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COMUNICACIÓN ORAL
Y ESCRITA
ESTUDIANTE :
CURSO:
CARRERA:
ÑEMBY- PARAGUAY
AÑO: 2018
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Instituto Superior en Ciencias de la Salud
“San Patricio de Irlanda del Norte” – Ley Nº 3.739/09
Refuerzo de Comunicación Oral y Escrita
Lic. Zully Ramírez
PRESENTACION
OBJETIVOS GENERALES
AUTOEVALUACION
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“San Patricio de Irlanda del Norte” – Ley Nº 3.739/09
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Lic. Zully Ramírez
COMUNICACION:
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ORAL:
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ESCRITA:
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COMENTO BREVEMENTE
Diferencias
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Ejemplos
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FICHA 1
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Descripción:
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ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIÓN
Escribe una oración sobre lo que está al fondo, lo que está más lejos.
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2. Lee el siguiente texto (de Juan Valera). Después completa el cuadro con
adjetivos correspondientes.
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El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de
cuarenta años. Sin embargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables habrá
echado Dios al mundo. Lucas era en aquel entonces de pequeña estatura, un
poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño, narigón, orejudo y picado
de viruelas. En cambio, su boca era regular y su dentadura inmejorable. Dijérase
que sólo la corteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto como
empezaba a penetrarse dentro de él aparecían sus perfecciones, y estas
perfecciones principiaban por los dientes. Luego venía la voz, vibrante, elástica,
atractiva. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto,
ingenioso, persuasivo.
Rasgos físicos
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Rasgos morales
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4- DESCRIBO: El INSTITUTO
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FICHA 2
Memorándum:
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MEMORANDUM
2. Otro: para hacer saber a tu mejor amigo o amiga lo feliz que eres por contar
con su sincera amistad. Adopta el tono propio de los memos; así aprovechas, y
prácticas. ¿Te parece una buena estrategia?
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FICHA 3
Acta:
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ACTA
ACTA O ACUERDO DE INTENCIÓN DE CONSORCIAMIENTO
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UNICO para todos los efectos de este Llamado y del Contrato, en caso de resultar
adjudicadas, en (Domicilio del Consorcio, Ciudad, País). Así mismo, acuerdan que
su duración será la necesaria para el cumplimiento de todas las obligaciones del
Contrato, y concluirá con la completa terminación de los servicios que le
correspondiere efectuar y la aceptación definitiva por parte del Ministerio de Obras
Publicas y Comunicaciones de la República del Paraguay.
Cláusula Cuarta: Queda establecido de común acuerdo, designar como
GESTOR DEL CONSORCIO a la Firma(Nombre de la Empresa Líder), la que
asumirá el liderazgo del mismo, y cuyo Representante Legal (Nombre del/los
Representante/s Legal/es), será quien suscriba la oferta y todos los documentos
relativos a la misma.
Cláusula Quinta: Las Empresas integrantes del Consorcio, solidaria y
mancomunadamente, se obligan a cumplir con todos los y obligaciones
emergentes DE LA PRESENTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA OFERTA y del
contrato con el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones, en el caso de ser
adjudicadas.
En prueba de conformidad y aceptación, firman las partes el presente Acuerdo, en
______ ejemplares, a un sólo efecto y en un mismo tenor, en el lugar y fecha
arriba mencionados.
(Firmas y Aclaraciones de los Nombres y las Empresas correspondientes)
OBSERVACIÓN:
(a) En caso de que el Acuerdo sea formalizado por Instrumento Privado, las
firmas de quienes suscriben el mismo, deberán estar certificadas por
Escribano Público. Se requerirá además (carácter sustancial), acompañarlo
con un Poder suficiente otorgado por Escritura Pública, al Representante
Legal del Consorcio, por parte de las Empresas que integran el mismo; o,
(b) Si el Acuerdo es formalizado ante un Escribano por Escritura Pública,
en el mismo se debe establecer específicamente, el Poder que se otorga al
Representante Legal del Consorcio, por medio de una Cláusula especial.
Habiendo comparecido todos los integrantes del Consorcio a este Acto,
el
mismo será suficiente.
