Anexo 1

Paso 2. Realizar una Observación

Actividad individual
Leer el material sobre LA OBSERVACIÓN COMO TÉCNICA DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, que se encuentra en la Unidad 1.
Siga las instrucciones para realizar una observación natural, por medio
de la observación directa de un sujeto, tenga en cuenta las fases de la
observación:
 Selección o escogencia del escenario, contexto o espacio
(un parque, su lugar de trabajo, el recreo de un colegio,
el salón de clases, etc.)
 Negociación del acceso al escenario (aplicación del
consentimiento informado que se encuentra en la carpeta
formato zip en los documentos de apoyo de este
entorno).
 El acceso al escenario.
 Estancia en el escenario: En el escenario usted va a
diligenciar el siguiente cuadro, según el tema o el
fenómeno a observar:

Relación Unidad de Análisis Muestreo Lugar de la

Observador- ¿Qué Observar? ¿Cuándo y/o Observación
Observado ( atributos, conductas, a quién ¿Dónde
(observación interacciones, productos observar? observar?
Participante, No de conductas ) (muestreo de (observación en
participante, tiempo, situaciones
participación- situaciones, naturales o en
observación, sujetos) situaciones
Auto- artificiales)
observación)
Ejemplo: Comportamiento de Ejemplo: un En la escuela “Mi
Observación No negativismo, hostilidad niño del Edad de Oro” ,
participante y conducta desafiante, grado 3 de en horas de
desafía a los adultos, básica clases
hacer deliberadamente primaria
 cosas que molestan a
otros, etc.
Defina según el procedimiento que tipo de observación va a
realizar si es cuantitativa (de corte descriptivo, explicativa) o
cuantitativa.

Unidad de Medidas Técnicas de Registros

¿Qué medir de la Unidad? ¿con que Observar?(registros
(ocurrencia, orden, duración, narrativos, escalas de apreciación,
frecuencia) registros de conductas, matrices de
interacción, mapas de conductas,
diario de campo)
Ejemplo: La unidad de medida Ejemplo: La técnica que utilizare es
que se utilizara es la frecuencia el registro narrativo por medio del
con la cual el niño no escucha, ni diario de campo.
sigue las indicaciones de la
profesora en el salón de clases
para realizar las actividades
 Retirada del escenario
Actividad colaborativa
El foro está habilitado para:
- Anunciar en qué contexto, escenario va a realizar la observación
- Montar las tablas de registro de las fases de observación.
- Concluir sobre la importancia de la observación como técnica en la
evaluación psicológica.
- Co-evaluar al compañero del grupo asignado por el evaluador
respecto al desarrollo de la actividad en el diligenciamiento de las
fases de la observación, teniendo en cuenta esta escala de 1 a 5
(dónde 1 es el menor puntaje y 5 el mayor puntaje) para los
siguientes ítem:
o Claridad de información suministrada en las tablas de las fases
de observación.
o Siguió y evidencio las fases de observación.
o Nivel de argumentación, frente al aporte dado para construir
las conclusiones sobre la importancia de la observación como
técnica en la evaluación psicológica, tenga en cuenta que su
aporte debe tener una sustentación teórica.
- Nota Aclaratoria: Es necesario que los estudiantes que estén
registrados en el producto del trabajo colaborativo deben tener
participaciones significativas en la construcción de la actividad.
El estudiante que asuma el rol de entregas o el designado por el grupo
subirá el trabajo consolidado de todos los aportes según los parámetros
mencionados dentro de la actual guía.
Nombre del Archivo: Paso 2_Realizar Observación_XXX (Donde
XXX es el número de su grupo colaborativo)
Tipo de letra: Verdana 12.
El producto debe contener:
Portada.
Introducción
Objetivo General.
Objetivos Específicos.
Registro de las tablas consignadas en las orientaciones
individuales (incluidas en el presente documento).
Conclusiones.
Referencias bibliográficas.