COLEGIO LOS CACIQUES

FUNDADO 1.989 Enero del 2018

ENFASIS EN INGLÉS Y ARTES
Res. S-E-D. No 1972-08-07-97- y Res S-E-M-No 0124 de 05 -12 – 2.003
Código DANE 319001003077-01
Versión 1
PLAN DE AULA

PLAN DE AULA
BÁSICA PRIMARIA
Grado: 3°

Docente: María del Rosario Pérez

Año escolar: 2018
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Enero del 2018
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PLAN DE AULA

ASIGNATURA: Matematicas PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

 Conjuntos, representación, Representa, relaciona y opera  Ejercicios en clase  Evaluación escrita

Formulo, represento y resuelvo
problemas de repartición, teniendo en
cuenta las propiedades de la división,
medidas de longitud, masa y capacidad.
Resuelvo y formulo preguntas que
requieran para su solución coleccionar y
analizar datos del entorno próximo
relaciones entre conjuntos.
 Números naturales
 Lectura, escritura, descomposición
y valor posicional de números de 6
o más cifras.
 Representación de los números
naturales (incluyendo el cero) en
la recta numérica.
 La adicción: términos, solución
problemas y propiedades.
 La sustracción: términos, solución
de problemas.
 Multiplicación: términos,
problemas y propiedades.
Recolección, organización, análisis
de datos en la gráfica de barras.
diferentes clases de conjuntos
teniendo en cuenta elementos
del entorno.
Lee, escribe y descompone
números de 1 a 5 cifras y
resuelve situaciones
problemáticas de adición,
sustracción y multiplicación.
Clasifica y organiza datos de
acuerdo con cualidades y los
representa en tablas.
 Salida al tablero
 Talleres para realizar en
casa
Refuerzo de contenidos.
 conversatorios
 cuestionario falso o
verdadero
 cuestionario de opción
múltiple
 ejercicios
 evaluación oral
 pregunta abierta
 solución de problemas
 talleres
 tareas
 salidas al tablero
Interés, participación,
responsabilidad, esfuerzo
y dedicación.
Revisado por: Aprobado por:

ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO:
ESTANDARES
Uso diversas estrategias de cálculo y de
estimación para resolver problemas en
situaciones adictivas, multiplicativas y de
divisibilidad
Reconozco y aplico traslaciones y güiros
sobre una figura en el plano.
Realizo estimación de medidas requeridas
en la solución de problemas relativos
particularmente a la vida social
económica y de las ciencias.
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II GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018
CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
METODOLÓGICA
 División: términos, solución  Resuelve situaciones  Aprendizaje memorístico  trabajo practico
problemas, propiedades. problema que involucran  Clase magistral  resolución de
 División exacta e inexacta. divisiones con una o más  Ejercicios problemas
 Divisores de un número. cifras en el divisor teniendo  Observación  trabajo escrito
 Números primos y compuestos en cuenta propiedades y  Solución de problemas  evaluación oral
 Clases de líneas: paralelas, sus términos. talleres  pregunta abierta
perpendiculares, secantes.  solución de problemas
 Ángulos, clases y mediciones.  Clasifica los números en  talleres
 Clasificación de los triángulos primos y compuestos.  tareas
según sus lados y ángulos.  Identifica y clasifica rectas,  salidas al tablero
 Clasificaciones de los cuadriláteros semirrectas y segmentos; Interés, participación,
según su forma (cuadrado, reconociendo ángulos según responsabilidad, esfuerzo
rectángulo) y afianzamiento de su amplitud y figuras y dedicación
conceptos de área y perímetro. geométricas según el
Recolección, ordenación de datos; número de lados.
utilización de pictogramas. Encontrando el perímetro y
el área.
 Interpreta la información
que están en diferentes
tablas de frecuencia
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ASIGNATURA: Matematicas PERIODO: iii GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

 Números fraccionarios: términos, Representa fracciones y  Aprendizaje memorístico  Evaluación escrita

