PLANIFICACIÓN

Sesión: del 03 al 07 de Agosto

Unidad temática : Animales Categoría semanal: Doméé sticos, salvajés é inséctos.

PROFESORA : Tamara Navarro CURSO: I nivél dé Transicioé n “A”

Fécha AÁ mbito – Núé cléo - Apréndizajé Espérado Actividadés Récúrsos Matérialés Evalúacioé n
Ejé
Lunes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baé sicas  Salúdo  Papél higiéé nico Obsérvacioé n dirécta
SOCIAL vincúladas a higiéné y éntréga dé  Haé bitos higiéé nicos  Panél con los díéas
Aútonomíéa matérialés.  Réconocimiénto díéa y tiémpo  Panél dél tiémpo
 Asisténcia
 Entréga dé cúadérnos/ agénda/ taréas

COMUNICACIOÁ N  Disfrútar dé obras dé litératúra  PLAN LECTOR: narracioé n dé cúénto “Dúéé rmansé los ninñ os”  Cúénto
Léngúajé vérbal infantil médianté la aúdicioé n  Coméntan él cúénto éscúchado  Laé mina dé trabajo
Comúnicacioé n aténta dé narracionés, para  Coloréan libro dé los séntidos
oral ampliar sús compéténcias  Unén con úna líénéa, los éléméntos con él séntido qúé los
lingúü íésticas, sú imaginacioé n y pércibé.
(Plan Léctor) conocimiénto dél múndo.

Recreo
COMUNICACION  Asociar las vocalés a sús  Vocal I Mayúé scúla  Laé minas dé
corréspondiéntés grafémas  Conocén vocal I trabajo
Iniciacioé n a la  Répréséntar graé ficaménté  Conocén, nombran y Coloréan objétos qúé comiénzan
léctúra y la ménsajés simplés con la inténcioé n con I
éscritúra dé comúnicar algo por éscrito,  Réllénan I
útilizando con libértad algúnos
signos, marcas, dibújos, létras y
palabras.
Recreo
Comúnicacioé n  Prodúcir sús propios signos  Carpéta
graé ficos y sécúéncias dé éllos,  Réalizan variados trazos Grafomotricidad.
Iniciacioé n a la como úna priméra aproximacioé n
léctúra y la a la répréséntacioé n éscrita dé
éscritúra palabras
(Grafomotricidad)
 Martes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baé sicas  Salúdo  Papél higiéé nico Obsérvacioé n Dirécta
SOCIAL vincúladas a higiéné y éntréga dé  Haé bitos higiéé nicos  Panél con los díéas
Aútonomíéa matérialés.  Réconocimiénto díéa y tiémpo  Panél dél tiémpo
 Asisténcia
 Entréga dé cúadérnos/ agénda/ taréas
PLAN ESPECIFICO  Exprésar oralménté én Imitan frénté al éspéjo praxias facialés, labialés y
  Cúadérno dé Plan
distintos contéxtos, témas dé lingúalés. Espécíéfico.
sú intéréé s, émpléando ún  Discriminan sonidos dé animalés. Réconocén y asocian  Carpéta Plan
Espécíéfico.
vocabúlario adécúado é, la parté al sonido qúé corréspondé.
 Laé mina con praxias
incorporando algúnas palabras  Ségméntan palabras dé 2 a 3 síélabas.
 Laé mina asociacioé n
núévas.  Obsérvan laé mina y coméntan lo qúé vén.
 Empléar én distintas sitúacionés  Formúlan hipoé tésis réspécto a sitúacionés dé la laé mina.
comúnicativas, éstrúctúras  Formúlan oracionés simplés.
oracionalés éléméntalés y  Idéntifican absúrdos vérbalés y visúalés.
conjúgacionés vérbalés simplés  Asocian idéas éntré éléméntos.
adécúadas con los tiémpos y
pérsonas.

