Folleto de Trompeta 8

OCTAVO AÑO
EGB
8vo
ÁREA TÉCNICA MUSICAL
Instrumento Melódico
TROMPETA
ALUMNO:______________________________________________________________________
ELABORADO POR: Lic. Cristian Arcos. 2017-2018.

INSTRUMENTO MELÓDICO TROMPETA 8vo EBG
ÍNDICE
ÍNDICE ................................................................................................................................................... 2
BLOQUE I ................................................................................................................................................. 3
Lineamientos técnicos y científicos básicos del instrumento ....................................................... 3
BLOQUE II ................................................................................................................................................ 3
Las articulaciones legato y non legato ............................................................................................... 3
BLOQUE III ............................................................................................................................................... 3
Adaptar sonidos del segundo bloque a los ejercicios y estudios ...................................................... 3
BOQUE IV................................................................................................................................................. 3
Interpretar repertorio didáctico, integrando elementos expresivos: dinámica (mf)....................... 3
BLOQUE V ................................................................................................................................................ 3
Interpretar repertorio popular a dos voces homofónicas................................................................. 3
BLOQUE VI ............................................................................................................................................... 3
Improvisar motivos, ecos, frases y contestaciones melorrítmicas ................................................... 3
2
DESTREZA: Breve reseña histórica, morfología y nomenclatura del

BLOQUE I Instrumento, ensamblaje, mantenimiento e higiene del Instrumento
Generalidades y
principios técnicos HISTORIA DEL INSTRUMENTO
OBJETIVO ORÍGENES DE LA TROMPETA
Manejar los Los primeros instrumentos denominados trompetas no tenían

Lineamientos columna de aire vibrante, ni boquilla, ni extremo acampanado;
técnicos y científicos
eran megáfonos cortados en una rama hueca o en una caña ancha,
básicos del
instrumento para su cuernos o caracoles, colmillos de elefantes, en los cuales el
correcta ejecutante hablaba, cantaba o bramaba. La evolución desde el
interpretación
simple megáfono hasta la trompeta actual fue lenta, incluso no es
fácil decir cuando se originaron las primeras trompetas verdaderas
que daban una o dos notas. El sonido aterrador de las trompetas
primitivas se asocia con muchos ritos mágicos, ceremonias de tipo
militar y religioso (ritos de cosecha, matrimonios, conjuros de
lluvias, presentación de ofrendas a los dioses, la salida del rey,
inicio de guerra, comunicación entre comunidades, etc.).
Del año 1400 a.de J. C.,en Egipto se encuentra una lista
detallada de cuarenta cuernos, todos enchapados en oro y algunos
decorados con piedras preciosas; posteriormente en el proceso de
evolución aparecen cuernos y trompetas rectas construidas en oro
totalmente.
En Egipto las trompetas estaban hechas de un metal amarillo y tenían forma cónica,
embocadura precisa y pabellón más bien ancho; medían sólo 60 cms, el tono fundamental
debe haber sido aproximadamente un Do y no es probable que pudieran producir más que
esa nota, su octava y su décimo segunda. Según Plutarco el sonido de la trompeta egipcia era
como el rebuzno de un asno.
Más adelante cuando aparece el bronce, el tubo se encorva hacia arriba o en forma de letra
G. En Roma se asignan soldados a la ejecución de estas trompetas (trompeteros), quienes
3
requieren de gran potencia y soplo produciendo un

sonido áspero, penetrante y de largo alcance.
El cuerno corto de animal con unos pocos orificios apareció en la Persia medieval alrededor
del año 700. En el barroco la bomba de la embocadura se alarga aproximadamente a 25 cms,
probablemente para ajustar el tono del instrumento posibilitando complementar la escala
natural de los armónicos y dando origen al sacabuche.
El último y más efectivo sistema para completar las escalas deficientes de las trompetas
estaba basado en el principio que combina varias escalas armónicas en un solo instrumento.
Las partituras de fines del siglo XVIII y de principios del siglo XIX, muestran abundantes
pruebas de un paso preliminar que consistió en usar dos o cuatro cornos en diferente
tonalidad para poder proporcionar las notas requeridas. Luego se utilizaron secciones con
roscas para los instrumentos, pero esto no era funcional.
La invención necesaria de las válvulas fue hecha alrededor de 1815 por dos músicos: Bluhmel
de Silesia, y Heinrich Stôlzel de Berlín. Conectaron válvulas rotatorias de resorte que
soltaban rápidamente como cualquier instrumento de teclado.
En 1843 Adolph Sax desarrolló una serie de instrumentos llamados saxhorns, ampliando la
gama de registro al incluir cornetas, flugelhorns, tenorhorns, saxón y tubas, enriqueciéndolas
con el sistema de válvulas rotatorias.
En la segunda mitad del Siglo XIX Perinet diseñó los tres pistones que actualmente facilitan
y concretan la escala cromática y la serie armónica, a través de las siete posiciones
brindando grandes posibilidades para la ejecución de la trompeta.
4
5
DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO
PARTES DEL INSTRUMENTO
La trompeta es un instrumento de metal de construcción cónica. En el instrumento vemos tres