fracciones equivalentes, diferencia y aplica diferentes  Clase magistral  conversatorios
Describo situaciones de medición representación gráfica. situaciones problemas, de  Copia  cuestionario falso o
utilizando fracciones comunes  Amplificación y simplificación de adición y sustracción en  Ejercicios verdadero
fracciones. fracciones homogéneas  Observación  cuestionario de opción
Reconozco traslaciones y giros sobre  Suma y resta de fracciones  Solución de problemas múltiple
una figura en el plano. homogéneas. Dibuja círculos de diferentes  Talleres  ejercicios
 Resolución de problemas. diámetros.  evaluación oral
 Reconocimiento del círculo, el  pregunta abierta
Dibujo y describo figuras geométricas en centro y sus líneas: radio, Localiza elementos en un  solución de problemas
diámetro, tangente, secante. plano, identificándolas con una  talleres
distintas posiciones en el plano
 Plano cartesiano pareja de coordenadas,  tareas
Traslación, reflexión y rotación de traslada y refleja figuras sobre  salidas al tablero
el plano. interés, participación,
figuras. (triángulo, cuadrado,
rectángulo). responsabilidad, esfuerzo
y dedicación
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ASIGNATURA: Matematicas PERIODO: I vGRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Reconozco en los objetos propiedades o  Medidas de tiempo: Horas, Plantea y resuelve situaciones  Aprendizaje memorístico  Evaluación escrita
atributos que se puedan medir (longitud, minutos y segundos. problema, utilizando las cuatro  Aprendizaje por  conversatorios
área, volumen, capacidad, peso, masa) y  Medidas de Capacidad: El litro, operaciones básicas. descubrimiento  cuestionario falso o
en los eventos, duración decalitro, centilitro, mililitro.  Clase magistral verdadero
 Medidas de Masa: gramos y Reconoce y/o aplica las  Demostraciones  cuestionario de opción
kilogramos. Aplicación medición medidas de peso, masa,  Ejercicios múltiple
Describo cualitativamente situaciones de en balanza. tiempo, longitud y capacidad  Experimentación  ejercicios
cambio y variación utilizando el lenguaje  Reconocimiento de sólidos en diferentes contextos,  Exposición oral  evaluación oral
natural, dibujos y gráficas geométricos (paralelepípedo, elaborando diferentes sólidos  Solución de problemas  pregunta abierta
cubo, pirámide) y sus reconociendo sus taller  solución de problemas
generalidades (aristas, caras, generalidades.  talleres
vértices).  tareas
 Elaboración de tablas de Representa datos e  salidas al tablero
distribución de frecuencias. identificando medidas de interés, participación,
 Gráficas de barras, pictograma. tendencia (media, mediana y responsabilidad, esfuerzo
Medidas de tendencia central moda y dedicación
(media, mediana y moda).
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ASIGNATURA: Lengua Casdtellana PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

1. La anécdota  Lee y escribe diferentes  Escritura de diferentes  Redacción de textos.

2. La sílaba anécdotas. anécdotas.  Participación en el
3. El artículo: determinado e  Identifica en un texto la  Creación de textos juego del Stop
indeterminado función de la sílaba, el empleando artículos y  Ortografía en los
4. Signos de puntuación: la coma artículo y los signos de signos de puntuación. dictados
y el punto. puntuación.  Elaboración de mensajes  Resolución de las sopas
5. La cartelera escolar  Elabora carteleras sobre para los compañeros. de letras
 Comprendo textos que tienen Lectura de símbolos diferentes temas.  Lectura y análisis de texto. Participación en los
diferentes formatos y finalidades.  Infiere la interpretación de juegos de oraciones
 Identifico los principales elementos y una imagen presentada.
roles de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos
auténticos.
Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de
comunicación no verbal.
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ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: II GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

 Produzco textos orales y escritos que
responden a distintos propósitos y a
diversas necesidades comunicativas.
 Reconozco los medios de comunicación
masiva y caracterizo la información que
difunden.
Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de
comunicación no verbal.
6. El texto lírico  Lee y escribe textos con  Explicación oral.  Salidas al tablero.
7. El nombre o sustantivo estructura lírica.  Lectura de textos de  Exposiciones.
8. El adjetivo calificativo  Reconoce la función del estructura lírica.  Participación en juegos
9. El párrafo (conectores nombre y del adjetivo en la  Ejercicios sobre el uso del de acentuación.
disyuntivos y copulativos) construcción de diferentes sustantivo, el adjetivo y la  Participación en
10. La noticia oraciones y párrafos. acentuación. concursos.
11. El acento: palabras agudas,  Conoce la importancia de la  Presentación de diferentes  Elaboración de
graves y esdrújulas acentuación de las palabras. anuncios publicitarios. mensajes publicitarios.
Los anuncios publicitarios Identifica el mensaje implícito Construcción de poemas
en los anuncios publicitarios. cortos.
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ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: III GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

 Comprendo textos literarios para 12. El cuento  Lee y escribe cuentos y  Explicación oral.  Corrección de talleres.
propiciar el desarrollo de mi capacidad 13. La fábula fábulas sencillas.  Lectura de narraciones.  Participación en
creativa y lúdica. 14. El verbo; número, persona y  Identifica la función que  Complementación de representaciones
 Identifico los principales elementos y conjugación cumple el verbo en la narraciones. teatrales.
roles de la comunicación para 15. La carta oración.  Escucha de narraciones.  Participación en
enriquecer procesos comunicativos 16. La caricatura  Escribe cartas para  Observación de concursos.
auténticos. 17. Palabras compuestas comunicarse con sus narraciones.  Revisión de los trabajos
Comprendo la información que circula a compañeros y familiares.  Concursos ortográficos. individuales y grupales.
través de algunos sistemas de  Elabora caricaturas sencillas. Orientación de trabajos en  Creatividad en la
comunicación verbal.  Infiere el concepto de una clase elaboración de las
imagen presentada. caricaturas.
 Escribe correctamente
algunas palabras
compuestas.
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ASIGNATURA: LenguaCstellana PERIODO: Iv GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