ACTA N° 2 DE LA REUNIÓN DE LA JUNTA DIRECTIVA
DE LA EMPRESA ELÉKTRIKA
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Asistencia: El presidente anuncia como abierta la sesión y le solicita a la
secretaria que pase lista para dar a conocer las asistencias. La secretaria anota la
presencia de: Juana Duarte, Ricardo De Blanco, Ramiro Sánchez, Felipe Lozano,
Claudio Domínguez y Ana María Argento. Tras la confirmación de la existencia de
quórum, se hace un repaso del acta de la última sesión, en la que los miembros
llegaron a un acuerdo de forma unánime.
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Punto 2:.............................................................................
Punto 3:.............................................................................
Desarrollo del Punto 1:
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Desarrollo del Punto 2:
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
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Desarrollo del Punto 3:
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
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(En cada uno de los puntos habrá que indicar la propuesta, que se somete a
votación y el resultado de la misma, señalando expresamente si ha quedado o no
aprobado el punto).
Siendo las....... horas del día señalado en el encabezamiento se levanta la sesión:
(Firman los presentes, o solo el secretario y Pte. O Director)
REDACTO ACTA.
TEMA LIBRE
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FICHA 4
INFORME:
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Las prácticas profesionales son una parte fundamental en la formación de los
estudiantes. Por eso, este modelo de informe es uno de los trámites requeridos a
la hora de hacer prácticas pre profesionales. El objetivo es recoger en una
memoria de prácticas la experiencia vivida en una empresa.
¿Qué es el informe de pasantías?
Este tipo de informe consiste en un documento individual que debe hacer cada
alumno que comience un periodo de prácticas en una empresa y entregarlo al
final de la experiencia. Un informe de pasantías debe recoger todo lo
aprendido por el estudiante durante su estancia en las prácticas profesionales, así
como las actividades y tareas desarrolladas. Por eso, a la hora de hacer un
informe correctamente es importante llevar un registro de las actividades desde el
principio. Una especie de diario de practicas para poder redactar posteriormente
la memoria de las prácticas.
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o Datos personales del estudiante que realiza las prácticas: incluye
nombres, apellidos, documento de identificación, estudios que realiza, curso y
teléfono.
o Descripción de la empresa: recoge los datos de identificación de la
empresa en la que se realizan las prácticas, desde el nombre, la razón social y el
área de servicios a la que se dedica hasta el organigrama, las actividades que
realiza, pasando por la cantidad de horas que se dedicarán a las prácticas.
o Descripción de la estancia de prácticas: debe incluir la justificación de
las prácticas, los objetivos generales y específicos, los logros y las dificultades
durante las prácticas pre-profesionales y el resumen de las tareas desarrolladas
REDACTO UN INFORME
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FICHA 5
NOTAS
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NOTAS
Asunción,………………………………………….de 2014
Dra.
Juana Orzuza Rollín, Directora General
Dirección General de Recursos Humanos.
Firma:
Aclaración:
Interno:
Anexar:
2 (dos) Fotocopias de Cédula, una autenticada.
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Certificado de trabajo
Asunción,......de.......................de 20....-
Di mi consideración:
EN EL CONTENIDO
EN TODOS LOS CASOS: los motivos que llevan a elevar la solicitud deben ser
bien explicados y justificados debidamente. (Certificados de trabajo, certificados
médicos, etc.)
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NOTA DE SOLICITUD
Lugar y Fecha
Sr. Director de la
Maestría en Producción Animal
Dr. José Ignacio Arroqui
Presente
De mi consideración:
Firma
Apellido y Nombres
C.I. Nº
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FICHA 6
EL RESUMEN………………………………………………………………...
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EJERCICIO 1
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puede ser considerado como -una simple pérdida sino como el resultado de
procesos activos, adquiriendo así cierta substantividad frente a la memoria. El
recuerdo, a su vez, consiste en la evocación de contenidos fijados en un tiempo
pasado, evocación que se apoya básicamente en procesos mentales de
reconocimiento y reproducción de dichos contenidos.
Para obtener una visión completa del aprendizaje debemos saber, pues, no solo
cuánto retenemos de lo que hemos aprendido, sino también por qué olvidamos el
resto, cómo deformamos nuestros recuerdos y por qué olvidamos precisamente
unas cosas más que otras."
