MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN

ZONA EDUCATIVA DEL DISTRITO CAPITAL

DISTRITO ESCOLAR NO. 3
U.E. COLEGIO ALIANZA
LA VEGA
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
Julio 2008

I. INTRODUCCIÓN

Las Normas de Convivencia son un medio para lograr el comportamiento que todos queremos, tienen un carácter formativo y buscan fomentar
virtudes y hábitos que permitan crear un clima de convivencia de aceptación mutua, diálogo y desarrollo humano integral.

El objetivo es lograr la reflexión a partir de la vivencia de los valores, la autodisciplina y la búsqueda de las causas y solución de los conflictos.

La convivencia es tarea de todos los integrantes de la comunidad educativa y toda ella es responsable de la elaboración, aplicación y valoración de
las normas que nos permitirán con-vivir con calidad.

Las normas son comunes para todos, son la representación de un valor producto del consenso y no una externalidad abstracta impuesta. La norma
es flexible, abierta y reajustable. Orientadora del ser que queremos construir, como autorregulación del grupo en función de la tarea y las normas de
calidad y producción que ella propone.

La reflexión y acción sobre las normas de convivencia, el Desarrollo Humano Integral y la formación del carácter constituyen un eje transversal del
currículo que es responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad educativa. La aplicación de las normas debe ser consistente y compartida
por todos los miembros.

II. DEFINICIONES:

La U.E. Colegio Alianza, comprometida con su misión y visión y con la construcción de una cultura basada en la convivencia democrática y la
responsabilidad de tod@s en la transformación de los elementos socioeducativos, curriculares-didácticos y de evaluación, define a los siguientes
componentes:

1
 a la institución como un centro vital para la comunidad educativa y local, como una comunidad de aprendizaje para tod@s l@s
involucrad@s, en la cual todos los espacios, tiempos e interacciones se orientan al desarrollo humano integral, con compromisos éticos,
académicos y administrativos, a través de un flujo constante de mejoras, formando parte de la red de apoyo socioeducativo para los
habitantes de La Vega y contribuyendo a desarrollar una cultura de diálogo, paz y liderazgo compartido.

 al estudiante como constructor principal de sí mismo, con capacidad de pensamiento autónomo y auto corrección, con el acompañamiento de
su familia, amigos, docentes y comunidad, como protagonista del proceso de aprendizaje sobre sí mismo y el entorno, como promotor de la
paz, cuidador del ambiente, participante en el proceso de construcción de sus compañer@s, como mediador en la red de apoyo social escolar
y en el desarrollo local, con el derecho a una formación integral en el ser, saber, hacer; aprender a vivir juntos y convivir para aprender, con
formación ciudadana para contribuir a mejorar la sociedad y con sentido de pertenencia a una escuela comprometida con la comunidad;

 al docente y al personal directivo como profesores auténticos y comprometidos con l@s estudiantes en el proceso de desarrollo humano
integral, en el cual la relación social que se establece entre todos debe ser modelo de construcción de identidad a partir de sentimientos de
amor y solidaridad y de un sistema de creencias y valores acordes con la filosofía institucional, responsables del logro de competencias
sociales, emocionales y académicas. El personal directivo y los docentes serán practicantes de la Pedagogía del Amor, en constante auto-
transformación y actualización cooperativa, acompañantes y mediadores en el proceso de autoconstrucción y desarrollo del potencial de los
estudiantes y apoyo para el desarrollo socioeducativo local.

o Pedagogía del Amor1: Es un saber en construcción generado por el docente, fundamentado en el conocimiento de las necesidades
de los alumnos y de las exigencias sociales, en el afecto hacia los alumnos y su compromiso con su desarrollo integral. Se desarrolla
a partir de las prácticas escolares, a través de las relaciones interpersonales positivas, lo cual genera un clima afectivo y las
exigencias para lograr en sus alumnos el desarrollo de su potencial y la comprensión óptima de los conocimientos.
o Amor Pedagógico: Es la capacidad que tiene el docente para comunicar a sus alumnos, a través de actos demostrativos, su
2
afecto, su compromiso con su desarrollo integral y la exigencia para el cumplimiento de los objetivo .
1
Sánchez, J. (2004) Aproximación a una teoría sobre la práctica de la pedagogía del amor en la primera y segunda etapas de Educación Básica. Tesis para optar
al grado de Doctora en Educación, Programa PIDE: UPEL-UCLA-UNEXPO, Barquisimeto, Edo. Lara, Venezuela. Recomendada su publicación

