adjetivos demostrativos: acompañan al sustantivo y sirven para

expresar la proximidad que existe entre emisor y receptor, en función del
sustantivo del que se habla: “Estoy mirando este adorno“, “¿De qué talla
es aquel vestido?“.

El artículo

El artículo es un tipo de determinante que identifica a un sustantivo y

precisa si es determinado o indeterminado.

Tipos y ejemplos

Artículo Determinado (o Definido): se usa para referirse a algo determinado

o definido

El (masculino singular) El Sr. Ramírez está enfermo

La (femenino singular) me gusta pasear por la mañana
Los (masculino plural) practico baloncesto los lunes
Las (femenino plural) salgo para la universidad a las 8 horas

Artículo Indeterminado (o Indefinido): se usa para referirse a algo no

determinado o no definido

Un (masculino singular) un hombre

Una (femenino singular) una mujer
Unos (masculino plural) unos hombres
Unas (femenino plural) unas mujeres

Artículo Neutro: no posee género y se usa para nominalizar adjetivos u

oraciones subordinadas que empiezan por "que". En español existe el
artículo neutro "lo":
Lo malo es que no hay nada de comer.
Has visto lo rápido que escribe.
Quédate con lo bueno.
Llévate lo mejor.
Escoge lo que tú quieras
Lo que piensas

Artículo Contracto: se forma cuando el artículo "el" va unido con las

preposiciones "a" y "de". Existen dos artículos contractos:

Al (a + el): voy al cine a ver una película; vamos de excursión al campo

Del (de + el): venimos del trabajo; el perro es el mejor amigo del hombre

Ejercicios de Artículo

Señalar los artículos e indicar su tipo.

 Me casé a los veintidós años

 Me gusta el amarillo
 Yo tengo una pluma
 Vemos unos perros
 Llévate lo mejor
 Fui al colegio
 Vendré del partido con Juan

Completar con artículos determinados, indeterminados o neutros

 Siempre recordaré ___ bueno que fue el viaje

 ___ domingo es __ último día de la semana
 Febrero es ___ segundo mes ___ año
 No te imaginas ___ que te he extrañado
 ___ agua ___ mar no es potable
 Voy ___ cine todos los fines de semana
 ___ más importante es ___ salud
 Tenemos que tratar ___ problema ___ alcoholismo
 ___ hombres ___ sur son morenos, ___ ___ norte son rubios
Pronombres
Por su etimología, la palabra pronombre significa “en vez del nombre“,
“por el nombre” o “en lugar del nombre“. Con esta significación da a
entender su condición de palabra sustitutiva.
Tradicionalmente, se decía que era sustituto del sustantivo o nombre,
pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma nominal.
Los pronombres simplifican y flexibilizan la expresión, evitando la nota
de su trabajo.

Ejemplo: Camila, Pilar, Juan y Felipe conversaron hasta tarde. Ellos

son muy amigos.
Los pronombres no tienen valor por sí mismos, sino representativo; su
identidad está dada por el sustantivo a que se refieren en cada caso.
Los pronombres se caracterizan por no tener significado concreto. Más
bien tienen funciones que cumplir.
Los pronombres pueden ser: personales, demostrativos, posesivos,
indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos y relativos.

Pronombres personales
Los pronombres personales son los que sirven de sujeto en una oración.
Ellos son:

persona Singular Plural

1ª Yo nosotros, nosotras

2ª Tú vosotros, vosotras

3ª él, ella, Ud., ello ellos, ellas, Uds.

Si un pronombre tiene forma masculina y femenina

(ellos/ellas; nosotros/nosotras; vosotros/vosotras), se usa la forma
femenina sólo cuando el grupo entero se compone de seres femeninos,
de lo contrario se usará la forma masculina.
Ejemplos: Esas chicas son españolas; ellas son de Madrid.
Esos chicos y chicas son mexicanos; ellos son de
Querétaro.
El pronombre de la segunda persona familiar, tú, se usa con amigos,
animales, Dios, niños, compañeros de clase y en situaciones sociales a
que asiste gente de aproximadamente la misma edad y clase
social. Ud. es más formal e implica algún respeto por la persona o por
su oficio. Se usa con personas mayores, en situaciones sociales
formales, con médicos, policías, profesores, etc. La forma informal
plural vosotros/vosotras y la forma formal plural Uds. se emplean igual
como tú.
Ejemplos: Oye, Juan, tú ¿cómo es que siempre me ganas?
Micifuz, ¡tú eres el gato más bonito en el mundo!
Dios, sólo tú puedes ayudarme ahora.
¿En qué puedo servirle a Ud.?
Profesora Gómez, ¿asistirá Ud. a la reunión de
hoy?
Paco y Carmen, necesito hablar con vosotros.

