Desarrollo Curricular: Informática

Componente de Transformación Curricular
Familias Profesionales y Especialidades

Bachillerato Técnico
Informática
Especialidad Aplicaciones
Informáticas
DESARROLLO CURRICULAR
Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y
Especialidades
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO
Desarrollar aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y documentación

de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales, especificaciones aprobadas y
normativa vigente.
A) MÓDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA
- Sistemas informáticos multiusuario y en red (230

períodos)
- Análisis y diseño detallado de aplicaciones informáticas de gestión (280

períodos)
- Programación en lenguajes estructurados (340

períodos)
- Desarrollo de aplicaciones en entornos de cuarta generación y con herramientas CASE (235

perío- dos)
- Diseño y realización de servicios de presentación en entornos gráficos (175

períodos)
- Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa (100

períodos)
B) MÓDULOS DE CARÁCTER BÁSICO Y/O TRANSVERSAL
- Relaciones en el entorno de trabajo (50

períodos)
C) MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
D) MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO
Bachillerato Técnico en
Informática 2
Especialización Aplicaciones
Especialidades
DESARROLLO CURRICULAR DEL MÓDULO

MÓDULO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS MULTIUSUARIO Y EN RED
Objetivo del Módulo formativo:

Utilizar sistemas informáticos aislados o interconectados en red
(Asociado a la Unidad de Competencia 1)
Selección del tipo de contenido organizador: los procedimientos
Identificación y ordenación de las Unidades de Trabajo (UT):
UT 1: Sistemas informáticos. Introducción (10 períodos).
UT 2: Utilidades de desarrollo (20 períodos)
UT 3: Sistemas operativos (10 períodos)
UT 4: Sistemas monousuario. Operación con DOS (35 períodos)
UT 5: Configuración del DOS (20 períodos)
UT 6: Sistemas multiusuario. Operación con Unix (45 períodos)
UT 7: Configuración del entorno Unix (25 períodos)
UT 8: Sistemas en red. Introducción (10 períodos)
UT 9: Operación con un sistema en red (40 períodos)
UT 10: Internet (15 períodos)
Informática 3
Especialidades
RELACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO DEL MÓDULO

Y CONEXIÓN ENTRE ELLAS
Sistemas informáticos
Introducción
Utilidades de desarrollo
Sistemas operativos
Informática 4
Sistemas monousuario Operación Sistemas multiusuario Operación
con DOS Especialidades con Unix
Configuración del DOS Configuración del entorno Unix
Sistemas en red Introducción
Operación con un sistema en red
Internet
Informática 5
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Sistemas informáticos. Introducción.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la arquitectura de un sistema informático y su programa-

ción.
(Tiempo estimado: 10 períodos)

Procedimientos sugerencias de mejo- Actividades de - Se han manejado
(contenidos ra. enseñanza y aprendizaje componentes físicos
organizadores) - Aplicar - Interpretar, codificar y del sistema
adecuadamente las considerando las
- Manejar e transformar la
medidas de seguridad normas básicas de
información entre
interpretar material y salud laboral seguridad: teclado,
distintos sistemas de
bibliográfico y ma- requeridas en este impresora, monitor y
representación.
nuales. tipo de instala- unidades de disco.
- Interpretar la
- Operar sobre ciones.
información relativa a
componentes - Desarrollar los equipos y sus
físicos: teclado, im- trabajos y actividades características
presora y unidades emprendidos con contenida en su
de disco. eficacia. documentación.
- Elaborar un - Visitar un centro de
esquema general proceso de datos para
de la estructura y observar los equipos,
funcionamiento de características,
un sistema normas de seguridad
física y de la
informático.
información y tareas
Hechos/conceptos que realiza el equipo
(contenidos soporte) de desarrollo.
- Identificar los
- Componentes físicos componentes del
(hardware): sistema: equipos,
procesador; me- software, soportes de
moria; periféricos; información, formatos.
dispositivos de
hardware para la - Reconocer y
seguridad de la manipular los
información (SAI, elementos físicos del
espejos de disco); sistema observando
seguridad física, salud las medidas
y ergonomía; adecuadas: teclado,
documen- tación impresora, unidades
técnica y de de disco.
operación. - Realizar el esquema
- Componentes lógicos general de la
(datos y software): estructura y fun-
datos y tipos; cionamiento de un
sistema de sistema informático.
codificación
numérica y Criterios de evaluación
alfanumérica; - Se ha interpretado y
medidas de la codificado la
información; software información en
(componentes y distintos sistemas de
funciones); normativa representación.
legal sobre uso del
software. - Se han descrito los
componentes del sistema.
- Almacenamiento
externo: soportes - Se ha interpretado la
(tipos y caracte- información y
rísticas); organización documentación sobre
de la información en las características y
los soportes; normas de operación
métodos de acceso; del sistema.
la seguridad de la in- - Se han identificado
formación en la los componentes del
manipulación de los sistema, su función y
soportes características
básicas.
Actitudes/valores/norm
- Se han reconocido y
as (contenidos soporte)
justificado las normas
- Realizar los trabajos básicas sobre
encomendados con protección de la
autono- mía. propiedad del
- Responsabilizarse de software, seguridad
las tareas realizadas. del sistema y
ergonomía en la
- Tomar iniciativas, operatoria sobre el
realizando sistema.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Utilidades de desarrollo.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones básicas para el desarrollo y prueba de

progra-
mas.

Procedimientos aprendizaje relativos a lenguajes
(contenidos de programación y a
organizadores) - Realizar una prueba aplica-
sobre conocimientos ciones de gestión de
- Manejar e interpretar previos datos.
la información en la
documen- tación de - Realizar el
aplicaciones y el procedimiento de
entorno de desarrollo. conexión/desconexión
al sistema
- Conectarse y
desconectarse al - Consultar e interpretar
sistema. la documentación de
uso de las utilidades:
- Obtener el código editor, compilador y
ejecutable, gestor de datos.
identificando y selec-
cionando utilidades: Manejar de forma
editor, compilador, práctica un editor para
enlazador (linker) y introducir, corregir,
librerías. salvar e imprimir texto
- Ejecutar funciones de - Obtener y probar
tratamiento de la códigos ejecutables de
información programas ya
seleccionando las elaborados
utilidades que - Manejar de forma
proporciona un gestor práctica un gestor de
de datos. datos para introducir y
- Definir, a partir de un extraer información
diseño lógico, las - Elaborar un esquema
estructuras físicas de general del proceso
datos sobre un de ob- tención de
sistema gestor de programas
datos. ejecutables; de las
funciones básicas de
Hechos/conceptos un editor y de las
(contenidos soporte) funciones básicas de
- Conceptos sobre un sistema gestor de
edición y obtención de datos.
código ejecutable: Criterios de evaluación
editor, compilador,
enlazador y librerías. - Se ha descrito y
- Sistemas gestores de justificado el proceso
datos: estructuras de obtención de
(ficheros, registros y programas
campos); modos de ejecutables.
organización y ac- - Se ha reconocido el
ceso a la información; manejo práctico de las
índices; estructura del utilidades básicas de
sistema gestor de un editor.
datos; funciones y - Se han reconocido
hechos asociados al las estructuras de
manejo de información relativas a
información. los gestores de datos.
Actitudes/valores/norm - Se han reconocido
as (contenidos soporte) las secciones e
interpretación de la
- Realizar los trabajos información de la
encomendados con documentación de
autono- mía. usuario del editor y el
- Responsabilizarse de gestor de datos.
las tareas realizadas. - Se han seleccionado y
- Tomar iniciativas, manejado de forma
realizando práctica las utilidades
sugerencias de mejo- básicas de un gestor
ra. de datos para definir
- Desarrollar los estructuras de datos e
trabajos y actividades introducir y presentar
emprendidos con la información.
eficacia.
Actividades de
enseñanza y
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Sistemas operativos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de las funciones de un sistema

operativo.

Procedimientos - Modelos de interfaces Actividades de funciones básicas.
Componente de Transformación Curricular - Familias
enseñanza Profesionales y
y aprendizaje
(contenidos de usuario.
Especialidades - Se han reconocido
organizadores) - Valoración de la - Realizar una prueba distintos tipos de
importancia que tiene sobre conocimientos interfaces de usuario
- Elaborar un esquema
aprovechar al máximo previos relativos a diferentes, modos de
con las funciones de
los recursos en un objetivos y funciones organización de los
un sistema operativo
sistema para el me- de un sistema ope- sistemas de archivo y
en general.
jor rendimiento y rativo, y a la operaciones básicas
Hechos/conceptos prestaciones del organización lógica del que hay que realizar
sistema. almacenamien- to. generalmente en un
(contenidos soporte)
- Valoración del control - Realizar un trabajo sistema.
- Sistema operativo. de la seguridad y de investigación - Se han clasificado
Recursos y funciones privacidad de la bibliográfica sobre distintos sistemas
del sistema información. contenidos de la operativos según sus
operativo. Evolución características,
- Sistemas operativos Unidad.
histórica. Estructura y prestaciones, tipos
componentes. más importantes del - Elaborar un esquema
mercado y sus sobre las funciones, de interfaz y
Modos de explotación aplicaciones.
del sistema (pro- características. estructura y
cesos por lotes y en operaciones que - Se ha justificado la
tiempo real). Tipos de Actitudes/valores/norm permite un sistema importancia que tiene
sistemas operativos: as (contenidos soporte) operativo en general. el uso adecuado de
monousuario, los recursos y
- Realizar los trabajos - Elaborar un resumen
prestaciones del siste-
multiusuario, multi- encomendados con de los problemas que
tarea, multiproceso, ma y medidas y
autono- mía. debe solucionar un
etc. Seguridad del normas básicas que
sistema operativo para
sistema y de la - Responsabilizarse de hay que seguir para
la gestión del mismo,
información. Tipos y las tareas realizadas. su uso correcto.
técnicas
niveles de protección - Tomar iniciativas, correspondientes que - Se han descrito
- Funciones del sistema realizando se utilizan desde su técnicas y dispositivos
operativo en general y sugerencias de mejo- diseño y cómo afecta que permiten
ges- tión de recursos: ra. esto a las operacio- garantizar la
- Desarrollar los nes que hay que seguridad,
Gestión de procesos integridad y
trabajos y actividades realizar sobre el
y del procesador. confidencialidad de la
emprendidos con sistema.
Objetivos. Concepto información en un
de proceso. Estados y eficacia. - Investigar y exponer
sistema.
transiciones. Prio- ejemplos concretos
ridades. Planificación. sobre ac- cidentes y - Se han clasificado los
Sincronización. problemas distintos
relacionados con la procedimientos de
Gestión de memoria: copias de seguridad
seguridad de la
Segmentación, según la velocidad de
información y las
paginación, memoria opera- ción y la
medidas y técnicas
virtual. seguridad que éstos
utilizadas en una
empresa para ofrecen.
Programas garantizar dicha segu-
ridad.
reubicables, - Clasificar sistemas
reentrantes y operativos e
residentes. interpretar sus ca-
Gestión de periféricos: racterísticas a través
Interfaz procesador- de manuales y
periféri- co, programas publicaciones
de control (drivers), especializadas.
interrupciones y colas.
Criterios de evaluación
Gestión de datos:
Sistemas de archivo y - Se han reconocido los
gestión de espacios recursos que hay que
de almacenamiento. gestionar en un
sistema operativo, su
Gestión de los
naturaleza, modos
usuarios y de la
de explotación,
seguridad e integri-
objetivos y tipos,
dad de la información
técnicas que usa para
- Política y la gestión de recursos
mecanismos para la y su repercusión en el
seguridad, integri- modo de operación
dad y confidencialidad del sistema.
de la información:
- Se ha reconocido la
control de acceso,
estructura básica
bloqueos, técnicas de
general de un
encriptación, copias
sistema operativo:
de seguridad.
componentes y
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Sistemas monousuario. Operación con DOS.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo monousuario DOS.

(Tiempo estimado: 35 - Nombres de los serie de normas
períodos) dispositivos: discos,
Especialidades
propuestas.
impresoras, consola, - Desarrollar los
Procedimientos puertos serie y otros. trabajos y actividades Criterios de evaluación
(contenidos - Directorios y ficheros: emprendidos con
- Se han explicado las
organizadores) estructura de eficacia.
características básicas
directorios, tipos de del
- Manejar e interpretar Actividades de
ficheros (datos y DOS y las
información en la enseñanza y aprendizaje
programas, ASCII y posibilidades de
documenta- ción de binario,
usuario del sistema - Realizar una prueba operación que ofrece.
procedimientos batch sobre conocimientos y
operativo. y programas - Se ha reconocido la
capaci- dades previos organización lógica de
- Ejecutar ejecutables); reglas relativos a
procedimientos básicos de para la formación de los datos en disco.
características del
usuario en DOS nombres: caminos en DOS y a la operatoria - Se ha reconocido la
sobre: el árbol de directorios; en DOS. estructura básica
Directorios (listado, órdenes. general del sistema
- Consultar y resumir la operativo:
creación, borrado, - Discos y disquetes: función y sintaxis de componentes y
cambio de nombre y formatos y órdenes. distintos comandos en funciones bási- cas.
cambio de directorio). - Impresión: Órdenes la documentación de
usuario. - Se ha reconocido la
Ficheros (creación, para la salida directa y
sintaxis y función de
borrado/ mediante colas. - Realizar prácticas los comandos
recuperación, copia, - Interfaz gráfica sobre el sistema, a básicos.
cambio de nombre, Windows. partir de un guión y
listado, ordenación, con la ayuda de - Se ha interpretado la
Características y
etc.). manuales, sobre las información contenida
arquitectura.
Elementos de distintas operaciones en la documentación
Seguridad en DOS:
Windows y técnicas de usuario relativas a de usuario del
(identificación y
generales para su interfaz intér- prete de sistema operativo.
ejecución de
utilidades utilización. comandos; directorios - Se ha realizado una
relacionadas con la Administrador de (listado, creación, ejecución práctica
seguridad). archivos. Ad- borrado, cambio de haciendo uso correcto
ministrador de nombre y cambio de de la documentación
Disquetes dirctorio); ficheros
programas. y respondiendo ade-
(formato y (creación, cuadamente a los
- Seguridad de la
copia de borrado/recuperación mensajes del sistema
información en DOS.
, copia, cambio de y procedimientos de
información). Problemas y normas
nombre, listado, usuario sobre: interfaz
Impresión. de seguridad en DOS.
clasificación, etc.); intérprete de co-
Atributos de ficheros y
Interfaces de usuario. disquetes (formato y mandos; directorio
directorios. Órdenes
Editores del DOS copia de información); (listado, creación,
para copias de
impre- sión; interfaz borrado, cambio de
seguridad. Utilidades
Hechos/conceptos granea de usuario; nombre y cambio de
antivirus
(contenidos soporte) seguridad en DOS directorio); ficheros
Actitudes/valores/norm (interpretación de (crea- ción, borrado /
- Introducción al esquemas de recuperación, copia,
sistema monousuario atributos de ficheros cambio de nombre,
DOS: historia y - Realizar los trabajos y directorios, copias listado, clasificación,
versiones, encomendados con de seguridad, manejo etc.); disquetes
características autono- mía. de utilidades antivirus, (formato y copia de
generales, estructura, - Responsabilizarse de etc.); editores del información);
gestión de memoria, DOS. impresión; interfaz
las tareas realizadas.
organización de disco - Redactar una lista de gráfica de usuario;
(sector de arranque, - Tomar iniciativas, seguridad en DOS
realizar sugerencias de mensajes de error y
particiones, FAT, problemas (interpretación de atri-
etc.); interfaces de mejora. butos de ficheros y
encontrados en la
usuario (intérprete - Aplicar práctica y las acciones directorios, copias de
de comando, interfaz adecuadamente las más adecuadas que seguridad, manejo
gráfica Windows). medidas de seguridad se deben ejercitar. de utilidades antivirus,
- Documentación de y salud laboral etc.); editores del
- Resolver ejercicios
usuario del DOS. requeridas en este DOS.
en los que se
- Características tipo de instala-
determinen los
básicas de la interfaz ciones.
comandos y las
intérprete de opciones básicas que
comandos: hay que utilizar para
características, realizar tareas
presentación en propuestas sobre el
pantalla, teclas y sistema.
caracteres - Elaborar un plan de
especiales, sintaxis copias de seguridad y
de las órdenes, de che- queo de virus
redireccionamiento y con arreglo a una
filtros.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Configuración del DOS.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la configuración del sistema en DOS.

Procedimientos las tareas realizadas. Actividades de reconocido su
y aprendizaje
(contenidos - Tomar iniciativas, influencia en el modo
Especialidades
organizadores) realizando - Definir y modificar el de operación.
sugerencias de mejo- contenido de variables - Se han diseñado
- Interpretar la
ra. del sistema y ficheros BAT para la
configuración de
- Desarrollar los comprobación de la ejecución automática
arranque y de opera-
trabajos y actividades influencia que tienen de tareas propuestas.
ción actual de un
sistema DOS. emprendidos con sobre el - Se han explicado y
eficacia. funcionamiento del justificado conceptos
- Analizar y configurar mismo y de las aplica-
el entorno y el relativos a la
ciones. configuración de
sistema de archivos
para instalar y ejecutar - Ejecutar y probar memoria del DOS:
aplicaciones con arre- comandos para memoria expandida;
glo a determinadas cambiar la confi- memoria extendida y
especificaciones de guración del teclado, high memory.
funcionamiento y de pantalla, impresora, - Se han identificado
seguridad. etc. comandos de
- Establecer los - Interpretar la configuración, drivers
procedimientos para información sobre el y sus funciones.
la realización de entorno de ope- - Se ha determinado el
tareas más complejas ración en la entorno de operación
sobre el sistema documentación actual del sistema
deter- minando los disponible de aplica- mediante el examen
recursos y medidas ciones. de los ficheros de
necesarios, tanto de - Examinar y explicar el arranque.
la documentación funcionamiento de - Se ha elaborado una
como del sistema, y ficheros secuencia de
su modo de B comandos para
utilización. A conseguir un entorno
- Escribir T acorde con las
procedimientos o especificaciones de
scripts sobre la y funcionamiento y de
interfaz de usuario. a seguridad propuestas.
Hechos/conceptos d
(contenidos soporte) i
s
- Entorno. Variables
e
del sistema y de
ñ
usuario. Co- mandos
a
de operación sobre el
entorno. d
o
- Programación de s
trabajos por lotes. .
Ficheros BAT.
- Diseñar y probar
Instrucciones y
parámetros ficheros BAT.
- Configuración de - Cambiar el contenido
arranque del DOS. de los ficheros de
Ficheros configura- ción de
AUTOEXEC.BAT y arranque y comprobar
CONFIG.SYS. su influencia en el
Órdenes de confi- funcionamiento del
guración de teclado, sistema.
pantalla, impresora, - Resolver ejercicios
idioma, etc. Órdenes con la ayuda de la
y utilidades de documenta- ción del
configuración de me- sistema en los que se
moria expandida y elabore un esquema
extendida. Drivers y de directorios y
órdenes de atributos, el contenido
CONFIG.SYS: de las variables de
memoria caché, entorno y la
virtual, disco RAM, secuencia de
etc. comandos que hay
que utilizar para
Actitudes/valores/norm conseguir un entorno
as (contenidos soporte) propuesto.
- Realizar los trabajos Criterios de evaluación
encomendados con
autono- mía. - Se han identificado las
variables del sistema y
- Responsabilizarse de
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Sistemas multiusuario. Operación con Unix.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo multiusuario Unix.
Informática 10
Procedimientos sistemas de archivos, gestión de permisos, emprendidos con
Componente de Transformación Curricular
de- password,
Familias Profesionales
de y
(contenidos de usuarios y seguri- eficacia.
Especialidades encriptación
organizadores) dad; funciones de la
Shell (interfaces de de ficheros y otros. Actividades de
- Identificar los usuario Unix: Bourne Órdenes para enseñanza y aprendizaje
componentes Shell, C-Shell, X- comunicación con
hardware y software otros usuarios. - Observar un sistema
Windows).
de un sistema multiusuario,
- Documentación del - Shell. Entrada identificar los
multiusuario. estándar, salida
usuario en Unix. componentes y
- Manejar e interpretar estándar y salida de describir sus
- Características del
información en la errores. funciones y caracte-
proceso Metacaracteres.
documenta- ción de rísticas básicas.
usuario del sistema conexión/desconexión. Redireccionamiento.
operativo. - Características Filtros - Consultar y resumir la
básicas de la Shell función y sintaxis de
- Operar sobre - Gestión de procesos. distintos comandos en
intérprete de
directorios y ficheros. Procesos en background la documentación de
comandos.
- Operar sobre y usuario.
Características.
seguridad en Unix. foreground.
Presentación en pan- - Elaborar un cuadro
Interpretar el es- talla. Teclas y - Procesos presentes resumen de
quema de seguridad caracteres especiales. en el sistema Unix. analogías y dife-
y ejecutar comandos Sintaxis de las Órdenes de rencias en las
relacionados con la órdenes lanzamiento, características y
seguridad. visualización y operatoria entre DOS y
- Directorios y ficheros.
- Operar sobre: destrucción de pro- Unix.
Estructura de
comunicación, discos, cesos.
directorios. Ti- pos de - Realizar prácticas
impresoras, procesos, ficheros (datos y - Gestión de disquetes sobre el sistema, a
interfaz de usuario programas, ASCII y en Unix. Formatos y partir de un guión y
(redireccionamiento, binario, scripts y drivers con la ayuda de
filtros, programas correspondientes. manuales, sobre
metacaracteres, etc.), ejecutables, ficheros Órdenes para dar distintas operaciones
utilidades de edición, especiales o formato y co- piar de usuario: inicio y
compilación, enlazado drivers). Directorios información. finalización de una
y organización. del sistema. Reglas - Gestión de discos. sesión. Manejo de
para la formación de Organización lógica teclado. Operación
Hechos/conceptos nombres. Caminos en sobre directorios y
del disco: particiones,
(contenidos soporte) el árbol de directorios. ficheros.
sistemas de archivos,
- Valoración de la Órdenes de operación archivos. Órde- nes Procesamiento de
necesidad de sobre directorios y para determinar la ficheros. Órde- nes
compartir datos y re- ficheros. Órdenes de capacidad y para cambio de la
cursos en un sistema procesamiento de ocupación de un palabra de paso,
multiusuario para el ficheros sistema de archivos. permisos y
mejor rendimiento y - Gestión de la - Impresión. Drivers de propietarios de
prestación del mismo. seguridad. Problemas impresora. Órdenes ficheros.
- Valoración del control y normas de de im- presión y de - Encriptación de
de la seguridad y seguridad en Unix. manejo de colas. ficheros. Comunicación
privacidad de la Esquema de con otros
- Editores de Unix.
información. seguridad: usuarios,
Editor «vi».
Funciones del grupos, permisos
Características y mo-
administrador en un sobre directorios y
dos de trabajo.
entorno multiusuario. ficheros. Máscara de
Órdenes en modo
creación de ficheros.
- Hardware de un última línea. Ór-
Medidas de pro-
sistema multiusuario: denes en modo
tección: control de
unidad cen- tral, comando. Órdenes en
número de intentos
tarjetas multipuerto y modo entrada.
de entrada, plazo de
terminales. Configuración. Buffers
validez de password,
- Introducción al etc. Órdenes para - Utilidades, compilación,
sistema multiusuario enlazado y organización.
Unix. Historia y
versiones. Actitudes/valores/normas
Características (contenidos soporte)
generales. - Realizar los trabajos
- El sistema Unix en encomendados con
su parte interna. autono- mía.
Arquitectura: núcleo y - Responsabilizarse de
Shell. Funciones del las tareas realizadas.
sistema: gestión, co-
municación y - Tomar iniciativas,
sincronización de realizando
procesos, gestión de sugerencias de mejo-
memoria, de ra.
entradas/salidas y - Desarrollar los
periféricos, de disco y trabajos y actividades
Bachillerato
Informática
Técnico en
11
Especialidades
Informática 12
usuarios. Interfaz de documentación de s
usuario Shell. GestiónComponente de Transformación
usuario del sistema Curricular - Familias Profesionales y
Especialidades t
de pro- operativo.
cesos. Disquetes i
- Se ha interpretado el
y sistemas de esquema de permisos ó
archivos. de directorios y n
Impresoras. ficheros y justificado
Utilidades de edición las medidas de se-
compilación y guridad adoptadas. d
enlazado. Utilidades
- Se ha reconocido la e
de organización
sintaxis y función de
- Redactar una lista de los comandos
mensajes de error y básicos. p
problemas r
encontrados en la - Se ha ejecutado de
práctica y acciones forma práctica, o
más adecuadas que haciendo un uso c
correcto de la
se deben seguir. e
documentación y
- Resolver ejercicios respondido adecua- s
en los que se damente a los o
determinen los mensajes del sistema
comandos y las de procedimientos s
opciones básicas que de usuario en: .
hay que utilizar para Disqu
realizar tareas Operació
propuestas sobre el n sobre etes y
sistema. directorio sistem
sy as de
fichero. archiv
- Se han identificado los os.
Procesa
componentes
hardware y su función miento Impre
en un sistema de soras.
multiusuario. ficheros. Utilidades
- Se han enumerado Seguridad: cambio de de
las características la palabra de paso, desarrollo
básicas del permiso y propietarios de
Unix y las de ficheros; programas.
posibilidades de encriptación de
operación que ficheros.
ofrece. Comunicación con
- Se ha reconocido la otros usuarios.
estructura básica I
general del sistema n
Unix: componentes y
funciones básicas. t
- Se ha reconocido la e
organización lógica de r
los datos en disco. f
- Se ha interpretado la a
información contenida en z
la
d
e
u
s
u
a
r
i
o
.
G
e
Informática 13
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : Configuración del entorno Unix.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la configuración del sistema en Unix.