18. La leyenda  Recrea leyendas que ha  Orientación de trabajos en  Revisión de talleres.

 Comprendo textos literarios para
propiciar el desarrollo de mi capacidad
creativa y lúdica.
 Identifico los principales elementos y
roles de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos
auténticos.
Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de
comunicación no verbal.
19. La descripción
20. Partes de la oración: sujeto y
predicado
21. Clases de oraciones
22. Reglas ortográficas
23. El periódico mural
La historieta
escuchado a sus padres y
profesores.
 Describe personas, lugares y
objetos de manera
adecuada.
 Elabora párrafos donde tiene
en cuenta la función de la
oración dentro de los
mismos.
 Elabora el periódico mural
del salón de clase.
Interpreta y elabora historietas
sobre diferentes temáticas.
clase.
 Explicación de conceptos.
 Explicación de talleres.
 Concursos ortográficos.
Elaboración de historietas
conjuntas.
 Participación en juegos.
 Revisión de los trabajos
individuales y grupales.
 Revisión de
pasatiempos.
 Revisión del periódico
mural.
Elaboración de textos con
claridad y ortografía
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ASIGNATURA: Ciencias Naturales PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

1.Clasificación de los seres vivos.  Identifico las características  Salidas de campo.  Clasifica los seres vivos
2.Características de los organismos de los seres vivos y su  Realizar experimentos en diversos grupos
pertenecientes a cada dominio. relación con el entorno. sencillos. (plantas, animales,
El movimiento de los seres vivos.  Clasifico los seres vivos  Mapas conceptuales. micro organismos)
Identifica y explica características que le según sus características  Consultas en diferentes  Describe las
Partes, funcionamiento y cuidados de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor. medios. características de los
permiten clasificar seres vivos y Aprecio y respeto la variedad  Exposiciones. seres vivos y establece
diferentes grupos, establece semejanzas de los seres las diferencias que hay
Relaciones de alimentación y de reproducción.
y diferencias entra materiales y entre ellos.
fenómenos del entorno;
Adaptaciones de contribuyendo
los animales y del ser humano.  Representa mediante
responsablemente
Los recursos
connaturales:
el uso y clasificación y aprovechamiento. dibujos las diferentes
mantenimiento de los recursos naturales partes de la planta y
de su medio. explica sus funciones
Valora la importancia de
12. Formas y transformaciones de la energía. ayudar a cuidar elmedio
13. Propagación de la luz, el sonido y sus cualidades.
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ASIGNATURA: Ciencias Naturales PERIODO: Ii GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Identifico el funcionamiento de los
sistemas en los humanos; respetando y
valorando las individualidades
10. Partes, funcionamiento y  Identifico el funcionamiento  Laminas  Identifica los huesos
cuidados de los sistemas de los sistemas en los  Fotocopias que conforman el
digestivo, circulatorio, respiratorio humanos.  Carteleras. cuerpo humano.
y excretor.  Practico normas de higiene y  Diferencia los sistemas
cuidado del cuerpo humano. que conforman el
 Demuestro respeto por mi cuerpo humano.
cuerpo y el de los demás  Dibuja y diferencia los
sistemas que
conforman el cuerpo
humano.
Reconoce las diferentes
clases de alimentos.
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ASIGNATURA: Ciencias Naturales PERIODO: Iii GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Identifico y describo la flora, la fauna, el 11. Relaciones de alimentación
agua y el suelo, buscando patrones y de reproducción.
comunes en ellos, verificando los 12. Clases de adaptaciones.
13. Adaptaciones de los
diferentes ciclos de vida
animales y del ser humano.
Los recursos naturales: clasificación
y aprovechamiento.
 Reconozco la importancia de
los recursos naturales en el
departamento.
 Explico el deterioro
ambiental teniendo en
cuenta causas y efectos.
Promuevo actitudes positivas
para proteger el medio
ambiente.
 Realizar campañas  Clasifica los animales
ecológicas de acuerdo al reino que
 Salidas de campo pertenece.
 Carteleras  Elabora un listado de
Exposiciones Talleres recursos naturales
Elabora carteleras
alusivas a la conservación
del agua y a la protección
de la flora y la fauna.
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ASIGNATURA: Ciencias Naturales PERIODO: I vGRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

14. Propiedades físicas de la  Identifico la materia sus  Experimentos.  Identifica la materia y

materia.
Reconozco las propiedades y estados de 10. Cambios físicos de la materia.
la materia, describiendo las formas de 11. Mezclas y combinaciones.
12. Formas y transformaciones de la
energía y sus propiedades y las relaciono
energía.
con los movimientos de la tierra y el sol; 13. Propagación de la luz, el sonido
demostrando respeto por toda forma de y sus cualidades.
vida. 14. El sol y la tierra.
propiedades y las formas de
energía.
 Aplico mis conocimientos en
las diferentes situaciones de
la vida.
Demuestro respeto por toda
forma de vida.
Valoro la utilidad de algunos
objetos y técnicas
desarrollados por el ser
 Salida de campo. sus propiedades.
 Carteleras.  Utiliza algunos métodos
 Consultas. para separar algunas
 Trabajo en grupo y mezclas.
sustentación.  Propone estrategias
para ahorrar agua y
energía eléctrica en mi
colegio y hogar.
Explico mediante
experiencias sencillas de
que manera se propaga
la luz.
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ASIGNATURA: Ciencias Sociales PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