Aunque entendido por todo el mundo

hispánico, el pronombre vosotros sólo
se usa con frecuencia en España. En
otros países de habla española,
normalmente se emplea Uds.

Ejemplo: en España Vosotros no tenéis la menor posibilidad de

ganar este partido.

en otros Uds. no tienen la menor posibilidad de ganar

países este partido.

Pronombres demostrativos
Como indica su nombre, estos pronombres demuestran; Indican la
distancia relativa entre dos objetos, entre una persona y una cosa o
entre dos personas.
Los pronombres demostrativos son:

Adverbio Masc. Masc. pl. Fem. Fem. pl. Neutro

Sing. Sing.

aquí, acá éste éstos ésta Éstas Esto

ahí, allí ése ésos ésa Ésas Eso

Allá aquél aquéllos aquélla aquéllas Aquello

Ejemplos:

Ese árbol es un pino y éste es un abeto.

Esos árboles son pinos y éstos son abetos.
Esa flor es una rosa y ésta es una margarita.
Esas flores son rosas y éstas son margaritas.
¿Qué es esto?

Este libro es de Juan y ése es mío.

Estos libros son de Juan ésos son míos.
Esta casa allí es vieja y ésa es nueva.
Esas casas son viejas y ésas son nuevas.
¿Qué es eso?

Este parque no tiene piscina, pero aquél, sí.

Estos parques no tienen piscina, pero aquéllos, sí.
Esta vista no es tan buena como aquélla desde la montaña.
Estas vistas no son tan buenas como aquéllas desde la montaña.
¿Qué es aquello?

Los pronombres demostrativos son aquellos que cumplen una función

deíctica o mostrativa; es decir, permiten distinguir y nombrar elementos
que ya fueron mencionados previamente (sin necesidad de repetirlos).
Estos pronombres se clasifican según el grado de distancia que tienen
con el objeto señalado.

Los pronombres demostrativos de primer grado, indican una

cercanía de lo mencionado respecto al emisor.
 “Este (coche) está mal
estacionado”

“Esto es muy rico”

“este”, “estos”, “esto”, “esta”,
“estas” “Estas (sandalias) combinan con
tu pantalón rojo”

“Estos (libros) parecen muy

antiguos”

“Esta (bandeja) era de mi abuela”

Los pronombres demostrativos de segundo grado, en

cambio, expresan la cercanía de lo señalado respecto al receptor.

“Alcánzame eso, por favor”

“Ese (teléfono) es de José”

“ese”, “eso”, “esa”, “esas”, “esos”
“Me gustaría comprar una de
esas (casas)”

“Esos (faroles) iluminan poco”

Los pronombres demostrativos de tercer grado, denotan cercanía para
el emisor y el receptor.

“aquel”, “aquello”, “aquella” “Aquel (cuadro) fue pintado por Monet”

“aquellas”, “aquellos”
“Aquella (puerta) está mal cerrada”

“Aquellos parecen usados”

Todos los pronombres demostrativos pueden combinarse con el

término “todo” y sus variantes para formar oraciones:

“Todo esto es muy raro”, “Todas esas están en promoción”.

Cabe destacar que, cuando se Ese es mío (pronombre)

explicita el sustantivo, el
Ese cuaderno es Mio (adjetivo)
pronombre deja de funcionar
como tal y pasa a considerares
como un adjetivo
Pronombres posesivos

Los pronombres posesivos sustituyen al sustantivo, los

usamos para establecer una relación de posesión y
concuerdan en género y número con la cosa poseída y nunca
van delante del sustantivo. Generalmente se construyen
con artículo, aunque pueden ir sin él.
Los pronombres posesivos se forman de la siguiente
manera:

Singular Plural
POSEEDOR Masculino Femenino Masculino Femenino
1ª (el) mío (la) mía (los) míos (las) mías
Singular 2ª (el) tuyo (la) tuya (los) tuyos (las) tuyas
3ª (el) suyo (la) suya (los) suyos (las) suyas
1ª (el) nuestro (la) nuestra (los) nuestros (las) nuestras
Plural 2ª (el) vuestro (la) vuestra (los) vuestros (las) vuestras
3ª (el) suyo (la) suya (los) suyos (las) suyas

Ejemplos:

Tu departamento está cerca; el nuestro está lejos de aquí.