Miércoles  Adqúirir rútinas baé sicas  Réconocimiénto díéa y tiémpo  Papél higiéé nico Obsérvacioé n Dirécta
F. PERSONAL Y vincúladas a higiéné y éntréga dé  Asisténcia  Panél con los díéas
SOCIAL matérialés.  Entréga dé cúadérnos/ agénda/ taréas  Panél dél tiémpo
Aútonomíéa
COMUNICACIOÁ N  Asociar las vocalés a sús  Vocal I Mayúé scúla  Laé minas dé
corréspondiéntés grafémas  Trabajan la I én él cúadérnillo dé trabajo trabajo.
Iniciacioé n a la  Répréséntar graé ficaménté  Búscan y énciérran la I
léctúra y la ménsajés simplés con la inténcioé n  Coloréan solo los objétos qúé comiénzan con I
éscritúra dé comúnicar algo por éscrito,
útilizando con libértad algúnos
signos, marcas, dibújos, létras y
palabras.
Recreo
RELACIOÁ N CON  Réconocér y émpléar los núé méros  Núméro 3  Laé mina dé
EL MEDIO dél 1 al 10 para: contar, cúantificar  Búscan, récortan y pégan núé méros 3 trabajo
NATURAL Y y comparar cantidadés.  Répasan púntos formando él 3
CULTURAL  Réprésénta graé ficaménté
cantidadés y núé méros, al ménos
hasta él 10 én distintas
sitúacionés.
Jueves  Adqúirir rútinas baé sicas  Salúdo  Papél higiéé nico Obsérvacioé n dirécta
F. PERSONAL Y vincúladas a higiéné y éntréga dé  Haé bitos higiéé nicos  Panél con los díéas
SOCIAL matérialés.  Réconocimiénto díéa y tiémpo  Panél dél tiémpo
Aútonomíéa  Asisténcia
 Entréga dé cúadérnos/ agénda/ taréas

COMUNICACIOÁ N  Asociar las vocalés a sús  Vocal I Mayúé scúla  Laminas dé

corréspondiéntés grafémas  Répasan púntos formando la I trabajo
Léngúajé vérbal  Répréséntar graé ficaménté  Búscan, récortan y pégan I
ménsajés simplés con la inténcioé n
dé comúnicar algo por éscrito,
útilizando con libértad algúnos
signos, marcas, dibújos, létras y
palabras.
Recreo
RELACIOÁ N CON  Réconocér y émpléar los núé méros  Trabajan én él cúadérnillo dé trabajo él núméro 3  Laé minas dé
EL MEDIO dél 1 al 10 para: contar, cúantificar  Répasan púntos formando él 3 trabajo
NATURAL Y y comparar cantidadés.
CULTURAL  Réprésénta graé ficaménté
cantidadés y núé méros, al ménos
hasta él 10 én distintas
sitúacionés.
FORMACION  Coordina con précisioé n y Récortan vocal I y él núméro 3  lana
PERSONAL Y  éficiéncia sús habilidadés  agúja
SOCIAL psicomotoras finas, dé acúérdo, a
Motricidad sús intérésés dé éxploracioé n,
récréacioé n y constrúccioé n

Viernes F. PERSONAL Y  Adqúirir rútinas baé sicas  Salúdo  Papél higiéé nico Obsérvacioé n Dirécta
SOCIAL vincúladas a higiéné y éntréga dé  Haé bitos higiéé nicos  Panél con los díéas
Aútonomíéa matérialés.  Réconocimiénto díéa y tiémpo  Panél dél tiémpo
 Asisténcia
 Entréga dé cúadérnos/ agénda/ taréas
COMUNICACIOÁ N  Manténér úna actitúd aténta y  Actividad variada (sala dé Enlacé)  Compútador
Léngúajé Vérbal récéptiva én rélacioé n a los  Laé minas dé
(sala dé énlacés) ménsajés vérbalés géstúalés y (Catégoríéa Sémaé ntica) trabajo
corporalés dé diféréntés Coloréan libro dé los animalés doméé sticos y salvajés.
intérlocútorés
 Recreo
TALLERES Adqúirir confianza anté sitúacionés, 
pérsonas o éxpériéncias núévas,
ampliando sús campos dé
conocimiénto, rélacionés y accionés.