Actividad 2.

Aplicación de encuesta y análisis de resultados

1. Repasa los conceptos centrales de la estadística en el sitio sugerido en el Material
de apoyo: http://www.vitutor.com/estadistica.html
2. Elabora una encuesta con 10 preguntas sobre el tema de tu proyecto de
investigación.
3. Aplica la encuesta a una población de 10 personas.
4. Sistematiza los datos obtenidos, genera las gráficas correspondientes
e interprétalas.
5. Elabora un documento en donde se sistematicen las variables generales de
la población encuestada.
 2 productos (para integrar en el archivo de evidencias de la
Unidad 3)
 Una impresión de pantalla de la encuesta publicada en tu blog.
 Una impresión del análisis e interpretación de los datos obtenidos
de la encuesta, publicado en tu blog.
Consejos prácticos para la aplicación de la encuesta
Apreciables aspirantes:
Debemos de abrir el espacio de comunicación para realizar nuestras encuestas y no olvidar que
tenemos un gran número de contactos, ya sea:

 De correo electrónico.
 Del curso propedéutico.
 Del trabajo.
 Entre otros.

Pasos que seguir para llevar a cabo la actividad 2:

1. Diseñen su encuesta.
2. Tomen sus gadgets (teléfono inteligente y no tan inteligente, Tablet,
PC, Laptop, entre otros).
3. Envié su encuesta.
4. Es muy importante dar seguimiento, para que no se les olvide a
sus contactos el llenado (a pesar de ser muy sencillo); inclusive
pueden hacer las preguntas en tiempo real y ustedes llenar las
encuestas.
5. Vacíen y organicen los datos de las encuestas.
6. Analicen resultados.
7. Y muy importante, emitan un comentario sobre los
resultados y hagan y una conclusión sobre los
mismos.
 Consejos para el análisis de nuestros datos en la
Actividad 2

La encuesta que vamos a realizar tiene como propósito recolectar datos útiles para contribuir a
lograr el objetivo planteado en el proyecto de investigación que comenzamos en
sesiones pasadas.
Una vez obtenidos estos datos, tendrán que sistematizar y organizar los resultados en sus encuestas
con el fin de que puedan ser analizados.
¿Qué nos dicen nuestros resultados sobre la delimitación de nuestro tema?
¿Cómo contribuyen a soportar o contrastar las ideas principales de nuestro proyecto de
investigación?

Al realizar la actividad, tomemos en cuenta las siguientes preguntas en las diferentes

etapas del proceso:

1) Diseño de la encuesta ¿A quién queremos encuestar? ¿Qué datos queremos obtener?

2) Aplicación de la encuesta ¿Cómo la aplicamos?
3) Interpretación de resultados ¿Cómo vamos a relacionar las variables?
Haremos gráficas con nuestros resultados y después las interpretaremos:
¿Qué nos dicen las gráficas sobre nuestras preguntas/temas?
Las gráficas representan visualmente una situación. ¿Después de analizar cada una de ellas,
qué conclusiones sacamos con respecto a nuestro tema?