Los míos son mejores que los tuyos.
Mi presentación es entretenida, ¿Y la suya?
La casa de Carla está frente al parque y la mía frente a la
farmacia.

La forma neutra de lo mío, lo

tuyo, lo suyo, lo nuestro, lo
vuestro y lo suyo, expresa una
idea o concepto particular

Lo mío son las matemáticas

Lo tuyo es el futbol
Lo suyo no es la cocina
Lo nuestro comenzó este verano
Lo vuestro no es la computación
 Pronombre indefinido

El pronombre indefinido reemplaza al adjetivo indefinido y el

sustantivo que aquél modifica. No describe ninguna característica
del sustantivo, sino que sólo indica cantidad.

LOS PRONOMBRES INDEFINIDOS

mucho, muchos; mucha, muchas
poco, pocos; poca, pocas
tanto, tantos; tanta, tantas
bastante, bastantes
demasiado, demasiados; demasiada, demasiadas
alguno, algunos; alguna, algunas
ninguno; ninguna
algo, nada

Ejemplos: ¿Cuánto dinero tienes? No tengo mucho.

¿Cuánta agua queda? Creo que hay poca.
Él ha tenido cinco esposas; ha
tenido demasiadas.
¿Vendrán algunos? No creo que
venga ninguno.
¿Hay algo en el bolso? No hay nada.

El pronombre indefinido ninguno/ninguna, no se emplea en forma plural

Pronombres numerales

Expresan con exactitud la cantidad; para lo que disponen de un sistema

de formas muy preciso y funciones similares a las del resto de los
pronombres. Expresan la noción numérica en distintos sentidos.
Se clasifican en:

Cardinales- son los que expresan el número como tal: cinco, seis, ocho,
etc

Ordinales- Significan el orden o la sucesión numérica en que aparecen

los objetos mencionados: vigésimo, sexto. Tercero, etc. Pueden
funcionar como sustantivos, adjetivos, adverbios: doble, triple, etc.

Ejemplo: Has caminado el doble de la distancia.

Pronombres interrogativos

Los pronombres interrogativos sustituyen al sustantivo sobre el que

estamos haciendo la pregunta. Se usan en las preguntas directas e
indirectas y se escriben siempre con tilde (qué, cuál, quién).

Los pronombres interrogativos son:

quién, quiénes
qué
cuál, cuáles
cuánto, cuántos; cuánta, cuántas

Los pronombres interrogativos quién/quiénes se usan para hacer

una pregunta sobre personas. Cuando hay preposición, ésta precede
al pronombre interrogativo.

Ejemplos: ¿Quiénes llamaron?

¿A quién hablabas?
¿Con quién vas a ir?
¿De quién es ese perro?

El pronombre interrogativo qué se usa para preguntar algo sobre las

cosas. Cuando hay preposición, ésta precede al pronombre
interrogativo. Qué siempre pide una definición o explicación.

Ejemplos: ¿Qué es eso?

¿Para qué quieres el vaso?

Los pronombres cuál/cuáles siempre piden una selección de una

lista real o imaginaria.

Ejemplos: ¿Cuál es tu nombre?

¿Cuál es su número de teléfono?
¿Cuáles son sus clases favoritas?

Si se nombran las posibilidades antes de hacer la pregunta, se

usa cuál o cuáles.

Si primero se hace la pregunta, se

usa “qué”
Ejemplos:

Tengo una manzana y una naranja. ¿Cuál prefieres?

¿Qué prefieres, una manzana o una naranja?

Los pronombres cuánto/cuánta/cuántos/cuántas se usan para

preguntar sobre una cantidad.

Ejemplos: ¿Cuánto tiempo necesitas?

¿Cuánta agua queda en la jarra?
¿Cuántos libros hay en la estantería?
¿Cuántas hermanas tiene Marisa?
Pronombres Exclamativos:

Son los que nos permiten expresar

emociones, sentimientos y reacciones
utilizando las mismas palabras que
conforman los pronombres interrogativos
para enfatizar lo que se está diciendo, pero
agregando los signos de exclamación (¡!) al
principio y al final de la oración y siempre
con tilde; cambiando así, la expresión oral
de la frase para identificar una interrogativa
de otra exclamativa. No tienen variación en
género ni en número.