 Grupos sociales (familia, escuela,
barrio, comuna, departamento)
 Otros grupos sociales (Bomberos,
Cruz roja, Defensa civil)
Reconoce diferentes aspectos personales
 Características de los grupos
y de las organizaciones sociales a las que humanos y sus condiciones
pertenece, así como los cambios que han geográficas, económicas y
ocurrido a través del tiempo. sociales. (Cátedra Afro)
 Problemáticas y posibles
soluciones.
Reseña histórica de su
departamento
 Identifica y describe las
características y funciones
de los grupos sociales.
Establece comparaciones entre
los grupos sociales pequeños
(familia, escuela, barrio,
comuna) con grupos más
grandes (Scouts, Bomberos,
Defensa civil, Cruz roja).
Explicación a través de
clases magistrales los
cambios que han ocurrido en
los diferentes grupos sociales
y que hoy nos favorecen o
afectan.
 Representa su grupo
familiar y escolar a
través de dibujos
 Reconoce las funciones
de los diferentes
grupos (Bomberos,
Cruz roja, Defensa
civil) y beneficios que
presta a la comunidad
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ASIGNATURA: Ciencias Sociales PERIODO: I iGRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Identifico y describo características
físicas, económicas, socioculturales,
políticas de mi departament
 El departamento del Cauca:
identificación, Ubicación y
representación
 Aspecto físico del Departamento
del Cauca, límites, relieve,
hidrografía.
 Símbolos del Departamento del
Cauca.
 Recursos naturales.
 Uso sostenible de los recursos
naturales (Cátedra de la Paz).
 Describe las características
físicas del departamento.
 Establece las diferencias
entre recursos renovables y
no renovables del
departamento.
 Ubica los límites del
departamento en mapa
mudo.
Elabora los símbolos del
departamento resaltando sus
características
 Observación de videos
sobre las costumbres
étnicas de la población
caucana.
 Elaboración de mapas
conceptuales sobre relieve
e hidrografía resaltando su
importancia.
 Explicación sobre la
importancia del adecuado
uso y conservación de los
ríos.
Observación de lugares
contaminados por el mal uso
de los humanos (Quebrada
Pubus, rio Molino), posibles
soluciones
 Realiza el croquis del
Departamento del
Cauca, ubicando
algunos accidentes
geográficos
 Busca en crucigramas
los límites del
departamento.
 Explica el significado
del escudo, la bandera
y el himno del
departamento.
 Reconoce la diversidad
de los recursos
naturales del
Departamento del
Cauca.
Valora su trabajo y el de
sus compañeros.
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ASIGNATURA: Ciencias Sociales PERIODO: Iii GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Distingue los diferentes grupos humanos
 Grupos indígenas (Guambianos,
de su región, sus costumbres, folclor y
Paeces, Coconucos) y afro
actividades económicas. descendientes del Cauca (Cátedra
Afro)
 Folclor y actividades económicas
de los grupos indígenas del
Cauca.
 Ubicación geográfica de los
grupos indígenas del Cauca.
Proyecto de aula Formación de
ciudadanos ambientales
Identifica y describe Exposición virtual de las Identifica los diferentes
características de los costumbres de los diferentes grupos indígenas y sus
diferentes grupos indígenas grupos humanos que habitan costumbres más
del Cauca. en el Departamento del relevantes.
Cauca.
Compara y asume el folclor y
las actividades económicas
realizadas por los grupos
humanos que habitan el
departamento
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ASIGNATURA: Ciencias Sociales PERIODO: IV GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Elaboración de mapas
 División política del Departamento  Identifica cada uno de los  Observación en salidas
conceptuales sobre los
del Cauca. municipios del de campo y elaborar
 El poder público departamental Departamento del Cauca. poderes públicos del memorias.
 Regiones naturales del  Realiza el mapa político del departamento  Trabajos de consulta.
Reconoce que la organización político- Departamento del Cauca. Departamento del Cauca.
Realización de trabajos
administrativa del Departamento del
Segunda parte del proyecto Reconoce y diferencia las en grupo.
Cauca es la adecuada para resolver su
“Formación del ciudadanos organizaciones políticas y
problemática social y económica.
ambientales sociales del Departamento del
Cauca.
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ASIGNATURA: educación fisica PERIODO: I y iiGRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Aplico la noción de esquema Controla la postura Desarrollo de juegos

corporal al realizar acciones motoras, adecuada de la cabeza y dirigidos y juegos libres
combinando diferentes partes del tronco en la carrera y con implementos
cuerpo. evasión de obstáculos. deportivos. Observación, ejecución y aplicac
CAPACIDES
FISICAS: Mantiene el equilibrio Representaciones.
corporal
Juegos dirigidos.
Ubica los puntos cardinales
realizar actividades físicas.
Resistencia. Competencias.
Desarrolla dominio y
seguridad en los
Agilidad movimientos.

Rapidez
Acoplamiento
Autoevaluación

Co-evaluación
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ASIGNATURA: educación fisica PERIODO: Iii GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Realiza diferentes ejercicios para COORDINACION Realiza los diferentes Desarrollo de ejercicios Observación de la
aplicar la coordinación ojo-mano y GENERAL. ejercicios para mejorar la dirigidos. integración,
ojo-píe en la coordinación general Oculomanual, oculopedica coordinación ojo-mano y participación y
del cuerpo. ojo-píe. Baterias de ejercicios. seguimiento de reglas.