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el destino"), con lo cual enturbia y estrecha el movimiento para alcanzar la
igualdad sexual. Aunque he sostenido que la anatomía destina a los varones al
entrenamiento para ser feroces y agresivos en caso de guerra, no he dicho que la
anatomía, los genes, el instinto o cualquier otra cosa torne inevitable la guerra. El
simple hecho de que todos los seres humanos del mundo de hoy y del pasado
conocido hayan vivido en sociedades machistas y belicistas no es razón suficiente
para adjudicar a la naturaleza humana la imagen de las características salvajes
necesarias para librar una batalla con éxito. El hecho de que la guerra y el
machismo hayan desempeñado y sigan desempeñando papeles tan destacados
en los asuntos humanos no significa que deban seguir haciéndolo en cualquier
tiempo futuro. La guerra y el machismo dejarán de practicarse cuando sus
funciones productivas, reproductoras y ecológicas se satisfagan mediante
alternativas menos costosas. Por primera vez en la historia tales alternativas
están a nuestro alcance. Si no somos capaces de utilizarlas, no será un fracaso
de nuestra naturaleza, sino de nuestra inteligencia y voluntad.
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ESTADOS DE CONCIENCIA
"Por lo general, creemos que la conciencia es la percepción sensorial de las
escenas, sonidos y olores que están cerca de nosotros. Pero nuestra conciencia
incluye muchas más percepciones. Cualquier persona que mire dentro de sí
misma se volverá consciente de, primero, cierto número de sensaciones
corporales. Notará el ritmo de la respiración y los latidos del corazón, sentirá
movimientos del estómago, la saliva en la boca, la textura y el peso de las ropas,
pequeños dolores, picores e, incluso quizás, dolores pasajeros. Además de estas
sensaciones físicas, la persona, con la introspección, se vuelve consciente de
emociones vagas - corrientes de placer, irritación o de aburrimiento. Y, según su
estado emocional, una persona puede ser consciente, perfecta o vagamente, del
paso del tiempo, del futuro, de su propia mortalidad, de la continuidad de su
conciencia y de la individualidad imprescindible de su yo consciente.
Aunque les es difícil a los individuos describir su propia conciencia con cierto
grado de precisión, la sensación del propio ser está, sin embargo, animada de
una sensación cálida, de inmediatez y de riqueza. Esta percepción de uno mismo,
compleja y a menudo intensa, es particularmente evidente en los estados de
plenitud emocional, como cuando se hace el amor o cuando se siente una pena
muy grande. Sin embargo, está siempre presente, hasta cierto punto, en los
momentos más corrientes e incluso más aburridos de nuestra vida. Hace poco
tiempo que la psicología desarrolla métodos para observar y registrar estos
aspectos de la conciencia. Nos basamos todavía, en gran parte, en descripciones
verbales, complementadas con registros relativamente sencillos de la frecuencia
cardiaca, la respiración, las secreciones glandulares y la actividad eléctrica global
del cerebro.
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El nivel corriente de la conciencia es el del pensamiento consciente. Una persona
siempre está pensando, incluso aunque esté sentada tranquilamente, en un
estado introspectivo. Las ideas, aunque sean triviales, pasan continuamente por
su conciencia.
Además, la mayor parte del pensamiento normal, va acompañado por reacciones
en el comportamiento - generalmente, cada vez que una persona piensa, la
lengua y los músculos de la garganta hacen pequeños movimientos -. Si no se
está pensando activamente, se está probablemente soñando. Una persona
normal tiene al día, aproximadamente, 200 sueños diurnos (Singer, 1966).
PRACTICO
UN RESUMEN
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FICHA 7
Texto:
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TIPOS DE TEXTOS
1.- Describe lo que ves en la imagen con oraciones siguiendo las indicaciones.
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Escribe una oración sobre lo que está al fondo, lo que está más lejos.
TEXTO DIALOGADO:
Observa este texto:
Fuera, el trineo estaba preparado. Sonaban los cascabelillos de los arneses y los renos se
movían ansiosos y expectantes. Nevaba, y de los pinos caían espontáneos puñados de
nieve.
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-Bien, bien... Veo que los dos estábamos preparados para este cambio...
-¡Atchiss! -contestó Papá Noel.Mamá Noel comenzó a vestir su propio traje. No se ajustó
barba, ni tripa..., ni cargó un saco gigante lleno de juguetes sobre su espalda como para
demostrar cuán fuerte era para su edad. Se miró al espejo... No estaba mal. Era mayor,
pero su rostro reflejaba serenidad. Entonces, mirando a Papá Noel, se despidió:
Hemos borrado parte del diálogo de esta obra de teatro para que imagines lo
que podría poner. Deja volar tu imaginación y después observa el verdadero
texto
FROILÁN.- Bien.