Informática 14
Procedimientos cambiar la confi- - Definir y cambiar el especificaciones de
Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales
del y
(contenidos guración del terminal. contenido de variables funcionamiento y de
Especialidades sis-
organizadores) seguridad propuestas.
tema y comprobar la
- Interpretar y modificar influencia sobre el
la configuración del funcionamiento del
sistema y del entorno mismo y de las
de trabajo (modificar aplicaciones.
directorios, dere- - Interpretar la
chos, atributos, información sobre el
variables de entorno entorno de ope-
y ficheros de ración en la
procedimientos) con documentación
arreglo a las disponible de aplica-
especificaciones de ciones.
funcionamiento y
seguridad formuladas. - Examinar y explicar el
funcionamiento de los
- Establecer scripts ya diseñados.
procedimientos para
la realización de - Diseñar y probar
tareas más scripts.
complejas sobre el - Cambiar el contenido
sistema determi- de los ficheros de
nando los recursos y configura- ción del
medios necesarios, entorno de usuario y
tanto de la comprobar su influen-
documentación como cia en el
del sistema, y su funcionamiento del
modo de utilización. sistema.
- Realizar scripts sobre - Organizar un
la interfaz de usuario. esquema de
seguridad para el
Hechos/conceptos desarrollo de un
(contenidos soporte) proyecto de trabajo en
- Órdenes de equipo.
configuración del - Resolver ejercicios,
terminal. con la ayuda de la
- Entorno: variables de documenta- ción del
sistema, en los que
sistema y de usuario;
se elabore un esque-
órde- nes de manejo
ma de directorios y
de variables y del
atributos, el contenido
entorno.
de las variables de
- Programación de entorno y la
scripts: instrucciones secuencia de
y variables, comandos que hay
estructuras de control. que utilizar para
- Ficheros de conseguir un entorno
configuración: «.profile» y propuesto.
«.exec».
Actitudes/valores/norm - Se han identificado
as (contenidos soporte) variables del sistema
- Realizar trabajos y reconocido su
encomendados con influencia en el modo
autonomía. de operación.
- Responsabilizarse de - Se ha determinado el
las tareas realizadas. entorno actual del
sistema mediante el
- Tomar iniciativas, examen de los
realizar sugerencias de ficheros de configura-
mejora. ción.
- Desarrollar los - Se han diseñado
trabajos y actividades scripts para la
emprendidos con ejecución automá- tica
eficacia. de las tareas
propuestas.
Actividades de
enseñanza y - Se ha elaborado una
aprendizaje secuencia de
comandos para
- Ejecutar y probar conseguir un entorno
comandos para acorde con las
Informática 15
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 : Sistemas en red. Introducción.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de un sistema informático en red.
Informática 16
Procedimientos Funciones del Actividades de y ca- racterísticas
(contenidos administrador de la enseñanza y aprendizaje básicas de la
Especialidades
organizadores) red. - Realizar un trabajo transmisión de
- Diferentes N.O.S. del de investigación informa- ción.
- Elaborar el esquema
mercado y sus bibliográfica sobre los - Se han descrito
de un sistema en red
característi- cas. contenidos de la topologías, medios y
local en general y de
Unidad. equipos para la
su funcionamiento Actitudes/valores/norm transmisión de
que sirva como - Leer e interpretar
as (contenidos soporte) información.
aprendizaje posterior información relativa a
sobre redes locales. - Realizar los trabajos equipos y sus - Se ha identificado y
encomendados con características explicado la función y
Hechos/conceptos autono- mía. contenidas en la caracte- rísticas
(contenidos soporte) documentación de los básicas de los
- Responsabilizarse de componentes
las tareas realizadas. equipos y en otras
- Concepto de red. hardware y software
publicaciones.
Tipos de red. - Tomar iniciativas, de un sistema en red.
Diferencias con un realizando - Visitar un centro de
sistema operativo proceso de datos, con - Se han descrito los
sugerencias de mejo- recursos que hay que
multiusuario. ra. una red local,
Recursos que se observando los compartir en una red
- Aplicar equipos, y los procedimientos
comparten en una
adecuadamente las características y de operación sobre
red.
medidas de seguridad medidas de seguridad el sistema.
- Tipos de red: LAN, y salud laboral tomadas para la - Se ha reconocido la
WAN, de pares, de requeridas en este protección de la estructura básica de
servidor, etc. tipo de instala- información. un sistema operativo
- Conceptos básicos ciones. de red en general,
- Identificar los
de la transmisión de - Desarrollar los sus funciones y modo
componentes del sistema
informa- ción. Medio y trabajos y actividades de interacción con el
en red:
señal. Tipos de emprendidos con sistema operativo de
equipos, medios y
medios. Velocidad de eficacia. los computadores.
software.
transmisión. Técnicas
- Elaborar un esquema - Se han clasificado los
de transmisión:
general de la sistemas operativos
modulación,
estructura y fun- de red más utilizados
multiplexación,
cionamiento de un y sus características
concentración, banda
sistema informático en básicas.
base, banda ancha y
otras. Transmisión red.
en serie, paralelo, - Elaborar un esquema
dúplex, semidúplex, sobre las funciones,
síncrona, asíncrona, estructura y
etc. Dis- positivos: operaciones que
multiplexores, permite un sistema
módems y otros. operativo de red
Protocolo y tipos. general.
Topología y tipos - Elaborar un resumen
- Componentes de los problemas que
hardware de una red debe solucionar un
local. Medios de sistema operativo para
transmisión. Tarjetas la gestión del sistema
de conexión. en red.
Servidores y - Investigar y exponer
estaciones de trabajo.
ejemplos concretos
Periféricos.
sobre ac- cidentes y
- Componentes problemas que
software de una red puedan surgir
local. Sistema relacionados con la
operativo de red seguridad de la
(N.O.S.). Sistemas información y las
operativos de medidas y técnicas
estaciones de trabajo. utilizadas en los
Aplicaciones. sistemas en red.
Características de las
- Clasificar los sistemas
aplicaciones en red
operativos de red e
- Funciones del N.O.S. interpretar sus
Gestión de periféricos. características a través
Ges- tión de datos. de manuales y publi-
Gestión de usuarios. caciones
Gestión de la especializadas.
seguridad de la
información. Criterios de evaluación
- Problemas de - Se han reconocido los
seguridad en una red. fundamentos, técnicas
Informática 17
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 9 : Operación con un sistema en red.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones sobre un sistema en red.
Informática 18
Procedimientos entrada y comandos en la n
(contenidos Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales
documentación de y
Especialidades
otros.
organizadores) usuario. - Se han descrito las
- Comunicación con - Elaborar un cuadro características básicas
- Manejar e interpretar otros usuarios de la del sistema operativo
la información de la resumen de
red. analogías y dife- en red y las
documen- tación del posibilidades de
sistema operativo de - Impresión y colas rencias en las
características y opera- ción que
red. de impresión. ofrece.
operatoria entre DOS y
- Describir y ejecutar NetWare. - Se ha reconocido la
procedimientos Actitudes/valores/norm
- Realizar prácticas estructura básica
generales de usuario as (contenidos soporte)
sobre el sistema, a general del sistema
en un sistema en - Realizar trabajos operativo:
red. Conexión/desco- partir de un guión y
encomendados con con la ayuda de componentes y
nexión al servidor o funciones bási- cas.
autonomía. manuales y sin ella,
servidores. Interfaz de
usuario. Directorios y - Responsabilizarse de sobre distintas - Se ha reconocido la
ficheros. Seguridad en las tareas realizadas. operaciones de organización lógica de
la red (interpre- tación usuario: los datos en disco.
- Tomar iniciativas,
del esquema de realizar sugerencias de Conexión/descone - Se ha interpretado el
seguridad y ejecución mejora. xión al servidor o esquema de
de comandos seguridad esta-
- Aplicar servidores.
relacionados con la blecido en el servidor
adecuadamente las Directorios y
seguridad). Comu- y justificado las
medidas de seguridad
nicación con otros ficheros. medidas de seguridad
y salud laboral
usuarios de la red. Seguridad en la red. adoptadas.
requeridas en este
Impresión - Se ha reconocido la
tipo de instala- Comunicación
ciones. sintaxis y función de
Hechos/conceptos con otros los comandos
(contenidos soporte) - Desarrollar los
usuarios de la básicos.
trabajos y actividades
- Sistema de red emprendidos con red. Impresión - Se han ejecutado, en
NetWare (Novell). eficacia. y colas de la práctica y con
Historia y versiones. fluidez, proce-
Características. impresión.
Actividades de dimientos básicos de
Estructura. Gestión enseñanza y Interfaz de usuario usuario utilizando:
de disco: volúmenes, aprendizaje - Redactar una lista de Conexión/desconexió
directorios, etc. mensajes de error,
- Consultar y resumir la n al servidor o
Interfaces de usuario problemas
función y sintaxis de servidores. Interfaz
- Conexión/desconexión encontrados en la de usuario.
al servidor o servidores. distintos práctica y acciones
más adecuadas que Directorios y
- Interfaz de usuario.
se deben emprender. ficheros.
Teclas y caracteres
especiales. - Resolver ejercicios Comandos
Sintaxis de las en los que se sobre la
órdenes determinen los seguridad.
- Organización del comandos y opciones
que hay que utilizar Comunicación
disco. Volúmenes,
directorios y ficheros. para realizar con otros
Estructura de determinadas tareas usuarios de la
directorios. Ordenes sobre el sistema.
red. Impresión
de ope- ración sobre y colas de
C
directorios y ficheros
r impresión
- Seguridad en la red. i
Problemas de t
seguridad en redes. e
Usuarios y grupos. r
Directorios y ficheros: i
atributos,
o
propietario,
s
administradores,
máscara de derechos
heredados, derechos d
efectivos, etc. Per- e
misos de usuario y
grupo sobre e
directorios y ficheros. v
Equivalencias de a
seguridad y otros. l
Medidas de protección u
de acceso: restricción a
horaria, control c
del número de i
intentos de ó
Informática 19
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: Internet.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las características de la red Internet.
Informática 20
Procedimientos - Responsabilizarse de
Componente de Transformación
las tareas realizadas. Curricular - Familias Profesionales y
(contenidos Especialidades
organizadores) - Tomar iniciativas,
realizando
- Analizar los sugerencias de mejo-
conceptos relacionados ra.
con Internet
- Desarrollar los
- Realizar búsquedas trabajos y actividades
de información en emprendidos con
Internet eficacia.
- Utilizar programas - Mostrar interés y
específicos de aprecio por la buena
aplicación en finalización de los
Internet trabajos realizados.
- Analizar las - Rigurosidad en el
características del análisis de las
lenguaje HTML necesidades y de los
- Realizar el diseño de recursos disponibles.
páginas Web
Actividades de
Hechos/conceptos enseñanza y aprendizaje
(contenidos soporte) - Identificar los distintos
- Concepto de Internet servicios que ofrece
y su historia Internet
- Concepto de servidor - Utilizar
Web adecuadamente los
buscadores para la lo-
- Concepto de
calización de
navegador información de
- Conceptos de cualquier tipo en
servicios que ofrece Internet.
Internet: servidor
- Confeccionar en
FTP, servidor Telnet y
formato Web distintos
servidores de correo
ejercicios propuestos
elec- trónico.
utilizando el lenguaje
- Lenguaje HTML. HTML.
Estructura de una
página Web. For- mato Criterios de evaluación
del texto de una
página Web. Formato - Se han identificado
de pági- na Web, correctamente los
listas. Tablas. Mapas. servicios que provee
Marcos. Elementos Internet.
audiovisuales: - Se han realizado
imágenes. Sonidos. distintas búsquedas
Videos. Formu- larios. de informa- ción en
Internet obteniendo
Actitudes/valores/norm resultados precisos.
as (contenidos soporte) - Se ha sabido elaborar
- Realizar los trabajos páginas Web
encomendados con respondiendo a los
autono- mía. ejercicios propuestos.
Informática 21
Especialidades
EJEMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: Internet
Total de períodos de la Unidad de Trabajo: 15 Número de actividades propuestas: 3
ACTIVIDAD N° 1
Informática 22
Tiempo estimado: 2 períodos ALUMNOS
Realización: pequeño grupo - Prestan la atención adecuada a la exposición teórica
Especialidades
- Analizan las tareas que van a realizar
Ubicación: aula informática
- Realizan la navegación por las páginas de Internet pro-
Objetivos de la actividad: puestas obteniendo la información requerida por la activi-
dad
Identificar los servicios que ofrece Internet. - Elaboran los informes con los resultados obtenidos por
cada pareja de alumnos
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de
apoyo: Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
Computadores con acceso a Internet, navegadores, proyec- - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resol-
viendo las dudas o peticiones de más información
tor de cañón o retroproyector, acetatos y rotuladores espe-
ciales. - Recoge y revisa los informes realizados por las parejas
de alumnos, en los que figuran las conclusiones sobre el
Secuencia/desarrollo de la actividad: trabajo realizado
PROFESOR Evaluación:
- Expone teóricamente las tareas a realizar, utilizando el - Describir adecuadamente en un informe los distintos ser-
computador y el medio de proyección adecuado vicios que ofrece Internet y sus características
- Organiza el trabajo por parejas y asigna las tareas a cada - Proponer aplicaciones concretas de la información dis-
grupo ponible en Internet
ACTIVIDAD N° 2
Tiempo estimado: 4 períodos alumnos, en los que se indica las direcciones de las
páginas que responden a los contenidos buscados
Realización: pequeño grupo
ALUMNOS
Ubicación: aula informática - Prestan la atención adecuada a la exposición teórica
Objetivos de la actividad: - Analizan las tareas que van a realizar
- Realizan la búsqueda en Internet de la información
Utilizar adecuadamente los buscadores para la localización
solicitada
de información de cualquier tipo en Internet.
- Elaboran los informes con los resultados obtenidos
Medios didácticos y documentos de apoyo: Computa- por cada grupo de alumnos
dores con acceso a Internet, navegadores, proyector de ca-
Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
ñón o retroproyector, acetatos y rotuladores especiales.
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resol-
Secuencia/desarrollo de la actividad: viendo las dudas o peticiones de más información.
PROFESOR - Recoge y revisa los informes presentados por los gru-
pos de alumnos, en los que se indican las direcciones
- Expone teóricamente el funcionamiento de los de las páginas que responden a los contenidos
buscadores más utilizados en Internet y sus buscados
características principales, indicando los temas que van
a ser objeto de la bús- queda Evaluación:
- Recogida de los informes realizados por los grupos de - Localizar distintas direcciones que contienen la informa-
ción solicitada por el profesor
Informática 23
ACTIVIDAD N° 3
Tiempo estimado: 9 f ALUMNOS
períodos cia/
- Prestan la atención
o
R des adecuada a la exposición
r teórica
e arro
- Analizan las tareas que
m van a realizar
a llo
á - Realizan un esquema
l de
con el formato y los
t contenidos de la página
la
i Web que se pretende
i elaborar
acti
z
c - Elaboran la página
vid Web utilizando el
a
a lenguaje HTML y los
ad:
c distintos elementos
PR gráficos y textuales
i que la componen
O OF
ó Seguimiento de la
b ES actividad por parte del
n
PROFESOR
j OR
: - Realiza un seguimiento
- Expone teóricamente las del trabajo de los
e características del grupos, acla- rando las
lenguaje HTML, así dudas que se van
t como las tareas
p presentando o
i necesarias a realizar aportando nueva
e para obtener un diseño información cuando se
v óptimo de página Web, precisa
q utilizando el
o computador y el medio - Revisa las páginas
u de proyección elaboradas por los
s adecuado alumnos indicando en
e una presentación
- Organiza el trabajo por conjunta las posibles
ñ parejas y expone la tarea mejoras o
d - Coordina la puesta en modificaciones para
o común de las páginas elevar su calidad
e Web elaboradas con
ayuda de algún medio Evaluación:
de proyección - Elaborar una página
g Web en lenguaje HTML
r l - Verificar el
funcionamiento correcto de
u a los hipervínculos
p - Verificar que el
aspecto de la página
o realizada tiene la
a calidad prevista
c
U t
b i
i v
c i
a d
c a
i d
ó :
n Confeccionar en formato
Web distintos ejercicios
: propuestos utilizando el
lenguaje HTML.
Medios didácticos y
a documentos de apoyo:
Computa- dores con
u acceso a Internet,
l navegadores, proyector de
ca- ñón o retroproyector,
a acetatos y rotuladores
especiales.
Sec
i uen
n
MÓDULO DE ANÁLISIS Y DISEÑO DETALLADO DE APLICACIONES
INFORMÁ- TICAS DE GESTIÓN

Realizar el análisis y diseño detallado de aplicaciones informáticas de gestión
UT 1: Introducción a los sistemas de información (10 períodos)
UT 2: Desarrollo de aplicaciones informáticas (15 períodos)
UT 3: Análisis de necesidades y estudio de viabilidad (10 períodos)
UT 4: Análisis de requisitos. Análisis estructurado. Modelización conceptual de funciones (15 perío-

dos)
UT 5: Modelización conceptual de datos (15 períodos)
UT 6: Técnicas de especificación de control (10 períodos)
UT 7: Comprobaciones entre distintos modelos del análisis estructurado (15 períodos)
UT 8: Introducción al diseño estructurado. Diagrama de estructuras (15 períodos)
UT 9: Diseño lógico de datos (20 períodos)
UT 10: Diseño de procedimientos de usuarios e interfaz de computador (15 períodos)
UT 11: Diseño físico de datos (20 períodos)
UT 12: Pruebas del software (20 períodos)
UT 13: Gestión del desarrollo, implantación y mantenimiento del proyecto (20 períodos)
UT 14: Herramientas CASE (20 períodos)
UT 15: Análisis y diseño orientado a objeto (20 períodos)
UT 16: Proyecto (40 períodos)

UT 1
UT 2
UT 3 UT 4 UT 5 UT 6 UT 7
UT 8 UT 9 UT 10
UT 11 UT 12 UT 13
UT 14
UT 15
UT 16
NIDAD DE TRABAJO Nº 1 : Introducción a los sistemas de información.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aproximar al alumno al entorno de la empresa

Procedimientos con eficacia.
(contenidos
organizadores) Actividades de
enseñanza y aprendizaje
- Realizar esquemas
de las estructuras - Realizar esquemas
socio- organizativas de la estructura
de las empresa y del básica de un sistema
departamento de informático y describir
informática; de las las diversas formas de
principales tareas y trabajo.
flujos de datos en los - Identificar los
sistemas de principales flujos de
información típicos en información entre las
la e m presa; y de la áreas funcionales de
evolución de los una empresa.
gastos en el de- - Realizar esquemas
sarrollo de sistemas sobre la forma de
operar de los sistemas
Hechos/conceptos
de información típicos
en la empresa.
- Sistemas de - Representar
información. gráficamente la
Concepto, objetivos, estructura organizativa
componentes y tipos de diversas
- Sistemas informáticos. empresas y de su
Elementos y departamento de
funciones. Soft- ware: informática.
Tipos y característica. - Caracterizar los
Formas de trabajo sistemas de
- La empresa. Niveles información existen-
y funciones de tes en la empresa.
gestión. Es- tructuras - Realizar trabajos en
socio-organizativas. grupo sobre productos
- Sistemas de software existentes en
información básicos en el mercado para la
la empresa. gestión.
- Análisis de sistemas. - Debatir en clase
Necesidad del sobre las posibles
análisis de sistemas. modalidades de
Participantes en el trabajo de un sistema
análisis de sistemas informático concreto.
- Los servicios Criterios de evaluación
informáticos en la
empresa. Ubica- ción, - Se han representado
estructuras estructuras
organizativas y organizativas de
funciones empresas.
- Se han diferenciado
Actitudes/valores/norm funciones y
as (contenidos soporte) procedimientos en
- Realizar los trabajos sistemas de
encomendados con información típicos de
autono- mía. la empresa.
- Responsabilizarse de - Se ha valorado las
las tareas realizadas. prestaciones de un
sistema informático
- Tomar iniciativas, como soporte de los
realizando sistemas de infor-
sugerencias de mejo- mación en la
ra. empresa.
- Desarrollar los
emprendidos
NIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Desarrollo de aplicaciones informáticas
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar el diseño de aplicaciones informáticas.

Procedimientos - Desarrollar los trabajos
(contenidos y actividades emprendidos
organizadores) con eficacia.
- Realizar esquemas
generales de modelos Actividades de
y méto- dos de enseñanza y aprendizaje
desarrollo de
aplicaciones - Apreciar las ventajas
informáticas. que tiene la adopción
de técni- cas de
- Realizar esquemas ingeniería del software
sobre las tareas a para el desarrollo de
realizar en cada fase aplicaciones
de las distintas informáticas.
metodologías
europeas. - Describir los objetos,
entradas y salidas de
Hechos/conceptos cada fase y etapa del
(contenidos soporte) ciclo de desarrollo.
- Caracterizar
- Ciclo de vida de un sistemas que
sistema. Concepto y requieren modelo de
procesos principales. desarrollo lineal,
Tipos de ciclos de evolutivo, en espiral o
vida. Modelos de por prototipos.
desarrollo (lineal,
evolutivo, espiral, - Realizar esquemas de
prototipos). Fa- ses y la integración de los
etapas. Integración de modelos de
modelos desarrollo.
- Metodología de - Clasificar distintas
desarrollo. Crisis del metodologías de
software e in- geniería desarrollo.
del software. - Comparar las tareas
Concepto, evolución y a realizar en cada
carac- terísticas de etapa de cada una de
las metodologías de las metodologías
desarrollo. europeas.
- Clasificación de las
metodologías de Criterios de evaluación
desarrollo. - Se ha valorado el
Estructuradas: desarrollo estructurado
orientadas a de sistemas frente al
procesos; orientadas no estructurado.
a datos, mixtas y
- Se ha valorado el
orientadas a objetos.
desarrollo de
- Principales sistemas con
metodologías de metodologías
desarrollo europeas. orientadas a objetos.
MERISE (Méthode
d’Étude et de
las fases y etapas del
Réalisation Infor-
desarrollo de
matique pour les
sistemas.
Systèmes
d’Entreprise). SSADM - Se han reconocido los
(Structured System modelos de desarrollo
Analysis and Design adecuados para un
Method). METRICA sistema de
información propuesto.
- Realizar los trabajos
encomendados con
autono- mía.
realizando
sugerencias de mejo-
ra.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Análisis de necesidades y estudio de viabilidad
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las necesidades del cliente del sistema que debemos
realizar, proponiendo distintas alternativas y evaluando la más viable.

Procedimientos Actitudes/valores/normas
(contenidos soporte) Curricular - Familias Profesionales y
organizadores) - Realizar los trabajos
- Elaborar el encomendados con
documento de concepto autono- mía.
del sistema. - Responsabilizarse de
- Elaborar esquemas las tareas realizadas.
sobre procedimientos - Tomar iniciativas,
de bús- queda de realizando
información en sugerencias de mejo-
sistemas nuevos o ra.
existentes. - Desarrollar los
- Elaborar esquemas trabajos y actividades
sobre técnicas de emprendidos con
recogida de eficacia.
información y
desarrollo de una Actividades de
entrevista. enseñanza y aprendizaje
- Elaborar soluciones - Determinar la técnica
alternativas, y procedimiento de
analizando su via- búsqueda adecuado
bilidad y para obtener la
seleccionando la más información
adecuada. necesaria sobre las
necesidades de un
Hechos/conceptos sistema.
(contenidos soporte) - Estimar la relación
- Cómo comienza un costes-beneficios de
proyecto. un sistema y
calcular los
- Definición del
periodos de
problema.
amortización,
Identificación de
plusvalías e índices
necesidades.
de rentabilidad.
Documento de
concepto del sistema Criterios de evaluación
- Propuesta de
soluciones - Se ha presentado el
alternativas. Análisis documento de
de viabilidad. concepto de un
Viabilidad económica. sistema y de las
Análisis coste-be- soluciones
neficios. alternativas.
Determinación de la - Se ha realizado el
posibilidad de llevar a análisis coste-
cabo un proyecto. beneficio para un
Viabilidad legal. sistema propuesto.
Viabilidad técni- ca. - Se ha presentado el
Viabilidad operacional. plan de proyecto de la
- Selección de una solución propuesta.
alternativa.
Elaboración del plan
de proyecto. Fuentes
de información.
Procedimien- tos de
búsqueda. Técnicas
de recogida
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Análisis de requisitos. Análisis estructurado.

Modelización conceptual de funciones.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los fundamentos del análisis de requisitos y la metodo-
logía de análisis estructurado.

Procedimientos Diagramas de
descomposición
organizadores) funcional (D.D.F.).
Tipos de
- Elaborar esquemas comprobaciones a
sobre las etapas de realizar sobre una es-
desarrollo de un pecificación
sistema a partir del estructurada
DFD (Diagrama de
Flujo de Datos) del Actitudes/valores/normas
sistema físico actual, (contenidos soporte)
del sistema ló- gico
actual, del nuevo - Realizar los trabajos
sistema lógico hasta encomendados con
la ob- tención del autono- mía.
nuevo sistema físico. - Responsabilizarse de
- Elaborar el DFD físico las tareas realizadas.
de un sistema y paso al - Tomar iniciativas,
DFD realizando
lógico del modelo sugerencias de mejo-
actual. ra.
- Determinar el dominio - Desarrollar los
del cambio, de las trabajos y actividades
fronteras de emprendidos con
mecanización y eficacia.
elaboración del DFD
lógico del nuevo Actividades de
sistema. enseñanza y aprendizaje
- Elaborar el - Describir los
diccionario de datos. elementos y reglas
- Elaborar las de construcción de
especificaciones de los los DFD físicos y
procesos. lógicos yde DDF.
- Analizar la - Realizar ejercicios
consistencia de los DFD. de descripción de
sistemas mediante
Hechos/conceptos DFD físicos y lógicos y
(contenidos soporte) DDF.
- Realizar el
- Introducción al
diccionario de datos
análisis de requisitos
(A.R.). Carac- de los ejercicios
terísticas de una propuestos
buena especificación anteriormente.
de requisitos de Criterios de evaluación
software (E.R.S.).
Documentación de la - Se han resuelto
E.R.S. ejercicios de
- Análisis estructurado modelización de fun-
como método de A.R. ciones de sistemas
Amplia- ciones: de información.
Análisis estructurado - Se han realizado
(A.E.) moderno. trabajos de análisis
- Componentes. Etapas de sistemas con las
de desarrollo de un técnicas estudiadas.
sistema con A.E.
- Modelización
conceptual de
funciones. Diagrama
de flujo de datos
(D.F.D.). Diccionario
de datos. Técni- cas
para construir
especificaciones de
procesos.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Modelización conceptual de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el concepto de base de datos.