grandes partes que son: la boquilla, el cuerpo y la campana. En ellas distinguimos los
siguientes componentes
1
1. Boquilla 2
2. Tudel
3. Tapa del pistón
4. Primer pistón
5. Segundo pistón 7
6. Tercer pistón 10 3
7. Bomba n°1 8 4
8. Bomba n°2 5
9. Bomba n°3 6
10. Gancho de la bomba n°1 11 12
11. Gancho de la Bomba n°3
12. Gancho del meñique derecho 9
13. Bomba de afinación general
14. Llave de desagüe 13
15. Campana. 14
15
6
INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL
La trompeta es un instrumento que pertenece a la familia de viento metal.

Dentro de esta familia se encuentran: trompeta, fiscorno, trombón, tuba, bombardino
y trompa.
Fiscorno
Bombardino
7
Las siguientes son las recomendaciones más importantes en cuanto al cuidado que se debe
tener con la trompeta. Estas son válidas tanto para aquellos que poseen unos instrumentos
propios como para quienes deben compartir su instrumento en algunas de las bandas del
país. Del cuidado que Usted tenga de su instrumento, sea propio o compartido, podrá sacar
de él el máximo provecho. Un instrumento mal cuidado no será útil para quien lo ejecute,
pues su deterioro hará que con el tiempo la ejecución sea difícil y en ocasiones penosa.
Tenga en cuenta las siguientes indicaciones:
Cuando se comparte el instrumento limpiar la boquilla con alcohol. No colocar la

boquilla presionándola ni golpeándola con la palma de la mano.
Mantener la trompeta en el estuche o en las manos del ejecutante.
Lubricar todos los días los pistones.
Tenga en cuenta su aseo personal, tanto de sus manos como de su boca.
No ingerir alimentos durante el tiempo de estudio, especialmente aquellos que

contengan azúcar (dulces, chicles, etc).
Cepillarse los dientes antes de tocar si se ha terminado de comer.
PARA DESPUÉS DEL USO
Quitar la boquilla y limpiarla soplando en ella para eliminar el exceso de condensación

(agua).
Retirar el exceso de condensación del instrumento. Para esto se sopla en el tubo y se

sacude, abriendo la llave del desagüe.
Puede fabricarse una bolita de espuma del diámetro del tudel, la cual se introduce en
el mismo, y enseguida se sopla para que recorra la totalidad del interior del tubo de la
trompeta y así evacue la humedad que pueda quedar atrapada.
8
MANTENIMIENTO GENERAL DEL INSTRUMENTO
Se deberán tener en cuenta los siguientes pasos para el cuidado del instrumento antes y
después de su uso. Es necesario usar aceites y grasas especiales para el instrumento.
LIMPIEZA DE LOS PISTONES
Luego de desatornillar y quita a la tapa del pistón,

retire éste con cuidado en línea recta sin girar la
válvula.
Limpie la suciedad dentro de las camisas de los

pistones.
Envuelva un paño suave alrededor de

una varilla de limpieza, preferiblemente
de madera o plástico.
Envuelva un paño suave alrededor de una varilla de

limpieza, preferiblemente de madera o plástico.
9
Limpie la suciedad de los pistones. Retire completamente el polvo o cualquier partícula

extraña.
CUIDADO DE LAS BOMBAS
Aplique grasa en las bombas, de esta manera

estarán selladas y así los movimientos serán
más suaves.
Saque la bomba presionando el