Formas básicas del movimiento. Aplica la coordinación en el Circuitos.

caminar, correr, saltar,
Correr, Saltar, lanzar, rodar y otros. Participación activa en
Trepar, rodar, reptar, caminar. las diferentes
actividades lúdicas.
Revisado por: Aprobado por:
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ASIGNATURA:EDUCACION FISICA PERIODO: IV GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Juegos Pre-deportivos. Corre, salta y lanza Realización de : Participa activa.

Minivoleibl libremente en forma Pre-deportivos utilizando
Minibaloncesto, dinámica. la carrera, el salto y el .
Minifutbol, desplazamiento.
Utiliza el juego pre-deportivo como Festival deportivo. Participa activamente en
aplicación para el mejoramiento de la las diferentes actividades Pre-deportivos en los que
coordinación ojo-mano y ojo-píe deportivas. interviene la coodinación
Trabajo individual y
durante la ejecución de actividades ojo-mano.
grupal.
deportivas. Demuestra sociabilidad y
. espíritu deportivo. Pre-deportivos en los que
interviene la coordinación
ojo-píe.
Respeto por las
normas en las
diferentes actividades.
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ASIGNATURA: RELIGION PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

● Celebraciones significativas del ser
humano.
● Establece criterios de clasificación de las
fiestas y celebraciones, interpreta el ● Celebraciones y fiestas en los
sentido de la significación e importancia pueblos.
del entorno cultural.
● La pérdida del sentido ético-
religioso en las fiestas.
Elementos de culto comunes en
algunas manifestaciones culturales.
● Investiga el origen, la historia ● Compartir experiencias ● Revisión del taller
y el sentido de las diferentes relacionadas con la ● Manifestación de
celebraciones y fiestas en su celebración de diversas actitudes y
parroquia y la institución. fiestas. Manifiesta comportamientos
comportamientos adecuados adecuados en las
● Explica el comportamiento en las celebraciones en el celebraciones y fiestas.
correcto en colegio y en su entorno. ● Trabajo en equipo.
las celebraciones y fiestas. ● Manifiesta actitudes y Revisión de cuaderno
comportamientos adecuados
Distingue una fiesta popular para cada tipo de
de una fiesta religiosa celebraciones.
 ASIGNATURA: RELIGION PERIODO: II GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

● Las fiestas en el pueblo de ● Identifica ● Conoce las ● Revisión de

● Conoce la geografía del pueblo
de Israel, las diferentes celebraciones
que se realizaban y las ubica en su
contexto de historia de salvación.
Israel.
● La pascua de Israel como
celebración del paso de la
esclavitud a la libertad.
● Culto auténtico a Dios y
culto falso.
El día del señor en el pueblo de
Israel.
acontecimientos celebrados
por el pueblo de Israel y los
lugares de culto.
● Relaciona el culto a
Dios en el pueblo de Israel
con las celebraciones
actuales de la iglesia.
Comparte con los demás las
celebraciones realizadas en su
diferentes celebraciones taller
que se realizaban en Israel ● Trabajo en
y las ubica en su contexto equipo
de la historia de salvación. ● Evaluación
● Expresa respeto, escrita
compostura y participación Revisión de cuaderno
activa en las
celebraciones.
● Establece
diferencias y semejanzas
entre las celebraciones del
pueblo de Israel con las
actuales.
comunidad
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ASIGNATURA: RELIGION PERIODO: III GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

● Momentos importantes de ● Describe ● Conoce el sentido ● Revisión del

● Conoce los momentos
importantes de la vida de Jesús, donde
orienta la salvación por medio de las
diferentes celebraciones de su vida.
la vida de Jesús. gráficamente, dramatiza y
explica episodios de la vida
● Jesucristo comparte las de Jesús.
celebraciones con su pueblo.
● Explica el sentido del
compartir de Jesús entre
nosotros.
La pascua del nuevo testamento
Establece normas para la
participación en celebraciones
escolares mediante
expresiones lúdicas.
de los pasajes de los
evangelios en los cuales se
anuncia la salvación como
una gran celebración en
cada momento de la vida
de Jesús.
● Lectura y escritura
de lecturas relacionadas
con la vida de Jesús.
Organizar y establecer un
listado de compromisos para
una vivencia más auténtica.
taller
● Participación en
eventos religiosos
● Trabajo en
equipo.
● Revisión de
cuaderno
Evaluación escrita
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ASIGNATURA: RELIGION PERIODO: IV GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