FROILÁN.- Como
FROILÁN.- Y al horno.
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mujercita, además, te ha preparado
FROILÁN.- ¿Otra?
TEXTO EXPOSITIVO:
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En la tabla siguiente, debes asociar las imágenes con las partes que has identificado
anteriormente. (Nota: puede ocurrir que alguna fase carezca de imagen).
1º 1-
Imagen Texto
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2ª
3ª
4ª
TEXTO ARGUMENTATIVO:
Argumentación o demostración: constituyen la serie de razones que el
emisor presenta para convencer al otro de que la tesis es verdadera, para hacerlo
recurre a diversas estrategias argumentativas.
Señala cuál es la tesis que se sostiene en los siguientes textos y explica por qué
la elegiste:
Hace unos cuantos millones de años, cuando los seres humanos comenzaron
a evolucionar en la Tierra, era ya éste un mundo de media edad, a 46000 millones
de años de distancia de las catástrofes e impetuosidades de su juventud. Pero
ahora los humanos representamos un factor nuevo y quizá decisivo. Nuestra
inteligencia y nuestra tecnología nos han dado poder para afectar el clima ¿Cómo
utilizaremos ese poder? […] La Tierra es un mundo minúsculo y frágil. Hay que
tratarlo con cariño.
La Tierra es un planeta en decadencia.
Los hombres no pueden afectar el clima en la Tierra.
El futuro del planeta depende de los hombres
AMANDA Y LA DUQUESA
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Resumen. Desde la muerte de Leocadia, el Príncipe, que estaba enamorado de
ella, no tiene consuelo. La Duquesa, que es la tía del Príncipe, se ha encontrado
en una tienda llamada Réséda Soeurs, con una joven empleada, Amanda, que se
parece increíblemente a Leocadia.
Pregunta 1
¿De qué trata este pasaje de la obra de teatro? La Duquesa planea una treta...
A Para hacer que el príncipe vaya a verla más a menudo.
B Para hacer al príncipe tomar finalmente la decisión de casarse.
C Para hacer que Amanda logre que el Príncipe olvide su dolor.
D Para hacer que Amanda se vaya a vivir al castillo con ella.
Pregunta 2
En el guión de la obra de teatro, además de las palabras que deben decir los
actores, se dan indicaciones para los actores y para los técnicos del teatro.
¿Cómo pueden reconocerse estas indicaciones?
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FICHA 8
BILINGUISMO……………………………………………………………………………
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NIVELES:………………………………………………………………….
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NIVELES DE LENGUAJE
1.- Indica a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.
a)
Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la
construcción del conocimiento. Las razonas parten de la epistemología genética.
El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los sistemas de
regulación externa en sistemas de autorregulación.
b)
Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?
Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a
ser que no estemos.
c)
¡Nene, a comé la chicha que te trae la yaya! ¡Que te se cae!
d)
Venga, espabila, que se te hace tarde. Y no dejes todo por ahí tirao ¿eh?
a) b) c) d)
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Pos aunque no tenía encasi niun rial desos cachocartones pal viaje ni na, me subí
al camioneta. Aluego questaba drento del carromato queicen en la capital
autobús, tuavía pude ir sentao ytó aunque to repretao, medio ringao y to tieso.
Pos tuve de pagar y con pacencia me pongoservar al personal cabía alredor...
(Raymond Quenau. Ejercicios de estilo. Ed. Cátedra-1987)
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FICHA 9
REGLAS DE ACENTUACIÓN
a- agudas :
b- llanas:
c- esdrújulas :
Coche
Fajín
Cántaro
Mesa
Ejemplo ;…………………………………………………
...siempre
Métros
Alégran
Agudas
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Llanas
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Esdrújulas
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Tener en cuenta
Cantidad de líneas: 30
Acentuación
Concordancia
Reglas ortográficas
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FICHA 10
1-Diptongo:………………………………………………………………………
2-Triptongo:…………………………………………………………………..
3-Hiato:………………………………………………………………………
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Los diptongos y triptongos llevarán tilde cuando sigan la regla general de
acentuación. La tilde se colocará sobre la vocal abierta del diptongo o
triptongo.