¡Qué!: ¡Qué me dices!, ¡Qué diablos estás haciendo!

¡Quién, quienes!: ¡Quién lo tuviera!

¡Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas!: ¡Cuánto hace que no nos

veíamos!
¡Cuántas somos hoy en la fiesta!

Pronombres relativos:

Que, el/la/los/las que, lo que, Quien/quienes,

El/la/lo/los/las cuales, cuyo/a/os/as, donde

Los Pronombres Relativos son pronombres que hacen referencia a

un sustantivo ya conocido denominado antecedente:
 Ejemplo:

El hombre que está allí es mi hermano// "que" hace referencia a "el hombre"

Que…
Es el más frecuente. Se puede referir a personas o a cosas. Puede funcionar
de sujeto o complemento del verbo:

El alumno que estudió recibió buenas notas

El coche que ellos compraron es un todoterreno
El profesor de español, que también enseña ruso, entró en clase
La chica que viene por allí es mi prima

El/la/los/las que…
Se refiere a un sustantivo ya mencionado para evitar repetirlo:

¿Tienes un lapicero verde? - No, el que tengo es negro

¿Cómo se llaman ellos? - La que ves aquí Ana, el que ves allí Juan...

Lo que…
Se refiere a ideas, acciones o conceptos, nunca a sustantivos. Significa
"la cosa que" o "la acción que":

Lo que necesitamos es más tiempo

Lo que él me dijo era pura mentira
Perdí mi reloj, lo que me dejó muy triste
 Quien/quienes…
Se refieren solamente a seres humanos

Mi tío, quien era escritor, vivía en Ciudad Juárez

Esas mujeres, quienes están en el balcón, son muy ricas
Quien no trabaja, no come
Sea quien sea, no quiero hablar con ellos

El/la/lo/los/las cuales…
Pueden ir acompañados de preposiciones

Ningún alumno salió bien en el examen, el cual fue difícil

Los peldaños, por los cuales subimos, eran muy angostos
El hombre pidió una cerveza bien fría, la cual bebió de un solo trago
El gobernador recibió a las señoras, las cuales le pidieron audiencia
El chico rompió el vaso, lo cual enfadó a sus padres
Armando terminó su ensayo, lo cual enorgulleció a su profesor

Cuyo/a/os/as…
Denotan posesión. Mantienen concordancia con lo poseído, nunca con
el poseedor

La mujer, cuyo hijo se viste de pantalones negros, es gitana

Hijo cuyos padres sean ricos, será rico también
El alumno cuya silla está en el frente de la clase se llama Miguel
Ese hombre, cuyas hijas son todas rubias, es vecino nuestro

Dónde…
Se puede sustituir "en que" o "en el/la/los/las cual/es"

El pueblo donde yo crecí, es ahora ciudad

El pueblo en que yo crecí, es ahora ciudad
El pueblo en el cual yo crecí, es ahora ciudad

ACTIVIDAD

El estudiante realizará un mapa conceptual teniendo como tema

principal los pronombres y su clasificación

De acuerdo a cada una de las clasificaciones de los pronombres y

teniendo en cuenta cada uno de los ejemplos presentados en la guía, el
docente incentivará al alumno para que realice como mínimo tres
ejemplos de cada uno, con frases alusivas a la región en la cual vive.

Verbo

Verbo es la parte de la oración que expresa lo que hacen o pueden

hacer las personas, animales o cosas y los estados de los seres.
Ejemplos: la lluvia cae, el campesino lleva un paragüas, el niño juega, el
avión vuela, el cielo es azul, la niña está legre.

Los verbos ser y estar son verbos de estado (es, está) y

el resto (cae, lleva, juega, vuela) son verbos de acción.
Actividad

Señalar si los verbos son de acción o de estado:

La abuela es mayor

El pájaro canta

El viento mueve las hojas

Mi tía está enferma

Accidentes del verbo

Un solo verbo, tomando distintas formas, puede expresar distintos

detalles de la acción. Así de "cantar" podemos decir: yo canto, él
cantaba, nosotros cantaremos, ellos habían cantado. Estas variaciones
se llaman accidentes del verbo.