● Comprende las ● Reconoce el valor ● Revisión del

● Comprende y puede diferenciar
el rol del sacerdote y de los laicos en
las celebraciones litúrgicas y diferencia
con sentido los diferentes momentos
de la celebración eucarística y la forma
de participar en ellos.
● La celebración del domingo
como día del señor y de la iglesia.
● La celebración de los
sacramentos.
El culto Mariano celebraciones en
honor a la Virgen María
razones y motivos que los
cristianos tienen para
celebrar y recibir los
sacramentos.
● Nombra los
sacramentos y los relaciona
con las acciones y su
voluntad de continuar
permanentemente en la
iglesia
Realiza un esquema sobre la
Virgen María resaltando sus
valores proyectado en
actividades de tolerancia,
perdón, alegría, solidaridad y
amor.
de los sacramentos en la taller
vida del cristiano y dentro ● Participación en
de la Iglesia. eventos religiosos
● Respeta las ● Trabajo en
celebraciones de las equipo.
sacramentos y de sus Revisión de cuaderno
normas para participación
en ellas.
● Adquiere
información relacionada
con el origen de los
diferentes sacramentos
dentro de la Iglesia, por
medio de relatos bíblicos y
videos.
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ASIGNATURA: EDUCACION ETICA Y VALORES PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Sueños y metas.  Planea sus sueños y metas y Dinámicas donde se  Observación directa de
se apropia de ellos. encuentren relacionados las actitudes de buen
Emociones diferentes estados de trato y expresión de
 Identifica sus emociones y ánimo. sentimientos positivos.
- Miedo valora las de los demás. Proyecto de vida.
 Comprendo la importancia de los
- Alegría Desarrolla actividades
valores básicos de la convivencia
- La tristeza pedagógicas diarias donde
ciudadana como la solidaridad, el
- La soledad se pone en práctica la
cuidado, el diálogo, la amistad y el
- La rebeldía expresión de sentimientos
respeto, por mí mismo y por los
positivos.
demás, y los practico en mi contexto
cercano (hogar, salón de clase, recreo,
etc.)
Me inicio en la elaboración de mi
proyecto de vida.
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ASIGNATURA: EDUCACION ETICA Y VALORES PERIODO: II GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

 Planea sus sueños y metas y Conversatorio.  Observación directa de

se apropia de ellos. cómo aplica estas
 Comprendo la importancia de los Sueños y metas.  Es solidario frente a  Lluvia de ideas normas.
valores básicos de la convivencia situaciones que se
ciudadana como la solidaridad, el Empatía y solidaridad. Selección de normas más Seguimiento y control de
presentan.
cuidado, el diálogo, la amistad y el afectadas. las normas.
respeto, por mí mismo y por los .  Comprende a los demás
demás, y los practico en mi contexto
cercano (hogar, salón de clase, recreo,
etc.)
Me inicio en la elaboración de mi .
proyecto de vida.
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ASIGNATURA: EDUCACION ETICA Y VALORES PERIODO: I IIGRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Sueños y metas.  Hace un bosquejo a su  Orientar talleres:  Soluciona un estudio

proyecto de vida. de caso planteado.

Comprende la importancia de  Cuentos alusivos al tema. Construye normas que

 Comprendo la importancia de los Normas de convivencia. apropiarse de las normas de ayudan a una buena
valores básicos de la convivencia convivenci armonía dentro y fuera
ciudadana como la solidaridad, el . del salón de clases.
cuidado, el diálogo, la amistad y el
respeto, por mí mismo y por los
demás, y los practico en mi contexto
cercano (hogar, salón de clase, recreo,
etc.)
Me inicio en la elaboración de mi
proyecto de vida.
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ASIGNATURA: EDUCACION ETICA Y VALORES PERIODO: IV GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Sueños y metas. Talleres, dramatizaciones y Planificación y realización

representación grafica. de actividades donde se
 Comprendo la importancia de los Dialogo y comunicación.  Realiza correcciones a su de muestren los buenos
valores básicos de la convivencia proyecto de vida. sentimientos.
ciudadana como la solidaridad, el  Escucha con atención y
cuidado, el diálogo, la amistad y el respeto las orientaciones
respeto, por mí mismo y por los dadas.
demás, y los practico en mi contexto
cercano (hogar, salón de clase, recreo,
etc.)
Me inicio en la elaboración de mi
proyecto de vida.
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ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Identifico el editor de imágenes para
crear y editar imágenes.
● Explicación de la ● Realización de
funcionalidad del programa un dibujo en el
● Utilización del Accesorio: ● Aplica las funciones Paint mediante la programa Paint.
Paint. básicas del accesorio Paint, realización de un dibujo Escribir un texto en
● Conocimiento de los identificando y ejecutando dirigido. Wordpad, alusivo al
principales Iconos. sus herramientas. Explicación del menú de dibujo.
● Ventanas y sus partes. Realizando los trabajos Worpad mediante la
● Manejo de barras. propuestos respetando y escritura de un texto por
Opciones de los menús. valorando las creaciones de parte del docente.
sus compañeros.
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ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: IIGRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Exploración del editor de texto: Hace uso adecuado del ● Escritura de un

Identifico el editor de texto para crear,
producir, manejar y expresar mis ideas,
sentimientos y emociones.
● Ícono
● Ventana y sus partes
● manejo de barras
● opciones de los menús
● Escritura de textos.
accesorio WordPad utilizando
íconos, ventanas, barras y
opciones, para realizar la
escritura de composiciones o
edición de textos existentes,
para el desarrollo de tareas
propuestas.
texto en Wordpad.
● Explicación de las
barras de menú de
wordpad.
● Explicación de las
cintas de opciones.
Explicación de las
herramientas de WordPad
● Reconocimiento
del ícono de accesorio
y wordpad.
● Produce textos
utilizando todas las
ayudas del editor.
Revisión de la
toma de apuntes en el
cuaderno.
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ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: III GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