Pistón que le corresponde.
Envuelva un paño alrededor de la varilla

de limpieza y retire toda suciedad que haya
en las actividades de las bombas
Quite la suciedad que haya en la superficie

de la bomba interior y aplique una pequeña
cantidad de grasa.
Coloque la bomba en su sitio asegurándose de

que la grasa se ha extendido por completo.
10
CUIDADOS DEL INTERIOR DEL INSTRUMENTO
Siga los siguientes pasos después de cada uso:
Quite cualquier líquido que haya dentro de los

agujeros de las bomba principal de afinación, y
de la llave de desagüe.
Para limpiar el orificio:

Use una varilla flexible de limpieza.
Mezcle una solución de jabón muy suave
con agua tibia. Una parte de jabón por diez
de agua. Empape la varilla de
limpieza en el líquido
y pase la varilla a través del orificio.
LIMPIEZA DE LA BOQUILLA
Empape el cepillo de la boquilla en una
solución de jabón muy suave y páselo
dentro de la boquilla.
Cuando haya quitado toda la suciedad
enjuáguela bien con agua limpia
Nota: Los pistones deben ser lavados cada ocho días al igual que el tudel y la boquilla.
El interior del cuerpo, aproximadamente cada dos meses.
11
DESTREZA: Adquisición de hábitos corporales: embocadura (viento),

posición.
CONTACTO CON LA TROMPETA
ACTITUD GENERAL DEL CUERPO
No hay limitantes físicas particulares para la práctica de la trompeta. Una buena postura
permite librar nos de tensiones, facilita la respiración y el aprovechamiento máximo de los
recursos y aptitudes de cada persona.
Cabeza
Mantenga la cabeza recta y la cara directamente frente al cuerpo del instrumento, tanto de
pie como sentado. Esto permite mantener la garganta abierta para tener una mejor circulación
del aire y que el aparato superior de la respiración esté libre de obstrucciones.
Cuello
En la estructura del cuello están la tráquea, la laringe, y la epiglotis. Si estas partes están
tensionadas o cerradas será imposible tener una buena respiración. Por esto siempre debemos
mantener la garganta relajada y nunca tensionar el cuello.
12
Columna y Espalda
Es importante mantener la columna derecha, más no tensionada. Buscar que no esté rígida
pero tampoco curva. Cualquier posición exagerada evitará el buen desempeño del ejecutante
y llegará al cansancio más rápidamente, además de afectar el sistema respiratorio y el sonido.
Tórax
Debe estar en posición relajada, con toda la musculatura distensionada para no bloquear el
proceso natural de respiración. En pocas palabras en estado natural de reposo.
Pelvis
La pelvis debe estar alineada con el eje longitudinal del cuerpo al ser visto de perfil. Evite
empujarla hacia adelante, pues esto no permite realizar una respiración correcta, y produce
una mala postura corporal.
13
EXTREMIDADES INFERIORES
Piernas
Deben estar separadas a una distancia similar a la anchura de los hombros, sin flexionar las
rodillas y sin ponerlas rígidas.
Pies
Las plantas deben estar en total contacto con el suelo. Los pies estarán ligeramente orientados
hacia afuera, o si se está sentado siguiendo la prolongación del ángulo de las piernas
EXTREMIDADES SUPERIORES
Hombros
Los hombros permanecen en igual posición como cuando se camina, se lee, o se escribe. Nunca
deben levantarse porque tensionan la garganta y no dejan que el aire fluya libremente.
Brazos
Mantenga los brazos con los codos ligeramente separados del cuerpo, sosteniendo el
instrumento en una posición balanceada, de tal manera que la campana siempre esté dirigida
hacia el frente y no hacia el suelo.
14
Manos
Use una posición cómoda de las manos para que pueda manipularlos pistones y bombas sin
dificultad. La mano izquierda sostiene el instrumento. Debe estar firme más no rígida. Los
dedos índice, corazón, anular y meñique pueden manipular la bomba n°3 y general mente el
anular va dentro del gancho situado sobre esta bomba. El pulgar va sobre la bomba n°1. La
mano derecha es la que manipula los pistones. Para esto el dedo índice, corazón y anular van
sobre los pistones 1, 2, y 3 respectivamente. Las yemas de los dedos van situadas sobre los
pistones, la palma de la mano no debe tocar el tudel y ésta debe estar ligeramente
redondeada. El meñique va dentro del gancho del tudel, lo más relajado posible y el pulgar en
POSTURA DE PIE
Está comprobado que el uso del aire es más eficaz cuando estamos de pie. En esta postura
podemos mover una mayor cantidad de aire tanto al inhalar como al exhalar. La mejor postura
se obtiene cuando pensamos en el balance del cuerpo y esto se logra manteniendo las piernas
y los pies separados a una distancia equivalente a la anchura de los hombros. Si se debe tocar
caminando es necesario buscar la mejor manera para que el instrumento no se mueva
demasiado.
15
POSTURA SENTADO
Lo primero que se debe tener en cuenta es el uso de una silla cuya altura sea similar a la
distancia entre los pies y las rodillas, la silla no debe tener brazos. El trompetista debe sentarse
de la mitad hacia adelante, procurando formar un ángulo de 90° entre los muslos y la
pantorrilla. Las piernas estarán separadas a una distancia equivalente a la anchura de los
hombros. El cuerpo debe tener la sensación de estar apoyado en un trípode constituido por
los pies y los glúteos. Es recomendable proyectar la pelvis hacia adelante para enderezar la
columna y permitirle al sonido una proyección más amplia.
16
EMBOCADURA
Para tocar la trompeta debemos de aprender primero a vibrar los labios. Para ello
pronunciaremos cualquier palabra terminada en "m" y con los labios en esta posición
expulsaremos el aire con fuerza.
17
18
Una vez hemos aprendido a vibrar los labios, cogeremos la "boquilla”, colocando los dedos
"índice" y "pulgar" (foto) en el extremo de la "cola" y practicaremos los ejercicios
siguientes:
RECUERDE
VIBRACION DE LOS LABIOS.- Hay que realizar una nota muy cómoda sin tensión solo
relajado, subir lentamente y bajar lentamente ( una sola nota)
EJERCICOS DE BOQUILLA CON LA BOQUILLA .- Sonido grande con mucho aire: subir y
bajar hacer melodías.
19
20
DESTREZA: Aplicar con criterio los principios técnicos de la interpretación instrumental:

relajación, respiración, emisión y digitación, distinguiendo su repercusión en la producción
sonora.
LA RESPIRACIÓN
Estirados completamente en el suelo poner la mano a la altura del ombligo. Realiza ahora una
inspiración profunda. Fíjate qué parte de tu cuerpo se pone en funcionamiento.
Exacto!...Tu barriga se mueve, arriba y abajo. Cuando estudies, ya sea de pie o sentado, el aire
SIEMPRE debe ir a la parte más baja de los pulmones, como si llenáramos la barriga. Ahora
intenta coger todo el aire posible e intenta aguantar una hoja, con tu soplido, contra la pared.
El secreto estará en soplar muy fuerte y de forma constante al centro de la hoja.
¿Cuántas pulsaciones has podido aguantar el papel en la pared?
21
EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN
1. Inspira durante 4 pulsaciones y suelta el aire en otras 4 pulsaciones. No tiene que

quedar nada de aire en los pulmones al final de la expiración.
2. Coge aire durante 4 pulsaciones y suéltalo en 1 pulsación. No tiene que quedar nada
de aire en los pulmones al final de la expiración.
3. Inspira aire durante 3 pulsaciones y suéltalo en otras 3 pulsaciones. No tiene que

quedar nada de aire en los pulmones al final de la expiración.4. Inspira aire durante
3 pulsaciones y suéltalo en 1 pulsación. No tiene que quedar nada de aire en los
pulmones al final de la expiración.
4. Inspira aire durante 3 pulsaciones y suéltalo en 1 pulsación. No tiene que quedar

nada de aire en los pulmones al final de la expiración.
5. Inspira aire durante 2 pulsaciones y suéltalo en otras 2 pulsaciones. No tiene que

quedar nada de aire en los pulmones al final de la expiración.
6. Inspira aire durante 2 pulsaciones y suéltalo en 1 pulsación. No tiene que quedar

nada de aire en los pulmones al final de la expiración.
7. Inspira aire en 1 pulsación y suéltalo en 4 pulsaciones. No tiene que quedar nada de

aire en los pulmones al final de la expiración.
8. Inspira aire en 1 pulsación y suéltalo en 1 pulsación. No tiene que quedar nada de

