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APLICADA 1
Semana 1
OBJETIVOS DE LA SEMANA
El alumno define y distingue estadística descriptiva e
inferencial.
El alumno distingue entre variables cualitativas y
cuantitativas.
El alumno diferencia con propiedad, variables
discretas y continuas.
El alumno grafica e interpreta datos cualitativos.
•Color de vehículo
•Marca de celular
Cualitativas •Grado académico
•Discretas
•Cantidad de goles por partido
•Numero de sillas en el salón
Cuantitativas
•Continuas
•Total de impuesto a pagar en el mes
•Peso de una persona
DATOS DISCRETOS Y
CONTINUOS
Datos discretos: Son aquellos datos que son
finitos, es decir se pueden contar como por
ejemplo: El número de alumnos en el salón, la
cantidad de automóviles en el parqueo, una
docena de huevos, el numero total de
guatemaltecos.
Sabemos que excelente es mejor que buena, pero no podemos restarla y encontrar una
diferencia.
NIVEL INTERVALO
Es el siguiente nivel de medición en el cual las diferencias
si tienen significado, pero no tienen un punto de partida
cero.
Ejemplo: Los años 1929, 1987, 2005, 2018 si podemos
encontrar las diferencias entre el año 2018 y 2010 ( 8
años) pero no podemos decir que “existe” el año 0, pues
no podríamos concluir claramente cuando se empezó a
contar el tiempo.
Otro ejemplo son las tallas de ropa: sabemos que hay
talla de pantalón 24,25,26,27,28 etc. En donde
podemos encontrar diferencia entre las tallas 26 y 24 (2
tallas) pero no podríamos hablar de una talla 0, la cual
aunque existe es ambigua.
NIVEL DE RAZÓN
El nivel de razón incluye todas las
características de los anteriores niveles.
Aquí el cero es importante pues indica el
punto de partida o la ausencia de
cantidad.
Ejemplos:
▪Pesos
▪Precios
▪Distancias
▪Numero de pacientes atendidos.
▪Velocidad
TABLAS DE FRECUENCIAS
Le llamamos así al ordenamiento y agrupación de
datos cualitativos mediante clases, las cuales
presentan numéricamente las observaciones
realizadas.
GRÁFICO DE BARRAS
GRÁFICO DE
PASTEL (PIE)
El grafico de pastel representa la proporción
de cada una de las clases, la cual obtenemos
mediante la frecuencia relativa. La frecuencia
relativa se obtiene al dividir cada frecuencia
de clase, entre el total de datos de muestra.
Frecuencia
Marca de automóvil Cantidad
Relativa
Toyota 25 0.28
Mitsubishi 15 0.17
Mazda 22 0.24
Nissan 18 0.20
Subaru 10 0.11
90 1.00