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Trabajo Colaborativo
Presentado por:
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Grupo: 403022_65
Introducción……………..……………………………………………………………3
Objetivos …………………………………………………………………………..4
Contenido ………………………………………………………………………......5
Conclusiones.……………..………………………………………………………….27
Referencias…………….……………………………………………………………. 28
Introducción
establecer un cuerpo de normas practicadas, útiles para facilitar y perfeccionar la acción de los
probados en la experiencia, estas experiencias son las que permiten afirmar que una técnica
adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular
tanto la dinámica interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor
En la actualidad, está comprobado que el trabajo en grupo permite adoptar decisiones, llegar a
conclusiones más ricas que aquellas que son producto del pensamiento individual, además
habilidades que permiten lograr cambios en la conducta y dinámica del grupo, en las relaciones
personales, permite intercambiar conocimientos y auto reflexionar sobre su trabajo a las personas
que lo integran.
Objetivo general:
Objetivos específicos
Alcance “la ciencia de la Hace un abordaje Estructurar el Permite unificar todas las Este modelo busca que
conducta completo de los conocimiento teórico de la aparentemente dispares las comunidades
extraña, en efectos positivos de psicología comunitaria para actividades de los tomen conciencia de
situaciones las relaciones sociales la orientación de valores los psicólogos comunitarios, sus necesidades,
extrañas, con para prevenir y y procesos basados en ya que todas ellas se intereses, capacidades
adultos extraños, mitigar las conceptos que se dirigen a socavar el para transformar el
durante los condiciones de estrés desarrollan con el fin de proceso mediante el cual el medio y el individuo,
periodos de y favorecer de esta ampliar el campo de estrés psicosocial genera la busca un cambio
tiempo más forma el bienestar, intervención con estrategias patología ya sea de salud individual, social
breves posibles” teniendo en cuenta los organizadas, dirigidas y mental o social. incremental, cambio
(Bronfenbrenner, tres entornos en los supervisadas para social radical y un
1977, citado en que se manifiesta el incrementar el El apoyo social puede cambio cultural.
García, F.2001, P estrés: personal, social empoderamiento de los definirse, de forma amplia,
.6) y físico. individuos que conforman como las provisiones, Aplicación o
Este modelo una comunidad. reales o percibidas, de vinculación del
ecológico es Dar las herramientas recursos procedentes de las modelo teórico a la
dinámico, más adecuadas para la redes sociales y de la problemática elegida
que estático, por capacitación en pro a la comunidad. en la fase anterior.
ende es un formación de líderes para el El modelo ha generado En el contexto de
modelo el cual desarrollo del proceso de amplias experiencias en calle, como es el caso
puede observar y intervención basado en Intervención en crisis, del barrio donde estos
en el producir objetivos claros y intervención en desastres, seres humanos son
cambios de los específicos formulados a así como ha llevado a revictimizados por los
procesos que partir de los cuales se desarrollar programas que expendedores de
influyen en el trabaja para el disminuyan o eliminen las drogas e incluso por
desarrollo, cumplimiento de los circunstancias que quienes los envenenan
además es un mismos, estos objetivos producen los eventos como animales
modelo el cual deben estar enfocados en la estresantes, tales como los roedores atrae nuestra
presenta sistemas búsqueda del bienestar dirigidos al cuidado atención, en este
que son colectivo. prenatal, nutricional, contexto el trabajo del
continuas e La participación activa prevención de la violencia, psicólogo comunitario
interactivos, por da lugar a la diminución de entre otros. va encaminado a
esto es que se la problemática y la intervenir, recuperar y
siempre se verá autodeterminación reconstruir el tejido
que el individuo individual de la toma de social especialmente
está en procesos decisiones que beneficien a en la atención de
interactivos. los participantes, ciudadanos que han
Este modelo es desarrollando habilidades perdido el rumbo de la
que nos permite en los participantes para vida y han caído en un
analizar cómo ponerlas al servicio de ellos mundo oscuro, frio,
influyen en el mismos y así poder despiadado e
desarrollo y en la alcanzar metas colectivas. indiferente.