aire en los pulmones al final de la expiración.
9. Ahora coge aire e intenta mantener la hoja en la pared. Recuerda que el secreto
está en soplar fuerte y de manera constante al centro de la hoja.
COLOCACIÓN DE LA EMBOCADURA
Colocar la boquilla sobre los labios en una actitud relajada, como si se pronunciara la sílaba
“bus”, y permitiendo que el aire circule lo más naturalmente posible. Evite el escape por los
costados. Los labios deben ser colocados de tal manera que el aire no se disperse por fuera de
22
la boquilla. De igual forma usted no debe tensionarlos demasiado pues estaría realizando un
esfuerzo inútil que podría cansarlo y no darle flexibilidad a la técnica de embocadura.
La musculatura que conforma la embocadura y que permite generar el sonido es muy delgada.
Por ello, es muy útil mantenerla tonificada fuera del instrumento mediante una serie de
movimientos. Es muy aconsejable realizar una serie de movimientos labiales al día. Cada
movimiento que le presentamos a continuación se deben realizar 5 veces cada uno,
manteniendo la contracción entre 3 y 5 segundos, y 10 segundos de descanso entre postura
labial.
23
La trompeta se mantiene con la mano izquierda y los pistones los presionaremos con los
dedos "índice", "corazón" y "pulgar" de la mano derecha
24
DESTREZA: Desarrollo de la digitación básica en registros

BLOQUE II medio y bajo
Estudios preliminares
con el Instrumento
OBJETIVO Ejercicios con notas de pedal
Emplear Las
articulaciones 0 / 2 / 1 / 1-2 / 2-3 / 1-3 / 1-2-3.
legato y non
legato, en el
primer bloque de
sonidos para
desarrollar una
correcta emisión.
0 2 0 2 1 2 1 1-2 1
1-2 2-3 1-2 2-3 1-3 2-3 1-3 1-2-3 1-3
0 / 2 / 1 / 1-2 / 2-3 / 1-3 / 1-2-3
25
26
27
28
DIGITACIÓN BÁSICA
29
DESTREZA: Entrenamiento de la memoria musical y lectura a primera

vista en compases de subdivisión binaria (2/4, 4/4): redonda, blanca,
negra, corchea y sus silencios
PRÁCTICA EN RITMOS DE VARIACIÓN
Compas de 2/4 y 4/4
Ejercicio. 1
Ejercicio. 2
Ejercicio. 3
Ejercicio. 4
30
Ejercicio. 5
Respirar en cada coma
Combinacon con silencio de negra su valor= 1
31
Mary tiene un corderito
32
33
CORCHEA
El valor de una corchea es el de la mitad de una negra; se escribe con un corchete en el

extremo de su plica. Para facilitar la lectura, a menudo se escriben los grupos de corcheas con
los corchetes unidos.
34
CALDERÓN
Cuando se coloca un calderón sobre una nota, el pulso para y la nota se toca durante un tiempo mayor
del que le corresponde. En la primera sección de este libro, el calderón se utilizará sobre todo en los
ejercicios de desarrollo del sonido, para identificar aquellas notas que han de mantenerse durante
tanto tiempo como sea posible.
EL PUNTO
Un punto después de una nota prolonga a ésta la mitad de su valor. Por esto, una blanca con
puntillo equivaldrá a una blanca (dos pulsos) más media blanca (un pulso), sumando un total
de tres pulsos de negra.
35
DESTREZA: Aplicar solventemente las articulaciones legato y

non legato visualizando y reproduciendo su efecto sonoro.
LIGADURA: Se llama así a la línea curva que una o más notas.
Ligadura prolongada.- línea curva que una o más notas de igual sonido, prolongando así el
sonido de la primera.
Ligadura expresiva.- Línea curva que una a dos o más notas de diferente altura.
36
37
DESTREZA: Interpretar sin dificultad Intervalos de 2da y 3ra, en el

primer y segundo bloque de sonidos, relacionando la distancia con la
afinación.
BLOQUE III
Intervalos y Escalas.
¿Qué son los intervalos?
OBJETIVO
Un intervalo en la música es la distancia que distingue o diferencia la
Adaptar sonidos altura entre dos tonos musicales, sucesivos o simultáneos. Las
del segundo unidades de medida de los intervalos son los tonos y semitonos. Un
bloque a los intervalo se forma cuando entre dos sonidos o tonos musicales hay
ejercicios y una diferencia o separación de altura, es decir, suenan a frecuencias
distintas.
estudios con
distinta
articulación e
interválica para
lograr una
afinación
adecuada
UNISONO.
38
INTERVALOS DE 2da.
39
INTERVALOS DE 3ra.
40
DESTREZA: Interpretar técnicamente la escala modelo Mayor,