Los accidentes del verbo son cinco: voces, modos, tiempos

números y personas

La persona y el número

Las personas gramaticales son tres (1ª, 2ª y 3ª) y los números son
dos singular y plural.

El sujeto del verbo puede ser:

1ª persona del singular: yo.

2ª persona del singular: tú.
3ª persona del singular: él, ella, ello.
 1ª persona del plural: nosotros, nosotras.
2ª persona del plural: vosotros, vosotras.
3ª persona del plural: ellos, ellas.

Los modos

Es el accidente del verbo que indica cómo se realiza la acción del verbo.

Hay cuatro modos personales porque en sus tiempos siempre hay

una persona gramatical: indicativo, subjuntivo, condicional e
imperativo.

Hay tres modos no personales, porque no admiten las personas

gramaticales. También se llaman formas nominales del verbo. Son el
infinitivo, el participio y el gerundio.

Actividad

Señala los modos que sean personales y no personales:

Gerundio
Indicativo
 Subjuntivo
Infinitivo
Imperativo
Participio

Los modos personales

a) El indicativo refiere hechos de la realidad. Ejemplo: yo escribí.

b) El subjuntivo expresa una acción que sólo está en la mente del

habla: Ejemplo: ¡ojalá llueva!

c) El imperativo expresa una orden o mandato. Ejemplo: quita esa

bolsa.

d) El condicional expresa una acción que sólo es posible si antes

se realiza otra acción determinada. Ejemplo: compraría una bolsa de
pipas si tuviese dinero.

Actividad

Señala uno de los modos personales: indicativo, subjuntivo,

condicional o imperativo

yo escribí

quita tú
Llueva
Tuviese

Formas no personales

Son tres: infinitivo, participio y gerundio.

Infinitivo

Es la forma nominal del verbo. Es decir, se puede utilizar como un

sustantivo. Es el nombre de los verbos: haber, ser, amar, comer, dormir.
Terminan en -ar, -er, -ir. Ejemplos: el comer, voy a saltar, quiero salir a
la calle, me gusta cantar.

Participio

Es la forma adjetiva del verbo y puede calificar al sustantivo. Terminan

en -ado e -ido. Ejemplos: amado, comido, dormido, habido, sido.

El Gerundio

Es la forma adverbial del verbo. Terminan en -ando e -iendo. Ejemplos:

amando, comiendo, durmiendo, habiendo, siendo.

ACTIVIDAD

Selecciona las formas no personales: infinitivo, participio o

gerundio

Comer
amando
dormido
Haber
Sido
amando
 El adverbio

Clase Adverbios

Aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante,
Lugar
detrás, encima, debajo, enfrente, atrás...
Antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya,
Tiempo ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente,
prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras...
Bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede,
Modo
peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente...
Poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi,
Cantidad
sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente...
Sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro,
Afirmación
verdaderamente...
Negación No, jamás, nunca, tampoco...
Quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente,
Duda
seguramente.

Un adverbio es una clase de palabra dotada de significado que

modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

Características principales

El adverbio es invariable, porque no admite morfemas de número ni de

género.

Luis lee mucho. Luisa lee mucho. Luis y Luisa leen mucho.

El adverbio puede admitir algunas modificaciones:

Pueden llevar morfemas derivativos para formar diminutivos o

aumentativos.

Lejitos, lejotes, ahorita, prontito, tempranito

 Algunos pueden admitir morfemas de grados como los adjetivos.

Lejísimos, prontísimo, tardísimo

Podremos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los

adjetivos. Si admiten variación de género se añade al femenino de los
mismos.

Tristemente, cordialmente, cómodamente, amargamente, bruscamente

No confundir determinantes, pronombre y adverbios.

Oración Función Clase

"poco" determina al nombre
Tengo poco dinero. Determinante
"dinero"
"poco" se refiere al nombre
Me conformo con poco. Pronombre
"dinero"
"poco" modifica al adjetivo
Eres poco hablador. Adverbio
"hablador"

Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden

funcionar como determinantes, pronombres o adverbios.

Son determinantes si acompañan a nombres.

Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.

Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios.