conducta de los Dentro de la comunidad Para el caso, el
sujetos el modo indigente, se debe fortalecer psicólogo debe iniciar
como se percibe factores sociales y su intervención de
el entorno y el ambientales del entorno, acercamiento
cómo se puede fomentando cambios a involucrando todo el
sacar provecho mediano plazo, con sistema de apoyo
para poder tener actividades participativas posible, es decir las
un desarrollo que incluyan a las relaciones de los
personal más comunidades más padres con sus hijos,
óptimo. vulnerables y a los lugares las pautas de crianza,
donde esta población está las redes de apoyo
inserta, desarrollando social, entre otras, así
procesos de sensibilización mismo la escuela
y concientización de como institución
cambio, en base a estudios encargada de la
previos de la problemática culturización de la
y sus causantes, para la población del barrio
creación de estrategias de para que desde allí se
intervención., fomentando inicie la
valores sociales y de transformación social,
convivencia para el mediante el refuerzo
fortalecimiento, de los roles sociales de
empoderamiento del cada persona como
carácter de estos individuos agente de cambio
y el equilibrio en la salud social.
mental, proyectados a la La intervención a la
productividad, bienestar comunidad el Carmen
personal y mejoramiento de debe partir de
la calidad de vida. implementar unas
estrategias tendientes
a: 1. Educar a la
comunidad, mediante
la potencializarían del
sentido de pertenencia.
2 Usar las
herramientas y
recursos que tenga a su
alcance y gestionar
otros que puedan
ayudar a crear
conciencia comunitaria
y 3. Desarrollar un
programa de
intervención
psicológica tendiente a
ayudar a la comunidad
en la solución de los
problemas sin hacer
uso de la violencia, a
la población victima a
superar su condición,
despertando una
actitud mental que
cambie la posición de
derrota por una
resiliente.
Limitaciones Una de las mayores No contempla factores La participación no activa Es modelo se fundamenta Este modelo no puede
dificultades en el personales como el colectiva e integral de la en las disciplinas del ir más allá de la
suministro de trastorno mental que comunidad limitaría la desarrollo organizacional. colaboración de la
servicios humanos es obstaculizan la acción medida de disminución de Riger encontró que aunque comunidad de acuerdo
la resistencia de los de las relaciones las necesidades existentes, la psicología comunitaria a los cambios que esta
profesionales a sociales. si no hay compromiso de la se ha beneficiado de las esté dispuesta a hacer,
trabajar sobre comunidad el proceso teorías y métodos de la a lo que le permita
problemas genéricos Centra su foco de emprendido no alcanzar las psicología organizacional, conocer y modificar,
o sociales. atención en el estrés, metas esperadas, esto limita los valores y perspectivas por eso está limitada a
Ciertamente, los existiendo otras de la participación de esta última difieren de ayuda de la comunidad
problemas de la problemáticas y igualitaria en la toma de los de la psicología intervenida. El cambio
pobreza, el racismo, situaciones que decisiones en caso una comunitaria, siendo social dependerá del
y la contaminación también pueden ser urgencia presentada que adecuado adaptar estos grado de escolaridad y
van más allá de abordadas con el requiera de la participación procedimientos formación y de igual
nuestras capacidades modelo. integral de los participantes. metodológicos a la forma una formación
y perspectivas. El La desigualdad en nuestra aplicación en Comunitaria. ética y moral para
desarrollo ecológico sociedad tiene una fuerte El autor Riger dice que, crear la conciencia
de una comunidad influencia en el desarrollo aunque la psicología tanto en el ámbito
significa que el de capacidades individuales comunitaria se ha político - social al
profesional debe y colectivas limitando las favorecido de las teorías y interior de las
tener el deseo de posibilidades de métodos de la psicología Instituciones que les
desarrollarse con su surgimiento ciudadano organizacional, los valores compete, dar
comunidad. Debe ser considerando esto como un y perspectivas de esta viabilidad al acceso de
capaz de dejar su proceso sistemático de última son diferentes a los los servicios básicos
molde profesional y acciones aprendidas que no de la psicología en torno a los
adherirse al ayudan a superar la comunitaria, siendo derechos humanos.
sentimiento de dificultad presentada ni a adecuado acomodar estos
muchas personas y a combatir los efectos y procedimientos
los recursos que éstas causantes de la metodológicos a la
posean. problemática a tratar. aplicación en Comunitaria.