● Concepto tecnología.
● Aplicación de la tecnología.
● Uso adecuado de
Reconozco productos tecnológicos del
herramientas.
entorno cotidiano y los utilizo de forma
● Tecnología del entorno.
segura y apropiada.
Funcionamiento de
artefactos tecnológicos.
Identifica las herramientas de
su entorno y las utiliza de
manera correcta, describiendo
el funcionamiento de los
artefactos tecnológicos
establecidos
● Explicación de
concepto de tecnología
● Observación de
artefactos tecnológicos
● Explicación del uso
correcto de las tecnologías
de su entorno.
● Dibuja los
artefactos de su
entorno.
● Revisión de la
toma de apuntes en el
cuaderno.
● Taller de
selección múltiple.
● Solución de
crucigramas.
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ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: I VGRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Reconoce las partes del ● Observación de un

computador y hace uso video de la historia del
● Reconozco la computadora y sus ● El computador y sus correcto de ellas en la computador. ● Diseño o dibujo
partes como recurso de trabajo, de partes. ● Explicación del uso de las partes del
ejecución de tareas
comunicación y la utilizo en diferentes ● Historia del computador. correcto del computador. computador.
propuestas.
actividades. ● Concepto de Sistema ● Explicación de ● Cumplimiento
operativo copiar y pegar diferentes práctico de ejercicios
● Creación de archivos carpetas. específicos.
(guardar , abrir). Explicación del uso correcto Revisión de los
● Utilizar dispositivos de de las unidades de apuntes en el cuaderno
almacenamiento. almacenamiento
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ASIGNATURA: INGLES PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

Aprendo los diferentes saludos en ingles SALUDOS DE DESPEDIDA *REALIZO INTERPRETACIONES IDENTIFICO LOS SALUDOS REVISION DE
COM LOS SALUDOS. EN INGLES. CUADERNOS
*aprendo las diversas ordenes que se  Saludos y despedidas
me dirigen en inlges. formales. *UTILIZO Y PONGO EN COMPRENDO LAS DIVERSAS SALIDAS AL TABLERO
Saludos y despedidas PRACITCA LAS ORDENES ORDENES EN INGLES
*comprendo y manejo el verbo TO BE DADAS TRABAJOS EN
informales.
CARTELERAS
PRESENTACION PERSONAL UTILIZO YCOMPRENDO EN
VERBO TO BE EN ORACIONES EVALUACIONES ESCRITAS
 Primera persona del SENCILLAS.
singular, nombre.
ORDENES

Pararse, sentarse abra la

puerta, cierre el cuaderno,
venga salga, aplauda.

PRONOMBRES PERSONALES
 VERBO TO BE

 Sujeto
(pronom.person.)
 Verbo to be(is,am, are)

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ASIGNATURA: INGLESPERIODO: II GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

MI FAMILIA CONSTRUYO ORACIONES CON IDENTIFICA A LOS REVISION DE

LOS MIEMBROS DE MI MIEMBROS DE SU FAMILA CUADERNOS
Miembros de mi familia: papá, FAMILIA.
mamá, hermano, hermana, tía, RECONOCE LAS SALIDAS AL TABLERO
RECONOZCO CADA UNA DE DEPENDENCIA DE SU
tío, prima, abuelo, abuela TRABAJOS EN
LAS DEPENENCIA DE MI COLEGIO
COLEGIO CARTELERAS
MI ESCUELA
IDENTIFICO LOS OBJETOS QUE EVALUACIONES ESCRITAS
 Dependencias de la
escuela: aula, patio, jardín, HAY EN MI SALON SE CLASE
coordinación, restaurante,
cafeterías...
OBJETOS DEL SALON DE CLASE

Pupitre, escritorio, canasta de

la basura, tablero,

 ventana, puerta, lámparas,

piso…
ARTICULOS INDEFINIDOS
  A, an
 COLORES Amarillo, azul,
rojo, verde, negro, blanco,
morado, anaranjado,
rosado, gris, beige.

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ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

MI CASA RECONOZCO LAS PARTES DE RECONOCE LAS REVISION DE

MI CASA Y LAS DIBUJO. DEPENDENCIAS DE SU CASA CUADERNOS
 Elaboro trabajos en cartulina de las  Partes de mi casa: cocina,
dependencias de su casa, CONSTRUYO ORACIONES CON CONSTRUYE ORACIONES SALIDAS AL TABLERO
Produzco textos escritos con adjetivos
habitación, baño, garaje,
jardín, sala, comedor LOS ADJETICOS CON LOS ADJETIVOS
demostrativos y que siguen un TRABAJOS EN
procedimiento estratégico para su ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS DEMOSTRATIVOS DEMOSTRATICOS
CARTELERAS
elaboración
 This is, these are.
EVALUACIONES ESCRITAS
ADJETIVOS POSESIVOS

My, your

FRUTAS

 Li mandarina, manzana,
pera...

món, banano, naranja, uvas,

MI CUERPO
  Cabeza (con sus partes),
extremidades superiores e
inferiores.

