Curso: Apropiación del enfoque curricular presente en las Bases

Curriculares de 7° a 2° medio en Lengua y Literatura

Unidad 1: Enfoque de las Bases Curriculares

Evaluación 1: Fortaleciendo la identidad y la cultura en mis estudiantes

Nombre Paola Henríquez Díaz

Fecha 16 de agosto
Nivel para el que propone 7° Básico
la actividad

Objetivo de aprendizaje Aprender a identificarse con lo propio en su entorno personal y

familiar esta estrategia lleva a los educandos a reconocer sus raíces
reconociendo su pasado familiar y como este, afecta en sus vidas a
OA 22 Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
adecuada a la situación, para comunicar temas de su interés.

1. Diseño de la actividad
Nombre o título de la Mi historia, mi identidad
actividad

Duración y materiales Materiales reciclados, fotografías, tijeras cartulinas de colores,

pegamento.
Momentos Actividades
De el(la) docente
Inicio Ser un guía constante dentro del
proceso de investigación y
recolección de la información,
dando instrucciones claras y
concisas de cómo se debe realizar
la actividad, a ordenar fotografías
traídas por los alumnos
Desarrollo Dar instrucciones claras y concisas
respecto a la elaboración del álbum
Ayudar a los alumnos y en la
construcción del álbum con
materiales pedidos con
anterioridad
Cierre Se entrega pauta de a los alumnos
La docente explica la pauta que
utilizará para evaluar la
presentación de las investigaciones
De los(las) estudiantes
Buscar registros fotográficos
familiares, además de
investigar algunas historias u
hechos ocurridos dentro del
entorno familiar que sean
dignos de destacar y plasmar,
Realizar puesta en común
Confeccionar álbum
mencionen historias u hechos
ocurridos dentro del entorno
familiar que sean dignos de
destacar y plasmar
Practicar autoevaluándose con
la pauta:

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de los estudiantes

Evaluación Se consigna puntaje que va desde el 3 hasta el 1 lo cual se medirá el

(Instrumento, indicadores).
desempeño individual según los criterios establecidos
Evaluación individual
-Demuestra manejo del tema durante toda la presentación, no solo
de la parte que le toca exponer, sino de todo el trabajo.
-Demuestra dominio del tema respondiendo con confianza las
preguntas de la audiencia.
-Utiliza un vocabulario preciso que es capaz de explicar en caso de
ser requerido.
-Utiliza un volumen adecuado y habla con claridad para que todos
puedan entender sin esfuerzo.
-Atrae la atención de toda la audiencia a través del contacto visual y
apoyándose muy rara vez en sus notas.

2. Justificación de la actividad
La actividad que me plantee se busca que los alumnos realicen una investigación fotográfica de
registros familiares pasados, reconociendo a sus antepasados y cuál es la relación directa o
indirecta que tiene con ellos, identificando rasgos faciales parecidos, e investigando con sus
familiares de mayor edad como se comportaban estas personas o si recuerdan algún hecho
anecdótico digno de compartir. Una vez terminada la fase de investigación los alumnos guiados
por el docente que imparte la asignatura, ordenan de forma cronológica las fotos o registros
encontrados y fabrican un álbum fotográfico de la historia de su familia, la justificación de esta
actividad se basa en que los alumnos al reconocer a sus familiares, puedan identificar que la
Identidad Cultural es una construcción sustentada también el pasado y así como muchas de las
decisiones o hechos ocurridos con anterioridad moldean el entorno familiar en el cual han crecido
y el cual han construido su propia identidad. La base fundamental de esta actividad es la
Comprensión Oral ya que fomenta la formación de ciudadanos, buenos comunicadores, críticos,
reflexivos y responsable, para ampliar más la actividad los alumnos realizaran entrevistas para
conocer la opinión de los profesores que imparten la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias
Sociales, con respecto a la Identidad Cultural. Se efectúan diversas preguntas como ¿Qué entiende
usted por Identidad Cultural? ¿Podría mencionar un aporte concreto en sus clases que favorezca
el desarrollo de la Identidad Cultural en sus alumnos? tratando de forma explícita el concepto de
patrimonio cultural generando lazos de una comprensión más profunda y acabada del tema.

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Pauta de Evaluación 1:
Fortaleciendo la identidad y la cultura en mis estudiantes

Objetivo de la actividad: Diseñar una actividad de aprendizaje en la que sus estudiantes desarrollen la
identidad y la cultura, considerando las Bases Curriculares y los objetivos de aprendizaje de acuerdo a su
nivel.

Estado del criterio

Criterios de evaluación OP SU IN Observaciones
(5) (3) (1)
1 La actividad propuesta es coherente con el
objetivo y los contenidos elegidos.
2 La actividad desarrolla la identidad y la cultura
de acuerdo a los ejes de las nuevas Bases
Curriculares.
3 La actividad es justificada de acuerdo a lo
planteado en la unidad y en función del
contexto de los y las estudiantes.
4 El trabajo entregado incluye toda la
información solicitada y es entregado dentro
de los plazos indicados por el(la) tutor(a).
Puntaje
Nota

OP: Óptimo SU: Suficiente IN: Insuficiente

Escalas de notas (60% de exigencia)

Puntos Porcentaje Puntos Nota

20 100%
13 65%
19 95%
12 60%
18 90%
11 55%
17 85%
10 50%
16 80%
9 45%
15 75%
8 40%
14 70%
7 35%

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