Aunado a lo anterior, Se modifican los
están las necesidades de la comportamientos a
población vulnerable en desarrollarse dentro de los
condición de indigencia que otros sistemas, ya que el
aumenta con algún tipo de primero sería el encargado
deficiencias como de interiorizar los
consecuencia de los índices comportamientos y el
de violencia, la exposición segundo de
ambiental a los diferentes institucionalizarlos. El
factores de riesgos que modelo de estrés
puedan existir. psicosocial, persigue un
Estas situaciones bien común, logrando
adversas o factores de evitar la aparición de
riesgo pueden ser la fenómenos vitales
inequidad y la negativos en beneficio del
discriminación social, de ser humano.
género o cultural, que a su El modelo de estrés
vez crean formas de psicosocial va dirigido a
remuneración injustas que los grupos más vulnerables
dan como consecuencia de la comunidad tales
pobreza y una vida llena de como: la población infantil,
estrés. adolescentes y jóvenes,
mujeres embarazadas,
adultos mayores, población
en situación de
desplazamiento, población
indígena y discapacitados;
los cuales están
relacionados directamente
con la problemática del
barrio el Carmen , por lo
cual es importante la
ejecución de actividades en
Promoción de la Salud,
dirigidas a cada uno de
ellos, por ejemplo en el
caso de las victimas
desplazadas. Establecer
una ruta de atención
psicosocial a población,
víctima del conflicto
armado o población en
situación de
desplazamiento. Así mismo
realizar seguimiento al
proceso estrés psicosocial y
eliminación de barreras a
personas en situación de
discapacidad.
Autores A finales de la Este modelo fue Este modelo fue El modelo fue inicialmente Sánchez Vidal (1991)
década de los 70, desarrollado por los desarrollado por Julián desarrollado por Julian “promueve la
Urie Psicólogos Lin y Rappaporten la década de Rappaport en los últimos transformación del
Bronfenbrenner Ensel, basados en los los setenta, su enfoque era años de la década del entorno social parar
, publica su obra postulados del modelo construir bases que setenta. Su interés estaba reajustar sus funciones
titulada “la de estrés psicosocial. compongan la psicología dirigido a construir las y dar un espacio a
ecología del comunitaria. Señalando tres bases teóricas de la todos sus miembros en
desarrollo Otros autores factores que se deben tener naciente Psicología función de la
humano”, donde relacionados con este en cuenta dentro de la Comunitaria. Zimmerman integración.
expone su teoría modelo como Turner psicología comunitaria. “El considera que «la De acuerdo con
ecológica, (1983) y Wen, desarrollo de recursos, la autodeterminación como Bauman (2001), "los
definiendo sus Hawkley y Cacioppo acción política y la ciencia potenciación psicológica se grandes grupos
principales (2006) plantean que social…” (Buelga, 2009, p consigue con el humanos concentrados
conceptos y más importante que 99). fortalecimiento de varios en las ciudades
generando sus hacer parte de una red Zimmerman (2000) afirma elementos». desarrolladas, al
hipótesis de social densa lo es el que “la autodeterminación mismo tiempo que
investigación, establecimiento de como potenciación Laverack y Wallerstein quienes se quedan en
previo a ello, “redes con significado psicológica se consigue con dicen que sus lugares de origen,
había fraguado de apoyo emocional, el fortalecimiento de varios Desde esta perspectiva, la se arraigan
su modelo informacional y elementos”. participación en identificándose con el
ecológico donde material percibido por Desde esta perspectiva, la organizaciones o mundo global a través
sus ideas el sujeto”. (Buelga, participación en actividades de la de los medios masivos
principales 2009, citada por organizaciones o comunidad es un elemento de comunicación".
fueron expuestas Castro 2010). actividades de la comunidad importante que favorece el
en distintos es un elemento importante conocimiento crítico de la
congresos de la que favorece el realidad sociopolítica así
asociación conocimiento crítico de la como el sentido de control
americana de realidad sociopolítica así psicológico.
psicología en los como el sentido de control
años 1974 y psicológico.” Laverack y Montero enuncia que
1975. Wallerstein (2001). Las acciones conductuales
Belsky propone Montero (2004) enuncia que llevan a los individuos
los mismos que: “Las acciones a implicarse en
sistemas que conductuales que llevan a organizaciones o
Bronfenbrenner, los individuos a implicarse actividades de la
pero los define en organizaciones o comunidad, tales como
de manera actividades de la asociaciones de vecinos,
diferente. Según comunidad, tales como sindicatos o grupos de
Belsky (1980) asociaciones de vecinos, autoayuda representan en
las relaciones sindicatos o grupos de este sentido, un esfuerzo
dentro de la autoayuda representan en consistente por ejercer
familia este sentido, un esfuerzo cierto control sobre el
constituyen el consistente por ejercer entorno social.
vínculo más cierto control sobre el
próximo y el entorno social. Musitu concluye que
sistema más Musitu (1994): “El El elemento fundamental
inmediato en el elemento fundamental para para comprender la
que se comprender la potenciación potenciación se encuentra
desenvuelven los se encuentra en el proceso. en el proceso.
niños, al que Un individuo o un colectivo
denomina no se potencian únicamente
microsistema. con la adquisición de un
Emery y mayor poder o control sobre
Laumann- su ambiente. La
Billings (1998) potenciación es
utilizaron el consecuencia de las
modelo interacciones con el
ecológico para ambiente que tienen como
analizar las resultado, una mayor
causas y las accesibilidad y un mayor
consecuencias de control de los recursos, sean
las relaciones éstos instrumentales o
familiares psicológicos”.
abusivas y
establecieron a la
familia como el
contexto más
inmediato.