Correcto
Incorrecto
Escribo 4 :
Diptongo
Triptongo
Hiato
ANEXOS
TECNICAS
1- EL DEBATE
Es una discusión dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio,
exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos que chocan
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entre sí. Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo
tema.
Sus objetivos son:
Exponer y defender opiniones sobre un tema.
Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con las exposiciones
para facilitar la toma de decisiones.
Designar un secretario.
2- SEMINARIO
Es una técnica de trabajo en grupo y expresión oral utilizada para tratar a fondo
un tema predeterminado.
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Normas para su preparación:
La preparación de un seminario debe hacerse con bastante anticipación, ya que
tienen dos clases de sesiones: las de las comisiones encargadas de estudio de
subtemas, de concretar detalles y de elaborar las recomendaciones; y las
sesiones plenarias que tienen por objeto determinar puntos de vista generales y
sacar conclusiones.
Elección del tema.
Elaboración del plan y distribución de subtemas entre las comisiones.
Reunión plenaria, que debe ser coordinada por un presidente que modera las
intervenciones de los relatores de las diferentes comisiones. Un secretario general
del seminario que debe redactar el documento final con base en las ponencias
presentadas por escrito al seminario por cada comisión.
3- MESA REDONDA
Es la reunión de varias personas, tres o seis por lo general, para exponer sobre
un tema
Su objetivo es:
Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.
Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusión. La agenda o lista
de las ideas de desarrollo, de acuerdo con el siguiente modelo.
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Se ha de disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr que todos
participen.
El moderador abre la discusión, presenta el tema y pone de relieve su interés.
Explica el procedimiento a seguir.
Se pone a discusión uno a uno los temas que aparecen en la agenda. Discutido el
primero, el relator toma nota de los acuerdos o recomendaciones que se hayan
sacado y les da lectura. Así se procede con el resto de la agenda.
Los integrantes deben expresar con calma, claridad y concisión sus puntos de
vista.
No se debe monopolizar la palabra.
4-DIÁLOGO
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5-Entrevista.
a) Estructura:
La presentación: Presenta al personaje que se va a entrevistar.
b) Tipos:
Laboral: Para informarse, el entrevistador, valora al candidato a un puesto de
trabajo, para saber si puede ser apto o no para realizar su función.
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Déjelo concluir su relato ayúdelo luego a completarlo concretando fechas y
hechos.
6-DISCURSO
Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto
de habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario; en segundo lugar, un
acto ilocutivopág. 37 o ilocucionario.
a) Estructura:
Introducción: Plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere
transmitir.
b) Características:
Entretener: Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversión y
complacencia, con el propósito predominante de hacer olvidar la vida cotidiana
con sus pequeños sucesos.
CONCLUSIÓN
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Entendemos que la comunicación es el proceso mediante se puede
transmitir información de una entidad a otra. En otras palabras, es el proceso de
comunicarnos con las personas que nos rodean.
BIBLIOGRAFÍA
El párrafo
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• Taller de Lectura y redacción 1. Zarzar Charu, Carlos. Publicaciones Cultural.
2003. Estrategias de lectura
• Taller de Lectura y redacción 2. De la Torre Zermeño, Francisco y Silvia Dufoó
Maciel. McGraw-Hill. 2002.
• Lenguaje y expresión 2. Pineda R., María Ignacia, Francisco Javier Lemus H.
Pearson Prentice Hall, 2004.
Modos discursivos, resumen, paráfrasis, exposición, análisis de textos
informativos, tipos de texto, estructura de los textos expositivos, análisis de textos
expositivos, ortografía, fi chas, sintaxis, semántica
• Lectura y redacción de textos. Zacaula, Frida, Elizabeth Rojas y Alberto Vital.
Santillana Editores.1999.
Resumen, Estructura de textos informativos
• Taller de Lectura y redacción 2. Lozano, Lucero. Editorial Libris. 2000.
Comunicación, párrafo, modos discursivos, cualidades de la expresión oral,
exposición, tipos de texto
• Lectura y redacción 1. De la Torre Zermeño, Francisco y Silvia Dufoó Maciel.
McGraw-Hill. 2002.
Comunicación
• Ciencias de la Comunicación 1. Cuevas Salmones, María de Lourdes. Compañía
Editorial Nueva Imagen. 2002.
• Explicación y análisis, Taller de Comunicación 1. De la Mora Medina, José.
UNAM. 2001.
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