03 de Septiembre 2018

IMAGINANDO UNA SOCIEDAD

DE LA INNOVACION

Mediante el siguiente reporte se pretende dar a conocer, el cambio de mentalidad más

importante en el que los emprendedores sociales están trabajando para que se lleve a la práctica
hoy en día es convencer a la gente de que los problemas más difíciles del mundo se puedan
resolver. De igual forma dar a conocer como los niños y jóvenes desde temprana edad generan
nuevas oportunidades, habilidades y proyectos pequeños que con el paso del tiempo puedan salir
al campo mercantil.

¿El emprendimiento social está cambiando la forma de pensar de la gente?

La semilla de un bonsái tiene el potencial de convertirse en un árbol de tamaño normal, pero

plantado en una maceta pequeña se crecimiento se atrofia. La mentalidad nos juega bromas
extrañas, vemos las cosas de la manera en que nuestras mentes han instruido a nuestros ojos pero
ver. Los emprendedores sociales también trabajan para cambiar la mentalidad sobre lo que es
posible hacer a nivel individual.

Es estados unidos, los juegos de la paz capacitan a estudiantes de quinto grado de escuelas
primarias urbanas para ser “constructores de la paz” que enseñan a los estudiantes más jóvenes
como resolver los conflictos en los comedores y en el patio de la escuela. Los innovadores voltean
la lente: buscan fortalezas para construir sobre ellas. Haciendo esto, cuestionan los mitos sobre la
creatividad y la capacidad moral y de recuperación de la capacidad moral y de recuperación de las
personas que son pobres, analfabetas, discapacitados, drogadictas, prisioneras o simplemente que
están fuera de rango de edad que consideramos como productivo. Paul Hawken afirma que en
cada área de nuestra economía tendremos que encontrar la manera de lograr el doble con la
mitad de los recursos. Para ello tendremos que abandonar nuestros desafíos con lo que los
budistas llaman “mente de principiante”. Y antes de que Paul Forner y parteners in Health
desarrollaran y promovieran su “tratamiento directamente observado” para la tuberculosis
multirresistente y el VIH/SIDA, pocos creyeron que estas enfermedades pudieran ser controladas
con éxito entre los pobres de los países en desarrollo.

La naturaleza de las amenazas actuales desde los gases de efecto invernadero hasta las epidemias
de enfermedades y la crisis económicas requiere soluciones globales coordinadas. Grupos como
responsabilidad social internacional hay ayudado a la gente de negocios en los países
industrializados, así como a compradores y diseñadores de las grandes cadenas de ropa, a
entender los efectos de sus decisiones.
¿Cómo podrían las escuelas impulsar a los innovadores sociales?

Los niños saben mucho más sobre el mundeo de lo que imaginan los adulto, y tratan de entender
todo lo que tocan y lo que prueban. Durante sus dos primeros años realizan extraordinarios saltos
intelectuales. Para la mayoría de los niños el desarrollo intelectual disminuye drásticamente en
pocos años. Un niños que rompe un objeto para ver lo que hay en su interior, o que hace una
pregunta que es socialmente vergonzosa, o que quiere descubrir que se siente llevar los zapatos
en los pies equivocados, a menudo se encontrara con una mirada o una palabra desalentadora de
un adulto. El corazón el emprendimiento social implica la voluntad de poner en práctica idas que
son útiles a los demás. Los emprendedores son investigadores sociales son investigadores de
acción: aprenden principalmente a través de la experimentación, no solo basándose en la teoría. El
éxito puede depender menos de la que usted sabe que de lo bien que aprenda cosas nuevas:
identificar patrones, tomar la iniciativa y trabajar con los demás.

El enfoque es novedosa: una vez al mes los niños reciben en el salón de clases la visita de un bebé
y de su progenitor, generalmente la madre y un instructor que guía la lección. Las democracias
necesitan ciudadanos que pueden sentir empatía por los demás, que reconozcan los problemas y
que colaboran en la implementación de soluciones. Necesitan ciudadanos que puedan mantener
un enfoque en objetivos a largo plazo y absorber el fracaso sin rendirse. Creemos que estos
objetivos deben integrarse a la educación desde el inicio de la escuela primaria.

La mejor manera de que las escuelas produzcan a los emprendedores sociales del mañana es que
animen a los estudiantes a ensayar cambios hoy: El emprendimiento social encabeza por jóvenes
está creciendo rápidamente, pero opera en gran medida fuera del sistema escolar. Por último, las
escuelas necesitan ampliar la gama de conductos que fomentan. Celebramos los logros
académicos en forma de recta de los estudiantes eruditos en la ciencia (los ganadores del curso
en matemáticas, ciencia y tecnología, que reciben 100,000 dólares y la atención nacional): pero las
escuelas deben hacer más para celebrar los esfuerzos iniciando por los jóvenes que buscan
resolver los problemas sociales a través de programas de premios, conferencias y cuentos. El
primer curso de emprendimiento social se inició en la universidad de Harvard en 1994, impartido
por Greg Dees, quien ahora dirige el centro para la promoción de emprendimiento social en la
escuela de Negocios Fuqua de la Universidad de Duke muchas escuelas líderes de negocios
enseñan sobre la empresa social ha sido integrado en planificación urbana salud pública, trabajo
social, el principal impulso detrás de la mayoría de estos cambios en la demanda estudiantil. Al
emprendiendo social no le siento bien estar dentro de límites disciplinarios tradicionales
tradicionales. Alguien con la esperanza de resolver un problema en la atención de la salud, por
ejemplo, puede necesitar conocimiento de apoyo de otros campos, como la historia, la
administración y las finanzas. El programa de Harvard está diseñado más estrechamente para el
servicio público. La cuestión de cómo avanzar en los cambios de comportamiento y de actitud
dentro de las grandes organizaciones y empresas la práctica del interprendimiento también
requiere una revisión más exhaustiva. Las universidades tienen que tomar la iniciativa para
conjuntar este conocimiento, clasificándolo y difundiéndolo, para que la gente pueda hacer uso de
las lecciones.