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Período sensoriomotor
Los esquemas iniciales del niño son simples
reflejos, y gradualmente unos desaparecen, otros
permanecen inalterables y otros se combinan en unidades de acción más
amplias y más flexibles. En cuanto a las reacciones primarias, secundarias y
terciarias, decir que las primeras suponen el perfeccionamiento de
esquemas sensoriomotores basados en los reflejos primitivos que pasan de
ser una actividad refleja a ser una actividad autogenerada de manera
más consciente. Por ejemplo, el niño que se chupa el pulgar y lo repite
porque le gusta la sensación.
Período preoperatorio
Este estadio se caracteriza porque el niño
comienza a usar símbolos para representar el
mundo de forma cognoscitiva. La función
simbólica se manifiesta en la imitación, el juego
simbólico, el dibujo y el lenguaje. Los objetos y los
acontecimientos son reemplazados por las
palabras y los números. Además, las acciones
que antes tenían que hacer físicamente pueden
hacerse ahora mentalmente, por medio de
símbolos internos.
Período de operaciones concretas
La novedad fundamental que se produce en
este estadio es la aparición del pensamiento
operacional, basado en el uso de operaciones.
Es decir, una acción internalizada (al contrario
que en el sensoriomotor, que eran externas y
observables), reversible, que se integra en una
estructura de conjunto. La comprensión de la
reversibilidad es uno de los rasgos fundamentales
de la operación. Está fundamentada en dos
reglas: la inversión y la compensación.