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ESTUDIANTE:
YESIKA LEONELA MARGFOY CARRERO
Dentro de la actividad rectora del juego, se evidencia este como un reflejo de la cultura y la
sociedad, y en él se representan las construcciones y desarrollos de un contexto; el niño y la niña
juegan a lo que ven y juegan lo que viven resinificándolo, por esta razón el juego es considerado
como medio de formación cultural, puesto que involucra a los pequeños en la vida de la sociedad en
la cual están inmersos.
Debido a lo anteriormente expuesto cobra importancia que las actividades lúdico pedagógicas y
recreativas en las que se incluye el juego fomenten esa formación cultural, pues ellos son
testimonios vivos de una historia, de una cultura, de una sociedad; dicho de otro modo, los juegos
tradicionales se hacen lenguaje, porque representan sentidos y significados articulados a prácticas
sociales, que sólo se comprenden con referencia a una comunidad, a un momento histórico y en el
marco de una relación específica con la infancia.
Lo anterior implica reconocer que el juego tiene una riqueza simbólica, pues a partir de ellos se
vislumbran de alguna manera, las dinámicas de la sociedad en la que se encuentra cada niño o niña.
METODOLOGIA
La actividad de observación, la realice en los Centros de desarrollo infantil “Pequeños Genios Sede
3 y sede 2” ubicados en el Municipio de Paz de Ariporo, Departamento del Casanare, las
coordinadoras de las sedes educativas muy amablemente me brindaron la oportunidad para realizar
el respectivo ejerció con los niveles jardín 1, jardín 2 y párvulos 1.
Se evidenciaron juegos de roles libres, juegos dirigidos, juegos simbólicos y juegos de construcción,
cada escena observada conto con niños y niñas con diferentes gustos, emociones y
particularidades, que le dieron un toque diferente al juego.
“Los niños juegan a lo que ven.”
“Estimula la curiosidad.”
“Desarrolla su psicomotricidad y dominio de su cuerpo.”.