ACTIVIDAD

Construyo oraciones con cada uno de los adverbios descritos en la guía,

en donde se resalte la utilidad principal de cada uno de ellos.
LA INTERJECCION

La interjección es una palabra que sintácticamente funciona como

oración independiente, con significado completo; morfológicamente es
invariable y suele ir entre signos de exclamación. Semánticamente
expresa sentimiento muy vivos (asombro, alegría, admiración, saludo o
bienvenida, alarma, asco,…)

…
Interjecciones Propias (o Primarias): son aquellas que no derivan de otras
palabras y expresan una emoción pura:

¡Ah!: asombro, sorpresa placer

¡Oh!: asombro, admiración
¡Ay!: dolor
Eh!: rechazo, desaprobación, sorpresa
¡Hey!: advertencia, saludo
Uy!: asombro, sorpresa
¡Puaj!: asco desagrado
Ojalá!: deseo
Eh?: sorpresa consulta

Interjecciones Impropias: son aquellas que proceden de otras palabras,

verbos, adjetivos, nombres, etc:
¡ojo!, ¡cuidado!, ¡bravo!, ¡magnífico!, ¡oiga!, ¡vaya!, ¡narices!, ¡estupendo!,
¡formidable!, ¡caracoles¡, ¡caramba!, ¡diablos!, ¡recórcholis!, ¡bravo!,
¡hombre!, ¡anda!, ¡dale!

Interjecciones Imitativas: son aquellas que se forman

onomatopéyicamente con intención de imitar los sonidos que producen en
la realidad:
¡Zas!, ¡pum!, ¡chas!, ¡miau!

Interjecciones Expresivas: expresan una sensación o emoción del

hablante:
¡Ah!, ¡uf!,

Interjecciones Apelativas: se usan para iniciar la comunicación, para

establecer el contacto con el oyente:

¡Chist! vengan por aquí

Interjecciones Formularias: son aquellas que practican el acto social

de saludo o despedida:
¡Hasta pronto!
Interjecciones de Traslación: son aquellas palabras o grupos de palabras que
en sí no son interjecciones pero cuando son utilizados de forma aislada
funcionan como tales:

¡Hombre!, ¡anda!
La preposición

Podemos definir la preposición como una clase de palabra invariable que

tiene la función de relacionar palabras o grupos de palabras. No
admiten variaciones de género ni número y no tienen significado léxico
propio; sólo lo adquieren en el momento que relacionan palabras.

Preposición Uso Ejemplos

El pueblo está a poca
- Indicar distancia.
distancia.
- Expresar modo.
a Está tejido a mano.
- Señalar lugar.
Pronto llegaremos a la ciudad.
- Expresar tiempo.
Tomaremos el té a las cinco.
- Expresar la idea El libro está bajo la mesa.
bajo "debajo de". Actuó bajo las órdenes del
- Expresar sometimiento. director.
contra - Indicar oposición. El ciclista chocó contra el
 - Indicar rechazo. árbol.
Todos están contra mí.
- Indicar posesión. El libro de mi madre me
- Expresar materia o gusta.
de contenido. La casa de madera necesita
- Señalar la parte de un pintura.
todo. Me dio un pedazo de pan.
- Indicar lugar.
Pon el libro en la cartera.
- Señalar tiempo.
en Ocurrió en 1989.
- Expresar medio o
Siempre viaja en tren.
instrumento.
- Indicar el lugar "encima Dejó el sombrero sobre la
de". cama.
sobre
- Expresar la idea El libro versa sobre la vida de
"acerca de". Antón

La conjunción es una clase de palabra invariable que une palabras

independientes entre sí, o también oraciones; no admiten variación de
género ni número y no tienen significado.
Clases de conjunciones

Coordinantes. Unen o relacionan oraciones o palabras independientes,

de la misma categoría; es decir, que una no depende de la otra, no está
subordinada a la otra.

Copulativas
y (e), ni

Disyuntivas
o (u)

Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no

obstante
Distributivas
ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea

Subordinantes. Unen o relacionan oraciones de manera que una

depende de la otra, una está subordinada a la otra.

Que, como, igual... que, tal... como, tanto... como,

Comparativas
más...que, menos... que...

Completivas que, si

Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que

Causales pues, como, porque, ya que, puesto que

Finales para, a que, para que, a fin de que

Condicionales si, con tal que

Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que

Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que

Comprensión lectora

Leo analizo y comprendo

El estudiante, realizará la lectura comprensiva de los siguientes textos,

con el fin de que analice su contenido, interprete los mismos y apliquen
los conocimientos aprendidos en la guía de actividades y las
orientaciones del tutor, para que basados en ese insumo realice las
actividades sugeridas por el docente.