Procedimientos - Tomar iniciativas,
realizando sugerencias de Curricular - Familias Profesionales y
organizadores) mejo-
ra.
- Realizar esquemas - Desarrollar los
sobre las etapas en trabajos y actividades
que se organiza el emprendidos con
diseño de base de eficacia.
datos.
- Representar la Actividades de
información de un enseñanza y aprendizaje
sistema y sus
- Describir los
relaciones.
elementos y reglas
Hechos/conceptos de construcción de
(contenidos soporte) diagramas de
Entidad/Relación.
- Introducción a las - Realizar ejercicios de
bases de datos. descripción de la
Concepto. Arqui- información de un
tectura. Modelos de sistema mediante el
datos (conceptual, modelo Entidad/Rela-
lógico y físi- co). ción y otros modelos
Modelos conceptuales.
conceptuales. Tipos
as (contenidos - Se han resuelto
soporte) ejercicios de
modelización concep-
- Realizar los trabajos tual de datos de un
encomendados con sistema.
autono- mía.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Técnicas de especificación de control.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir técnicas de control para el modelado de sistemas de

tiempo real.

Procedimientos - Desarrollar los
(contenidos Componente
trabajosdey Transformación
actividades Curricular - Familias Profesionales y
organizadores) Especialidades
emprendi-
- Representar un dos con eficacia.
sistema de Actividades de
información enseñanza y aprendizaje
mediante técnicas
de control. - Describir los
elementos y reglas
Hechos/conceptos de construcción de
(contenidos soporte) los diagramas de
- Modelización de Ward y Mellor, las
sistemas en tiempo real. listas de eventos,
diagramas de
- Técnicas de
transición de
control.
estados y redes de
Ampliaciones de
Petri.
Ward y Mellor.
Lista de eventos. - Realizar ejercicios
Diagramas de de modelización de
transi- ción de sistemas de tiempo
estados. Redes de real.
Petri
Actitudes/valores/norm - Se han resuelto
as (contenidos soporte) ejercicios de
- Realizar los modelización de
trabajos sistemas de tiempo
encomendados real con las
con auto- nomía. técnicas desa-
rrolladas
- Responsabilizarse
de las tareas
realizadas.
realizando
sugerencias de
mejora.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : Comprobaciones entre distintos modelos del

análisis estructurado.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Establecer el balanceo de los distintos modelos de sistema (fun-
ciones, datos y tiempo).

Procedimientos mía.
(contenidos - Responsabilizarse de
Especialidades
organizadores) las tareas realizadas.
- Elaborar matrices para - Tomar iniciativas,
la comprobación de realizando
los procesos sugerencias de mejo-
obtenidos en los ra.
DFD, del modelo - Desarrollar los
Entidad/ Relación y de trabajos y actividades
la especificación de emprendidos con
control en el aná- lisis eficacia.
del sistema.
- Elaborar la historia de Actividades de
vida de la entidad enseñanza y aprendizaje
(HVE) de las -Describir los
entidades del modelo elementos que
Entidad/Relación. intervienen en la ela-
- Mantener la boración de las
documentación del matrices y en la HVE.
análisis. - Realizar ejercicios
para validar los
Hechos/conceptos modelos obtenidos
(contenidos soporte) en las unidades de
- Comprobaciones trabajo 5, 6 y 7.
entre la dimensión - Elaborar la
de función, documentación del
información y tiempo. análisis.
Plano información-
función. Plano Criterios de evaluación
información-tiempo.
Plano tiempo-función - Se han resuelto
ejercicios de
- Técnicas matriciales. validación de mode-
Matriz entidad- los.
proceso. Matriz
entidad-cantidad. - Se ha presentado la
Matriz evento-entidad documentación del
análisis del sistema
- Modelado evento- propuesto.
entidad. Historia de
vida de la entidad
(HVE)
- Elaboración de la
documentación del
análisis.
encomendados con
autono-
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 : Introducción al diseño estructurado. Diagrama de estructuras.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al diseño lógico mediante diagrama de estructuras.

realizando
- Obtener y representar sugerencias de mejo-
la arquitectura modular ra.
de un sistema a partir
de las - Desarrollar los
especificaciones trabajos y actividades
funcionales de la emprendidos con
fase de análisis. eficacia.
- Aplicar las medidas Actividades de
de calidad al diseño enseñanza y aprendizaje
modular obtenido.
- Describir los
Hechos/conceptos elementos y reglas
(contenidos soporte) de construcción de
los diagramas de
- Introducción al diseño estructuras.
estructurado.
Metodologías según - Explicar el concepto
su orientación de interfaz entre
módulos y realizar la
- Criterios para definir tabla de interfaz.
subsistemas.
- Realizar el esquema
- Diseño modular: modular de una
Fundamentos y aplicación a partir de
propiedades. los DFD.
- Metodología - Analizar el nivel de
orientada a flujo de cohesión y
datos: Diagrama de acoplamiento entre
estructuras. módulos.
Elementos y
representación. Tipos - Realizar
de módulos y modificaciones sobre
conexión entre ellos un diagrama de es-
tructura dado
- Estrategias de diseño (empaquetamiento o
de diagramas de descomposición de
estructuras. Análisis módulos).
de transformación.
Análisis de transac- Criterios de evaluación
ción.
- Se han valorado las
- Atributos de la calidad
ventajas que tiene la
de un diseño.
aplicación de métodos
Acoplamiento de
módulos. Cohesión. de diseño
Morfología: evaluación estructurado de
de la estructura global sistemas y diseño
(ligadura de control, modular.
Fan-in, espacios de - Se han resuelto
control, espacios de ejercicios de
efecto). descomposición mo-
dular a partir de las
Actitudes/valores/norm especificaciones
as (contenidos funcionales obtenidas
soporte) en el análisis.
encomendados con
auto- nomía.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 9 : Diseño lógico de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Diseñar el modelo lógico de la base de datos.

ra.
- Elaborar esquemas - Desarrollar los
de la arquitectura de trabajos y actividades
un sistema gestor de emprendidos con
base de datos y de su eficacia.
funcionamien- to.
- Mostrar interés y
- Pasar de esquemas aprecio por la buena
Entidad/Relación finalización de los
(E/R) a esquemas trabajos realizados
lógicos.
- Rigurosidad en el
- Normalizar las tablas análisis de las
relacionales. necesidades y de los
recursos disponibles
Hechos/conceptos
(contenidos soporte) Actividades de
- Objetivos del diseño enseñanza y aprendizaje
lógico de datos. - Describir los
- Sistemas de ficheros elementos y reglas
y de base de datos. de construcción de
- Sistema de gestión de los diagramas de
base de datos Ward y Mellor, las
(SGBD). Con- ceptos listas de eventos,
y funciones. diagramas de
Lenguajes. Bases de transición de estados
datos distribuidas. El y redes de Petri.
diccionario de - Realizar ejercicios de
recursos de modelización de
información sistemas de tiempo
- El administrador de la real.
base de datos. Criterios de evaluación
- Protección de datos
-
Se han valorado las
- Modelos lógicos de ventajas e
datos. Relacional, inconvenientes de las
jerárquico y en red. bases de datos frente
Modelo relacional. al sistema de ficheros.
Normalización
- Se ha descrito la
- Paso del esquema interacción del SGBD
E/R al esquema lógico con el usuario y el
- El futuro de las bases sistema operativo.
de datos: orientada a - Se han presentado
objetos. distintos esquemas
lógicos de datos a
partir del esquema
as (contenidos
conceptual.
soporte)
- Se ha detectado el
- Realizar los trabajos grado de
encomendados con normalización de un
autono- mía. conjunto de
- Responsabilizarse de relaciones.
las tareas realizadas. - Se han presentado
relaciones normalizadas.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 10 :Diseño de procedimientos de usuario e interfaz de computador.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Diseñar tareas de usuario y de comunicación con el computador

y actividades emprendidos Curricular - Familias Profesionales y
- Definir y describir aprecio por la buena
procedimientos de finalización de los
usuarios y asignación trabajos realizados
de tareas.
- Rigurosidad en el
- Aplicar las técnicas análisis de las
de codificación y necesidades y de los
validación de entradas recursos disponibles
de datos.
- Diseñar pantallas, Actividades de
informes y diálogos. enseñanza y aprendizaje
- Definición de - Realizar diagramas de
procedimientos de flujo para la
usuario. Diseño representación de
funcional. Diseño y procedimientos de
enriquecimiento del usuario.
trabajo. Descripción
de procedimientos de - Realizar diseños de
usuario pantalla para la
captura y pre-
- Interfaz de sentación de datos.
computador. Concepto y
- Representar esquemas
tipos.
de diálogos.
- Diseño de interfaces.
Procesamiento no - Definir sistemas de
codificación de datos.
interactivo.
Interfaz de entrada no - Definir procedimientos
interactiva y controles. de usuario para la
Salida entrada y
no interactiva. recuperación de
Procesamiento datos, manejo de
interactivo. Diálogo de errores, seguridad,
usuario: menús, etc.
comandos, pantallas, - Diseñar pantallas e
iconos. Es- trategias informes usando
de diálogos. generadores.
Controles para
entrada interactiva Criterios de evaluación
- Productos software de - Se han valorado los
ayuda al diseño de criterios de diseño de
interfaces. interfaces.
Actitudes/valores/norm - Se han presentado
as (contenidos soporte) diseños de interfaces
interactivos y no
- Realizar los trabajos interactivos.
encomendados con
autono- mía.
realizando
ra.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 11 : Diseño físico de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Diseñar estructuras para el almacenamiento del modelo lógico de
datos.
(Tiempo estimado: 20 - Realizar los trabajos
períodos) encomendados con
Especialidades
autono- mía. - Tomar iniciativas,
Procedimientos - Responsabilizarse de realizando
(contenidos las tareas realizadas. sugerencias de mejo-
organizadores) ra.
- Desarrollar los
- Elaborar esquemas de trabajos y actividades
la estructura y emprendidos con
funcionamien- to de
eficacia.
las organizaciones
físicas de datos. - Mostrar interés y
aprecio por la buena
- Calcular el volumen, finalización de los
las tasas de actividad trabajos realizados
y la ocu- pación en
soporte de - Rigurosidad en el
almacenamiento. análisis de las
necesidades y de los
- Seleccionar el
sistema de
almacenamiento de Actividades de
los datos en bases de enseñanza y aprendizaje
datos o ficheros.
- Seleccionar - Debatir las
estructuras físicas de prestaciones y
datos que cumplan aplicación de las
los criterios de acceso organizaciones
y seguridad. físicas de los ficheros
o bases de datos.
- Definir sistemas de
seguridad y - Realizar esquemas
recuperación de gráficos con la
datos. estructura y com-
portamiento ante
Hechos/conceptos distintas operaciones
(contenidos soporte) de los diferentes
modelos de
- Objetivos del diseño organización física.
físico de datos. - Realizar el cálculo de
- Organizaciones volúmenes, tasas de
físicas de datos. actividad y
Secuencial, necesidades de
indexada, directa, almacenamiento para
invertida, guía de cada tabla de base de
punteros datos o fichero del
- Especificaciones de sistema a estudiar.
datos. Medidas de - Reconocer los
volumen y actividad. niveles de seguridad
Requerimientos de y formas de
acceso. implementación.
- Desnormalización.
Selección de claves de Criterios de evaluación
fichero - Se han valorado las
- Conversión a un prestaciones de las
sistema de base de organizaciones
datos. físicas de datos.
- Conversión a un - Se han reconocido
conjunto de ficheros. técnicas que permitan
un uso eficaz del
- Criterios para la
espacio de
selección del tipo de
almacenamiento.
organización física y
medio de - Se han determinado
almacenamiento e estructuras físicas
índice. que cumplan los
criterios de acceso y
- Sistemas y
seguridad.
procedimientos de
seguridad. - Se ha realizado el
diseño físico de la
- Recuperación de base de datos
errores. utilizando un SGBD
comercial.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 12 : Pruebas del software.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar pruebas de programas.

- Aplicar métricas del aprecio por la buena
software para evaluar finalización de los
la calidad del código trabajos realizados
de un programa.
- Rigurosidad en el
- Especificar casos y análisis de las
procedimientos de necesidades y de los
pruebas para verificar recursos disponibles
programas.
- Elaborar la Actividades de
documentación de las enseñanza y aprendizaje
pruebas.
- Explicar los factores y
Hechos/conceptos métricas que verifican
(contenidos soporte) la calidad del
software.
- Calidad del software. - Realizar ejercicios de
Concepto. Factores y aplicación de métricas
métri- cas. Actividades para evaluar la
para asegurar la calidad de programas.
calidad del software
de un proyecto. - Explicar las estrategias
de aplicación de pruebas.
- Concepto y objetivos
de las pruebas del - Explicar las diferentes
sistema. técnicas de prueba
de caja blanca, caja
- Técnicas de diseño negra y aleatoria.
de casos de prueba.
Enfoque estructural o - Elaborar casos de
de caja blanca. prueba y la
Enfoque funcional o documentación co-
de caja negra. rrespondiente para
Enfoque aleatorio. una aplicación
Documentación del concreta.
diseño de las - Reconocer y depurar
pruebas errores.
- Ejecución de las
pruebas. Fases, Criterios de evaluación
documentación y - Se han aplicado
depuración de errores métricas para evaluar
- Estrategia de la calidad del código
aplicación de las de un programa.
pruebas. Prueba de - Se han presentado
unidad. Prueba de especificaciones
integración. Prueba detalladas de pruebas
de valida- ción. que hay que realizar
Pruebas de para un sistema pro-
recuperación y puesto.
seguridad. Prueba de - Se han interpretado
aceptación.
errores, depurado y
Actitudes/valores/norm valorado resultados
as (contenidos de las pruebas
soporte) realzadas.

encomendados con
autono- mía.
realizando
ra.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 13 : Gestión del desarrollo, implantación y mantenimiento del

proyecto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Identificar las principales tareas y factores que influyen en la
implantación de aplicaciones.

Procedimientos - Mostrar interés y
Componente
aprecio de
porTransformación
la buena Curricular - Familias Profesionales y
organizadores) finalización
de los trabajos
- Estimar y controlar realizados
los tiempos de - Rigurosidad en el
desarrollo. análisis de las
- Elaborar planes y necesidades y de los
procedimientos para recursos disponibles
la implanta- ción de
aplicaciones Actividades de
- Elaborar esquemas
sobre las etapas y - Identificar las variables
tareas de la ingeniería que hay que tener en
inversa y la cuenta para la
reingeniería. estimación del tiempo
necesario para la
Hechos/conceptos realización de un
(contenidos soporte) proyecto.
- Gestión del proyecto: - Representar la
planificación. planificación temporal
- Estimación de del desarrollo de
aplicaciones con redes
tiempos de desarrollo.
PERT y diagramas de
Métodos.
Gantt.
- Planificación temporal
- Identificar las
y organizativa.
estructuras
- Criterios para la organizativas de
selección del HD y del equipos de proyectos.
SF. - Explicar los principales
- Seguimiento y aspectos a considerar
supervisión del proyecto en la implantación de
del SF. aplicaciones.
- Gestión de riesgos - Elaborar manuales de
del software. usuario y de sistema.
- Implantación de - Explicar los tipos de
aplicaciones. mantenimiento.
Capacitación de ope- - Explicar los procesos
radores y usuarios.
de reingeniería.
Conversión al nuevo
sistema. Métodos y Criterios de evaluación
planificación.
Manuales de ususario - Se ha presentado un
- Mantenimiento del plan de proyecto con
SF. Tipos. asigna- ción de tareas
y tiempos.
- Ingeniería inversa y
reingeniería del - Se han valorado los
software. Con- cepto, aspectos que se
etapas y tareas deben considerar en
la selección de
Actitudes/valores/norm productos hardware y
as (contenidos soporte) software.
- Se ha presentado un
- Realizar los trabajos plan de implantación
encomendados con de aplicaciones y de
autono- mía. manuales de usuario
- Responsabilizarse de y sistema.
las tareas realizadas. - Se ha valorado la
- Tomar iniciativas, utilidad de la
realizando reingeniería inversa y
sugerencias de mejo- de la necesidad de
ra. producir software de
- Desarrollar los calidad para facilitar
trabajos y actividades su posterior
emprendidos con mantenimiento.
eficacia.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 14 : Herramientas CASE.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al uso de las herramientas automatizadas en el proceso

de creación de software.

y actividades emprendidosCurricular - Familias Profesionales y
- Realizar esquemas aprecio por la buena
sobre componentes finalización de los
de una herramienta trabajos realizados
CASE. Categorías.
Estándares del - Rigurosidad en el
identificador del análisis de las
sistema de necesidades y de los
referencia espacial recursos disponibles
(SRDI). Clasificación
de herramientas. Actividades de
Metodologías y enseñanza y aprendizaje
técnicas de «EASY - Apreciar las ventajas
CASE» que tiene la adopción
de herramientas
Hechos/conceptos CASE en el desarrollo
(contenidos soporte) de sistemas.
- Herramientas - Clasificar las
automatizadas para el herramientas de
desarrollo de desarrollo.
sistemas. Concepto,
- Describir la evolución
aportaciones y
de los repositorios.
componentes.
Categorías - Identificación de
herramientas CASE
- Repositorio/diccionario
existentes en el
de recursos de
mercado y su ámbito
información.
de aplicación.
Evolución histórica.
Contenido. - Realizar los
Estándares sobre supuestos prácticos
SDRI de las unidades de
trabajo anteriores
- Tipos de
utilizando «EASY
herramientas: de
CASE».
análisis y diseño; de
generación de código Criterios de evaluación
y documentación; de
prueba - Se ha valorado el uso
- Herramientas «EASY de herramientas CASE
frente a la gran
CASE». Metodologías
cantidad de tareas a
y técni- cas.
realizar en el desarro-
Realización de
llo de sistemas.
proyectos
Actitudes/valores/norm los tipos de
as (contenidos soporte) herramientas se- gún
su aplicación.
encomendados con - Se ha realizado un
autono- mía. supuesto práctico
aplicando una
- Responsabilizarse de metodología concreta
las tareas realizadas. con «EASY CASE».
realizando
ra.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 15 : Análisis y diseño orientado a objeto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar y diseñar sistemas integrando datos y procesos.

realizando
- Elaborar un esquema sugerencias de mejo-
sobre las etapas y ra.
fases de metodología
OMT (técnica de - Desarrollar los
modelado de obje- trabajos y actividades
tos). emprendidos con
eficacia.
- Resolver ejercicios
con las técnicas de Actividades de
desarrollo orientado a enseñanza y aprendizaje
objeto (O.O.).
- Explicar el concepto
Hechos/conceptos de objeto y sus
(contenidos soporte) características más
comunes.
- Modelo de objetos.
Definiciones. - Explicar las
Principio de diferencias entre el
encapsulamiento y análisis y diseño
ocultación. estructurado y el
orientado a objetos.
- Generalización,
herencia y agregación. - Realizar ejercicios de
modelización con las
- Técnicas de diferentes técnicas
desarrollo O.O. Tarjetas expuestas.
de clase.
Diagramas de Criterios de evaluación
transición de estados.
Diagrama de eventos. - Se han valorado las
Diagrama de ventajas que tiene la
interacción de objetos. aplicación de métodos
Otras de desarrollo O.O.
técnicas. - Se han resuelto
- Metodología OMT. ejercicios de modelaje
Fases y etapas con las téc- nicas
expuestas.
encomendados con
autono- mía.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 6: Proyecto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar un proyecto aplicando los conceptos y técnicas adquiridos
en las anteriores U.T., mediante el uso de una herramienta CASE.

Procedimientos Actitudes/valores/norma
s (contenidos soporte) Curricular - Familias Profesionales y
- Analizar las encomendados con
necesidades del autono- mía.
usuario, la propuesta - Responsabilizarse de
de soluciones las tareas realizadas.
alternativas, el - Tomar iniciativas,
análisis de viabilidad y realizando
el plan de proyecto de sugerencias de mejo-
la solución elegida. ra.
- Analizar requisitos. - Desarrollar los
Modelización trabajos y actividades
conceptual de fun- emprendidos con
ciones, datos y tiempo eficacia.
y validación de los
modelos obtenidos Actividades de
con la herramienta enseñanza y aprendizaje
CASE.
- Realizar todas las
- Diseñar de forma
actividades de fases
modular el sistema y
de análisis y diseño
diseño lógi- co de
según una
datos con la
metodología concreta
herramienta CASE. y apo- yándose en
- Definir una herramienta
procedimientos de CASE.
usuario y de la
interfaz con el Criterios de evaluación
computador.
- Se ha expuesto el
- Describir estructuras problema planteado y
físicas de datos y
su resolu- ción
característi- cas de
almacenamiento. justificando las
opciones elegidas.
- Elaborar cuadernos
de carga, planes de - Se ha presentado la
prueba y manuales documentación del
de usuario. proyec- to.
- Planificar la
implantación.
Hechos/conceptos
- Todos los conceptos
adquiridos por el
alumno en las
unidades de trabajo
anteriores.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 14 - Herramientas Case
ACTIVIDAD N° 1
Tiempo estimado: 2 períodos - Llevar a cabo la planificación.
Realización: individual Especialidades - Desarrollar el Sistema Informático, desde la planifica-
ción, pasando por el análisis y diseño de sistemas, hasta
Ubicación: aula de uso múltiple la generación del código de los programas y la
documen- tación
Objetivos de la actividad: Conocer y valorar el uso de
herramientas CASE en el desarrollo de sistemas. ALUMNOS
- Prestan la atención adecuada a la exposición teórica
- Tras comprender los planteamientos de la actividad ana-
apoyo: Proyector de cañón o retroproyector, acetatos y lizan individualmente posibles ámbitos de aplicación de
rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza. herramientas CASE
Secuencia/desarrollo de la actividad: - Ponen sobre papel las conclusiones alcanzadas
PROFESOR Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR

- Explica las características de las herramientas CASE y su - Realiza un seguimiento del trabajo individual, respon-
ámbito de aplicación diendo a las preguntas que se van planteando y aclaran-
do términos relativos a las herramientas CASE
- Plantea las ventajas de las herramientas CASE en el
desarrollo de sistemas - Recoge y revisa las conclusiones elaboradas por los
alumnos sobre el tema planteado
- Expone los objetivos que se pretenden con el uso de las
herramientas CASE, cuya filosofía es la de comprender Evaluación:
mejor los modelos de empresa, sus actividades y el desa-
rrollo de los sistemas de información: - Desarrollar por escrito las ventajas que tiene el uso de
herramientas CASE para desarrollar sistemas
- Construir los modelos que describen la empresa
- Describir razonadamente en un informe los distintos ám-
- Describir el medio en el que se realizan las actividades. bitos de aplicación de las herramientas CASE
ACTIVIDAD N° 2
Tiempo estimado: 3 períodos tas CASE identificadas y las aplicaciones que permiten
las mismas
ALUMNOS
Ubicación: aula informática - Prestan la atención adecuada a la exposición teórica
Objetivos de la actividad: Identificar y clasificar herra- - Analizan previamente las tareas que van a realizar
mientas CASE existentes en el mercado y su aplicación. - Realizan la búsqueda en Internet de la información
solicitada
apoyo: Computadores con acceso a Internet, navegadores, - Elaboran por grupos los informes con los resultados ob-
tenidos
proyector de cañón o retroproyector, acetatos y rotuladores
especiales. Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
Secuencia/desarrollo de la actividad: - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resol-
viendo las dudas sobre la información localizada
PROFESOR - Recoge y revisa los informes presentados por los gru-
- Expone teóricamente la tarea de identificación de herra- pos de alumnos, en los que se indican las direcciones
mientas CASE que se va a realizar y su clasificación: de las páginas que responden a los contenidos
considerando su amplitud (Toolkit, Workbench); teniendo buscados y los tipos de herramientas CASE
en cuenta las fases (y/o tareas) del ciclo de vida que identificadas relacionadas con sus aplicaciones
automatizan (Upper CASE, Middle CASE y Lower CASE).
Evaluación:
- Explica el método de búsqueda elegido que será
mediante el uso de Internet - Localizar distintas direcciones que contienen la informa-
ción solicitada por el profesor
- Recoge los informes realizados por los grupos de alum-
nos, en los que se indica las direcciones de las páginas - Organizar la información por direcciones, denominación
que responden a los contenidos buscados, las herramien- de las herramientas CASE identificadas, aplicaciones y
empresas que las comercializan
ACTIVIDAD N° 3
T i diagrama. En- torno. de los Objetos del
Visualizar las reglas y Diagrama. Creación de
i c la rejilla (grid). un Diagrama E-
Desplazarse por el R.
e a diagrama y utilizar las - Introducción al análisis
características del de diagramas.
m c Zoom
- Propone la realización
p i - Utilizar la herramienta de un diagrama E-R
EasyView para para definir
o ó moverse rápida- mente posteriormente Bases
de una parte del de Datos
e n diagrama a otra.
Configurar el entorno. ALUMNOS
s : Usar la ayuda en línea.
- Prestan la atención
ti - Organiza el trabajo adecuada a la exposición
por parejas y expone teórica
m las tareas a realizar
a utilizando esta - Analizan las tareas que
a herramienta CASE. van a realizar
u Creación de un
d - Realizan los ejercicios
Diagrama de Flujo de propuestos para
l
o Datos. Modificar comprender el manejo
a Símbolos en un de la herramienta Easy
: Diagrama. Modificar las CASE
Conexiones en un
1 Diagrama. Man- - Desarrollan en grupos
tenimiento del el diagrama E-R
0 i Diccionario de Datos propuesto por el
(Repository). Enlazado profesor como
p n aplicación de la
herramienta en estudio
e f
Seguimiento de la
rí o actividad por parte del
r PROFESOR
o
- Realiza un seguimiento
d m del trabajo de los
grupos, acla- rando las
o á dudas que se van
t presentando en el
s manejo de Easy CASE
R i y aportando nueva
información cuando se
e c precisa
- Revisa los diagramas
a a
elaborados corrigiendo
li Objetivos de la actividad: los posibles errores
Empezar a trabajar con la Evaluación:
z herramienta EasyCASE.
- Iniciarse en el manejo de
a Realizar un supuesto
una herramienta CASE
práctico con EASY CASE.
c - Comprobar el
Medios didácticos y funcionamiento
i tecnológicos y adecuado del diagrama
documentos de apoyo: E- R elaborado.
ó
Computadores, software - Enlazar los objetos con
n EasyCASE, proyector de los registros adecuados
cañón o retroproyector,
: acetatos y rotuladores
p especiales.
e Secuen
cia/des
q arrollo
de la
u activida
e d:
ñ P
R
o O
F
g E
r S
O
u R
p - Expone teóricamente el
modo de trabajo de la
o herramienta Easy
CASE. Empezar con
U EasyCASE
(conocimiento del
b entorno). Proyectos y
diagramas. Abrir un
MÓDULO DE PROGRAMACIÓN EN LENGUAJES ESTRUCTURADOS

Utilizar sistemas informáticos aislados o interconectados en red
UT 1: ¿Qué es un programa? (10 períodos)
UT 2: Metodología de la programación (35 períodos)
UT 3: C un lenguaje estructurado procedimental (10 períodos)
UT 4: Comenzando a programar en C (30 períodos)
UT 5: Estructuras estáticas (35 períodos)
UT 6: Estructuras externas (35 períodos)
UT 7: Estructuras dinámicas (35 períodos)
UT 8: Utilización avanzada del lenguaje C (30 períodos)
UT 9: Adaptación de programas (25 períodos)
UT 10: Programación orientada a objetos. Introducción (45 períodos)
UT 11: Proyecto (50 períodos)

¿Qué es un programa?
Metodología de la programación
C un lenguaje estructurado
procedimental
Comenzando a programar en
C
Estructuras estáticas Estructuras externas Estructuras dinámicas
Utilización avanzada del

lenguaje
en C
Adaptación de programas
Programación orientada a objetos.

