Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes hojas de cálculo,
documentos como: hojas de procesadores de texto y Segunda unidad
cálculo, procesadores de presentaciones.
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares hardware, software y
de la informática: hardware, recurso humano, y
software y recurso humano, y aplique los conceptos
Primera unidad
aplique los conceptos adquiridos para
adquiridos para organizar la organizar la información
información digital digital adecuadamente
adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
quehacer diario de una forma Segunda unidad
organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola
como procesadores de texto,
en diferentes tipos de
hojas de cálculo y Primera unidad
documentos como
presentaciones.
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
 usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Atención vía Skype Sincrónica TIEMPO REAL
Encuentros B-learning Asincrónico TIEMPO NO REAL
Foros de discusión
CIPAS (Círculos de Interacción Asincrónic TIEMPO NO REAL
de Interacción y Participación
Académica y Social
Correo Interno Sincrónica TIEMPO REAL
Web conferencia educativa Sincrónica TIEMPO REAL

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
1y2 Lectura del Syllabus y 25 puntos
desarrollo del taller
Pretarea “Reconocimiento del curso
3y8 Hallar solución a un 175 puntos
requerimiento de la vida real
aplicando los contenidos de la
Ciclo de la tarea 2 Unidad 1 del curso.
9 y 14 Hallar solución a un 175 puntos
requerimiento de la vida real
aplicando los contenidos de la
Ciclo de la tarea 1 Unidad 2 del curso.
15 y 16 Resolver actividades prácticas 125 puntos
Postarea basadas en requerimientos de
 la vida diaria y aplicando los
conceptos vistos en las 2
unidades del curso.

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.