PROYECTO Nº1

Título: “Establecen las normas de convivencia jugando y compartiendo con sus amigos”

I DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : Colegio Unión

1.2. Director : Dr. Carlos Corrales
1.3. Coordinador : Lic. Elizabeth Velásquez Castagne
1.4. Grado y Sección : 5 años Caleb, José y Daniel
1.5. Profesoras : Marylin Zegarra / Mariana Valencia / Lucy Claudio
II. PROBLEMA: Incumplimiento de las normas institucionales
III VALOR: Libertad
IV SITUACION SIGNIFICATIVA (Complemento de 3 puntos importantes Descripción- planteamiento - intención)

En el colegio Unión, al iniciar el año escolar, se observa que los estudiantes del nivel inicial se caracterizan por no
seguir las normas de convivencia. Por lo tanto, se les presenta el siguiente reto, bajo las siguientes preguntas: ¿Cómo
nos estamos tratando entre nosotros? ¿Cómo nos organizamos en el aula? ¿Qué podemos hacer para convivir en
armonía en nuestra aula? .
Ante este desafío, los estudiantes de inicial desarrollarán diversas habilidades sociales como: palabras amables,
solidaridad, respeto mutuo, que les permitirá convivir en un clima favorable y armonioso
Asimismo se desarrollarán diversas actividades que se nos permitirán desarrollar un clima adecuado para el

V. VERSÍCULO MOTIVADOR : “Sed humildes, amables y pacientes. Soportaos unos a otros con amor”. Efesios 4:2

VI. TEMPORALIZACIÓN : Del 06 de marzo al 07 de abril

VII. PRODUCTO FINAL : Presentación de su mini-book “Todo acerca de mi” y presentación de los carteles de
normas de convivencia.
 VIII. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

ACTIVIDADES SUB PRODUCTOS

1.Desarrollo de la ficha de cotejo
2 y 3. Nos conocemos y nos identificamos como
persona
4. Exponemos nuestros miniboock
5. Elaboramos los acuerdos de convivencia de aula
1. Evaluación de la ficha de cotejo de
entrada y compartir
2 y 3. Elaboramos nuestro mini-boock
“Todo acerca de mi”
4. Presentación de su mini-boock “todo
acerca de mi”
5. Presentación de los carteles de
normas de convivencia

VIII. PRE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITO?

Evaluar a los estudiantes mediante la Mediante actividades lúdicas Ficha de evaluación
ficha de cotejo de entrada. Lápiz
Colores
Tijeras
Flash cards
Fichas geométricas
Acompañar a los estudiantes a armar un Escuchan una historia acerca de la Biblia
mini-book acerca de sí mismos, sus creación del hombre, modelan una Arcilla
gustos y preferencias. Además se guiará figura humana con arcilla y Hojas
a los mismos a construir las normas de desarrollar fichas de trabajo (para Cartulinas de colores
convivencia. identificar su sexo, su nombre, Colores
gustos y preferencias). Goma
tijeras

Guiar a los estudiantes en el desarrollo Orientación en el desarrollo de la Cámara

de la presentación del mini –book presentación del mini- book Mini-book

Dialogar y establecer las normas de Mediante un dialogo, historias, Cartulinas

convivencia. dramatizaciones videos y canciones , Gomas hojas de colores
establecemos nuestras normas Crepe
Tv
Libros
puppets

IX. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS PRECISADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADOS

SE COMUNICA INTERACTÚA
COMUNICAC

ORALMENTE ESTRATÉGICAMENTE Expresa sus intereses y dan cuenta sus experiencias con sus
CON DISTINTOS compañeros. Desarrolla sus ideas entorno a sus preferencias aunque
.

INTERLOCUTORES en ocasiones pueda salirse del tema.

 Crea proyectos Explora y experimenta los Explora de manera individual diversos materiales para decorar o
desde los lenguajes lenguajes del arte para completar el mini-book.
artísticos
CONSTRUYE SU Se valora a sí mismo Reconoce sus intereses, preferencias, características físicas y

P. SOCIAL
IDENTIDAD cualidades, las diferencias de las de los otros a través de palabras
o acciones.
CONVIVE Y Construye normas, asume Participa en la construcción colectiva de normas basadas en el
PARTICIPA acuerdos y leyes. respeto y bienestar de todos considerando las situaciones que
DEMOCRÁTICAME afectan o incomodan a todo el grupo.
NTE EN LA
BÚSQUEDA DEL Muestra las actividades que realiza comportamientos de acuerdo
BIEN COMÚN con las normas de convivencia asumidos.

SE DESENVUELVE Se expresa Realiza juegos de manera autónoma combinando habilidades

ÁREA CIENCIA MATEAMTIAREA PSICOMOTÁREA

DE MANERA corporalmente motrices básicas como: Gatear, rodar y marcha lateral.

AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
RIZ

MOTRICIDAD

RESUELVE Usa estrategias y Se ubica así mismo en el espacio en que se encuentra “cerca de” “lejos de”
PROBLEMAS DE procedimientos para orientarse “al lado de”, orientando sus movimientos al desplazarse.
FORMA, en el espacio.
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION
CA

Indaga mediante Analiza datos e

Y TECNOLOGÍA

científico para
construir sus información Propone acciones para preparar el terreno del cultivo y así
conociemientos sembrar hortalizas, teniendo en cuenta el cuidado de estos.
 X. SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Lunes 06/03 Martes 07/03 Miércoles 08/03 Jueves 09/03 Viernes 10/03
APERTURA DEL AÑO Lo que aprendí en Demostrando mis Lo que aprendí en Lo que aprendí en
ESCOLAR personal social destrezas y matemática parte I matemática parte II
expresando mi
lenguaje
Lunes 13/03 Martes 14/03 Miércoles 15/03 Jueves 16/03 Viernes 17/03
Nos reconocemos como Armamos nuestros Estas son mis huellas Reconocemos Identificamos
varón o mujer creados nombres nuestros rostros nuestra edad
por Dios
Lunes 20/03 Martes 21/03 Miércoles 22/03 Jueves 23/03 Viernes 24/03
Dibujamos nuestra Mostrando mi familia Creando con mi color Identificando mis Preparando mi plato
casa favorito mascotas favorititas favorito
Lunes 27/03 Martes 28/03 Miércoles 29/03 Jueves 30/03 Viernes 31/03

Lunes 03/04 Martes 04/04 Miércoles 05/04 Jueves 06/04 Viernes 07/04
 XI. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Registro anecdótico
Observación
 Lista de cotejo
 Exposición
Pruebas Orales
 Discusión y debate
 Pruebas de ensayo
Pruebas Escritas
 Pruebas objetivas (hoja de aplicación)

Ñaña, setiembre de 2017

Lic. ________________

Docente de aula