Secuenciación de las UT
Introducción
Secuenciación
Proyectode las UT
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 : ¿Qué es un programa?
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los conceptos básicos de la programación.

Procedimientos - Responsabilizarse de conclusiones del
(contenidos las tareas realizadas. estudio de la
organizadores) - Tomar iniciativas, documentación.
- Manejar e interpretar realizando
el material bibliográfico. sugerencias de mejo-
ra.
- Procesar la
información. - Desarrollar los
- Describir el ciclo de
emprendidos con
vida de una aplicación
eficacia.
informá- tica.
- Interpretar Actividades de
problemas. enseñanza y aprendizaje
- Interpretar algoritmos. - Reconocer los
- Interpretar errores, distintos componentes
- Describir las de los sistemas de
características que información
debe tener un buen disponibles.
programa. - Plantear situaciones
- Documentar cotidianas para su
algoritmos y programas. resolución mediante el
correspondiente
- Identificar y utilizar los algoritmo.
objetos de un programa.
- Utilizar aplicaciones
Hechos/conceptos informáticas
(contenidos soporte) realizadas con
anterioridad, de las
- Los sistemas de que se disponga de
procesamiento de la la docu- mentación
información. suficiente para seguir
- Algoritmos. su ciclo de vida.
- Aplicación - Identificar los distintos
informática. objetos de un
programa sobre los
- Ciclo de vida de una
listados fuente.
aplicación informática.
Diseño del programa. - Interpretar y discutir
Instalación y los algoritmos
explotación del presentes en la
progra- m a aplicación.
- Errores. Tipos de - Comprender y discutir
errores programación de
procesos interactivos y
- Programación. Tipos
por lotes.
de programación.
Calidad de los Criterios de evaluación
programas.
- Documentación de los - Se han resuelto los
programas. Formas ejercicios planteados.
de do- cumentación - Se ha diferenciado
- Objetos de un entre la programación
programa. de procesos
Identificadores. Tipos interactivos y por
de datos. Constantes. lotes.
Variables. - Se han discutido y
Expresiones. Tipos. justificado los
Operadores algoritmos dise-
- Lenguajes de ñados.
programación. Tipos de - Se han identificado y
lenguajes. discutido las distintas
Ensambladores fases del ciclo de vida
. Interpretes. de una aplicación
Compiladores informática.
- Se han identificado
Actitudes/valores/norm los elementos u
as (contenidos soporte) objetos de un
- Realizar los trabajos programa.
encomendados con - Se han creado y
autono- mía. diseñado algoritmos
sencillos.
- Se han obtenido
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: Metodología de la programación.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los métodos y técnicas para el desarrollo de programas.
autono- mía. - Responsabilizarse de algoritmos de los
las tareas realizadas. problemas que
- Tomar iniciativas, resuelven los listados.
Procedimientos realizando
(contenidos sugerencias de mejo-
organizadores) ra.
- Desarrollar los
- Manejar e interpretar trabajos y actividades
los manuales y el emprendidos con
material bi- eficacia.
bliográfico.
- Interpretar el aprecio por la buena
problema. finalización de los
- Elegir las estructuras trabajos realizados
de programación - Rigurosidad en el
necesarias para la análisis de las
resolución del necesidades y de los
problema. recursos disponibles
- Construir el algoritmo
utilizando las Actividades de
estructuras elegidas. enseñanza y aprendizaje
- Editar el algoritmo. - Evaluar inicialmente
- Realizar pruebas. los conocimientos previos.
- Corregir los errores - Utilizar las distintas
observados. herramientas y
notaciones de diseño
- Documentar el
de algoritmos.
programa.
- Utilizar las técnicas de
Hechos/conceptos programación
(contenidos soporte) estructurada y
modular.
- Herramientas y
anotaciones para el - Utilizar algoritmos ya
diseño de algoritmos. probados para su
Diagramas de flujo. discusión y
Pseudocódigo. Ta- modificación o
blas de decisión. mejora.
- Estructura general de - Elegir y utilizar las
un programa. Partes estructuras de
de un programa programación que
(entrada, proceso, faciliten la resolución
salida). de problemas.
- Clasificación de las Criterios de evaluación
instrucciones. De
declaración. - Se ha descrito y
Primitiv justificado el proceso
as. De de obtención de
control. programas
Compu ejecutables.
estas. - Se han reconocido y
- Variables auxiliares. manejado las
Contadores. utilidades de un editor.
Acumuladores. - Se han utilizado de
Switches forma práctica el
- Técnicas de compilador, enlazador,
programación. librerías, y depurador a
Programación conven- partir de los listados
cional. Programación de programas
estructurada (teorema fuentes.
y herramientas). - Se han resuelto y
Programación presentado los
modular (subpro- ejercicios propuestos
gramas, en el modo y tiempo
procedimientos, previstos.
funciones, recursos). - Se ha identificado y
comprendido la
Actitudes/valores/norm documentación
as (contenidos soporte) presente en los
- Realizar los trabajos listados.
encomendados con - Se han construido los
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: C un lenguaje estructurado procedimental.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar un lenguaje procedimental estructurado.

Procedimientos - La compilación. Actitudes/valores/normas fases del ciclo de vida
(contenidos Características del (contenidos soporte) de una aplicación
Especialidades
organizadores) compilador que se - Responsabilizarse de informática.
emplee. las tareas realizadas. - Se han identificado
- Manejar e interpretar
- El enlazado. los elementos u
los manuales y el - Tomar iniciativas,
- Librerías de C. realizando objetos de un
material bi-
sugerencias de mejo- programa.
bliográfico. - Ejecución de un
programa. ra. - Se han creado y
- Utilizar los recursos
- Desarrollar los diseñado algoritmos
del sistema. - La depuración.
trabajos y actividades sencillos.
- Crear una guía-
resumen de emprendidos con - Se han obtenido
instalación y eficacia. conclusiones del
utilización del - Mostrar interés y estudio de la
compilador empleado aprecio por la buena documentación.
a partir de los finalización de los
manuales del trabajos realizados
producto. - Rigurosidad en el
- Crear una guía- análisis de las
resumen de utilización necesidades y de los
del editor de textos recursos disponibles
empleado a partir de
los manuales del pro- Actividades de
ducto. enseñanza y aprendizaje
- Describir e identificar - Utilizar los manuales
los distintos específicos del
elementos del listado compilador, del editor
de un programa y del equipo que se va
fuente escrito en C. emplear.
- Identificar las distintas - Discutir y utilizar varios
estructuras de listados en papel de
programación que programas fuente
aparecen en el listado codificados en C.
fuente.
- Utilizar prácticamente
- Editar un programa a un editor para
partir de su listado introducir, corregir,
fuente. salvar e imprimir texto.
- Utilizar el compilador - Instalar el compilador
de C elegido. que se va a emplear.
- Realizar pruebas. - Utilizar el depurador
- Corregir los errores de código que
observados. acompañe al
compilador.
- Documentar el
programa. - Obtener y probar el
código ejecutable de
Hechos/conceptos programas ya
(contenidos soporte) elaborados.
- Historia del lenguaje - Elaborar un esquema
C. general del proceso
de ob- tención de
- C como lenguaje programas
estructurado. ejecutables y de las
- Compiladores frente funciones básicas de
a intérpretes. un editor.
- Estructura de un
programa C. Ficheros
de cabecera. - Se han resuelto los
Directrices #include y ejercicios planteados.
#define. Variables.
- Se ha diferenciado
Decla- ración y
entre la programación
definición.
de procesos
Expresiones.
interactivos y por
Sentencias. Fun-
lotes.
ciones
- Se han discutido y
- Un editor de texto.
justificado los
Elementos.
algoritmos dise-
- Funciones de ñados.
usuario. Funciones de - Se han identificado y
librería. discutido las distintas
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: Comenzando a programar en C.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar los tipos de datos que se utilizan en C.

Procedimientos de C. Actitudes/valores/normas ejercicios propuestos
(contenidos Profesionales y
soporte)
(contenidos - Entrada y salida valorando la correcta
Especialidades
organizadores) estándar por consola. - Realizar los trabajos elección de las
Funciones de entrada encomendados con estructuras, calidad
- Manejar e interpretar del resultado,
y salida con formato. autono- mía.
manuales y material eficiencia del
Otras funciones de - Responsabilizarse de
bibliográ- fico. resultado,
entrada y salida de
- Identificar las distintas las tareas realizadas. documentación y
caracteres.
estructuras de - Tomar iniciativas, pruebas realizadas.
- Sentencia de
programación que realizando - Se han realizado
asignación. sugerencias de mejo-
aparecen en un trabajos en el aula.
listado fuente. - Sentencias de control ra.
de programa. - Se ha realizado una
- Interpretar el - Desarrollar los prueba escrita.
Sentencias de
problema. trabajos y actividades
selección.Sentencias
- Elegir los objetos de emprendidos con
de interacción.
programación eficacia.
Sentencias de salto.
necesarios para la - Mostrar interés y
- Funciones:
resolución del aprecio por la buena
declaración, definición,
problema. finalización de los
llamada y pasando
- Construir el algoritmo trabajos realizados
argumentos.
utilizando tipos - Rigurosidad en el
- Funciones
simples de datos. análisis de las
predefinidas en C.
- Codificar el algoritmo. necesidades y de los
Funciones matemáti-
- Compilar el programa cas. Otras funciones
fuente, de interés. Actividades de
- Montar (enlazar) el enseñanza y aprendizaje
programa objeto y las
- Evaluar inicialmente
librerías necesarias.
los conocimientos previos.
- Realizar pruebas.
- Utilizar y consultar
- Corregir los errores libros, manuales y revistas.
observados.
- Identificar los
- Documentar el distintos elementos
programa. que constituyen la
estructura de un
Hechos/conceptos programa en C.
- Utilizar las variables de
- Tipos de datos. un programa en C.
Simples. Estructuras de - Crear funciones de
datos usuario.
- Elementos del - Utilizar las funciones
lenguaje C. Caracteres de librería.
de C.
- Discutir sobre
- Tipos de datos. ejercicios resueltos.
Fundamentales.
Derivados. Nom- bres - Plantear ejercicios.
de tipos. Constantes. - Resolver ejercicios en
Identificadores. grupo.
Palabras clave. - Corregir distintas
Comentarios. versiones del mismo
Variables. Declaración ejercicio dis- cutiendo
de constantes. las ventajas e
Expresiones inconvenientes de
numéricas. cada uno así como
Operadores. Eva- los elementos de
luación de programación utiliza-
operadores. dos.
Conversión de tipos.
- Documentar los
- Accesibilidad de ejercicios resueltos de
variables. Ámbito. la forma en que se
Variables locales y estime más
globales. Clases de conveniente.
almacenamiento.
Varia- bles Criterios de evaluación
declaradas
externamente. - Se han identificado los
Variables declara- elementos del lenguaje C
das internamente empleados.
- Sintaxis de las - Se han resuelto y
sentencias y funciones presentado los
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Estructuras estáticas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar las estructuras internas estáticas en C.

Procedimientos de caracteres. Actitudes/valores/normas - Se han realizado
(contenidos Inicialización de (contenidos soporte) trabajos en el aula.
Especialidades
organizadores) cadenas. - Realizar los trabajos
- Arrays de encomendados con
punteros. Punteros autono- mía.
manuales y material
a punteros: - Responsabilizarse de
bibliográ- fico.
inicialización de un las tareas realizadas.
- Identificar las distintas array de punteros a
estructuras de datos. cadenas de - Tomar iniciativas,
- Interpretar el caracteres. realizando
problema. sugerencias de mejo-
- Punteros a ra.
- Elegir las estructuras estructuras. Punteros
estáticas necesarias a uniones. Punte- ros - Desarrollar los
para la resolución del a funciones. trabajos y actividades
problema. emprendidos con
eficacia.
- Construir el algoritmo
utilizando las Actividades de
estructuras es- táticas enseñanza y aprendizaje
elegidas.
- Codificar el algoritmo.
- Compilar el programa
- Aplicar las
fuente.
herramientas de
- Realizar pruebas. diseño de algoritmos
- Corregir los errores a la utilización de las
observados. estructuras estáticas
y punteros.
- Documentar el
programa. - Utilizar y consultar
libros, manuales y revistas.
Hechos/conceptos - Crear funciones de
(contenidos soporte) usuario.
- Estructuras de datos: - Utilizar las funciones
internas, estáticas, de librería.
dinámi- cas y - Discutir ejercicios
externas. resueltos.
- Estructuras estáticas. - Plantear ejercicios,
Definiciones y
- Resolver ejercicios en
características.
grupo.
- Tablas o arrays.
- Corregir distintas
Características. Tipos de
versiones del mismo
tablas.
ejercicio dis- cutiendo
Declaración de
las ventajas e
tablas. inconvenientes de
Representación de cada uno así como
tablas. Operaciones los elementos de
con tablas. programación utiliza-
- Cadenas de dos.
caracteres. Operaciones - Documentar los
con cadenas. ejercicios resueltos de
Funciones para la forma en que se
manipular cadenas de estime más
caracteres. conveniente.
Funciones para la
conversión de datos. Criterios de evaluación
Funciones para
conversión de - Se han resuelto y
caracteres. presentado los
ejercicios propuestos
- Estructuras.
valorando la correcta
Creación. elección de las
Operaciones con estructuras, la
estructuras. Arrays calidad del resultado,
de estructuras. la documentación y las
- Uniones. pruebas realizadas.
- Punteros. Creación. - Se ha justificado la
Utilización. importancia de las
Operaciones con estructuras estáticas.
punteros. - Se ha justificado la
- Punteros y arrays. importancia de los
Punteros a cadenas punteros.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6: Estructuras externas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar las estructuras externas de datos en C.

Procedimientos - Métodos de Actitudes/valores/normas sobre ficheros y su
(contenidos tratamiento de (contenidos soporte) organización y acceso.
Especialidades
organizadores) archivos: búsqueda - Realizar los trabajos - Se han realizado las
(secuencial, binaria, encomendados con distintas operaciones
- Manejar e interpretar mediante autono- mía. sobre ficheros.
manuales y material transformación de
bibliográ- fico. claves (colisiones), - Responsabilizarse de - Se han aplicado los
partición (por las tareas realizadas. distintos métodos de
- Interpretar el
contenido, en se- - Tomar iniciativas, tratamien- to de
problema.
cuencias); mezcla realizando archivos.
- Elegir las estructuras
(con registro sugerencias de mejo- - Se han realizado
externas necesarias
centinela, controlada ra. trabajos en el aula.
para la resolución del
por valor de clave - Desarrollar los
problema.
máxima y controlada trabajos y actividades
- Construir el algoritmo por fin de archivo);
utilizando las emprendidos con
clasificación (por
estructuras externas eficacia.
mezcla directa, por
elegidas. mezcla equilibrada); Actividades de
- Codificar el algoritmo. ordenación (métodos). enseñanza y aprendizaje
fuente.
- Realizar pruebas.
- Corregir los errores libros, manuales y revistas.
observados.
- Aplicar las
- Documentar el herramientas de
programa. diseño de algoritmos
a la utilización de las
Hechos/conceptos estructuras externas.
- Crear funciones de
- Archivos o ficheros. usuario.
Terminología. - Utilizar las funciones
Características. de librería.
Clasificación según
su uso. - Discutir ejercicios
Soportes.Tipos. resueltos.
- Organización de - Plantear ejercicios.
archivos. Secuencia. - Resolver ejercicios en
Aleatoria o directa. grupo.
Secuencia indexada. - Corregir distintas
- Forma de acceso a versiones del mismo
archivos. Secuencial. ejercicio dis- cutiendo
Directa. las ventajas e
Dinámica. inconvenientes de
- Los archivos en C. cada uno así como
Punteros a ficheros. los elementos de
Operacio- nes sobre programación utiliza-
archivos: creación, dos.
consulta, actualiza- - Documentar los
ción, clasificación, ejercicios resueltos de
reorganización, la forma en que se
destrucción, fu- sión estime más
de archivos y rotura conveniente.
de un archivos.
- Procesamiento de
archivos secuenciales: - Se han resuelto y
creación, consulta y presentado ejercicios
actualización. en la forma y tiempo
- Procesamiento de previstos.
archivos directos: - Se ha reconocido y
clave-dirección, utilizado la
colisiones y organización lógica de
tratamiento, creación, los datos en los
consulta y actua- ficheros.
lización.
- Se han reconocido y
- Procesamiento de utilizado las distintas
archivos formas de acceso a
secuenciales- ficheros.
indexados: clave,
- Se han relacionado
creación, consulta y
las operaciones que
actualización.
se van a realizar
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 7: Estructuras dinámicas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar las estructuras dinámicas de datos en C.

Procedimientos - Responsabilizarse de - Se ha realizado una
prueba escrita.
realizando
- Manejar e interpretar sugerencias de mejo-
los manuales y ra.
material bi-
bliográfico. - Desarrollar los
- Gestionar la memoria emprendidos con
del sistema. eficacia.
- Interpretar el
problema. Actividades de
- Elegir las estructuras enseñanza y aprendizaje
dinámicas necesarias - Evaluar inicialmente
para la resolución del los conocimientos previos.
problema.
- Aplicar las
- Construir el algoritmo herramientas de
utilizando las diseño de algoritmos
estructuras di- a la utilización de las
námicas elegidas. estructuras dinámicas
- Codificar el algoritmo. y punteros.
- Compilar el programa - Utilizar y consultar
fuente. libros, manuales y revistas.
- Realizar pruebas. - Crear funciones de
- Corregir los errores usuario,
observados. - Utilizar las funciones
- Documentar el de librería.
programa. - Discutir sobre los
ejercicios resueltos.
Hechos/conceptos - Plantear ejercicios.
- Resolver ejercicios en
- Estructuras grupo.
dinámicas. - Corregir distintas
Definiciones y versiones del mismo
característi- cas. ejercicio dis- cutiendo
- Punteros. las ventajas e
- Asignación dinámica inconvenientes de
de memoria. cada uno así como
los elementos de
- Arrays dinámicos. programación utiliza-
- Listas. Terminología. dos.
Representación. - Documentar los
Operaciones con ejercicios resueltos de
listas.Tipos la forma en que se
(enlazadas, circulares estime más
y doblemente conveniente.
enlazadas).
- Pilas. Terminología. Criterios de evaluación
Representación.
Operaciones con - Se han resuelto y
presentado los
pilas.
- Colas. Terminología. valorando la correcta
Representación. elección y utilización
Operaciones con de las estructuras; la
colas. calidad del resultado;
- Árboles. Terminología. la eficiencia del
Representación. resultado; la
Tipos. Ope- raciones documentación y las
con árboles. pruebas realizadas.
- Grafos. Terminología. - Se ha justificado la
Representación importancia de las
estructuras
Actitudes/valores/norm dinámicas.
as (contenidos soporte) - Se ha justificado la
- Realizar los trabajos importancia de los
encomendados con punteros en la gestión
autono- mía. de la memoria.
- Se han realizado
trabajos en el aula.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 8: Utilización avanzada del lenguaje C.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar los elementos importantes para el desarrollo de progra-
mas de aplicación.

Procedimientos la memoria de la Actitudes/valores/normas documentación y las
(contenidos Componente de Transformación Curricular - Familias
soporte)
pantalla. pruebas realizadas.
Acceso a color y - Realizar los trabajos - Se ha justificado la
- Manejar e interpretar gráficos. Funciones encomendados con importancia de las
manuales y material de gráficos. Librerías autono- mía. estructuras
bibliográ- fico. de gráficos. empleadas.
- Resolver problemas - C y DOS. Directorios y las tareas realizadas. - Se han realizado
que requieran caminos. Definiciones trabajos en el aula.
generales. - Tomar iniciativas,
necesariamen- te el realizando - Se ha realizado una
uso de varios tipos de Redirección de la
salida. Redirección sugerencias de mejo- prueba escrita.
estructuras de datos. ra.
de la entrada.
- Interpretar el Interconexión de - Desarrollar los
problema. entradas y salidas trabajos y actividades
- Elegir las estructuras estándar. emprendidos con
necesarias para la Operaciones con eficacia.
resolución del directorios. Funciones - Mostrar interés y
problema. para el control de aprecio por la buena
- Construir el algoritmo directorios. finalización de los
utilizando las - C y otros lenguajes. trabajos realizados
estructuras elegidas. - Librerías. Técnicas - Rigurosidad en el
- Codificar el algoritmo. que hay que emplear análisis de las
- Compilar el programa para la creación y necesidades y de los
fuente. modificación de recursos disponibles
librerías.
- Realizar pruebas. Actividades de
- Corregir los errores enseñanza y aprendizaje
observados.
- Documentar el los conocimientos previos.
programa.
- Crear librerías. libros, manuales y revistas.
Hechos/conceptos - Plantear problemas
(contenidos soporte) cuya resolución
requiera nece-
- Cumplimentación y sariamente el uso de
extrapolación del varios tipos de
conocimiento de las estructuras de datos.
estructuras de datos - Crear funciones de
vistas hasta ahora. usuario,
- Recursos. - Utilizar las funciones
- El prepocesador de de librería.
C. - Discutir sobre
- La programación en ejercicios resueltos.
entornos de teleproceso. - Resolver ejercicios en
- Comunicaciones. grupo.
Servicios del DOS y del - Corregir distintas
BIOS. versiones del mismo
Operadores de bits. ejercicio dis- cutiendo
Campos de bits. las ventajas e
Funciones inconvenientes de
p cada uno así como
a los elementos de
r programación utiliza-
a dos.
- Documentar los
l
ejercicios resueltos de
l
la forma en que se
a
estime más
m
conveniente.
a
r Criterios de evaluación
a - Se han resuelto y
l presentado los
D valorando la correcta
O elección y utilización
S de las estructuras, la
. calidad del resultado;
la eficiencia del
- Utilización y acceso a
resultado; la
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 9: Adaptación de programas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el mantenimiento de aplicaciones informáticas.

Procedimientos y herramientas. - Responsabilizarse de - Se ha elaborado
las tareas Profesionales y
realizadas.
(contenidos Programación documentación sobre
Especialidades
organizadores) modular: - Tomar iniciativas, los cambios realizados
subprogramas; realizando y su implicación en el
- Manejar e interpretar procedimientos; sugerencias de mejo- funcionamiento de la
manuales y material funciones; recursos. ra. aplicación.
bibliográ- fico.
- Librerías de - Desarrollar los
- Reconocer las funciones. trabajos y actividades
soluciones que se emprendidos con
obtienen con el Actitudes/valores/norm eficacia.
programa que se as (contenidos
desea modificar. - Mostrar interés y
soporte)
- Interpretar el código - Realizar los trabajos finalización de los
fuente del programa o encomendados con trabajos realizados
módulo que se desea autono- mía.
modificar. - Rigurosidad en el
análisis de las
- Interpretar los cambios necesidades y de los
y adaptación que se recursos disponibles
pretenden realizar
sobre el programa Actividades de
existente así como su enseñanza y aprendizaje
viabilidad.
- Reconocer las - Evaluar inicialmente
modificaciones que los conocimientos previos.
hay que realizar sobre - Utilizar y consultar
el algoritmo inicial y libros, manuales y revistas.
sus posibles - Plantear
consecuencias. modificaciones y
- Elegir las estructuras adaptaciones sobre
necesarias para la programas, ya
resolución de los probados, a partir de
cambios planteados. nuevos requeri-
- Modificar los mientos.
algoritmos afectados - Identificar los módulos
por los cambios que hay que modificar.
utilizando las - Evaluar la viabilidad
estructuras elegidas. del proceso de
- Codificar los módulos modificación y
afectados. adaptación.
- Compilar los - Utilizar las técnicas de
programas fuente. programación
- Realizar pruebas con estructurada y
los módulos modificados. modular.
- Corregir los errores - Utilizar las estructuras
observados. de programación.
- Realizar pruebas con Criterios de evaluación
el programa completo.
- Se ha justificado la
- Corregir los errores importancia de la
observados. utilización de la
- Documentar los programación
cambios realizados y estructurada y
de su reper- cusión modular.
en el resto del - Se han presentado y
programa. ejecutado los
- Documentar el programas rea-
programa. lizados.
- Se ha justificado la
Hechos/conceptos
viabilidad de los
cambios que hay que
- Utilización de los introducir.
conocimientos - Se han realizado las
adquiridos ante- modificaciones y
riormente. adaptaciones
- Técnicas de convenientes.
programación. - Se ha valorado la
Programación calidad del producto final.
conven- cional.
- Se han justificado los
Programación
estructurada: teorema cambios realizados.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: Programación orientada a objetos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir la programación orientada a objetos.