menor natural y pentáfonas, aplicando fundamentos rítmicos.
¿Qué es una escala musical?
Una escala, a nivel general, consiste en una secuencia de elementos. En este caso, las escalas
musicales son secuencias de sonidos en serie que se encuentran ordenados según su altura;
cada sonido nuevo que aparece es más agudo que el anterior a medida que la escala asciende,
y más grave a medida que la escala desciende.
La escala musical como una escalera
Escala de Do Mayor y Arpegio.
Escala de La menor Natural y arpegio.
Escala de Do Pentatónica.
41
DESTREZA: Leer con criterio estudios con cromatismos y desplazamientos

en compases simples, incorporando fundamentos rítmicos.
ESCALA CROMÁTICA CON POSISICIONES HASTA DO
42
43
DESTREZAS:
BOQUE IV  Incorporar la dinámica mf a la ejecución instrumental manteniendo
Repertorio Didáctico. los lineamientos técnicos establecidos.
 Interpretar sin dificultad repertorio didáctico y popular aplicando
OBJETIVO los: principios técnicos, lectura musical, articulación y dinámica.
 Interpretar correctamente polifonías básicas como el canon,
Interpretar
manteniendo independencia en su línea melódica – rítmica.
repertorio didáctico,
integrando REGULADORES
elementos
expresivos: dinámica
(mf) y agógica para
incorporar
elementos
expresivos a la
interpretación.
44
LA LECHUZA
45
TENGO UNA MUÑECA
ARROS CON LECHE
46
CANON
1 VAMOS HACIA EL MAR 2
47
48
DESTREZAS:
BLOQUE V  Analizar estructuralmente el repertorio a interpretarse.

Repertorio Popular  Interpreta géneros musicales binarios simples (pasacalle)
incorporando los elementos técnicos trabajados.
OBJETIVO  Interpreta repertorio popular a dos voces concientizando su rol
dentro del ensamble.
Interpretar
repertorio popular a
Música del Ecuador
dos voces
homofónicas con Los ritmos tradicionales ecuatorianos presentan influencia
dinámica para autóctona, europea y africana. De la música indígena, anterior al
desarrollar la período colonial, apenas huecos, huesos o plumas de ave para los
musicalidad en instrumentos de viento -dulzainas, ocarinas, flautas de pan,
diversas texturas rondadores-, troncos, pieles de animales curtidas, lascas minerales
para los de percusión -bombos, cajas, primitivos xilófonos.
La música en el Ecuador ha ido evolucionando notablemente a través de los tiempos, y en la

actualidad los ritmos modernos foráneos han ido fusionándose con ritmos autóctonos
incorporando instrumentos electrónicos al acompañamiento musical tradicional ecuatoriano.
De la misma manera, diversos géneros musicales foráneos tienen representantes en el

Ecuador, acrecentando aún más la gama musical del país. En todo el país se escucha la música
nacional
Géneros musicales del Ecuador[editar]
El Pasillo.
El Sanjuanito.
Albazo.
Pasacalle.
Marimba esmeraldeña.
Bomba del Chota.
Yaraví.
Capishca.
La tonad
49
50
DESTREZAS:
Producir con solvencia ecos melorítmicos, con el instrumento

BLOQUE VI aplicando figuras simples básicas.
Improvisación
Expresar con musicalidad motivos melorítmicos con sonidos
OBJETIVO del primer y segundo bloque, coordinando rítmica y
musicalidad.
Improvisar motivos,
Crear frases y contestaciones con el instrumento a tiempo
ecos, frases y
real, enlazando ideas de forma coherente.
contestaciones
melorrítmicas para ECO RITMICO.
desarrollar la
creatividad sobre el Antes que nada quiero advertirte que el ritmo es la base o esqueleto
conocimiento y la de cualquier canción, por lo cual, podremos crear muchos de ellos,
musicalidad. sin necesidad de melodías (es lo que hace una batería, por ejemplo).
Sobre estos ritmos podemos "construir" tu canción (o crear
simplemente una base rítmica como acompañamiento). El ritmo en sí, tiene vida propia.
51
52
ECO MELÓDICO
IMITA LOS ECOS MELÓDICOS TOCADOS POR TU PROFESOR CON TU INSTRUMENTO COMO
SI FUERA UN ECO
53
54
La improvisación musical es el arte de crear y ejecutar música que previamente no ha sido

escrita y que surge de manera espontánea a través de una serie de material. En la música
jazz, los encuentros de improvisación se los llama jam session, que en español se conocen
como tocada o zapada.
CREA PEQUEÑOS CONTESTACIONES CON EL INSTRUMENTO A LAS FRASES INTERPRETADAS

PO TU CLASE
55

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OCTAVO AÑO

ÁREA TÉCNICA MUSICAL

ELABORADO POR: Lic. Cristian Arcos. 2017-2018.

