Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Cadenas productivas, asociatividad y solidaridad
curso
Código del curso 107037
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 5 de febrero
domingo, 18 de febrero de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
• Promover en el alumno la responsabilidad de su propio aprendizaje
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Cadenas productivas: su desarrollo, potencial y
aporte al desarrollo organizacional y de los países
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Reconocimiento del curso.
Actividades a desarrollar
▪ Realizar la revisión de los entornos del aula virtual: información inicial,
conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, evaluación y
seguimiento y gestión.
▪ Revisar cada uno de los entornos del curso. Escuchar el OVI Cadenas
productivas y clúster- unidad 1.
▪ Dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué considera usted que la conformación de agrupaciones, es
importante, para gestionar los procesos de desarrollo empresarial?
2. ¿Cómo se ha venido institucionalizando los conceptos de desarrollo
solidario, asociatividad y cadenas productivas en diferentes contextos y
con qué limitaciones y fortalezas?
3. Escuchar el OVI – Cadenas productivas y clúster, ¿para elaborar un
escrito sobre qué trata el video y cuál es la conclusión sobre el tema?

Entorno trabajo colaborativo se comparte el escrito del trabajo

Entornos
individual.
para su
Entorno de seguimiento y evaluación se envía el trabajo del
desarrollo grupo.
Individuales:

Documento con las respuestas a las preguntas individuales.

Colaborativos:
Definir roles de interacción para el desarrollo del trabajo
Productos colaborativo y la consolidación del trabajo final.
a entregar Revisión de aportes finales de cada participante.
por el
estudiante Consolidación del informe final grupal.

Presentación del informe grupal de la actividad para el

momento uno.

Trabajo consolidado.
• Un solo trabajo por grupo colaborativo
▪ El Archivo debe ser nombrado de la siguiente manera:
cadenasp_grupo#. Ejemplo: cadenasp_grupo3. y debe
contener lo siguiente:

Portada
Introducción
Objetivos
Respuesta a planteamientos de reconocimiento de la
temática de estudio.
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexos

Forma:
Documento en PDF
Utilización de las normas APA para la elaboración de
trabajos escritos
No de páginas: máximo 8 en total.
Presentar el trabajo final a través del entorno de evaluación
y seguimiento
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Reconocimiento de actores como sujetos:

Es importante que el participante del curso, haga la

actualización de su perfil, verificar su correo, lugar donde
se encuentra y actualizar su fotografía.

2. Planeación de las actividades académicas:

Los participantes del curso pueden diseñar un plan de

trabajo a partir de la revisión de los siguientes elementos
que encuentra en el curso:

2.1. Agenda de actividades

2.2. Guía de actividades
2.3. Rubrica de evaluación
Planeación
de 3. Principios del trabajo colaborativo:
actividades
para el Es importante que los estudiantes conozcan y apropien los
desarrollo principios del trabajo colaborativo, según Los lineamientos
del trabajo Generales del Currículo de la Unad (2014) y los pongan en
colaborativo práctica desde el inicio del curso académico, para asegurar
la excelencia en sus procesos de aprendizaje y la
presentación de sus productos escriturales del curso.

• Principio de interacción: La intención es que los

estudiantes participen en espacios que permitan que haya
procesos de interacción entre ellos. Para el caso de nuestro
curso los espacios de interacción es el entorno de trabajo
colaborativo.
• Principio de crecimiento: Cada estudiante
puede aportar al proceso de los demás compañeros,
mediante la búsqueda de información, que apoyen el
proceso que se está realizando, que el equipo avance y que
cada uno pueda fortalecer su proceso formativo.
• Principio de acción responsable: Los
participantes deben organizar su trabajo para lograr las
metas trazadas. Es importante que cada uno asuma
 acciones en el desarrollo del trabajo que aporten en la
consecución de buenos resultados del equipo.

Roles Función

Director Organizar, coordinar, dirigir y evaluar con base en

su experiencia en el tema, el debate al interior del
grupo.

Codirector Complementar y destacar los aportes que sean

relevantes para el producto final.

Líder del debate Generar el debate académico requerido para

Roles a resaltar concepciones y dominios sobre el tema de
desarrollar discusión. Cuestiona permanentemente al grupo
por el en la búsqueda de puentes entre lo aprendido y lo
estudiante que se propone.
dentro del Relator Argumentar de manera rigurosa para enriquecer el
grupo tema, es el que recopila y sistematiza la
colaborativo información a entregar al compilador.

Compilador Elaborar el documento que se constituye como el

producto final del debate y síntesis académica al
interior del grupo colaborativo y cooperativo, y vela
por el cumplimiento de los criterios de la rúbrica.

Fuente: Vela, P. Diseño de cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

AVA. 2013

Roles Función
Compilado Consolidar el documento que se constituye el producto
Roles y r final del grupo. Teniendo en cuenta de incluir todos los
responsabili aportes de los compañeros y que participaron
dades para realmente. Avisar a la persona encargada de las alertas
la para que se comunique con los que no han participado
producción y que no se les incluirá en el producto a entregar.
de Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
entregables presentación de trabajos exigidos por el docente.
por los Evaluador Asegurar que el documento contenga los criterios
estudiantes presentados en la rúbrica. Avisar a la persona de las
alertas para informar a los compañeros que se tiene
que hacer algún ajuste.
 Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
plagio
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Asumió al menos
Asume un rol No asume rol
Asumir rol dos roles 1
(Hasta 1 puntos) (Hasta 0.5puntos) (Hasta 0 puntos)
Se evidencia que
Escucha el Elabora el escrito No corresponde
escuchó el video 3
video -OVI
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Es muy clara la
Elabora Falta las
explicación del Habla solo del video
escrito sobre conclusiones 5
video
el video
(Hasta 5 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 3 puntos)
Responde las Responde las dos Responde solo una
No responde
dos preguntas pregunta 6
preguntas (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Muy buena
Ortografía y Algunas
redacción y Mas de 5 errores
redacción inconsistencias 2
ortografía
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0.5 puntos)
Responde las
Expresa Existe algunas No corresponde a lo
preguntas
conceptos diferencias solicitado 3
correctamente
solicitados.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El documento Hay algunas
Elaboración Cumple con el 80%
cumple con lo falencias del
documento del documento 4
solicitado documento
final
(Hasta 4 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
 Muestra interés Solo aporta sus
Participación
por el trabajo en respuestas y no No participa
consolidación 1
grupo participa
trabajo final
(Hasta 1 puntos) (Hasta 0.5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25