Ripoll (1988,
1992), entre
otros autores,
ofrece una
compresión de la
compleja y
permanente
interacción de las
personas con sus
ambientes más o
menos
inmediatos,
donde integrar la
estructura y
dinámica de las
redes sociales y
las transacciones
de apoyo que se
generan en éstas.
Modelo de Empowerment
adquieren control y dominio (mastery) de sus vidas (Rappaport, Swiff y Hess, 1984).”
(Buelga, 2009, p 100). De esta definición podemos destacar dos elementos fundamentales:
pensamientos y acciones dentro de los individuos, razas y costumbres diferentes a las que el
profesional puede estar acostumbrado, esto no debe limitar la intervención que se realice
Propósitos:
Los miembros deben desarrollar una identidad definiendo roles específicos con normas
para trabajar en equipo, comprometidos con el propósito trazado. El psicólogo social debe
Se debe involucrar personas de las diferentes comunas que compone la ciudad con el fin
los debidos conceptos que ayuda a tomar decisiones y a lograr objetivos significativos para
este tipo de población, teniendo en cuenta que todo proceso de intervención se necesita de
Encuesta
Entrevista
Historias de vida
Grupos focales
Talleres participativos.
Contextos Colaborativos.
las diferentes comunas de la ciudad, con procesos de intervención resilientes para superar
presentar, teniendo en cuenta los factores de riesgo en los que se encuentra. La Resiliencia
Recursos:
Físicos:
Centro educativo.
Humanos:
Psicólogos.
Autoridades.
Vecinos.
Comisaria.
Técnicos:
Metodología de intervención.
Trabajo en equipo.
Orientación.
Logísticos:
Trabajo interdisciplinario
valores los y procesos basados en conceptos que se desarrollan con el fin de ampliar el
formulados a partir de los cuales se trabaja para el cumplimiento de los mismos, estos
entorno, fomentando cambios a mediano plazo, con actividades participativas que incluyan
a las comunidades más vulnerables y a los lugares donde esta población está inserta,
Cronograma de Actividades
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividades
Presentación del
proyecto ante los entes
Gubernamentales con X
la finalidad de apoyo
en su aplicación en
sociedad
Reunir a los habitantes
de la calle en zonas
comunas (Parque X
Galarza y parque de la
21) para la previa
sensibilización,
alimentación y
brigadas de aseo y
salud.
Ubicación de las
personas en lugares en
hogares de paso para
el aseo
correspondiente y
hospedaje.
Taller que ayuden a la
búsqueda de identidad
y personalidad con
proyección a X
reconstruir proyectos
de vida en beneficio
propio y social ya que
trazarán objetivos y
metas los cuales los
harán competentes
antes la sociedad
Charlas
motivacionales que
promuevan el interés
por mejorar las X
condiciones de vida y
que se busquen
alternativas de
solución ante dicha
problemática
Taller referente a la
iniciativa para dejar
las drogas X X
Plantear y promover
las solución de
problemas mediante el
diálogo y la X X
construcción y
reparación de su
integridad emocional
Implementar la X
importancia de los
valores como base
fundamental en la
convivencia consigo
mismo, con los demás
y con su entorno como
tal
Motivar los asistentes X
con actividades que
brinden confianza en
sí mismo y
Aumentar el bienestar X
de las personas en
base al conocimiento
de los principios
básicos que rigen los
programas de
intervención
psicosocial
Hacer una X
socialización con los
pos y contra del
proyecto y observar
los resultados
Limitaciones:
indigencia que aumenta con algún tipo de deficiencias como consecuencia, la exposición
injustas que dan como consecuencia pobreza y una vida llena de estrés.
Conclusiones
habilidades que permiten lograr cambios en la conducta y dinámica del grupo, en las
cual se abordan a las personas a tratar en este caso los habitantes de la calle.
Referencias
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