- Manejar e interpretar encomendados con
manuales y material autono- mía.
bibliográ- fico. - Responsabilizarse de
- Interpretar las las tareas realizadas.
características, - Tomar iniciativas,
métodos y elemen- realizando
tos de la programación sugerencias de mejo-
orientada a objetos ra.
(P.O.O.). - Desarrollar los
- Utilizar un compilador trabajos y actividades
de C++. emprendidos con
- Interpretar el eficacia.
problema.
Actividades de
- Elegir las estructuras enseñanza y aprendizaje
de la P.O.O.
necesarias para la - Utilizar y consultar
resolución del libros, manuales y revistas.
problema. - Aplicar las
- Construir el herramientas de
algoritmo. diseño de algoritmos
a la P.O.O.
- Codificar el algoritmo.
- Utilizar ejemplos de los
elementos de la P.O.O.
fuente.
- Adaptar y comparar
- Realizar pruebas.
programas codificados en
- Corregir los errores C a
observados. C++.
- Documentar el - Utilizar listados de
programa. programas fuente en
C++ para interpretar y
Hechos/conceptos diferenciar las
(contenidos soporte) distintas estructuras.
- Introducción. Historia - Discutir sobre los
de la P.O.O. ejercicios resueltos,
- Elementos de la - Resolver ejercicios en
P.O.O. Objetos. grupo.
Mensajes. Méto- dos. - Resolver problemas
Clases, subclases y utilizando los métodos de
objetos.
la
- La programación P.O.O.
orientada a objetos
- Documentar los
frente a la pro-
ejercicios resueltos de
gramación tradicional.
la forma en que se
- Propiedades de la estime más
P.O.O. conveniente.
- Historia de los
lenguajes orientados a Criterios de evaluación
objetos. - Se ha justificado la
- Ventajas de los importancia de la
lenguajes orientados a programación
objetos. orientada a objetos y
- C++ como lenguaje sus ventajas.
orientado a objetos. - Se han interpretado y
elaborado las
- C++ frente a C.
estructuras utilizadas
- Clases en C++. en la P.O.O.
- Sobrecarga de - Se han resuelto y
operadores. presentado los
- Otras características ejercicios propues-
de C++. tos.
- Introducción a la - Se han realizado
P.O.O. en C++. trabajos en el aula.
- Librerías y funciones - Se ha realizado una
de C++. prueba escrita.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 11: Proyecto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar un proyecto de programación.

ra.
- Manejar e interpretar - Desarrollar los
manuales y material trabajos y actividades
bibliográ- fico. emprendidos con
- Interpretar el eficacia.
problema. - Mostrar interés y
- Elegir el tipo de aprecio por la buena
lenguaje en que se va finalización de los
a desarrollar la trabajos realizados
aplicación. - Rigurosidad en el
- Elegir las estructuras análisis de las
necesarias para la necesidades y de los
resolución del recursos disponibles
problema.
Actividades de
- Construir, codificar y
compilar el algoritmo.
- Realizar pruebas. - Plantear algún
problema de gestión
- Corregir los errores
de cierta complejidad
observados. que requiera la
- Documentar el utilización del mayor
programa. núme- ro de
- Realizar los manuales conocimientos
del usuario y del estudiados en el
programador. módulo.
- Consultar al profesor.
Hechos/conceptos
(contenidos soporte) Criterios de evaluación
- Todos los - Se ha presentado y
desarrollados durante expuesto el problema
las unidades an- plantea- do así como
teriores, su resolución
profundizando en justificando
todos los que fuera convenientemente
necesario. cada uno de los
pasos o fases que
Actitudes/valores/norm han llevado a su
as (contenidos elaboración.
soporte) - Se han ejecutado las
- Realizar los trabajos pruebas necesarias
encomendados con para verificar la
autono- mía. eficiencia y eficacia de
la aplicación desarro-
llada.
- Se ha presentado la
documentación
necesaria para el
conocimiento y
utilización de la
aplicación: manual
de usuario, manual
del programador.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 - C, un lenguaje estructurado procedimental
ACTIVIDAD N° 1
Tiempo estimado: 2 períodos - Analizan las tareas que van a realizar
Especialidades - Realizan por grupos la instalación del compilador y edi-
Realización: pequeño grupo tor de textos de C en los computadores
Ubicación: aula informática - Al finalizar la instalación comprueban que esta se ha
efectuado de forma correcta
Objetivos de la actividad: Crear una guía de instalación y
- Realizan pruebas sobre el compilador y el editor ponien-
manejo del compilador y de manejo del editor de textos de C. do en práctica las explicaciones del profesor
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
apoyo: Computadores, compilador y editor de textos de C,
- Verifica los computadores para comprobar que las ins-
proyector de cañón o retroproyector, acetatos y rotuladores talaciones se han realizado de forma correcta
especiales, pizarra blanca o de tiza.
Secuencia/desarrollo de la actividad: viendo las dudas o peticiones de información
- Explica el método de instalación del compilador de C y su - Distintos ejemplos sencillos de programas en C propor-
funcionamiento cionados por el profesor, aplicando los conocimientos
adquiridos
- Explica el manejo del editor de textos de C
- Compilar los programas escritos verificando su correc-
ALUMNOS to funcionamiento
- Prestan la atención adecuada a la exposición teórica - Elaborar una guía de instalación y manejo del
compilador y de manejo del editor de textos de C
ACTIVIDAD N° 2
Tiempo estimado: 4 períodos con algunos errores, para que los grupos apliquen los
conocimientos que son objeto de la actividad
ALUMNOS
Ubicación: aula informática - Transcriben los ejercicios del papel al editor de textos
Objetivos de la actividad: de C
- Verifican mediante el depurador los errores existentes
Identificar los elementos del listado de un programa fuente (planteados en el papel por el profesor o fruto de su
escrito en C. Utilizar el compilador elegido. Realizar pruebas. transcripción al editor)
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de - Consultan al profesor las dudas que les van surgiendo
al tratar de identificar los mensajes de error
apoyo:
- Presentan en grupos un informe comentando los proble-
Computadores, compilador y editor de textos de C, proyector mas surgidos y la forma en que han sido resueltos
de cañón o retroproyector, acetatos y rotuladores especia-
les, pizarra blanca o de tiza.
- Aclara las dudas que plantean los alumnos durante su
Secuencia/desarrollo de la actividad: trabajo
PROFESOR - Recoge y revisa los informes presentados por los alum-
nos y expone sus conclusiones
- Explica la estructura de un programa en C: ficheros cabe-
cera, directrices #include y #define, variables, expresio- Evaluación:
nes, sentencias, funciones, palabras reservadas. - Resolver los errores de los programas planteados y
- Explica la función que desempeñan: el enlazador, las presentar su código ejecutable
libre- rías y el depurador - Presentar un informe con las conclusiones obtenidas al
- Presenta mediante ejemplos sencillos su utilización en los realizar los ejercicios propuestos
programas en C - Ejecutar los programas elaborados para comprobar su
- Entrega sobre papel diversos ejercicios básicos resueltos correcto funcionamiento
ACTIVIDAD N° 3
Tiempo estimado: 4 f la actividad: propuestos por el
períodos profesor y realizan
o PROFESOR preguntas sobre
R - Expone teóricamente las dudas que se van
r planteando
e ejemplos sencillos para
m resolverlos en la pizarra - Resuelven en grupos
a utilizando el lenguaje C los ejercicios
á y aplicando los princi- planteados y obtienen
l pios de la metodología el código ejecutable
t de la programación y - Realizan pruebas
i los conocimientos sobre los programas
i adquiridos en las
z elaborados veri-
c Actividades nº 1 y 2 ficando su correcto
a - Plantea a los grupos funcionamiento y
a nuevos ejercicios para corrigiendo los po-
c que estos los resuelvan sibles errores que
y obtengan el código hayan podido cometer
i ejecutable de los - Elaboran las soluciones
O programas elaborados de los ejercicios
ó
ALUMNOS planteados, una vez
n b corregidos los posibles
- Prestan atención a la errores
: j resolución teórica de los
- Documentan los
ejercicios
e programas realizados
t Seguimiento de la
p actividad por parte del
i PROFESOR
e
v - Realiza un seguimiento
q del trabajo de los
o grupos, acla- rando las
u dudas que se van
s presentando o
e aportando nueva
información cuando se
ñ precisa
o d - Verifica el correcto
funcionamiento de las
e soluciones
presentadas por los
g grupos de alumnos
- Revisa la
r l documentación
presentada de cada
u a
ejercicio planteado
p Evaluación:
o - Presentar el código
a ejecutable de los
programas en C que
c resuelven los ejercicios
t propuestos, una vez
U comprobado su
b i funcionamiento y
corregidos los errores
i v - Entregar la
i documentación de los
c
ejercicios resueltos
a d
c a
i d
ó :
n Elaborar programas
sencillos en C y realizar
: pruebas sobre los mismos,
corrigiendo los errores
observados.
a Medios didácticos y
tecnológicos y
u documentos de apoyo:
l Computadores, compilador
a y editor de textos de C,
proyector de cañón o
retroproyector, acetatos y
rotuladores especiales,
i pizarra blanca o de tiza.
n Secuencia/desarrollo de
MÓDULO DE DESARROLLO DE APLICACIONES EN ENTORNOS DE CUARTA
GENERACIÓN Y CON HERRAMIENTAS CASE

Elaborar, adaptar y probar programas en lenguajes de programación estructurados y de
cuarta generación (Asociado a la Unidad de Competencia 4)
UT 1: Introducción. Ventajas de la utilización de bases de datos (8 períodos)
UT 2: Bases de datos relacionales (15 períodos)
UT 3: Optimización del diseño de bases de datos relacionales (15 períodos)
UT 4: Utilización de lenguajes relacionales (10 períodos)
UT 5: Organización de un sistema gestor de base de datos relacional (5 períodos)
UT 6: Lenguaje de consulta de datos (S.Q.L.): definición de datos. Control de datos (10 períodos)
UT 7: S.Q.L.: lenguaje de definición de datos (15 períodos)
UT 8: S.Q.L.: lenguaje de control de datos (22 períodos)
UT 9: Utilización de generadores de pantallas y/o menús (15 períodos)
UT 10: Utilización de generadores de formatos de impresión (15 períodos)
UT 11: Programación con un lenguaje de cuarta generación (35 períodos)
UT 12: Herramientas de desarrollo CASE (30 períodos)
UT 13: Desarrollo de una aplicación de gestión (40 períodos)

Introducción. Ventajas de la
utiliza-
ción de bases de datos
Optimización del diseño de las
Bases de datos bases de datos relacionales
relacionales
Utilización de lenguajes relacionales
Organización de un sistema gestor

de bases de datos relacional
Lenguaje de consulta de datos SQL
SQL: utilización del lenguaje de

manipulación de datos
Utilización del SQL en modo

programación
Utilización de generadores de Utilización de generadores de

pantallas y/o menús formatos de impresión
Programación con un lenguaje de

cuarta generación
Herramientas de desarrollo:
CASE
Desarrollo de una aplicación de

gestión
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción. Ventajas de la utilización de bases de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el tema de las bases de datos.

(contenidos (contenidos soporte)
- Implementar la encomendados con
resolución de un autono- mía.
problema en los - Responsabilizarse de
modelos de bases de las tareas realizadas.
datos más comunes. - Tomar iniciativas,
realizando
Hechos/conceptos sugerencias de mejo-
(contenidos soporte) ra.
- Sistema tradicional de - Desarrollar los
ficheros. Problemas trabajos y actividades
del sistema de emprendidos con
ficheros. eficacia.
- Bases de datos.
Objetivos Actividades de
(independencia de enseñanza y aprendizaje
datos, integridad, - Realizar, a partir de
seguridad, un problema dado, las
confidencialidad, siguientes
redun- dancia mínima, operaciones:
control de la implementar la
concurrencia, compar- solución en el
timiento de datos). modelo jerárquico;
Características. en el modelo en red
Soluciones a los y en el modelo
problemas del relacional.
sistema de ficheros.
Ventajas e in- Implementar la
convenientes de su solución en el
utilización. modelo jerárquico.
Arquitectura de las Implementar la
bases de datos (nivel solución en el
externo, nivel interno, modelo en red.
nivel conceptual). Implementar la
solución en el modelo
- Modelos de bases de relacional.
datos. Modelo en red
(estructura básica y - Valorar los problemas
características). que nos pueden
Modelo jerárquico (es- presentar cada una
tructura básica y de las soluciones
características). cuando se realizan las
Modelo relacional. siguientes
operaciones: inserción
- Estructura básica. de datos, borrado de
- Características. datos y actualización
Comparación de los de datos.
tres modelos en - Valorar las ventajas e
función de los inconvenientes que
problemas originados presentan las bases
en la ac- tualización de datos con respecto
de los datos. al sistema de ficheros.
- Bases de datos
distribuidas. Criterios de evaluación
Estructura cliente/ser-
- Se han realizado
vidor.
todas las actividades
indicadas en
«Actividades de
enseñanza y
aprendizaje».
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Bases de datos relacionales.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las características de las bases de datos relacionales.

(contenidos y actividades emprendidos
- Obtener las claves de aprecio por la buena
las distintas tablas finalización de los
que componen una trabajos realizados
base de datos
relacional. - Rigurosidad en el
análisis de las
Hechos/conceptos necesidades y de los
(contenidos soporte) recursos disponibles
- Bases de datos Actividades de
relacionales. enseñanza y aprendizaje
Antecedentes históri-
cos. Fundamentos. - Realizar, a partir de
Características. distintos ejemplos, las
Conceptos bá- sicos siguientes
(tablas, atributos, operaciones:
tuplas, dominio, Identificar las
grado, cardinalidad, relaciones.
claves, asociaciones Aplicar los
de relaciones, claves axiomas de
ajenas, reglas de Amstrong a
integridad, definición
distintas
de las relaciones: por
relaciones.
extensión y por
comprensión). Deducir el esquema
Requisitos que deben de la relación a
cumplir las tablas partir de la definición
para ser relaciones. de la misma por
Esquemas y extensión.
subesquemas. Eliminar
Dependen- cias los
funcionales
(parciales, completa y elemento
transitiva). Axiomas s
de Armstrong. redunda
Eliminación de
ntes.
dependen- cias
redundantes. Obtener
Obtención de claves. las
claves.
as (contenidos soporte) Identificar las claves
ajenas de las
- Realizar los trabajos relaciones.
encomendados con
autono- mía. Criterios de evaluación
- Responsabilizarse de - Se han realizado
las tareas realizadas. todas las actividades
- Tomar iniciativas, indicadas en
realizando «actividades de
sugerencias de mejo- enseñanza y
ra. aprendizaje».
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Optimización del diseño de bases de datos relacionales.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Ampliar los conocimientos sobre la optimización de las relaciones
de la base de datos.

(contenidos y actividades emprendidos Criterios de evaluación
organizadores) c
- Se han realizado
o
- Optimizar el diseño todas las actividades
n
establecido para la indicadas en
base de datos Actividades de
e
utilizando la enseñanza y
f
normalización. aprendizaje.
i
c
Hechos/conceptos a
(contenidos soporte) c
- Problemas que puede i
presentar el diseño a
de una base de datos .
relacional. Anomalías - Mostrar interés y
de Codd (in- serción, aprecio por la buena
actualización y finalización de los
borrado). trabajos realizados
- Normalización. - Rigurosidad en el
Necesidad de su análisis de las
utilización. Formas necesidades y de los
normales de Codd: recursos disponibles
primera forma normal
(condiciones que Actividades de
debe cumplir la enseñanza y aprendizaje
relación para estar en
primera forma - Realizar, a partir de
normal, paso a varios diseños de
primera forma nor- bases de datos
mal), segunda forma relacionales, las
normal (condiciones siguientes
que debe cumplir la operaciones:
relación para estar Comprobar que cada
en segunda forma una de las relaciones
normal, paso a esta- blecidas en el
segunda forma diseño está en
normal), tercera for- primera forma nor-
ma normal mal.
(condiciones de Pasar a primera forma
transformación de las normal si es
relaciones a tercera
forma normal), necesario. Comprobar
proceso de que cada uno de los
transformación de las elementos que
relaciones a tercera provienen del paso
forma normal. Forma anterior está en
normal de Boyce- segunda forma
Codd (condiciones que n
debe cumplir la o
relación para estar en r
la forma normal de m
Boyce-Codd, paso a a
la forma normal de l
Boyce-Codd). .
Algoritmo de Pasar a segunda
descomposición. forma normal si es
Otras formas necesario.
normales. Comprobar que cada
uno de los
Actitudes/valores/norm elementos que
as (contenidos soporte) provienen del paso
anterior está en
tercera forma normal.
encomendados con
autono- mía. - Valorar las ventajas
que tienen las
relaciones que están
las tareas realizadas. normalizadas.
- Tomar iniciativas, - Pasar las relaciones
realizando que están en tercera
sugerencias de mejo- forma normal a la
ra. forma normal de
Boyce-Codd.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Utilización de lenguajes relacionales.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los lenguajes relacionales formales.

Procedimientos Actividades de Creación, a partir de
Componente
enseñanzade Transformación
y aprendizajeCurricular - Familias Profesionales y
(contenidos dos relaciones, de
Especialidades
organizadores) otra rela- ción que
- Realizar, a partir de
contenga los atributos
- Aplicar las diversas relaciones,
de las dos relacio-
operaciones del las siguientes
nes.
álgebra relacional a operaciones:
- Implementar las
diversas relaciones. U
operaciones derivadas
- Aplicar las reglas del n
a partir de las
cálculo relacional a i
básicas.
diversas relaciones. ó
n - Aplicar las reglas del
Hechos/conceptos cálculo relacional a
(contenidos soporte) las relaciones
d utilizadas anteriores.
- Lenguajes e
- Convertir las fórmulas
relaciónales. del álgebra relacional
- Cálculo relacional. d al cál- culo relacional.
Cálculo relacional de o
tuplas (va- riable de s Criterios de evaluación
tupla, condiciones de
- Se han realizado
comparación, condi- r todas las actividades
ciones de e indicadas en
pertinencia, l «actividades de
condiciones
a enseñanza y
compuestas,
c aprendizaje».
cuantificador
existencial, i
cuantificador o
universal, expresión n
en el cálculo e
relacional). s
.
- Álgebra relacional.
Operaciones básicas Consecución de las
(unión, di- ferencia, tuplas de una relación
producto cartesiano, que no se encuentran
proyección, selec- en otra.
ción). Operaciones P
derivadas r
(intersección, división, o
asociación, unión d
natural). Propiedades u
de las operaciones c
derivadas. t
- Expresión de las o
operaciones del
álgebra relacional en
c
fórmulas del cálculo
relacional. a
r
Actitudes/valores/norm t
as (contenidos soporte) e
s
- Realizar los trabajos i
encomendados con a
autono- mía. n
- Responsabilizarse de o
las tareas realizadas. .
- Tomar iniciativas, Creación de una
realizando nueva relación con
sugerencias de mejo- algunos de los
ra. atributos de otra.
- Desarrollar los Selección de las
trabajos y actividades tuplas de una relación
emprendidos con que cumplan
eficacia. determinadas
condiciones.
Consecución de las
rupias comunes a
varias rupias.
Realización del
cociente entre dos
relaciones.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Organización de un sistema gestor de base de datos

relacional.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Organizar los sistemas gestores de bases de datos relacionales.

ra.
- Identificar los - Desarrollar los
componentes de un trabajos y actividades
entorno de base de emprendidos con
datos. eficacia.
Hechos/conceptos - Mostrar interés y
(contenidos soporte) aprecio por la buena
finalización de los
- Sistemas de gestión trabajos realizados
de bases de datos - Rigurosidad en el
relacional. análisis de las
Entorno operativo. necesidades y de los
Características. recursos disponibles
Reglas de Codd.
Componentes del Actividades de
sistema (hardware, enseñanza y aprendizaje
usuarios:
administrador - Reconocer los
(funciones), usuarios distintos elementos
finales (funciones), que componen un
software, diccionario sistema gestor de
de datos). base de datos.
Arquitectura (nivel - Valorar la forma en
interno, nivel externo, que el sistema
nivel conceptual y co- implementa los
nexiones entre los objetivos
tres niveles). fundamentales de las
Lenguajes (tipos de bases de datos: in-
lenguajes). Seguridad dependencia de datos,
y confiabilidad. seguridad y
Integridad. confidencialidad de los
- Herramientas de datos e integridad.
desarrollo. Generador - Identificar los niveles
de formatos de de la arquitectura del
pantalla. Generador gestor de la base de
de informes. datos.
Generador de menús.
Generador de Criterios de evaluación
aplicaciones. Otras
herramientas (de - Se han realizado
soporte a las tomas todas las actividades
de decisiones, de indicadas en
elaboración de «actividades de
prototipos y de enseñanza y
consultas). aprendizaje».
encomendados con
autono- mía.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Lenguaje de consulta de datos (S.Q.L.): definición de

datos. Control de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el lenguaje de consulta estándar de las tablas de la base
de datos relacionales.

Procedimientos - Tomar iniciativas, del lenguaje.
- Realizar
Componente los trabajos
de Transformación Curricular - Familias
realizando Profesionales
sugerencias de y
(contenidos Especialidades - Trabajar en grupo:
encomendados con mejo-
organizadores dadas unas
autono- mía. r
especificaciones
- Crear las tablas - Responsabilizarse de a
comparación entre los
necesarias para las tareas realizadas. .
distintos diseños de
almacenar la in- - Desarrollar los las tablas realizados
formación. trabajos y actividades por cada alumno
- Crear procedimientos emprendidos con evaluando la con-
que protejan la eficacia. veniencia de cada uno
información y el de ellos.
acceso no permitido a Actividades de
la misma. enseñanza y aprendizaje Criterios de evaluación
Hechos/conceptos - Realizar, a partir de - Se han realizado

(contenidos soporte) distintas todas las indicadas en
especificaciones reci- «actividades de
- Utilización de un bidas, las enseñanza y
lenguaje estándar siguientes aprendizaje».
para acceder a la operaciones de
información de una forma interactiva:
base de datos Identificar el tipo
relacional.
de datos que se
- S.Q.L. Historia.
Características. va a utilizar.
Formas de utiliza- Crear las tablas
ción. Tipos de necesarias.
lenguajes que Crear vistas con la
incorpora (definición información
de datos, control de
susceptible de ser
datos y manipulación
editada con más
de datos).
frecuencia.
- Entorno SQL. Entrada
Crear un nombre
al entorno. Lenguaje
simbólico para el
de defi- nición de
acceso a la tabla.
datos (creación de
tablas, nombre de la Modificar la tabla
tabla (características para incorporar algún
y nombre de la tabla atributo. Establecer
en un entorno las condiciones de
multiusuario), tipos uso compartido de
de datos, creación de las tablas en un
vistas, creación de entorno en red que
índices, creación de permita mantener la
sinónimos). seguridad y la
Modificación de la privacidad de los
estructura de la tabla. datos.
Borrado de objetos Asignar permisos de
(borrado de tablas, acceso a distintas
borrado de vistas, bo- tablas para usuarios
rrado de índices, no propietarios de
borrado de las mismas. Revocar
sinónimos). permisos.
- Lenguaje de control Eli
de datos. Seguridad mi
de los datos: SQL na
en un entorno r
cliente/servidor y/o atr
de teleproceso ib
(acceso concurrente a ut
una tabla y blo- queo
os
de tablas).
de
Confidencialidad de
los datos (asig- nación un
y revocación de a
permisos de acceso). ta
Recu- peración de la bl
información cuando a.
se produce un Eliminar
truncamiento brusco objetos de
del proceso. una base
de datos.
as (contenidos soporte) - Utilizar los manuales
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : S.Q.L.: lenguaje de definición de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el lenguaje de manipulación de datos del S.Q.L.

Procedimientos Actividades de b
Especialidades
l
organizadores) a
- Consultar la diversas s
información almacenada especificaciones reci- .
en una tabla. bidas, las siguientes Inserción
- Consultar la operaciones: de varias
información C tuplas en
almacenada en varias o una tabla.
tablas. n Inserción de varias
- Actualizar la s tuplas en una tabla a
información u partir de la información
almacenada en varias lt contenida en otras.
tablas. a B
s o
Hechos/conceptos e r
(contenidos soporte) n r
- Lenguaje de ci a
manipulación de ll d
datos. Consulta de a o
datos: SELECT a
(formato de la orden, u
d
cláusula FROM, n
e
cláusula GROUP BY, a
cláusula HAVING, t
cláusula ORDEN BY, a u
operadores, consulta b n
sobre varias tablas, l a
consultas a
correlacionadas, . t
funciones de co- Consulta a u
lumna y funciones de determinados p
atributo). Modificación atributos de una l
de datos: inserción tabla. Consulta de una a
de datos (INSERT, tabla extrayendo la .
inserción de datos a información que
partir de otra Borrado de una serie
cumpla una de tuplas que
tabla). Modificación determinada
de datos (UPDATE). cumplan una
condicíón. determinada
Borrado de datos
(DELETE). Consulta de una condición.
tabla utilizando las Comprobación de las
Actitudes/valores/norm funciones de modificaciones
as (contenidos soporte) columna. producidas en la tabla
- Realizar los trabajos Consulta de una base cuando se
encomendados con tabla extrayendo la actualiza la
autono- mía. información ordenada. información de una
Consulta de varias vista.
tablas utilizando los - Utilizar los manuales
distintos operadores. del lenguaje.
A
realizando Criterios de evaluación
sugerencias de mejo- s
ra. o - Se han realizado
c todas las indicadas en
- Desarrollar los i «actividades de
trabajos y actividades a enseñanza y
emprendidos con c aprendizaje».
eficacia.
i
- Mostrar interés y ó
aprecio por la buena n
finalización de los
trabajos realizados.
d
- Rigurosidad en el e
análisis de las
necesidades y de los
recursos disponibles. d
o
s
t
a
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 : S.Q.L.: lenguaje de control de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar el S.Q.L. en modo programación.