No olvidemos leer con detenimiento el material de la página de la actividad y

visitar los vínculos proporcionados.
Revisar el material de apoyo nos permitirá reflexionar sobre el papel que jugará la
encuesta en nuestra investigación.
Aspirantes, detengámonos a pensar con detenimiento qué preguntas necesitamos
hacer y, sobre todo ¡disfrutemos el proceso!
 Ejemplo de una aplicación de encuesta y análisis de
resultados
Apreciables aspirantes:
El propósito de la actividad 2 es aplicar los datos, interpretarlos y analizar los
resultados obtenidos de las encuestas asociadas al proyecto de investigación que
venimos desarrollando desde la unidad 2 a través de la interpretación cuantitativa
y cualitativa, con la finalidad de obtener conocimientos de los métodos y
razonamientos que permiten transformar los datos para resolver problemas de
decisión y efectuar predicciones.
¿Qué vamos a realizar en esta actividad?
1.- Debemos tener en cuenta que una encuesta para que pueda ser analizada
estadísticamente debe contener preguntas cerradas y de opción múltiple.
Ejemplos:
¿Considera que la capacitación en su empresa es suficiente?
a) Sí b) No
¿Con que frecuencia se realizan eventos de integración?
a) semanalmente b) mensualmente c) semestralmente d) anualmente
¿Cómo es la relación con tu jefe directo?
a) excelente b) buena c) regular d) mala
2.-Elaboramos una encuesta con 10 preguntas sobre el tema que estamos
elaborando en nuestro proyecto de investigación y la aplicamos a una
población de 10 personas. Ejemplo:
1 ¿Considera que la capacitación en su empresa es suficiente?
a) Sí b) No
2 ¿Considera que la empresa le proporciona estabilidad laboral?
b) Sí b) No
3 ¿Con que frecuencia se reúne con su supervisor?
a) semanalmente b) mensualmente c) semestralmente d) anualmente
4 ¿La administración se comunica con los empleados?
a) Sí b) No
5 ¿La empresa proporciona las metas del negocio?
Sí b) No
6 ¿Existe una autonomía en la decisión del empleado?
 Sí b) No
7. ¿Se reconoce el desempeño del trabajador?
Sí b) No
8. ¿Son tus habilidades tomadas en cuenta para desarrollar tu trabajo?
a) Sí b) No
9 ¿Con que frecuencia se realizan eventos de integración en tu empresa?
a) semanalmente b) mensualmente c) semestralmente d) anualmente
10 ¿Muestra la empresa interés por tu desarrollo profesional?
a) Sí b) No
3.- Una vez realizadas las 10 encuestas, sistematizamos los datos obtenidos,
generamos las 10 gráficas correspondientes con su respectiva
interpretación. Ejemplo:

Análisis. - Más del 50% de la población encuestada, considera que su trabajo sí

es reconocido, es decir su jefe directo toma en cuenta el trabajo que realizan.
Nota. Pueden hacer diversos análisis que les sean de interés a quienes les lean,
potencialicemos nuestros aprendizajes. Consideren que este es un ejemplo.
4. Producto (2 capturas de pantalla):
 La primera con la estructura de tu encuesta.
 La segunda con el análisis e interpretación de los datos obtenidos.
Pégalas en un archivo de texto y guárdala en tu equipo de cómputo, estas
impresiones formarán parte de las evidencias que integrarás y enviarás a través
de la sección de tareas al finalizar la Unidad 3, publiquemos en el blog.
 Cómo resolver un acertijo?
Apreciables aspirantes:
“Lo que no comprendemos no lo poseemos”.
Goethe.

En esta primera actividad ustedes tendrán el reto de resolver qué llevaron los
amigos de Pamela para la cena. Este ejercicio les permitirá reflexionar de manera
divertida sobre la importancia del análisis de la información ya que está en juego
operaciones mentales de alto nivel que les será de utilidad para el análisis de los
datos obtenidos hasta este momento en su investigación y por supuesto en sus
estudios profesionales.

Les permitirá establecer vínculos y relaciones entre los datos, extraer significados y
elaborar sus conclusiones sobre la indagación que iniciamos en la sesión 4.

Primeros pasos
Frente a un texto, buscamos recuperar datos y sobre todo relacionarlos con el
objetivo de obtener conclusiones que apoyen nuestro trabajo.

 Realizamos una primera lectura general y exploratoria a fin de identificar lo más

importante (conceptos, definiciones, teorías, procedimientos, ejemplos, entre otros)
 La segunda lectura nos permitirá comprender(apropiarnos del texto, entender
lo que el autor trata de decirnos). En este punto ponemos en funcionamiento
habilidades de pensamiento superiores como el análisis, síntesis, inferencias,
aplicación, entre otros.
Algo parecido sucede cuando estamos frente a unACERTIJO como el de Pamela.
Los acertijos establecen conflictos cognitivos, que nos permite desarrollar
habilidades de pensamiento, reflexión, razonamiento lógico y la solución
creativa a los problemas para organizar, priorizar, procesar información y
dar solución al reto cognitivo que presentan.

¿Cómo abordamos este tipo de textos?

Algunas recomendaciones:

 Los acertijos siempre se basarán en principios lógicos o matemáticos.

 Cuidado con los detalles irrelevantes ya que pueden desviar nuestra atención.
 La respuesta tiene mucho que ver con el significado de las palabras.
 Requiere habilidades analíticas (descompone las partes).
 Plantea diferentes combinaciones de solución.
 Apoyo de tablas y esquemas para inferir la respuesta.

