“Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”

TITULO: VIVAMOS LAS ACTITUDES DE FE DEL CRISTIANO

I .DATOS GENERALES:

1.1 Profesora Julia

1.2 Área Educación religiosa

1.3 Ciclo VI

1.4 Grado y Sección 1° A y 1° B

1.5 Período Escolar 10 semanas

1.6 Fecha de inicio 12/ 03 / 18

1.7 Fecha de Finalización 18 /05 /18

II SITUACIÒN SIGNIFICATIVA:
En la I.E 5037 Politécnico los estudiantes en ciertos momentos muestran agresiones físicas y psicológicos ocasionadas por falta de control emocional,
baja autoestima, violencia familiar, y abandono moral; afectando el clima institucional, el rendimiento académico. Por ello nos comprometemos a
desarrollar acciones que fomenten actitudes de paz , integración y convivencia armoniosa. ¿Durante el tiempo de cuaresma reflexiona sobre cómo
mejorar tus emociones ¿En tu oración pide por la Paz y la unidad en tu escuela.
III APRENDIZAJES ESPERADOS :
COMPETENCIAS
-Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
COMPETENCIAS
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa-
CAPACIDADES
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
CAPACIDADES
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que profesa
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explica que Dios se revela en la historia de la Salvación
descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor de Dios, a
los demás y a la naturaleza.
Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de
la promesa de salvación y plenitud de la revelación.
Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto
por la vida humana y el bien común.
Acoge expresiones de fe propia de su identidad cristiana y
católica presentes en su comunidad y respetando las
diversas creencias religiosas
Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar
de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
INDICADORES
Plantea un proyecto de vida personal y comunitaria de
acuerdo al plan de Dios.
Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
cooperar en la transformación personal, de su familia y de su
escuela a la luz del Evangelio.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
valorando momentos de oración.
IV CAMPOS TEMATICOS :

-
PRESENTACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.
- VIVIMOS EL TIEMPO DE CUARESMA.
- AÑO LITURGICO
-ACOGEMOS LA SEMANA SANTA.
-VIVIMOS LA RESURRECCIÓN..
-ORACIONES DEL CRISTIANO.
-MARÍA Y EL ROSARIO.
-CELEBRACIÓN MARIANA.

V .EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES::

REALIZAN CIRCULOS CONCÉNTRICOS

ELABORAN CARTELES
REDACTAN COMPROMISOS CRISTIANOS
PRODUCEN TRIPTICOS Y (6)

VI.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de

intergeneracional vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
Enfoque naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Ambiental

Respeto a toda forma de vida. Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
vida sobre la tierra desde una mirada sistémica
Y global, revalorando los saberes ancestrales.
I. SECUENCIA DE LAS SESIONES :

Sesión 1: PRESENTACIÓN DEL ÁREA Sesión 2: VIVIMOS EL TIEMPO DE CUARESMA.

Indicador: Indicador:
-Explica que Dios se revela en la historia de la Salvación descrita en la - Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la
Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el vida humana y el bien común.
conocimiento y amor de Dios, a los demás y a la naturaleza.
Campo temático
Campo temático
PRESENTACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA. : VIVIMOS EL TIEMPO DE CUARESMA..
Actividad
Actividad: Elabora un organizador visual
- Subrayan las ideas principales y secundarias. Redacta compromiso como vivir la cuaresma.
-Firman estudiantes y Padres en señal de aceptación el sylabus

-
SESIÓN 3: - AÑO LITURGICO SESIÓN 4: ACOGEMOS LAS SEMANA SANTA

Indicador: Indicador:
Explica que Dios se revela en la historia de la Salvación descrita en la . Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la
Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el promesa de salvación y plenitud de la revelación.
conocimiento y amor de Dios, a los demás y a la naturaleza.