(contenidos Componente de Transformación
- Codificar programas encomendados con
en lenguajes de autono- mía.
tercera gene- ración - Responsabilizarse de
que permitan realizar las tareas realizadas.
el mantenimiento y
consulta de las - Tomar iniciativas,
distintas tablas. realizando
ra.
Hechos/conceptos - Desarrollar los
(contenidos soporte) trabajos y actividades
emprendidos con
- S.Q.L en modo eficacia.
programación.
Características. Actividades de
- El Registro SQLCA. enseñanza y aprendizaje
Control por defecto de - A partir del diseño de
los errores en tiempo una base de datos
de dado y en virtud del
ejecución. Códigos análisis realizado
de error. Consulta de anteriormente,
datos (se devuelve codificar los
una tupla (formato programas en un
instrucción SELECT), lenguaje de tercera
se devuelve más de genera- ción utilizando
una tupla (utilización sentencias de S.Q.L
de cursores, embebido.
características del
cursor, declarción del - Utilizar los manuales
cursor (DECLARE de usuario del
CURSOR), apertura lenguaje de tercera
del cursor (OPEN), generación.
manejo de las - Utilizar los manuales
tuplas (FETCH). de S.Q.L
Actualización de la - Realizar, trabajando
tabla con cursor y sin en grupo, los
cursor de insersión de programas derivados
datos, modificación y del análisis efectuado
borrado. previamente repartién-
- S.Q.L. embebido en dose entre los
lenguajes de tercera integrantes del grupo
genera- ción. Proceso los mismos y
de compilación del enlazarlos
programa fuente posteriormente para
(precompilación y obtener una aplica-
compilación). ción completa.
Separadores de las - Documentar los
instrucciones S.Q.L. programas que se
Definición del registro realicen.
SQLCA. Definición de
las tablas. Variables - Valorar el rigor con el
huéspedes (defi- que se ha seguido el
nición y forma de diseño al codificar la
utilización). Unidad aplicación.
lógica de trabajo
(seguridad en las Criterios de evaluación
transacciones de - Se han realizado
datos, instrucciones todas las indicadas en
COMMIT WORK y «actividades de
ROLLBACK WORK). enseñanza y
Acceso concurrente a aprendizaje».
una tabla. Utilización
de las distintas
instrucciones de
S.Q.L. en modo
progra- mación.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 9 : Utilización de generadores de pantallas y/o menús.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar herramientas avanzadas de los entornos de cuarta

genera- ción.
Procedimientos - Desarrollar los trabajos diseño.
c Criterios de evaluación
o
- Crear formatos de - Se han realizado todas
n
pantalla de acuerdo las indicadas en
con las es- Actividades de
e
pecificaciones enseñanza y
f
recibidas que faciliten aprendizaje.
i
la recogida de datos.
c
- Crear menús de a
acuerdo con las c
especificaciones del i
diseño. a
.
Hechos/conceptos
(contenidos soporte) Actividades de
- Lenguaje de enseñanza y aprendizaje
definición de formatos - A partir de diversas
de pantalla. especificaciones de
Características. diseños realización de
Estructura de un las siguientes
fichero formato de operaciones:
pantalla. Secciones
Generación de
(función de las
formatos de pantalla
secciones, sin-
siguiendo las
taxis). Atributos de especificaciones de
presentación cada diseño.
(funciones de cada
atributo, sintaxis). Utilización de las
Variables y funciones. sentencias necesarias
Utilización de la dentro de un
pantalla en un programa para
programa. Generador manejar el formato de
de panta- pantalla.
llas: características, Generación de
creación de formatos diversos formatos de
de pantalla y menús q u e haga el
modificación de manejo de los datos
formatos. más asequible al
- Lenguaje de definición usuario final.
de menús. Ventajas Utilización de las
que presenta un sentencias necesarias
sistema de menús dentro de un
para el usuario final. programa para
Secciones (función de ejecutar un menú.
las secciones y - Valoración de las
sintaxis). Ins- ventajas que supone
trucciones (función y la utilización de los
sintaxis). Generador generadores de
de menú
formatos de pantalla y
(características,
menús.
creación de formatos
de menús y - Utilización de los
modificación de manuales del gestor
formatos). de base de datos
referentes a los
Actitudes/valores/norm formatos de pantalla y
as (contenidos soporte) menús para resolver
los problemas que se
- Realizar los trabajos presenten en la
encomendados con generación de los
autono- mía. mismos o las
- Responsabilizarse de deficiencias en-
las tareas realizadas. contradas en la
- Tomar iniciativas, ejecución.
realizando - Utilización de los
sugerencias de mejo- generadores de
ra. formatos de pantalla
y menús para crear
los formatos que
cumplan las
especificaciones del
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 10 : Utilización de generadores de formatos de impresión.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar generadores de formatos de impresión.

Procedimientos de los trabajos
(contenidos Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y
realizados.
- Rigurosidad en el
- Crear formatos de análisis de las
impresión de acuerdo necesidades y de los
con las recursos disponibles.
especificaciones de
salida recogidas en el Actividades de
diseño. enseñanza y aprendizaje
Hechos/conceptos diversas
(contenidos soporte) especificaciones de
- Lenguaje de diseños, las
definición de formatos de siguientes
impresora. operaciones:
Características. Generar formatos de
Ventajas de impresora siguiendo
utilización de los las especificaciones
formatos de informes. de cada diseño.
Estructura del Utilizar las sentencias
programa: secciones necesarias dentro de
(función de cada un programa para
sección y sintaxis); manejar el formato de
atributos de pantalla.
impresora (función de
cada atributo, sintaxis); - Valorar las ventajas
bloques de control, que supone la
funciones agregadas, utilización de los
variables y funciones generadores de
del sistema. formatos de
Utilización de un impresión.
formato de impresora - Utilizar los manuales
dentro de un del gestor de base de
programa. Generador datos referentes a los
de formatos de formatos de impresión
impresión para resolver los
(características, problemas que se
creación y presenten en la
modificación de genera- ción de los
formatos). mismos o las
deficiencias
Actitudes/valores/norm encontradas en la
as (contenidos soporte) ejecución.
- Realizar los trabajos - Utilizar los
encomendados con generadores de
autono- mía. formatos de impresión
- Responsabilizarse de para crear formatos
las tareas realizadas. Criterios de evaluación
realizando - Se han realizado
sugerencias de mejo- todas las indicadas en
ra. «actividades de
enseñanza y
- Desarrollar los aprendizaje».
emprendidos con
eficacia.
finalización
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 11 : Programación con un lenguaje de cuarta generación.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Utilizar lenguajes de cuarta generación para codificar programas.

Procedimientos cambios producidos Actitudes/valores/normas
y comprobación de (contenidos soporte)
los cambios habidos - Realizar los trabajos
- Codificar diversos en la estructura de encomendados con
programas utilizando datos.
autono- mía.
lenguajes de cuarta - Valoración del rigor en
generación. la programación al
- Documentar los seguir el diseño
definido. - Tomar iniciativas,
programas. realizando
- Ventajas de la
Hechos/conceptos utilización de las
ra.
(contenidos soporte) distintas herramien-
tas que incorporan los - Desarrollar los
- Entorno de trabajo de entornos de cuarta trabajos y actividades
cuarta generación. genera- ción. emprendidos con
- Lenguajes de cuarta - Inclusión en los eficacia.
generación. programas de los - Mostrar interés y
Características. distintos formatos aprecio por la buena
Ventajas de su realizados. finalización de los
utilización. trabajos realizados
Modificación de las - Rigurosidad en el
estructuras de datos. análisis de las
Programación necesidades y de los
modular. Estruc- recursos disponibles
tura de un programa.
Secciones del Actividades de
programa. Ele- mentos enseñanza y aprendizaje
de un programa.
Estructuras de datos. - Codificar, a partir de
Va- riables de trabajo. diversos ejercicios, los
Definición de los tipos módu- los que sean
de datos necesarios para su
que hay que utilizar. resolución.
Sentencias de - Valorar las ventajas
asignación. Sen- de utilizar lenguajes
tencias de control del de cuarta generación.
flujo del programa. - Valorar la aportación
Funcio- nes. Acceso a que al desarrollo de
los datos de la base aplicaciones
de datos.Com- incorporan las
pilación de un módulo. distintas herramientas
Documentación del que puede poseer
módulo, cualquier entorno de
- Desarrollo de desarrollo de cuarta
aplicaciones en generación.
lenguaje de cuarta - Integrar en una sola
generación en aplicación los módulos
entornos que la componen.
cliente/servidor, en red
o de teleproceso. - Utilizar los manuales
Elaboración de datos del lenguaje de cuarta
de prueba y ela- gene- ración.
boración de un - A partir de un
documento con los problema sencillo,
resultados. Ela- trabajar en grupo de
boración de matrices modo que cada
cruzadas relacionando alumno realice un
procesos y datos. módulo de los
Integración de definidos en el diseño
distintos módulos en y posteriormente se
una aplicación. inte- gren todos los
Generación de la módulos y se
documentación. compruebe el correcto
Elaboración de la guía funcionamiento de la
de usuario. solución dada.
Modificación de la
aplicación en función Criterios de evaluación
de los cambios
- Se han realizado
introduci- dos en las
todas las indicadas en
especificaciones:
«actividades de
integración de los nue-
enseñanza y
vos módulos,
aprendizaje».
documentación de los
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 12 : Herramientas de desarrollo CASE
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir el uso de herramientas de ayuda a la ingeniería de

sistemas (CASE).

Procedimientos Pantallas de trabajo mía.
(introduc- ción de las - Responsabilizarse de
especificaciones). las tareas realizadas.
- Generar la base de Generación de la base
datos diseñada en el de datos. Generación - Tomar iniciativas,
del código. realizando
análisis utilizando sugerencias de mejo-
herramientas CASE. Generación de la
documentación: ra.
- Generar el código de formatos utilizados. - Desarrollar los
la aplicación mediante trabajos y actividades
herramientas CASE. Actitudes/valores/norm emprendidos con
- Generar la as (contenidos soporte) eficacia.
documentación de la - Realizar los trabajos - Mostrar interés y
aplicación. encomendados con aprecio por la buena
autono- finalización de los
Hechos/conceptos trabajos realizados
- Rigurosidad en el
- Proceso de desarrollo análisis de las
del software. necesidades y de los
- Herramientas de recursos disponibles
desarrollo.
Actividades de
- Herramientas CASE. enseñanza y aprendizaje
Evolución de las
herramientas CASE. - Realizar, a partir de
Beneficios que las especificaciones,
aportan. Tipos de las siguientes
herramientas CASE. operaciones mediante
Fases de desarrollo. la utilización de una
Característi- cas. herramienta CASE:
Funciones. Ventajas y Crear la base de datos.
limitaciones. Ámbito
Establecer
de aplicación.
Herramientas que las relaciones
incorpora: manteni- entre las
miento y prueba, tablas.
mantenimiento y otras
herramientas. Generar el
- El repositorio de una código de la
herramienta. aplicación.
Características. Generar la
Estructura. documentación de la
Actualización. aplicación.
Generación de la base - Utilizar los manuales
de datos. Generación de funcionamiento de
de código. Generación la herramienta.
de docu- mentación
(generación de - Valorar las ventajas
matrices de de la utilización de
referencias herramientas CASE.
c - Valorar los resultados
r obtenidos al comparar
u un ejercicio resuelto
utilizando
z herramientas CASE y
a el mismo ejercicio
d resuelto sin utilizarlas.
a
s Criterios de evaluación
) - Se han realizado
. todas las indicadas en
- Herramientas CASE «actividades de
más usuales en el enseñanza y
mercado. aprendizaje».
Caracter
ísticas
de cada
una de
ellas.
- Manejo de una
herramienta CASE
específica. Fun-
ciones que ejecuta.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 13 : Desarrollo de una aplicación de gestión.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aplicar los conocimientos adquiridos en las anteriores Unidades de
Trabajo.

Procedimientos concur Actividades de Modificación de la
y aprendizaje
rentes aplicación, si fuese
a los - A partir de un análisis necesario, de acuerdo
- Desarrollar una datos. previo realización de con la comprobación
aplicación partiendo las siguientes anterior.
de las especi- Actitudes/valores/norm En el caso de
operaciones:
ficaciones iniciales y as (contenidos soporte) modificaciones de las
Codificación de los
utilizando las - Realizar los trabajos especificaciones
distintos módulos que
herramientas que encomendados con iniciales realización de
componen la
incorpora el sistema autono- mía. las modificaciones
aplicación.
gestor de base de per- tinentes.
- Responsabilizarse de Generación de los
datos. Documentación de
las tareas realizadas. formatos de pantalla
- Documentar la las modificaciones
- Tomar iniciativas, que hay que utilizar.
aplicación. realizadas.
realizando Generación de los Elaboración de una
- Elaborar una guía de sugerencias de mejo- menús que hagan el guía de usuario.
usuario. ra. manejo de la
- Utilización de los
- Probar la aplicación - Desarrollar los aplicación más
manuales de usuario
comprobando la trabajos y actividades agradable al usuario.
de los lenguajes y
eficiencia de la emprendidos con Generación de los herramientas que se
misma. eficacia. formatos de impresión, van a utilizar.
- Modificar la - Mostrar interés y de acuerdo con las
- Realización de
aplicación en el aprecio por la buena especificaciones de
supuesto de que se algunas de las
finalización de los salida de datos.
produzcan cambios operaciones arriba
trabajos realizados En el caso de ser enunciadas utilizando
en las usuarios de un
- Rigurosidad en el las herramientas de
especificaciones entorno cliente/
análisis de las desarrollo CASE
iniciales o que se servidor, en red o de
necesidades y de los especialmente
haya comprobado que teleproceso
recursos disponibles generación del código
la aplicación no realización de la
cumple con las de aplicación y
medición para resolver generación de la
mismas. el acceso concurrente documentación de la
a los datos. aplicación.
Hechos/conceptos
(contenidos soporte) Inte - Comparación del
grac resultado final de la
- Entornos de cuarta aplicación realizada
generación. ión
con los elementos
- Lenguajes S.Q.L. de generados por las he-
- Integración de los rramientas CASE y la
módulos en una mód que se ha realizado
aplicación. sin su utilización.
ulos
- Utilización de las . Criterios de evaluación
herramientas de Doc
desarrollo: ge- - Se han realizado
neradores de pantalla, ume todas las indicadas en
generadores de ntac «actividades de
menús, generadores ión enseñanza y
de formatos de aprendizaje».
de
impresión y
generadores de la
aplicaciones. aplic
- Utilización de ació
herramientas CASE. n.
Productos CASE.
Elaboración de una
- Valoración de una
aplicación a partir del batería de datos de
rigor de la codificación prueba. Ejecución de
al seguir el diseño, de la aplicación
la eficiencia, de la utilizando los datos
adecuación de la
solución dada, de la de
facilidad para la p
r
introducción de u
modificaciones y de la e
necesidad de una b
a
buena documentación. .
- Entorno Comprobación de la
cliente/servidor, en red o validez de la solución
de teleproceso. tomada a partir de los
Acces resultados de los
os datos de prueba.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 - Organización de un sistema gestor de bases de datos relacional
ACTIVIDAD N° 1
Tiempo estimado: 2 períodos ponentes del sistema, arquitectura, lenguajes, seguri-
Componente de Transformación Curriculardad
- Familias Profesionales
y confidencialidad, y
integridad
Realización: individual oEspecialidades
pequeño grupo
- Utiliza ejemplos para aclarar los conceptos
Ubicación: aula de uso múltiple
ALUMNOS
Objetivos de la actividad: - Atienden a la exposición teórica planteando preguntas
acerca de los conceptos expuestos
Identificar los elementos que componen un SGBD.
apoyo: - Realiza preguntas a los alumnos para comprobar el gra-
do de comprensión de los temas expuestos por parte de
Computadores, proyector de cañón o retroproyector, acetatos éstos
y rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza, documen- Evaluación:
tación del SGBD existente en el aula.
- Elaborar individualmente, a partir de la documentación
Secuencia/desarrollo de la actividad: del SGBD existente en el aula, un informe razonado
acerca de si este cumple o no las 12 reglas de Codd
PROFESOR - Reconocer los distintos elementos que componen el
- Explica los distintos elementos que componen un SGBD: SGBD existente en el aula
entorno operativo, características, reglas de Codd, com-
ACTIVIDAD N° 2

Realización: pequeño grupo - Atienden las explicaciones del profesor planteando las
dudas que se les presentan
Ubicación: aula informática - Analizan el SGBD del aula para identificar los tres nive-
les básicos de su arquitectura
Objetivos de la actividad: Identificar los niveles de la arqui-
- Realizan un informe con las conclusiones
tectura del sistema gestor de la base de datos (SGBD).
apoyo: Computadores, proyector de cañón o retroproyector, - Aclara las dudas que plantean los alumnos durante su
acetatos y rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza. trabajo
- Recoge y revisa los informes presentados por los alum-
Secuencia/desarrollo de la actividad: nos y expone sus conclusiones
- Explica los niveles de arquitectura de un gestor de la base - Identificar los tres niveles de la arquitectura del SGBD
de datos: externo, conceptual e interno del aula
- Propone a los grupos de alumnos que identifiquen los tres - Elaborar un informe con las conclusiones razonadas
niveles de que consta el SGBD disponible en el aula
MÓDULO DE DISEÑO Y REALIZACIÓN DE SERVICIOS DE PRESENTACIÓN EN
ENTORNOS GRÁFICOS

Diseñar y realizar servicios de presentación que faciliten la explotación de datos y aplicaciones
UT 1: Programación orientada a objetos en C++ y Windows (30 períodos)
UT 2: Programación orientada a objetos en Visual Basic (25 períodos)
UT 3: Técnicas profesionales avanzadas (10 períodos)
UT 4: Introducción a los sistemas multimedia PC (6 períodos)
UT 5: El sonido (8 períodos)
UT 6: Las imágenes (8 períodos)
UT 7: Hipertexto (8 períodos)
UT 8: Sistemas Autor (15 períodos)
UT 9: Interfaces gráficas estándar (15 períodos)
UT 10: Diseño de pantallas para servicios multimedia (10 períodos)
UT 11: Control de calidad de los servicios de presentación (10 períodos)
UT 12: Proyecto integrador (30 períodos)

P.O.O. en C++ y
Windows
P.O.O. en Visual
Basic
Técnicas profesionales avanzadas
Introducción a lso sistemas

multimedia PC
El sonido Las imágenes Hipertexto
Sistemas Autor
Interfaces gráficas esándar
Diseño de pantallas para servicios

multimedia
Control de calidad de los servicios

de presentación
Proyecto integrador
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 : Programación orientada a objetos en C++ y Windows.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Repasar y profundizar en los contenidos básicos de la programa-

ción orientada a objetos.
(Tiempo estimado: 30 destructores. Punteros - Se ha justificado la
períodos) y arrays. - Desarrollar los elección de
Procedimientos - Herencia y trabajos y actividades determinados objetos
(contenidos polimorfismo. emprendidos con ante el conjunto de
organizadores) eficacia. posibilidades que
- Programación bajo ofrece la interfaz de
- Construir clases de Windows. Concepto - Planificar trabajo.
datos y funciones de interfaz gráfica, adecuadamente los
funciones y trabajos a desarro- - Se han valorado las
miembro que definan dificultades que
nuevos objetos con características. llar.
Handles, conlleva la elec- ción
una conducta particu- de unos objetos y
lar. identificadores y Actividades de
enseñanza y aprendizaje estructuras para la
- Aplicar correctamente resolu- ción de un
los prefijos de mensajes. La - Aplicar los problema.
identificadores, conocimientos y - Se ha discernido si es
identificaciones y librería métodos necesarios conveniente la
la jerarquía de ObjectWindows. para la inicialización y estructuración de los
clases de - Objetos aplicación: finalización de datos mediante listas.
Object-Windows. Conceptos, funciones aplicaciones
ObjectWindows. - Se ha realizado una
- Transformar un y tratamiento. presentación que ha
esquema de Objetos interfaz: - Construir y manejar permitido el
programación Conceptos, funciones objetos interfaz tratamiento y manejo
secuencial en uno y tratamiento. creando distintas de ficheros de datos
de programación Objetos ventana: vistas para el usuario. mediante una
orientada a sucesos. Conceptos, funciones - Crear y modificar interfaz agradable de
y tratamiento. Objetos ventanas configurando usuarios.
- Realizar una plantilla
menús: Conceptos, los atributos de
para implementar una - Se ha elaborado, a
funciones y creación.
aplica- ción conforme partir de un conjunto
tratamiento. Objetos
a las especificaciones - Elaborar el código de especificaciones
cajas de diálogo:
Windows. Conceptos, funciones necesario para la y/o restricciones una
- Manejar objetos y tratamiento. Objetos inclusión de otros presentación sen-
almacenados para gráficos: clases DC y objetos en una cilla.
emplear carac- objetos GDI. ventana. - Se han realizado
terísticas gráficas. - Tratamiento de - Utilizar y proponer presentaciones
- Manejar y controlar los métodos de control de sencillas orientadas
archivos de datos.
eventos más usuales eventos que se a un tema específico:
- Impresión de ejecuten al realizar gestión, juegos, etc.
en una ventana.
ventanas y documentos. entradas por teclado
- Utilizar ventanas - Se ha resuelto, a partir
- Sistemas de ayuda. y/o ratón. de los conocimientos
especializadas
(controles) - Incluir recursos de adquiridos, una
Actitudes/valores/norm menú y utilización de variación desconocida
asociándolas a su as (contenidos soporte)
clase y fichero estos objetos mediante consulta a
cabecera corres- - Realizar trabajos realizando los sistemas de ayuda,
pondiente, encomendados con procesos adecuados manuales y/o
autonomía. para su construcción bibliografía
- Integrar las funciones y uso. relacionada.
y objetos más - Tomar iniciativas,
usuales para la realizando - Crear, gestionar y
sugerencias de mejo- manejar los cuadros
realización de una
ra. de diálogo más
aplicación elemental.
comunes,
- Utilizar contextos de
- Modificar un diseño
dispositivos aplicando
de ventana sencillo
las funciones,
añadiendo elementos
objetos y clases de
de control: botones,
GDI de
casillas de verifica-
ObjectWindows y/o de
ción, barras de
Windows.
desplazamiento, etc.
- Aplicar las funciones
- Realizar la impresión
que permitan la
de ventanas y/o
realización de
documentos.
operaciones básicas
en el manejo de - Elaborar un sistema de
archivos de datos. ventanas de ayuda.
Hechos/conceptos Criterios de evaluación

(contenidos soporte) - Se han seleccionado
- Conceptos de clase y las estructuras más
objeto. Tipos. adecuadas para la
realización de una
- Estructuras secuencia de pre-
asociadas a objetos. sentación
Constructores y predeterminada.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Programación orientada a objetos en Visual Basic.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Adquirir destrezas básicas en el manejo de este lenguaje.

Procedimientos - Ficheros de datos: Actividades de
(contenidos tipos y tratamiento. enseñanza y aprendizaje e
organizadores) t
- Impresión de - Crear y modificar un
- Realizar un esquema ventanas y documentos. formulario. Utilizar las c
estructural para la distintas herramientas .
- Procesos de control
formación de un (toolbox), - Asociar un icono a una
del ratón.
proyecto. - Realizar una ventana aplicación.
- Manejar las Actitudes/valores/norm mediante un - Leer, grabar y
herramientas gráficas as (contenidos soporte) formulario incluyendo actualizar ficheros de
verificando la re- algunos controles. datos considerando
- Realizar los trabajos los distintos modos
percusión de la - Encadenar
encomendados con de acceso.
aplicación de sus formularios aplicando
autono- mía.
propiedades aso- las propiedades - Acceder a una base de
ciadas. - Tomar iniciativas,
adecuadas a los datos.
- Manejar y controlar los realizando
controles que
eventos más usuales sugerencias de mejo- Criterios de evaluación
contienen.
de una ventana y su ra.
- Realizar la escritura - Se ha implementado
encadenamiento. - Desarrollar los
asociada a un control un ejemplo sencillo a
- Aplicar las funciones de un código para partir de ciertas
emprendidos con
que permitan la cada suceso. especificaciones.
eficacia.
realización de - Controlar la pulsación - Se han seleccionado
operaciones básicas - Planificar
de una tecla o de una los controles más
en el manejo de adecuadamente los
combi- nación de adecuados para la
archivo de datos. trabajos a desarro-
teclas. realización de una
- Combinar las llar.
- Crear un menú y un secuencia
funciones y objetos conjunto de predeterminada.
más usuales para submenús asig- - Se ha justificado la
realizar una aplicación nándoles las elección de
elemental. propiedades y el determinados con-
- Componer estructuras código adecuado troles ante un
que permitan el para la función que conjunto de
manejo de archivos deban realizar. posibilidades.
de datos. - Realizar menús - Se han valorado las
- Componer estructuras desplegables flotantes. dificultades que
que permitan la - Utilizar casillas de planteará la elección
aplicación y control de verificación. de unos objetos o
los eventos, objetos, estructuras para la re-
funciones, archivos y - Establecer una
solución de
procesos más selección de
problemas.
comunes necesarios opciones mediante
botones de opción. - Se ha realizado una
para la crea- ción de
presentación que
interfaces gráficas de - Crear y manipular
permita el tratamiento
usuario en el entorno tablas de doble entrada.
objeto de esta Unidad y manejo de ficheros
- Imprimir formularios. indexados.
de Trabajo.
- Realizar ventanas que - Se ha planificado el
Hechos/conceptos incluyan elementos acceso a una base de
(contenidos soporte) gráficos: datos.
l
- Fundamentos y - Se ha discernido si es
í
características de Visual conveniente la
n
Basic. e estructuración de los
a datos mediante tablas
- Definición y tipos de de doble entrada.
variables y constantes. s
,
- Definición y tipos de
operadores y sentencias.
c
- Procedimientos y u
funciones. Estructuras y r
arrays. v
- Definición y a
propiedades de un s
objeto. Objetos del ,
sistema. Definición y
tipos de variables f
objeto. i
g
- Controles y arrays de u
controles. r
- Diseño de menús. a
- Diseño de cajas de s
diálogo. ,
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Técnicas profesionales avanzadas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Profundizar en las técnicas avanzadas comunes a los entornos
gráficos de las Unidades anteriores.