Tipos de acertijos (Sánchez Casallas)

 Acertijos de habilidad visual (Identificación y Diferenciación)
Estos acertijos ponen en juego la concentración y la visión para identificar o
diferenciar algún aspecto.
 Acertijos de clasificación de información (Comparación y clasificación)
Permite generar habilidades clasificatorias y son eficaces en la estructuración del
pensamiento, este tipo de problemas se solucionan fácilmente con la ayuda de
esquemas.
 Acertijos de codificación (codificación y decodificación)
Requiere conocimientos de matemáticas y lenguaje, pues su objetivo es presentar
un código por ejemplo con los jeroglíficos. Estos ejercicios desarrollan la
interpretación de información gráfica.
 Acertijos de tipo lógico (análisis, Síntesis e inferencia lógica)
Los acertijos lógicos no usan enunciados engañosos. La clave para solucionarlo
reside en el razonamiento; en las relaciones que se establecen.
La representación gráfica ayuda a encontrar una solución, por ejemplo, con
ayuda de cuadros o tablas para inferir la respuesta.
Fuentes
Galvis Panqueva,A. (2000). “Juego, acertijos y creatividad” en Revista Informática Educativa,
vol 13, no 1. Recuperado
de:http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
105530_archivo.pdf
Sánchez Casallas W.F. “Resolución de acertijos como estrategia metodológica para el desarrollo
de habilidades (herramientas) mentales o, cómo hacer informática sin
computadores”. Colombia: Colegio Fe y Alegría La Paz. Recuperado
de:www.feyalegria.org/images/office/Bogotá_Sanchez_8550.doc
 Tutoriales para la Actividad 2 “Aplicación de encuesta y análisis
de resultados”
Apreciables aspirantes:
Me da mucho gusto poder constatar el valioso esfuerzo que han realizado para
llegar hasta este punto del camino. Sé que para muchos no ha sido fácil, entre los
deberes cotidianos, situaciones laborales, familiares y personales. Emprender esta
travesía supone un gran compromiso y es verdaderamente satisfactorio volver la
vista atrás y apreciar ese trecho lleno de obstáculos que hemos podido librar. Los
felicito sinceramente.
Debemos tener en cuenta que una encuesta puede ser analizada
estadísticamente con preguntas cerradas y de opción múltiple. Estas actividades
las podemos desarrollar usando herramientas de la WEB.

A fin de apoyarles en lo que nos queda por venir, comparto con ustedes los
siguientes enlaces que considero les serán de mucha utilidad para quienes tengan
programado elaborar sus encuestas de forma electrónica:

 Video tutorial: Cómo crear una encuesta en Google Drive 2018.

https://youtu.be/uaaeHMz1-ow
 Instructivo: Usar Formularios de Google.
https://support.google.com/docs/answer/6281888?co=GENIE.Platform%3DDe
sktop&hl=es

 Microsoft forms: ¿Qué son los formularios?

https://support.office.com/es-es/forms
ENCUESTA ELABORADA POR NOEMÍ MERCADO CASTRO

1. ¿Es usted una persona con diabetes?

a) Sí b) No
2. ¿Cuenta usted con Seguridad Social?
a) Sí b) No
3. ¿A qué institución de salud está afiliado?
a) IMSS b) ISSSTE c) Secretaría de Salud d) Privado
4. ¿Conoce algún programa para prevención o control de la diabetes que lleven en
la institución a la cual está afiliado?
a) Sí b) No
5. ¿Ha recibido orientación sobre la diabetes?
a) Si b) No
6. ¿Impacta en su vida ser una persona con diabetes?
a) Si b) No
7. ¿Conoce usted los síntomas de la diabetes?
a) Sí b) No
8. ¿Lleva el seguimiento de su diabetes con algún profesional médico?
a) Sí b) No
9. ¿Controla su nivel de glucosa con algún tratamiento?
a) Sí b) No
10. ¿Con que tratamiento controla el nivel de glucosa?
a) Dieta y ejercicio b) Medicamentos orales c) Insulina d) Combinación de
medicamento oral e insulina