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ASIGNATURA: INGLES PERIODO: IV GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

NUMEROS IDENTIFICO LOS NUMEROS IDENTIFICA LOS NUMEROS Y REVISION DE

DEL 1 AL 5º Y LOS ESCRIBO. SUS SECUENCIAS. CUADERNOS
 Números del 1 al 50
ANIMALES. RECONOZCO LOS ANIMALES ESCRIBE LOS NOMBRE DE SALIDAS AL TABLERO
Construyo fichas con los números de 1 al
QUE ME RODEAN. LOS ANIMALES VISOT EN
5º en ingles TRABAJOS EN
 Animales de la granja: CLASES
caballo, vaca, oveja, gallina, IDENTIFICO LOS DEIAS DE LA CARTELERAS
Elaboro una lotería con los animales
vistos en clase.. conejo… SEMANA
EVALUACIONES ESCRITAS
Salvajes: mico, oso, tigre, león
Idéntico las secuencias de los días de la
semansa LOS DIAS DE LA SEMANA

Identifico las variadas ocupaciones y la  Días de la semana

función de cada uno de ellos MEDIOS DE TRANSPORTE

 Bus, carro, avión, bicicleta,

moto
OCUPACIONES

 Enfermera, panadero,
granjero, conductor, sastre,
 estilista, mecánico
Aprendo los diferentes saludos en
ingles
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PLAN DE AULA

ASIGNATURA: ARTISTICA PERIODO: I GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

● Características y cualidades ● Copia ● Observación

del sonido(timbre intensidad y ● Demostración directa
● Manifiesta gusto e interés por altura) ● Me expreso ● Observación ● Pruebas de
las diversas expresiones artísticas de su ● El acento corporalmente ante las ● Composición ejecución
entorno natural y sociocultural. ● Expresión corporal diferentes melodías, ● Interpretación. tareas
● Himnos (Colombia, demostrando respeto por
Popayán e institución ) otras expresiones artísticas.

● Aprecia y expresa con

su cuerpo diversos
movimientos artísticos.

Entona con respeto los

himnos demostrando sentido
de pertenencia por su
institución, ciudad y país
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FUNDADO 1.989
ENFASIS EN INGLÉS Y ARTES
Res. S-E-D. No 1972-08-07-97- y Res S-E-M-No 0124 de 05 -12 – 2.003
Enero del 2018
Código DANE 319001003077-01

PLAN DE AULA

ASIGNATURA: ARTISTICASPERIODO: I IGRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

* ● Observación REVISION DE
● Elementos y cualidades de ● Copia CUADERNOS
● Aplicar las líneas rectas, curvas y las rectas y curvas en la ● Reconoce y aplica las ● Demostración
sus cualidades en la construcción de construcción de su realidad y de líneas rectas, curvas y sus Composició
SALIDAS AL TABLERO
composiciones artísticas y relacionarlas su imaginario. cualidades en la
con el entorno construcción de
● Afiche composiciones artísticas y
TRABAJOS EN
las relaciona con su entorno CARTELERAS

● Emplea líneas recta y EVALUACIONES ESCRITAS

curva en la elaboración de
afiches
 COLEGIO LOS CACIQUES
FUNDADO 1.989
ENFASIS EN INGLÉS Y ARTES
Res. S-E-D. No 1972-08-07-97- y Res S-E-M-No 0124 de 05 -12 – 2.003
Enero del 2018
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PLAN DE AULA

ASIGNATURA: INGLES PERIODO: III GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

● * Combina colores ● Combina colores REVISION DE

● Combinar colores sombra y
aplicarlos a dibujos libres
● Composiciones artísticas
● Simbolismo del color
● Colores primarios y
segundarios
● Colores sombra
● Cartelera
sombra y los aplica a dibujos
libres
● Observa su entorno y
lo dibuja empleando
diferentes tonalidades.
● Elabora carteleras
empleando diferentes
matices del color.
sombra y los aplica a CUADERNOS
dibujos libres
● Observa su entorno
SALIDAS AL TABLERO
y lo dibuja empleando
diferentes tonalidades. TRABAJOS EN
CARTELERAS
● Elabora carteleras
empleando diferentes EVALUACIONES ESCRITAS
matices del color.
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FUNDADO 1.989
ENFASIS EN INGLÉS Y ARTES
Res. S-E-D. No 1972-08-07-97- y Res S-E-M-No 0124 de 05 -12 – 2.003
Enero del 2018
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PLAN DE AULA

ASIGNATURA: INGLES PERIODO: IV GRADO: 3°DOCENTE:Maria del Rosario Pérez AÑO ESCOLAR: 2018

ESTANDARES CONTENIDOS DESEMPEÑO ESTRATEGIA CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
METODOLÓGICA

 Dibujos  Observa mi entorno y ● Copia REVISION DE

a partir de figuras geométricas. lo dibuja empleando ● Demostración CUADERNOS
● Maneja nociones básicas de  Dibujo libre diferentes elementos. ● Observación
elementos propios dellenguaje artístico,  Utilización de varios ● Composición
SALIDAS AL TABLERO
los asocia con su mundo cotidiano y los elementos  Elabora diferentes
expresa a través de la escritura, el composiciones
dibujo, el modelado.  artísticas TRABAJOS EN
demostradas su CARTELERAS
creatividad e interés
en su trabajo. EVALUACIONES ESCRITAS