Procedimientos - Planificar algunas de estas
adecuadamente los Curricular - Familias Profesionales y
técnicas avanzadas.
trabajos a desarro-
llar.
- Resolver problemas
que requieran Actividades de
necesariamen- te el enseñanza y aprendizaje
uso de medios
complejos. - Realizar un ejemplo
- Manejar e interpretar práctico utilizando la MDI.
manuales y material - Realizar la
bibliográ- fico. comunicación entre
- Integrar correctamente dos aplicaciones
objetos, funciones y compatibles, por
librerías ejemplo: entre un
procesador de textos
pertenecientes a
y una hoja de cálculo.
interfaces gráficas
compatibles. - Asociar tareas
sencillas con
- Realizar intercambios
funciones de la API
de datos en modo
capaces de
automáti- co mediante
realizarlas,
la comunicación de
consultando los
aplicaciones.
manuales apropiados.
Hechos/conceptos - Modificar algún
(contenidos soporte) ejemplo ya realizado
introduciendo un
- La Interfaz de proceso que permita
documentos múltiples el enlace e inclusión
(MDI). de objetos.
- El portapapeles. - Crear una DLL.
- Intercambio dinámico - Realizar algún tipo
de datos (DDE). de transferencia
- Librerías de enlace utilizando el
dinámico (DLL), portapapeles de
Windows.
- Funciones de la API.
- Construir un ejemplo
- Objetos vinculados e
sencillo que permita
insertados (OLE). utilizar controles
- Los controles VBX de compatibles Visual
Visual Basic, Basic (VBX) en una
- Gestión de la aplicación
memoria en Windows. ObjectWindows en C+
+.
- El editor y compilador
de recursos. Criterios de evaluación
Actitudes/valores/norm - Se ha justificado la
as (contenidos soporte) influencia del uso de
algunas funciones y
- Realizar los trabajos librerías en la
encomendados con asignación y/o
autono- mía. liberación de
- Responsabilizarse de memoria.
las tareas realizadas. - Proponer un
- Tomar iniciativas, esquema de
realizando comunicación entre
sugerencias de mejo- va- rias aplicaciones,
ra. a partir de unas
- Desarrollar los ciertas especifi-
trabajos y actividades caciones.
emprendidos con - Comprobar la
eficacia. existencia o no de
- Mostrar interés y una función API
aprecio por la buena conociendo la tarea
finalización de los que debe realizar
trabajos realizados. consultando la
bibliografía necesaria.
- Evaluar el rendimiento
de una aplicación
reseñan- do sus
posibles mejoras
mediante el uso de
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Introducción a los sistemas multimedia PC.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir los elementos básicos que pueden formar un sistema
multimedia.

Procedimientos requeridas en este - Realizar los trabajos
tipo de instala- encomendados con
organizadores) Especialidades autono-
ciones.
mía.
- Identificar las
características - Responsabilizarse de
mínimas de un siste- las tareas realizadas.
ma multimedia. - Tomar iniciativas,
- Identificar los realizando
elementos multimedia sugerencias de mejo-
que incorpora ra.
Windows. - Mostrar interés y
- Manejar e interpretar aprecio por la buena
bibliografía y artículos finalización de los
incluidos en revistas trabajos realizados.
especializadas. - Planificar
- Manejar e interpretar adecuadamente los
los manuales de los trabajos a desarro-
distintos elementos llar.
multimedia.
Actividades de
- Identificar y expresar enseñanza y aprendizaje
las ventajas e
inconvenientes de las - Leer artículos de
principales revistas
utilidades de los especializadas en
sistemas multimedia multimedia.
frente a los sistemas - Buscar información de
tradicionales. interés que permita la
selec- ción de
Hechos/conceptos productos multimedia
(contenidos soporte) en función de su rela-
- Fundamentos de ción calidad/precio.
un sistema - Estudiar y evaluar lo
multimedia. El que aportaría la
estándar MPC. inclusión de
- Multimedia con características
multimedia en los
ejemplos/problemas
Windows. realizados en las
Unidades de Trabajo
Controladores anteriores.
multimedia. La
grabadora de Criterios de evaluación
sonidos. El transmi- - Se ha comprobado, a
sor de medios. partir de unos datos
- Unidades CD. Tipos y y/o carac- terísticas,
características. CD- de si un componente
ROM: ins- talación, multimedia cumple el
uso y rendimiento. estándar MPC
- Productos multimedia - Redactar un informe
no estándares. justificando la
Tarjetas de vídeo. necesidad de
Vídeo-machine elementos multimedia
(Fast). Photo-CD que se derivan de
(Kodak). FotoMan ellas, a partir de unas
(Logitech). especificaciones.
- Utilidades principales - Se han seleccionado
de los sistemas novedades multimedia
multimedia: la de in- terés mediante
teleconferencia, consultas a revistas,
puntos de informes y/o libros.
información, educa-
ción interactiva,
simulación, realidad
virtual, etc.
- Aplicar
adecuadamente las
medidas de seguridad
y salud laboral
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : El sonido.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las características más comunes de los elementos que
constituyen un sistema de audio.

Procedimientos adecuadamente las - Tomar iniciativas, prestaciones del software
(contenidos Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales
de y
medidas de seguridad realizando sugerencias disponible para
organizadores) Especialidades mejo-
y salud laboral Windows y para DOS.
requeridas en este ra.
- Identificar las - Se han deducido
características y tipo de instala- - Mostrar interés y criterios de selección
terminología más ciones. aprecio por la buena de utilidades
comunes de los - Realizar los trabajos finalización de los software para la
elementos que encomendados con trabajos realizados. integración de sonido
constituyen un sis- autono- mía. - Planificar en aplicaciones
tema de sonido. - Responsabilizarse de adecuadamente los multimedia.
- Manejar bibliografía y las tareas realizadas. trabajos a desarro- - Se ha planteado un
documentas llar. esquema de
especializados. interacción con las
Actividades de Unidades de Trabajo
- Interconectar tarjetas enseñanza y aprendizaje
de sonido y CD-ROM. anteriores.
- Integrar sonido en - Grabar, reproducir y
ejemplos y modificar un fichero de
aplicaciones ya de- sonido.
sarrollados. - Convertir el formato
- Aplicar el tratamiento de un fichero de
adecuado de los sonido a otro formato.
archivos de audio - Visualizar una onda
convirtiéndolos al de sonido e insertar
formato más idóneo y efectos especiales
eliminando los mediante las órdenes
factores no deseados precisas.
(ruido, silencio, etc.). - Comprobar las
necesidades de
Hechos/conceptos memoria para el
(contenidos soporte) almacenamiento de
- Fundamentos, archivos según sus
propiedades y parámetros de
características del grabación (frecuencia,
sonido, compresión, etc.).
- Bases de audio digital: - Aplicar la vinculación
grabación y y/o incrustación de un
reproducción de objeto si el software y
sonidos. el entorno de trabajo
lo permiten.
- Formatos de archivos
de sonido. - Personalizar un
archivo de usuario
- Descripción y mediante alguna
configuración
utilidad del software
hardware de una
de sonido.
interfaz de sonido.
- Controlar el
- Software básico de
funcionamiento de una
una tarjeta de sonido.
Editores de audio unidad CD-ROM
digital. Reproducción y mediante el software
grabación de audio. de la tarjeta de sonido.
Conversión de - Comprobar el
archivos de audio. funcionamiento,
- Otras utilidades propiedades y posi-
bilidades de cada una
software de una tarjeta
de las aplicaciones
de sonido.
software de la tarjeta
Vinculación e
de sonido disponible.
incrustación de
objetos (OLE). Reco- - Leer revistas
nocimiento y síntesis especializadas y
de voz. Conexión y consultar bibliogra- fía
control de sobre el tema.
un CD-ROM.
- La interfaz digital
para instrumentos - Se han identificado
musicales los formatos de los
(MIDI). ficheros de sonido.
- Se han presentado
Actitudes/valores/norm informes y trabajos
as (contenidos soporte) realizados.
- Aplicar - Se han comparado las
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Las imágenes.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las características más comunes de los elementos que
constituyen un sistema con elementos gráficos e imágenes.

Procedimientos siones. Actitudes/valores/normas realizados.
soporte)
- Introducción a los
Especialidades - Evaluación de las
organizadores)
procesos de animación. - Aplicar prestaciones del
- Reconocer las - Software para adecuadamente las software disponible
características y tratamiento de imágenes: medidas de seguridad para el tratamiento de
terminología más y salud laboral imágenes.
comunes de los - Editores de recursos. requeridas en este - Se ha deducido los
elementos y - Entornos gráficos para tipo de instala- criterios de selección
dispositivos gráficos. preparación y ciones. de utilidades
tratamiento de - Realizar los trabajos software para la
- Manejar bibliografía y
imágenes. encomendados con integración de
documentos
especializados. - Compresión y autono- mía. imágenes en
descompresión de - Responsabilizarse de aplicaciones
- Integrar imágenes en
ficheros de imagen. multimedia.
ejemplos y las tareas realizadas.
aplicaciones ya - Tomar iniciativas, - Se ha planteado un
desarrollados. realizando esquema de
- Utilizar correctamente sugerencias de mejo- interacción con las
el software en la ra. Unidades de Trabajo
digitalización de anteriores.
imágenes. aprecio por la buena
- Listar los parámetros finalización de los
necesarios para la trabajos realizados.
realiza- ción de - Planificar
gráficos adecuadamente los
tridimensionales. trabajos a desarro-
- Explicar la secuencia llar.
de etapas necesarias
para conseguir una Actividades de
animación sencilla. enseñanza y aprendizaje
- Aplicar el tratamiento - Digitalizar y visualizar
adecuado a los una imagen.
archivos de imágenes - Retocar una imagen
realizando su ajustando el brillo,
conversión al formato contraste, color, etc.
necesario y
eliminando los - Modificar el tamaño y
factores no deseados. resolución de una imagen.
- Realizar trabajos con
Hechos/conceptos impresoras de prueba
(contenidos soporte) y finales.
- Características de - Realizar pruebas de
los dispositivos color e impresión.
gráficos: monitores y - Almacenar y
tarjetas de vídeo transferir archivos
(CGA, EGA, VGA y comprobando las
SVGA). necesidades de
- Formatos de archivos memoria en función
gráficos. de sus parámetros
de grabación.
- Colores y paletas de
color. - Aplicar una vinculación
y/o incrustación de
- Captura y una imagen si el
visualización de software y el entorno
imágenes en pantalla. de trabajo lo permiten.
- Digitalización y - Listar, previa consulta
resolución de documental, las
imágenes mediante restricciones legales
escáner. que afectan a la
- Impresión de digitalización de
imágenes. imágenes con fines
- Inclusión de comerciales.
imágenes en gráficos
para aplicaciones Criterios de evaluación
de gestión: - Se han identificado
diagramas de barras, los formatos de los
de líneas y archivos de
sectoriales. imágenes.
- introducción al - Se han presentado
manejo de gráficos informes y trabajos
en tres dimen-
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 7: Hipertexto.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Adquirir el concepto de hipertexto.

mejo-
ra.
- Identificar un sistema
hipermedia. - Desarrollar los
- Describir los emprendidos con
parámetros eficacia.
fundamentales que
son necesarios para - Planificar
el abordaje de la adecuadamente los
construcción de un trabajos a desarro-
sistema hipertexto. llar.
- Analizar una Actividades de
implementación de enseñanza y aprendizaje
un sistema
hipertexto. - Comprobar la
utilización de
Hechos/conceptos hipertexto en alguna
(contenidos soporte) aplicación multimedia
disponible.
- Nacimiento y
evolución histórica. - Contrastar las ventajas
e inconvenientes del
- Características de uso de hipertexto
hipermedia. frente a la inclusión de
- Estudio de un texto tradicional en una
hipertexto. aplicación específica.
Presentación de la - Proponer alguna
aplica- ción. estructura para la
Complejidad en el implementación de
diseño, hipertexto de modo
implementación y elemental.
código asociado.
Niveles de Criterios de evaluación
anidamiento. Fun-
cionalidad de la - Se ha determinado la
aplicación. complejidad de un
hipertexto en función
- Ventajas e
del área de desarrollo
inconvenientes del uso
al que se orienta.
de hipertexto:
complejidad - Se ha evaluado la
estructural. funcionalidad de un
sistema de hipertexto
- Principales áreas de comercializado.
aplicación y desarrollo.
encomendados con
autono- mía.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 8: Sistemas Autor.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aprender el manejo de un Sistema Autor.

- Reconocer las encomendados con
características autono- mía.
generales y específi- - Tomar iniciativas,
cas de un sistema realizando
Autor. sugerencias de mejo-
- Establecer las ra.
condiciones - Desarrollar los
necesarias para la trabajos y actividades
rea- lización de emprendidos con
operaciones con un eficacia.
sistema Autor.
- Planificar
- Crear un prototipo de adecuadamente los
aplicación multimedia, trabajos a desarro-
a partir de unas llar.
especificaciones,
utilizando un sistema Actividades de
autor concreto. enseñanza y aprendizaje
- Comparar las
los manuales y el
diferentes
material bi- bliográfico
características de
del sistema.
varios sistemas autor
Hechos/conceptos mediante la lectura de
(contenidos soporte) artículos en revistas
especializadas.
- Introducción a los - Realizar
sistemas Autor: presentaciones
características mediante los
generales. elementos, iconos,
- Características herramientas y/o
específicas de un funciones del sistema.
sistema Autor: - Realizar un estudio
- Tipo de sistemas de comparativo de las
desarrollo. Orientado ventajas e
a objetos. Orientado inconvenientes del
a gráficos. uso de uno de estos
sistemas frente a los
- Requisitos hardware
lenguajes de
y software.
programación
- Facilidad de uso. habituales.
- Potencia de las - Aplicar las
prestaciones. herramientas del
- Calidad y sistema para abordar
complejidad del sistema. el desarrollo de un
módulo-ejemplo
- Prestaciones
multimedia.
predefinidas:
- Tratamiento de textos. Criterios de evaluación
- Tratamiento de - Se han presentado
gráficos e imágenes. trabajos e informes
- Tratamiento de audio. realizados en el aula.
- Tratamiento de - Se ha determinado la
animaciones. validez de un prototipo
- Funciones y desa- rrollado ante la
operaciones básicas. necesidad de
modificación de los
requerimientos
iniciales.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 9 : Interfaces gráficos estándar.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Profundizar en la interfaz gráfica estándar.

Procedimientos miento, propiedades y
especificaciones Curricular - Familias Profesionales y
de los
su-
cesos asociados al
- Manejar manuales y ratón. Otras
documentación. consideraciones de
- Componer estructuras interés: servicios de
que permitan la transporte,
aplicación y control de comunicaciones
los eventos, objetos, y/o acceso a base de
funciones, archivos y datos.Actitudes/valore
procesos más s/normas
comunes necesarios (contenidos soporte)
para la crea- ción de
aplicaciones con
encomendados con
interfaces gráficas de
autono- mía.
usuario en el entorno
objeto de esta Unidad - Tomar iniciativas,
de Trabajo. realizando
Hechos/conceptos ra.
(contenidos soporte) - Desarrollar los
- Introducción al trabajos y actividades
sistema X-Window. emprendidos con
Hardware y software. eficacia.
Arquitectura - Planificar
clientes/servidor. El adecuadamente los
protocolo X. trabajos a desarro-
- Niveles de llar.
programación.
Funciones X-lib. La Actividades de
interfaz X-toolkit. enseñanza y aprendizaje
Funciones Xt - Realizar algún
intrinsics. ejemplo programado
Herramientas X en de las Unida- des de
propiedad (OSF/motif., Trabajo 1,2 ó 3 bajo el
Open look; Otras entorno de ventanas
interfaces abiertas) disponible.
- Estudio de una - Verificar el transporte
determinada de programas en lenguaje
herramienta X en pro- C
piedad. a este entorno.
Características,
conceptos básicos y - Estudiar la posibilidad
termi- nología. de integración de
Tratamiento y elementos multimedia
propiedades del en este entorno.
espacio de trabajo,
iconos y ventanas.
Tratamiento y - Se han presentado los
propiedades de los trabajos realizados.
controles: botones,
menús de botones,
escalado y
deslizamientos,
casillas de
verificación, etc.
Tratamiento y
propiedades de
menús y listas de
desplazamientos.
Tratamiento y
propiedades del color,
campos de texto,
diseño 3D, captura de
imá- genes, etc.
Tratamiento,
propiedades y
especificaciones de
los sucesos asociados
al teclado. Trata-
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 10 : Diseño de pantallas para servicios multimedia.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar el diseño de interfaces gráficas de usuario.
(Tiempo estimado: 10 horas)

y actividades emprendidosCurricular - Familias Profesionales y
con eficacia.
- Componer y diseñar - Mostrar interés y
estructuras que aprecio por la buena
permitan la aplicación finalización de los
y control de los trabajos realizados.
eventos, objetos, - Planificar
funciones, archivos adecuadamente los
y procesos más trabajos a desarro-
comunes necesarios llar.
para la creación de
aplicaciones con Actividades de
interfaces gráficas de enseñanza y aprendizaje
usuario.
- Realizar un esquema
Hechos/conceptos que permita la
(contenidos soporte) estructuración de los
programas realizados
- Introducción al diseño hasta este momento
de interfaces de usuario. bajo las distintas
- Modelos de diseño de interfaces gráficas
la interfaz de usuario. estudiadas.
- Directrices generales - Seleccionar
para el diseño de programas bajo algún
IGU. Dise- ño basado criterio para in-
en el desarrollo de tegrarlos en un
prototipos. programa de
demostración.
- Directrices de
diseño IGU para - Confeccionar varios
aplicaciones diseños de pantallas
multimedia. para el desarrollo de
Elementos y la presentación de
características este programa de
genéricas a todas las demostración.
pantallas de la - Realizar un ciclo de
aplicación. Elementos optimización
y características suponiendo que el
específicas de cada programa de
pantalla de la demostración sea un
aplicación. prototipo.
- Otros aspectos del
diseño. Criterios de evaluación
Actitudes/valores/norma
trabajo que permite
s (contenidos soporte) integrar correctamente
- Realizar los trabajos objetos, funciones y
encomendados con librerías perte-
autono- mía. necientes a
interfaces gráficas
compatibles em-
las tareas realizadas. pleando las directrices
- Tomar iniciativas, de diseño estudiadas.
realizando
ra.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 11 : Control de calidad de los servicios de presentación.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar el control de calidad de los servicios de presentación

implementados.

Procedimientos c de los servicios de
o de Transformación Curricular - Familias Profesionales y
presentación
n implementados.
- Explicar y elaborar e
los procedimientos f
de prueba para cada i
uno de los procesos c
de control estableci- a
dos. c
i
Hechos/conceptos a
(contenidos soporte) .
- Generalidades sobre
la calidad del software. finalización de los
- Objetivos del control trabajos realizados.
de calidad de un - Planificar
servicio de adecuadamente los
presentación. trabajos a desarro-
- Tipos y llar.
procedimientos de
control. Criterios de Actividades de
vali- dación de los enseñanza y aprendizaje
servicios de
presentación. - A partir de los
ejercicios y
- Control de la aplicaciones
información realizados en las
proveniente de un Unidades de Trabajo
servicio de anteriores:
presentación.
Realizar pruebas de
- Control de los las aplicaciones
requerimientos de mediante ope-
usuario. raciones indebidas.
- Control de los Proponer soluciones
sistemas de con el fin de corregir
mensajes de error y los de- fectos
ayudas al usuario. observados.
- Eficiencia, Habilidad y Analizar y evaluar los
robustez de una procesos
aplicación bajo unos implementados
servicios de bajo las distintas
presentación interfaces estudiadas.
realizados.
Establecer una lista
- Control de las de requerimientos de
técnicas de desarrollo usuario que se hayan
y elaboración de la cumplido en los
documentación del ejercicios realizados
servicio de por el alumno.
presentación. Establecer una lista
de especificaciones
de usuario que
habiendo sido
- Realizar los trabajos requeridas no se han
encomendados con cumplido en los
autono- mía. ejercicios realizados
- Responsabilizarse de por el alumno.
las tareas realizadas. Elaborar y realizar un
- Tomar iniciativas, control de calidad de
realizando la docu- mentación
sugerencias de mejo- del servicio de
ra. presentación del
programa-
- Desarrollar los demostración
trabajos y actividades realizado en la
emprendidos Unidad anterior.
trabajo que efectúa,
de modo exhaustivo,
el control de calidad
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 12 : Proyecto integrador.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar un proyecto mediante la elección de una determinada

herramienta de desarrollo.
(Tiempo estimado: 30 periodos)

Procedimientos Actividades de
- A partir de las
- Como contenidos especificaciones y
organizadores de esta requerimientos del
Unidad se pueden profesor
considerar todos los (considerando las
propuestos en las mismas como las de
Unidades de Trabajo un futuro cliente y/o
anteriores. jefe de categoría
superior):
Hechos/conceptos
- Realizar el servicio de
presentación requerido
- Como contenidos efec- tuando el diseño
soporte de esta y el control de calidad
Unidad se consi- del mismo.
deran todos los
incluidos en las Criterios de evaluación
Unidades de Tra- bajo - Se ha presentado el
anteriores. trabajo realizado
incluyendo:
Consideraciones
derivadas del análisis
- Realizar los trabajos de los re-
encomendados con querimientos y
autono- mía. especificaciones de
- Responsabilizarse de partida.
las tareas realizadas. Justificación del
- Tomar iniciativas, entorno de desarrollo
realizando y lenguaje de
sugerencias de mejo- programación
ra. seleccionado.
- Desarrollar los Diseño de pantallas
trabajos y actividades justificando los
emprendidos con criterios se- guidos.
eficacia. Programación del
- Mostrar interés y servicio de
aprecio por la buena presentación.
finalización de los Documentación del
trabajos realizados.
servicio de
- Planificar
adecuadamente los presentación.
trabajos a desarro- Relación de las
llar. pruebas y/o
estructuras emplea-
das para efectuar el
control de calidad del
servicio
de presentación.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 10 - Diseño de pantallas para servicios multimedia
ACTIVIDAD N° 1
Tiempo estimado: 2 períodos - El alumno-gerente piensa en la mecanización de un pro-
Componente de Transformación Curricularceso
- Familias Profesionales
elemental que permitay ser visualizado mediante
Especialidades
Realización: pequeño grupo una
pantalla única. El alumno-ingeniero de software realiza
Ubicación: aula informática un análisis de requerimientos globales y piensa su mo-
delo de diseño, asignando al alumno-diseñador la tarea
Objetivos de la actividad:
de diseñar la IGU.
Mecanizar un proceso elemental que permita ser visualizado - Gerente e ingeniero conversan sobre la mecanización
mediante una pantalla única. del proceso y cada uno piensa en su modelo de usuario.
- Elaboran individualmente un diseño de interfaz de papel
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de y en otra hoja apuntan las dudas y justificaciones que
apoyo: les han surgido al realizar el diseño.
Computadores, proyector de cañón o retroproyector, acetatos Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
y rotuladores especiales.
Secuencia/desarrollo de la actividad: viendo las dudas o peticiones de información.
- Recoge y revisa los informes realizados por cada alum-
PROFESOR no de cada grupo, en los que figuran las conclusiones
- Expone teóricamente las tareas a realizar, utilizando el sobre el trabajo realizado.
computador y el medio de proyección adecuado.
Evaluación:
- Organiza el trabajo en grupos de tres alumnos de forma
que dos de ellos desempeñarán el papel de empleados - Realizar un informe con los diseños realizados en fun-
de una empresa de diseño de software ficticia (siendo ción de la tarea propuesta anotando todas las especifi-
los cargos, diseñador-programador e ingeniero de caciones y las dudas y justificaciones surgidas durante
software) y el otro hará el papel de gerente. el proceso de diseño.
- Realizar una puesta en común de cada grupo, analizan-
ALUMNOS do y comparando las propuestas de cada uno de los
- Prestan la atención adecuada a la exposición teórica. componentes.
- Analizan las tareas que van a realizar. - Exponer en público los trabajos realizados, seleccionan-
do cada grupo un diseño consensuado, justificando su
elección.
ACTIVIDAD N° 2

Realización: individual o pequeño grupo - Prestan la atención adecuada a la exposición del profe-
sor para entender el objetivo de la actividad
Ubicación: aula informática - Analizan convenientemente las preguntas planteadas
Objetivos de la actividad: - Responden al cuestionario planteado sobre las
interfaces elaboradas en la Actividad nº 1
Complementar la Actividad nº 1.
- Aclara las dudas que se presentan
apoyo:
- Recoge y revisa los cuestionarios rellenados por los
Interfaces diseñadas en la Actividad nº 1 por los grupos de alumnos
alumnos. Pizarra blanca o de tiza. Rotuladores.
Evaluación:
Secuencia/desarrollo de la actividad: - Comentar las respuestas dadas abriendo un corto deba-
te/diálogo entre los alumnos o grupos a la vez que se
PROFESOR muestran y se comentan las interfaces en las que se
- Plantea al grupo una serie de preguntas para comparar han basado.
las interfaces elaboradas por los alumnos con los tipos
expuestos por el profesor durante la explicación de la
UT correspondiente.
ACTIVIDAD N° 3
Tiempo estimado: 4 f las situaciones que ha carácter genérico con
períodos de contem- plar el el fin de unificar los
o mensaje de ayuda o mensajes de ayuda y
R error y que son: error de una
r
e - El usuario no conoce el organización. ¿Qué
m sistema de códigos que motivos obliga- rían a
a se debe introducir en modificar su aspecto?
á un campo - Realizan un diseño
l perteneciente a un que sitúe en distintos
t proceso de gestión puntos de la pantalla el
i
i - El sistema de validación campo en el que se
z de datos de un proceso deben producir los
c estadísti- co no admite mensajes y asignan
a un dato la zona más
a conveniente para situar
c - El proceso B visualiza
un gráfico estadístico el punto de aparición
cuyos datos se han de los mismos.
i Además indican:
debido introducir en el
ó O proceso A. Diseñar el - Elementos y/o
sistema de mensajes controles que se
n b que informe al usuario consideran más ade-
del problema cuando cuados para
: j contenerlos (ventanas
trata de cambiar el flujo
de procesos al orden jerarquizadas, cajas
e de texto, etc.).
inverso
t - Tiempo mínimo que el
p ALUMNOS mensaje debe
i - Prestan la atención permanecer en la
e adecuada a la exposición pantalla.
v
q teórica - Elección del modo
o - A la vista de los diseños en el que el
u anteriores diseñan una mensaje deje de
s visualizarse.
e plantilla de
- Entregan por escrito
ñ las soluciones
elaboradas para su
o d posterior análisis
e Seguimiento de la
actividad por parte del
g PROFESOR
- Realiza un seguimiento
r l del trabajo de los
grupos, acla- rando las
u a dudas que se van
presentando o
p aportando nueva
o información cuando se
a precisa
- Realiza el control de
c las soluciones
U t entregadas por los
alumnos
b i
Evaluación:
i v - Exponer las soluciones
dadas por los alumnos,
c i comentando las
d mejores y las peores
a
- Debatir junto con el
c a profesor acerca de la
exposición y
i d justificación de las
soluciones entregadas
ó :
- Determinar las ventajas
n Diseñar un prototipo de e inconvenientes que
mensaje de ayuda o de se derivan de las
: mismas
error para unas
determinadas situaciones.
Medios didácticos y
a tecnológicos y
documentos de apoyo:
u
Computadores, pizarra
l
blanca o de tiza y
a rotuladores especiales.
Secuencia/desarrollo de
la actividad:
i PROFESOR
n - Expone teóricamente
MÓDULO DE ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA
PE- QUEÑA EMPRESA

Crear conciencia de empresa y autoempleo como una salida profesional y proporcionar los mínimos
conocimientos requeridos para iniciar gestionar y comercializar una pequeña empresa
(Asociado a la Unidad de Competencia 6).
Selección del tipo de contenido organizador: los procedimientos.
UT1: La empresa y la capacidad empresarial (10 períodos)
UT2: Los empresarios y sus competencias (10 períodos)
UT3: La idea y la oportunidad de negocio (10 períodos)
UT4: Gestión de la constitución y puesta en marcha de una pequeña empresa (8 períodos)
UT5: La organización de una empresa (10 períodos)
UT6: Principales pautas en la gestión de una empresa (18 períodos)
UT7: Comercialización (10 períodos)
UT8: Proyecto empresarial (24 períodos)

La empresa y la
capacidad
empresarial
Los empresarios y sus competen-

cias
La idea y la oportunidad de negocio

EMPRESARIAL
PROYECTO
Gestión de la constitución y puesta

en marcha
La organización de una
pequeña
empresa
Principales pautas en la gestión

de
una empresa
Comercialización
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 : La empresa y la capacidad empresarial.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Reconocer la involucración de la empresa en la vida cotidiana y la

utilidad del criterio empresarial como una vía de acceso beneficiosa para el individuo y la sociedad..