DESTREZA: Breve reseña histórica, morfología y nomenclatura del

OBJETIVO ORÍGENES DE LA TROMPETA

Manejar los Los primeros instrumentos denominados trompetas no tenían

requieren de gran potencia y soplo produciendo un

DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO

PARTES DEL INSTRUMENTO

La trompeta es un instrumento de metal de construcción cónica. En el instrumento vemos tres

INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL

La trompeta es un instrumento que pertenece a la familia de viento metal.

Tenga en cuenta las siguientes indicaciones:

Cuando se comparte el instrumento limpiar la boquilla con alcohol. No colocar la

Mantener la trompeta en el estuche o en las manos del ejecutante.

Lubricar todos los días los pistones.

Tenga en cuenta su aseo personal, tanto de sus manos como de su boca.

No ingerir alimentos durante el tiempo de estudio, especialmente aquellos que

Cepillarse los dientes antes de tocar si se ha terminado de comer.

PARA DESPUÉS DEL USO

Quitar la boquilla y limpiarla soplando en ella para eliminar el exceso de condensación

Retirar el exceso de condensación del instrumento. Para esto se sopla en el tubo y se

MANTENIMIENTO GENERAL DEL INSTRUMENTO

LIMPIEZA DE LOS PISTONES

Luego de desatornillar y quita a la tapa del pistón,

Limpie la suciedad dentro de las camisas de los

Envuelva un paño suave alrededor de

Envuelva un paño suave alrededor de una varilla de

Limpie la suciedad de los pistones. Retire completamente el polvo o cualquier partícula

CUIDADO DE LAS BOMBAS

Aplique grasa en las bombas, de esta manera

Saque la bomba presionando el

Envuelva un paño alrededor de la varilla

Quite la suciedad que haya en la superficie

Coloque la bomba en su sitio asegurándose de

CUIDADOS DEL INTERIOR DEL INSTRUMENTO

Siga los siguientes pasos después de cada uso:

Quite cualquier líquido que haya dentro de los

Para limpiar el orificio:

DESTREZA: Adquisición de hábitos corporales: embocadura (viento),

CONTACTO CON LA TROMPETA

ACTITUD GENERAL DEL CUERPO

DESTREZA: Aplicar con criterio los principios técnicos de la interpretación instrumental:

¿Cuántas pulsaciones has podido aguantar el papel en la pared?

1. Inspira durante 4 pulsaciones y suelta el aire en otras 4 pulsaciones. No tiene que

3. Inspira aire durante 3 pulsaciones y suéltalo en otras 3 pulsaciones. No tiene que

4. Inspira aire durante 3 pulsaciones y suéltalo en 1 pulsación. No tiene que quedar

5. Inspira aire durante 2 pulsaciones y suéltalo en otras 2 pulsaciones. No tiene que

6. Inspira aire durante 2 pulsaciones y suéltalo en 1 pulsación. No tiene que quedar

7. Inspira aire en 1 pulsación y suéltalo en 4 pulsaciones. No tiene que quedar nada de

8. Inspira aire en 1 pulsación y suéltalo en 1 pulsación. No tiene que quedar nada de

DESTREZA: Desarrollo de la digitación básica en registros

OBJETIVO Ejercicios con notas de pedal

1-2 2-3 1-2 2-3 1-3 2-3 1-3 1-2-3 1-3

0 / 2 / 1 / 1-2 / 2-3 / 1-3 / 1-2-3

DESTREZA: Entrenamiento de la memoria musical y lectura a primera

PRÁCTICA EN RITMOS DE VARIACIÓN

Compas de 2/4 y 4/4

Respirar en cada coma

Combinacon con silencio de negra su valor= 1

Mary tiene un corderito

El valor de una corchea es el de la mitad de una negra; se escribe con un corchete en el

DESTREZA: Aplicar solventemente las articulaciones legato y

LIGADURA: Se llama así a la línea curva que una o más notas.