EL VUELO DE LOS GANSOS

La ciencia ha descubierto que los gansos vuelan formando una V

porque cuando cada pájaro bate sus alas, produce un movimiento en el
aire que ayuda al ganso que va detrás de él. Volando en V, toda la
bandada aumenta por lo menos 71% más su poder del vuelo que si cada
pájaro lo hiciera solo. Primera deducción: Cuando compartimos una
dirección común y tenemos sentido de comunidad, podemos llegar a
donde deseamos más rápido. Este es el beneficio del apoyo mutuo.
Cada vez que un ganso sale de cada formación y siente la resistencia
del aire, se da cuenta de la dificultad de volar solo y de inmediato se
incorpora de nuevo a la fila para beneficiarse del poder del compañero
que va adelante. Segunda deducción: Si tuviéramos la lógica de un
ganso, nos mantendríamos con aquellos que se dirigen hacia nuestra
misma dirección. Cuando el líder de los gansos se cansa, pasa a uno de
los puestos de atrás y otro ganso toma su lugar. Tercera deducción:
Obtendríamos resultados óptimos cuando hacemos turnos para realizar
trabajos difíciles. Los gansos que van detrás producen un sonido propio
de ellos y hacen esto con frecuencia para estimular a los que van
adelante a mantener la velocidad. Cuarta deducción: Una palabra de
aliento produce grandes resultados. Finalmente, cuando un ganso de
enferma o cae herido por un disparo, dos de sus compañeros se salen
de la formación y lo siguen para ayudarlo y protegerlo. Se quedan con él
hasta que esté nuevamente en condiciones de volar o hasta que muera;
sólo entonces los dos compañeros vuelven a la bandada. Quinta
deducción: Si tuviéramos la inteligencia de un ganso, nos
mantendríamos uno al lado del otro, ayudándonos y acompañándonos.
Una mujer estaba agonizando. De pronto tuvo la sensación de que era
llevada al cielo y presentada al tribunal de Dios. - Quién eres?, dijo una
voz. - Soy la mujer del alcalde, respondió ella. - Te he preguntado quién
eres, no con quien estás casada. - Soy la madre de cuatro hijos. - Te he
preguntado quién eres, no cuántos hijos tienes. - Soy una maestra de
escuela. - Te he preguntado quién eres, no cuál es tu profesión. - Soy
una cristiana. - Te he preguntado quién eres, no cuál es tu religión. - Soy
una persona que iba todos los días a la iglesia y ayudaba a pobres y
necesitados. - Te he preguntado quién eres, no qué hacías.
Evidentemente no consiguió pasar su examen, porque fue enviada de
nuevo a la tierra. Cuando se recuperó de su enfermedad, tomó la
determinación de
averiguar quién era.

EL REMERO Y SUS
JEFES

Una empresa pública

latinoamericana y una
japonesa, dedicadas a la
investigación sobre
canoas, decidieron
organizar una regata para
comprobar sus
respectivos avances. Ambas formaron sus equipos y entrenaron
duramente por un año. Cuando llegó la regata, los japoneses ganaron
con una ventaja de un kilómetro. Ligeramente decepcionados, los
directivos de la entidad latinoamericana decidieron invertir millones de
pesos en la contratación de una oficina consultora para estudiar el
problema y hallar una solución apropiada. Los consultores trabajaron de
manera persistente hasta llegar a esta conclusión: Los japoneses tenían
ocho remeros y un timonel, en tanto que los latinoamericanos tenían
ocho timoneles y un solo remero. Como es obvio, los directivos de la
entidad latinoamericana resolvieron que ocho directores de rumbo eran
demasiados: Resultaba necesario hacerle reingeniería al sistema.
Concluyeron que un equipo con cuatro directores, dos subdirectores, dos
jefes de área y un remero era el diseño ideal. Adicionalmente, crearon
un jugoso premio de productividad destinado al remero. Al año siguiente,
los japoneses ganaron por dos kilómetros y medio de ventaja. Los
directivos de la entidad oficial latinoamericana despidieron al remero por
bajo desempeño, cancelaron las investigaciones sobre la nueva canoa
que estaban desarrollando y determinaron invertir todo el dinero
ahorrando en un fondo de bonos para los ejecutivos