Procedimientos - Importancia de la
(contenidos capacidad empresarial en
organizadores) el indi-
viduo y en la sociedad.
- Analizar el término
empresa tanto en su - Autoempleo.
significado específico
Actitudes/valores/normas
como general.
- Analizar las
actividades - Interesarse por
desarrolladas por el identificar los propios
profesional como intereses.
parte de una - Discernir y tomar
empresa. decisiones.
- Comparar los - Tener autoconfianza.
diferentes roles que
- Desarrollar planes y
cada persona elige
representar en la tomar responsabilidad de
empresa. ellos.
- Analizar hechos - Adaptarse a nuevas
reales sobre situaciones.
pequeñas empresas y - Aplicar lo aprendido a
la posible otras situaciones.
participación en ellas. - Desarrollar normas
- Identificar los para uno mismo.
elementos que - Aprender de las
constituyen el propias experiencias.
concepto de gestión
empresarial en la Actividades de
variedad de activida- enseñanza y aprendizaje
des que las personas
realizan. - Debatir sobre las
perspectivas
- Analizar los principios
profesionales que se
empresariales
pueden derivar de la
directrices que
adquisición de la
permiten que las
competencia
empresas tengan
éxito. - Visitar una pequeña
- Identificar el empresa del sector.
autoempleo como una Criterios de evaluación
forma de vida que
podría beneficiar o - Se ha participado
convenir a los activamente en el
profesionales. debate y se han
expuesto
Hechos/conceptos razonadamente las
(contenidos soporte) ideas previas acerca
del autoempleo como
- Significado y alcance
alternativa
de empresa. profesional.
- Diferentes formas de - Se ha realizado un
empresa. informe sobre la visita
- Roles que realizada.
desempeñan las
personas en las em-
presas.
- Pequeñas empresas.
- Significado de la
capacidad empresarial.
- Razones para la
capacidad empresarial.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Los empresarios y sus competencias
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Identificar las características y competencias del empresario

Procedimientos - Desarrollar planes y
(contenidos tomar responsabilidad de
organizadores) ellos.
- Analizar la importancia - Adaptarse a nuevas
de tener una buena situaciones.
idea de negocio como - Aplicar lo aprendido a
pre-requisito para el otras situaciones.
exitoso inicio de una - Desarrollar normas
empresa.
para uno mismo.
- Identificación de las
- Aprender de las
variables y parámetros
propias experiencias.
que afectan al objeto
de un estudio de Actividades de
mercado. enseñanza y aprendizaje
- Aplicación de las
técnicas de obtención - Por grupos de
y valoración de alumnos, realizar una
información lluvia de ideas sobre
posibles negocios
- Elaboración de relacionados con su
informes de estudios de actividad profesional.
mercado.
- Buscar fuentes de
- Identificar y evaluar información para la
las oportunidades de elaboración de un
negocio. estudio de mercado
básico sobre una
Hechos/conceptos idea de negocio
(contenidos soporte) seleccionada en la
- La investigación de actividad anterior.
mercados. Objetivos. - Elaborar un informe de
Fases del estudio estudio de mercado.
demarcado. Variables - Evaluar las ideas
que afectan al estu- seleccionadas según
dio. los resultados del
- La obtención de estudio.
información. Fuentes
de informa- ción. Criterios de evaluación
Técnicas de recogida - Se han aportado ideas
de datos.
sobre posibles negocios.
- Interpretación de la
- Se han obtenido los
información . datos imprescindibles
- Presentación de los para elaborar el
resultados. estudio.
- Generación de ideas. - Se ha elaborado un
- Evaluación de pequeño estudio de
oportunidades de mercado del sector en
negocio. el que se incluyen los
parámetros y
Actitudes/valores/norm variables económicas
as (contenidos soporte) más relevantes.
- Interesarse por - Se ha evaluado
identificar los propios correctamente con los
intereses. criterios derivados
del estudio la
- Discernir y tomar posibilidad del
decisiones. negocio
- Tener autoconfianza.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : La idea y la oportunidad de negocio.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Proporcionar técnicas para generar ideas de negocio así como
para
identificar y evaluar las oportunidades del mismo.
(Tiempo estimado: 10’ períodos)
- Interesarse por
- Identificar la propia identificar los propios
potencialidad para intereses.
iniciarse como - Discernir y tomar
empresarios.
decisiones.
- Identificar las
características
empresariales impor- - Desarrollar planes y
tantes para tener tomar responsabilidad de
éxito como dueño y ellos.
operador de una - Adaptarse a nuevas
pequeña empresa. situaciones.
- Analizar las - Aplicar lo aprendido a
cualidades de liderazgo. otras situaciones.
- Analizar la aplicación - Desarrollar normas
de planteamientos para uno mismo.
racionales en la toma
de decisiones - Aprender de las
personales y propias experiencias.
empresariales.
Actividades de
- Analizar por qué y enseñanza y aprendizaje
cómo las personas
toman la de- cisión de - Explicación por parte
iniciar y conducir sus del profesor de los
propias empresas. hechos y conceptos
relacionados.
- Analizar los riesgos
en las empresas. - Autoevaluación por
parte del alumno
Hechos/conceptos sobre la
(contenidos soporte) pontencialidad propia
para iniciarse como
- El potencial empresario.
empresarial.
- Coloquio sobre las
- Las características características del
del empresario. empresario.
- Los empresarios
como líderes. Criterios de evaluación
- La toma de - Se ha realizado la
decisiones autoevaluación.
empresariales. - Se ha participado
- Competencias para activamente en el
una capacidad coloquio.
empresarial.
- Factores claves para
el éxito en el
establecimiento de
una pequeña
empresa.
- La decisión
empresarial
- El riesgo empresarial
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Gestión de la constitución y puesta en marcha de una

pequeña empresa.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las competencias clave y los factores determinantes
para tener éxito en la empresarialidad y en gestión de pequeñas empresas.

Procedimientos - Interesarse por
progresarde Transformación
en los Curricular - Familias Profesionales y
conocimientos
informátic
- Clasificar los distintos os en el
tipos de sociedades ámbito
en fun- ción de la
de
responsabilidad
usuario.
derivada de los
socios. - Discernir y tomar
decisiones.
- Analizar las
consecuencias legales - Tener autoconfianza.
y fiscales derivadas - Desarrollar planes y
de la adopción de tomar responsabilidad de
una determinada ellos.
forma jurídica.
- Adaptarse a nuevas
- Interpretar la situaciones.
legislación vigente
- Aplicar lo aprendido a
para la constitución y
puesta en marcha de otras situaciones.
una empresa. Actividades de
- Identificar los enseñanza y aprendizaje
organismos oficiales
que gestionan la - Realizar un cuadro
documentación comparativo de los
exigida. distintos tipos de
formas jurídicas
- Rellenar y tramitar la especificando
documentación exigida ventajas e
para la constitución y inconvenientes de
puesta en marcha de cada uno de ellos.
una pequeña
empresa. - Determinar la forma
jurídica más adecuada
Hechos/conceptos para un pequeño
(contenidos soporte) establecimiento.
- Realizar un cuadro
- Formas jurídicas de
resumen de los
constitución.
trámites exigi- dos por
Empresario indi-
la legislación para la
vidual. Empresario
apertura y puesta en
social o sociedad
marcha de una
mercantil
pequeña empresa
- La franquicia dedicada a la
- Consecuencias actividad profesional
legales y fiscales de la de la especialidad
forma jurídi- ca. estudiada.
- Trámites de - Rellenar los
constitución y puesta documentos de la
en marcha de una tramitación
pequeña empresa.
- Se han realizado los
cuadros y resúmenes
- Interesarse por pedidos de acuerdo
presentar con con la legislación
corrección los traba- vigente.
jos escritos. - Se ha seleccionado la
- Valorar el trabajo forma jurídica más
metódico, organizado adecuada a las
y realizado características del
eficazmente. negocio.
- Se han rellenado
correctamente los
documentos e
impresas de la
constitución y puesta
en marcha.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : La organización de una empresa
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer los factores de localización, financieros y de recursos

humanos que forman la estructura empresarial.

Procedimientos Estudio y previsión de Actitudes/valores/normas
perfi- les (contenidos soporte)
profesionales - Interesarse por
- Identificar los necesarios. Fórmulas presentar con
principales de contra- tación.
corrección los traba-
problemas que Costo de personal.
jos escritos.
pueden surgir al crear - El presupuesto
- Valorar el trabajo
una empresa. metódico, organizado
- Analizar los factores y realizado
que deben ser eficazmente.
considerados en la - Valorar la importancia
elección de la de la seguridad en la
ubicación de la conser- vación de la
empresa. documentación e
- Identificar las información
ventajas y - Discernir y tomar
desventajas de la decisiones.
utiliza- ción de las
diversas fuentes de - Tener autoconfianza.
capital para iniciar - Desarrollar planes y
una empresa. tomar responsabilidad de
- Identificar las ventajas ellos.
y desventajas de - Adaptarse a nuevas
comprar un negocio situaciones.
versus iniciar un - Aplicar lo aprendido a
negocio o empresa otras situaciones.
nueva.
- Desarrollar normas
- Analizar la importancia
para uno mismo.
de la elección de los
proveedores para el Actividades de
éxito de la empresa. enseñanza y aprendizaje
- Identificación de los
parámetros que - Realizar el estudio de
determinan las la ubicación de la
necesidades de empresa en el
recursos humanos proyecto de la UT 8 y
para una pe- queña el estudio de la
empresa. competencia del
entorno de la misma.
Hechos/conceptos - Realizar ejercicios y
(contenidos soporte) supuestos de interés
compues- to y cuadros
- Factores básicos
de amortización de
para iniciar una
préstamos.
empresa.
- Selección de Criterios de evaluación
mercados y ubicación de
- Se ha realizado una
la empresa.
prueba objetiva sobre
- Estructura financiera los principales
del nuevo conceptos y hechos
establecimiento. de esta unidad.
- Fuentes de - Se ha realizado el
financiación. estudio de la
Financiación propia. competencia de
Finan- ciación ajena. acuerdo con las
- Ayudas y explicaciones
subvenciones para la impartidas por el pro-
creación de empre- fesor.
sas. - Se han solucionado
- Cálculo de interés los ejercicios y
compuesto. supuestos se- gún la
ley de capitalización
- Los préstamos y su de interés compuesto.
amortización.
- Compra de negocios
ó creación de empresas.
- Los proveedores.
- Los recursos
humanos.Estructura
organizativa del nuevo
establecimiento.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Principales pautas en la gestión de una empresa.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los elementos principales que influyen en la gestión de
una pequeña empresa

- Tener empatía en el
- Elaborar la trato con clientes y
documentación proveedores.
generada por las - Interesarse por
operaciones de presentar con
compra venta. corrección los traba-
- Registrar en los jos escritos.
libros oficiales las - Valorar el trabajo
operaciones metódico, organizado
efectuadas en las y realizado
actividades de la eficazmente.
empresa
- Valorar el cuidado y
- Analizar la gestión y mantenimiento
elaboración de los adecuado de los
documentos de pago equipos ofimáticos.
más habituales.
- Valorar la importancia
- Seleccionar y de la seguridad en la
gestionar los recursos conser- vación de la
humanos. documentación e
Confección de información
nóminas de acuerdo
a los requerimientos - Interesarse por
de la Seguridad progresar en los
Social. conocimientos
informáticos en el
- Analizar y calcular ámbito de usuario.
estados de cuentas
simples. Actividades de
- Analizar las nuevas enseñanza y aprendizaje
tecnologías para la - Solucionar supuestos
pequeña empresa. relativos al ciclo
- Utilizar aplicaciones completo de las
informáticas de gestión. operaciones
habituales de una
Hechos/conceptos pequeña empresa
(contenidos soporte) del sector (elaborar
los documentos que
- Documentos
genera, registrar en
mercantiles los libros contables,
- Impuestos implicados obtener los resultados
en las operaciones del ejercicio, etc).
de com- praventa. El - Realizar supuestos
impuesto sobre el de elaboración de
valor agregado. nóminas y
- Los libros contables. liquidaciones a la
- El patrimonio Seguridad Social.
empresarial. - Evaluar
- Conceptos y hechos económicamente a
asociados al proceso supuestas empresas a
del registro contable través de la
en la pequeña interpretación de
empresa. balances.
- Resultados del Criterios de evaluación
ejercicio y cuentas
anuales. - Se han solucionado
- Conceptos básicos los supuestos
aplicando la le-
de análisis de balances.
gislación vigente y
- Medios de pago. realizando los cálculos
Documentos más adecuados.
importantes: Cheque,
Letra de cambio, etc.
- Conceptos incluidos
en las nóminas
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : Comercialización.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las técnicas de venta básicas para la comercialización de
los productos o servicios objeto de la actividad de una pequeña empresa.

Procedimientos - Valorar el trabajo - Trabajar de forma los trabajos en forma
metódico, organizado autónoma. y plazo pedidos.
y realizado - Discernir y tomar - Se ha organizado y
- Analizar las técnicas eficazmente. decisiones. presentado
de venta. - Tener autoconfianza. adecuadamente toda
- Aplicar las técnicas - Desarrollar planes y la información y
de atención, interés, documentación
tomar responsabilidad de
convenci- miento, generada.
ellos.
deseo y cierre de - Adaptarse a nuevas
operaciones de venta.
situaciones.
- Analizar las
posibilidades de
otras situaciones.
comercialización en
ferias y otros eventos. Actividades de
- Redactar cartas enseñanza y aprendizaje
comerciales.
- Visión de videos sobre
- Elaborar ofertas las distintas fases de
dirigidas a clientes la venta
actuales y po-
tenciales. - Elaborar un plan de
comercialización de
- Elaborar y mantener los productos o
el fichero de clientes. servicios producidos
- Realizar operaciones por una pequeña
para calcular los empresa cuya
precios de venta y los actividad sea habitual
márgenes bruto y en el sector,
comercial estudiando las formas
de comercialización
Hechos/conceptos carac- terísticas.
(contenidos soporte) - Aplicar técnicas de
- Conceptos y hechos venta en la
asociados a las simulación de una
técnicas de venta. venta concreta.
Las fases de la venta. - A través de
La atención al cliente supuestos prácticos,
- El proceso de ventas. realización de la
Formas de redacción de cartas
comercialización. comerciales de inicio
Captación de dientes. de relaciones con
Elaboración de los clientes, de
ofertas. Man- información sobre
tenimiento de ventas, de
correspondencia con lanzamiento de nuevos
los clientes. Registro productos y de oferta
de servicios
de los clientes.
postventa.
- Cálculo de márgenes
- Realización de
comerciales.
ejercicios prácticos en
- Fijación de precios. los que a partir del
- Cálculo de precio de coste de un
operaciones con producto o servicio y
intereses de aplaza- fija- dos unos
miento. márgenes
- Registro de las comerciales se
operaciones de determine el precio de
ventas. Libro registro venta unitario.
de facturas
emitidas.Archivo de
la documenta- ción. - En los casos
prácticos planteados:
Actitudes/valores/norm se ha efectua- dos los
as (contenidos soporte) cálculos
correctamente, se ha
- Tener empatía en el
aplicado la normativa
trato con clientes y
vigente y se han
proveedores.
aplicado los
- Interesarse por conocimientos
presentar con estudiados en la
corrección los traba- unidad.
jos escritos.
- Se han presentado
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 : Proyecto empresarial.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar un proyecto empresarial de una pequeña empresa.
Esta unidad de trabajo pretende integrar todos los contenidos adquiridos en las anteriores UT y trabajar capaci-
dades de síntesis y evaluación.
- Interesarse por
- Buscar y manejar las identificar los propios
fuentes de información intereses.
y asistencia - Discernir y tomar
empresarial. decisiones.
- Elaborar un proyecto
empresarial de una
pequeña empresa que - Desarrollar planes y
incluya los siguientes tomar responsabilidad de
aspectos: defi- nición ellos.
y tipo de - Adaptarse a nuevas
establecimiento; situaciones.
estudio de mercado;
plan comercial;
otras situaciones.
organización y
recursos humanos; - Desarrollar normas
estudio económico para uno mismo.
financiero (viabilidad - Aprender de las
del proyecto); propias experiencias.
estructura legal y
valoración de riesgos. Actividades de
Hechos/conceptos
(contenidos soporte) - Elaborar el proyecto
empresarial.
- Las fuentes de
información de una Criterios de evaluación
asistencia adi- cional.
- Se ha elaborado el
- Fases del proyecto proyecto en el que la
empresarial. estructura, cálculos,
- Conceptos y hechos organización,
asociados a la creatividad y
previsión de tesorería, presentación son
inversión, costos, correctos.
ventas, beneficios,
punto de equilibriio,
rentabilidad del
proyecto, evaluación
de la viabilidad del
proyecto.
Especialidades
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 - La empresa y la capacidad empresarial
ACTIVIDAD N° 1
Tiempo estimado: 2 períodos Secuencia/desarrollo de la actividad:
Realización: Individual. Especialidades PROFESOR
Ubicación: Aula - Presenta a los alumnos el módulo relacionándolo con el
resto de módulos que componen el programa.
Objetivos de la actividad: - Elabora un cuestionario para detectar las ideas previas
acerca de este módulo y las expectativas de los alum-
Situar al alumno en el módulo y motivarle ante la posibilidad nos.
de futuro de ejercer su profesión por cuenta propia .a partir
- Presenta al ponente realizando una introducción sobre
de una charla debate realizada por un profesional por las posibilidades de autoempleo en la actividad profesio-
cuenta propia del sector, donde expondrá las ventajas e nal correspondiente.
inconvenientes y el proceso seguido para la puesta en
marcha de su negocio, realizando seguidamente un debate ALUMNOS
con los alumnos en el que estos expondrán su dudas y - Atienden las explicaciones del profesor.
expectativas sobre el autoempleo - Contestan el cuestionario elaborado por el profesor.
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de - Escuchan atentamente la charla del ponente.
apoyo: - Participan atentamente en el debate.
Fotocopias de la Unidad de competencia y el módulo asocia- Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
do de «Administración y gestión de una pequeña empresa» y - Modera el debate con los alumnos
contratar a un profesional del sector que se haya instalado
por su cuenta para el desarrollo de su profesión como ponen- Evaluación
te. - Participar activamente en el coloquio.
ACTIVIDAD N° 2

Realización: Individual - Visita la empresa comportándose con corrección, ob-
servando su funcionamiento .y organización y aten-
Ubicación: Extra escolar diendo a las explicaciones dadas.
- Realiza un informe sobre la visita exponiendo sus ob-
Objetivos de la actividad: servaciones sobre la misma.
Realizar una visita a un pequeño negocio dedicado a la - Participa activamente en la puesta en común de la acti-
actividad profesional directamente relacionada con los vidad.
estudios realizados, haciendo ver al alumno la posibilidad Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
real de autoempleo
- Orientador en la visita hacia los objetivos marcados
Secuencia/desarrollo de la actividad: para esta actividad y soluciona posibles incidentes de
la salida del grupo de alumnos.
PROFESOR
Evaluación
- Prepara una visita a un pequeño negocio del entorno
dedicado a una actividad profesional directamente - El comportamiento de los alumnos ha sido correcto.
relacionada con la especialidad de los alumnos. - En el informe realizado se han expuesto las observa-
- Acompaña a los alumnos en la visita. ciones del alumno sobre la organización y funciona-
miento de la pequeña empresa.
- Al término de la visita y ya en el aula, pide a los alumnos
un informe sobre la visita realizada. - Participan activamente en el coloquio.
- Organiza un coloquio con los alumnos como puesta en
común de la actividad realizada.

Desarrollo Curricular: Informática

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Componente de Transformación Curricular

Familias Profesionales y Especialidades

OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO

Desarrollar aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y documentación

A) MÓDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA

- Sistemas informáticos multiusuario y en red (230

- Análisis y diseño detallado de aplicaciones informáticas de gestión (280

- Programación en lenguajes estructurados (340

- Desarrollo de aplicaciones en entornos de cuarta generación y con herramientas CASE (235

- Diseño y realización de servicios de presentación en entornos gráficos (175

- Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa (100

B) MÓDULOS DE CARÁCTER BÁSICO Y/O TRANSVERSAL

- Relaciones en el entorno de trabajo (50

C) MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

D) MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

DESARROLLO CURRICULAR DEL MÓDULO

Objetivo del Módulo formativo:

Selección del tipo de contenido organizador: los procedimientos

Identificación y ordenación de las Unidades de Trabajo (UT):

UT 1: Sistemas informáticos. Introducción (10 períodos).

UT 2: Utilidades de desarrollo (20 períodos)

UT 3: Sistemas operativos (10 períodos)

UT 4: Sistemas monousuario. Operación con DOS (35 períodos)

UT 5: Configuración del DOS (20 períodos)

UT 6: Sistemas multiusuario. Operación con Unix (45 períodos)

UT 7: Configuración del entorno Unix (25 períodos)

UT 8: Sistemas en red. Introducción (10 períodos)

UT 9: Operación con un sistema en red (40 períodos)

UT 10: Internet (15 períodos)

RELACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO DEL MÓDULO

Configuración del DOS Configuración del entorno Unix

Sistemas en red Introducción

Operación con un sistema en red

UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Sistemas informáticos. Introducción.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la arquitectura de un sistema informático y su programa-

(Tiempo estimado: 10 períodos)

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones básicas para el desarrollo y prueba de

(Tiempo estimado: 20 períodos)

UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Sistemas operativos.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de las funciones de un sistema

(Tiempo estimado: 10 períodos)

UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Sistemas monousuario. Operación con DOS.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo monousuario DOS.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Configuración del DOS.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la configuración del sistema en DOS.

(Tiempo estimado: 20 períodos)

UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Sistemas multiusuario. Operación con Unix.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo multiusuario Unix.

(Tiempo estimado: 45 períodos)

UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : Configuración del entorno Unix.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la configuración del sistema en Unix.

UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 : Sistemas en red. Introducción.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de un sistema informático en red.

(Tiempo estimado: 10 períodos)

UNIDAD DE TRABAJO Nº 9 : Operación con un sistema en red.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones sobre un sistema en red.

(Tiempo estimado: 40 períodos)

UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: Internet.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las características de la red Internet.

(Tiempo estimado: 15 períodos)

EJEMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: Internet

Total de períodos de la Unidad de Trabajo: 15 Número de actividades propuestas: 3