Campo temático.
Campo temático ACOGEMOS LAS SEMANA SANTA
- AÑO LITURGICO
Actividad:
Actividad:
- Elabora un díptico
Elabora un circulo concéntrico
-Participa en las actividades por semana santa

SESIÓN 5: VIVIMOS LA RESURRECCIÓN SESIÓN 6: ORACIONES DEL CRISTIANO.

Indicador: Indicador:
Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. momentos de oración.
Campo temático:
Campo temático
ORACIONES DEL CRISTIANO..
Actividad:
- Elaboran un comentario sobre lo importante que es el estado de
derecho para la democracia y para la vigencia de los derechos Actividad:
humanos. Desarrolla una practica
- Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de
respetarlo y defenderlo
- Elabora un tríptico sobre el estado constitucional de derecho

SESIÓN 7: LA ETICA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÒN. SESIÓN 8: PROYECTO PARTICIPATIVO: LAS POLÍTICAS PÙBLICAS

Indicador: Indicador:
Expresa opinión crítica sobre la información que publican los medios de Maneja de manera autónoma, diferentes formatos y fuentes
comunicación. para encontrar información sobre un asunto público.
Campo temático
Campo temático
LA ETICA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÒN..
PROYECTO PARTICIPATIVO:
Actividad: PARTICIPO EN ASUNTOS PUBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN
- Evalúan el papel de los medios de comunicación como forjadores de COMÙN.
opinión sobre asuntos de interés público.
- Muestran recortes de periódicos en qué medida los medios de Actividad:
comunicación son objetivos, veraces, sobre su infor0mación que - Identifican una política pública y las necesidades que
ofrecen a la opinión pública.
benefician.
-Promueve la ejecución de un proyecto participativo sobre un
asunto de interés institucional o local.
Elaboración y desarrollo del proyecto grupal.
VIII.-EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Interactúa con cada persona
JUEGO reconociendo que todas son
Reconoce a los demás como sujetos de derecho.
DE ROLES : sujetos de derechos y tienen
deberes
Convive respetándose a Construye y asume normas y leyes Explica que para garantizar la convivencia, el Estado debe
¿ Son utilizando conocimientos y administrar justicia y hacer uso de la fuerza en el marco de la
sí mismo y a los demás.
Importantes principios democráticos legalidad.
las
Maneja conflictos de manera Hace uso de habilidades sociales para resolver conflictos que se
propuestas constructiva a través de pautas, originan dentro de las instituciones y organizaciones
de un estrategias y canales apropiados estudiantiles.
candidato
para ser Problematiza asuntos públicos a Expresa opinión crítica sobre la información que publican los
partir del análisis crítico. medios de comunicación.
elegidos para
gobernar ? Aplica principios, conceptos e Explica la relación entre la democracia y la estructura del
Participa en asuntos
información vinculada a la Estado peruano; entre democracia y Derechos Humanos
públicos para promover
institucionalidad y a la ciudadanía (explica como la democracia contribuye a la defensa de los
el bien común. derechos humanos); entre democracia y Estado de derecho.
Asume una posición sobre un Emite opinión crítica sobre las decisiones, acciones u omisiones
asunto público, que le permita que se toman en el ámbito nacional y que puedan afectar a las
construir consensos. personas.
IX.- MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
1. Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitución Política del Perú 1993. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
2. Ministerio de Educación (2012). Texto Escolar 5. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Ediciones SM.SAC
3. Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2013). Lima MED.
4. Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI y VIII (2013). Lima MED.
5. Recursos Web
 Declaración de los Derechos Humanos
http://www.un.org/es/documents/udhr/
http://www.caaap.org.pe/archivos/derecho.pdf
 http://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/94/PLAN_94_LEY%20N%C2%BA%2028296_2008.pdf
 Código del Niño y del Adolescente
 http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dga/nuevo-codigo-ninos-adolescentes.pdf

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HERMES OSIRIS ADRIANZEN JULIA ARANA MOYA
DIRECTOR PROFESORA

VENTANILLA , MARZO DEL 2018