LA PROFESIÓN

Un pastor cuidaba de sus ovejas al lado de la carretera cuando vio que

se acercaba un jeep Cherokee a su finca. E l vehículo llega la lado del
campesino y un hombre desciende de él .Sin presentarse siquiera, le
dice al pastor: ¨ si le digo cuántas ovejas tiene usted en esta finca, ¿me
daría una? ¨ El pastor, un poco aturdido por esa repentina pregunta, dice
que sí. Rápidamente, el hombre saca una computadora portátil del
asiento de atrás de su coche, se conecta vía satélite hace unas rápidas
operaciones y enseguida dice: ¨ Usted tiene aquí 335 ovejas ¨. El pastor,
sin decir nada simplemente va y le entrega una oveja. Hecho esto le dice
al visitante: - Si yo adivino su profesión, ¿usted me devolvería la oveja? -
Claro que sí – responde el otro -, lo haría de inmediato. - Usted, señor,
es un consultor - afirma en forma contundente el pastor, mientras espera
la respuesta del otro. Absolutamente estupefacto, el hombre devuelve la
oveja y a su turno le pregunta al pastor. - -¿cómo lo supo? - Muy fácil –
responde el ovejero -: un hombre llega aquí sin ser llamado se mete en
mi negocio, me dice algo que yo ya sabía y encima pretende cobrarme
por eso ¿no es bastante claro?

EL REGALO

Dos hombres, ambos postrados en cama por enfermedades terminales,

compartían un mismo cuarto de hospital. Uno de ellos debía sentarse
todas las tardes durante una hora, para drenar el líquido de sus
pulmones; su asiento estaba localizado frente a la única ventana de la
habitación .Su compañero, en cambio, debía permanecer acostado y
lejos de la misma. Conservaban incesantemente durante esas
curaciones y todos los días: hablaban de sus familias, de sus trabajos,
de su servicio militar y de los sitios que habían conocido en vacaciones.
Siempre, cuando el hombre ubicado al lado de la ventana se sentaba a
recibir el tratamiento, el ocupante del otro lado pasaba el tiempo
escuchando lo que su amigo veía a través de ella. Con lujos de detalles,
aquel le contaba de aquel bello lago azul, los niños jugando, las familias
descansando, los enamorados que recogían flores, los deportistas
corriendo o montando en bicicleta .El enfermo veía a través del narrador
aquel hermoso parque lleno de luz y color. Pasaron las semanas , hasta
que un día el hombre de la ventana murió tranquilamente mientras
dormía .Pasado el momento del dolor , el amigo se apresuró a pedirle a
la enfermera que le diera otra cama para estar más cerca de aquélla
hermosa vista .Cuando lo ubicaron cerca de la ventana , se incorporó e
hizo el esfuerzo de mirar a través del vidrio el paisaje que tan bien
conocía gracias a los ojos de sus compañero .¡ Cual fue su sorpresa
cuando vio el paredón oscuro y húmedo del edificio de al lado!
Confundido y entristecido, el hombre le pregunto a la enfermera lo que
pensaba, como explicaba las cosas maravillosas que su amigo le había
descrito .Para mayor sorpresa, la enfermera le dijo que el amigo fallecido
¡era ciego! Y añadió: Tal vez lo único que quería era animarlo a usted ¨.

WEBGRAFIA

Lee todo en: Definición de pronombres demostrativos - Qué es,

Significado y Concepto http://definicion.de/pronombres-
demostrativos/#ixzz4OzYaOYl5

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Significado y Concepto http://definicion.de/pronombres-
demostrativos/#ixzz4OzYHjV2U

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Significado y Concepto http://definicion.de/pronombres-
demostrativos/#ixzz4OzY1EQE8

Lee todo en: Definición de adjetivo - Qué es, Significado y

Concepto http://definicion.de/adjetivo/#ixzz4OzMpDVcq

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Concepto http://definicion.de/adjetivo/#ixzz4OzMjIMi2

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Concepto http://definicion.de/adjetivo/#ixzz4OzM4WZW8

Lee todo en: Definición de sustantivo - Qué es, Significado y Concepto

http://definicion.de/sustantivo/#ixzz4OspHYNJj

Lee todo en: Definición de fonema - Qué es, Significado y Concepto

http://definicion.de/fonema/#ixzz4OnPAkQmt
http://roble.pntic.mec.es/acid0002/index_archivos/Gramatica/pronombres
_personales.htm