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Sánchez, J. (2004) Aproximación a una teoría sobre la práctica de la pedagogía del amor en la primera y segunda etapas de Educación Básica. Tesis para optar
al grado de Doctora en Educación, Programa PIDE: UPEL-UCLA-UNEXPO, Barquisimeto, Edo. Lara, Venezuela. Recomendada su publicación

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  a las madres, padres y representantes como primeros formadores y socios indispensables en el proceso de formación de sus
hij@s y representad@s e incorporados al proceso de desarrollo humano integral que propicia la institución, miembros de la
red de apoyo social escolar, con sentido de pertenencia a la escuela y a la comunidad; como voluntari@s en retribución,
apoyo y compromiso con la institución, con el esfuerzo de su colaboración en las diferentes áreas e instalaciones del Colegio.
 al personal administrativo como personal de apoyo comprometido y en constante auto transformación y actualización
cooperativa e incorporados al proceso de desarrollo humano integral y a la red de apoyo social escolar que propicia la
institución y con sentido de pertenencia a la misma;
 a la comunidad local como aliada permanente en la formación de l@s estudiantes e incorporada al proceso de desarrollo
humano integral que propicia la institución como centro vital de la comunidad;

III. VALORES DE LA U.E .COLEGIO ALIANZA

En el proceso de desarrollo humano integral se tendrá como eje el acompañamiento a l@s estudiantes en la formulación y reformulación de sus
Proyectos de Vida, apoyando el comportamiento ético y autónomo, con énfasis en la construcción colectiva de los valores de responsabilidad,
respeto, integridad e independencia.

 Respeto: Cree en sí mismo y en su capacidad para desarrollar su potencial y se valora. Respeta y valora a los otros, su diversidad, sus
diferencias y diversos puntos de vista y respeta al medio ambiente. Respeta el derecho de los otros y sabe que su derecho termina donde
empieza el derecho de los demás.
 Responsabilidad: Cuida de sí mismo y de otros (solidaridad), cumple con la palabra empeñada y con las tareas inherentes a su rol de
estudiante, responsabilidad de estudiar, de aprender, de actuar, de asumir las consecuencias de sus decisiones y actos. Es responsable consigo
mismo, con los otros, con la sociedad y con el ambiente.
 Independencia: Desarrollo de la capacidad para decidir sobre su existencia en todos los planos, elección de la forma en cómo desarrollarse
como persona, evolución de un proceso emancipatorio con el desarrollo de recursos personales, la iniciativa personal y el apoyo escolar,
participación activa y constructiva en proyectos personales y sociales, libertad para elegir entre distintas opciones, logro paulatino de
autogestión y manejo de recursos para lograr la independencia económica, logro de una convivencia e interdependencia sana.
 Integridad: Comprometido con sus valores y un comportamiento ético, actúa consistentemente de una manera honesta, leal, confiable y
justa. Las acciones se corresponden con las palabras.

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 IV. LEYES, REGLAMENTOS Y CADENA DE SUPERVISIÓN

Las Normas de Convivencia se corresponden con: la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación y su
Reglamento General, el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, la Ley del Estatuto de la Función Pública, la Ley Orgánica de
Protección del Niño, Niña y Adolescente (Deberes y Derechos figuran como anexo a las Normas de Convivencia) el Reglamento Interno del
Colegio y las demás normas y disposiciones legales vigentes.

Normas en el aula: Proceso de negociación entre docente y alumnos para regular el aprendizaje, ordenar el manejo del tiempo, el espacio, los
movimientos y la forma de organización. Pauta las fuerzas emocionales y las relaciones interpersonales entre los miembros del grupo y entre éstos y
el docente, en un clima de trabajo basado en el diálogo y respeto mutuo

Cadena de Supervisión:
Los supervisores natos de los estudiantes son sus docentes, luego siguen en la cadena de supervisión los(as) Profesores(as) Guías, el Coordinador
Académico respectivo, la Coordinadora de Desarrollo Estudiantil y Comunitario y el Consejo de Convivencia.

Consejo de Convivencia:
Tiene como función velar por el cumplimiento de las normas de convivencia por parte de toda la comunidad educativa.
Está conformado por: la Dirección del Plantel (Director@ y Sub-Director @), los Coordinadores Académicos, la Coordinación de Desarrollo
Estudiantil y Comunitario, los Psicólogos del Colegio y un representante de la Sociedad de padres y Representantes.

V. ACCIONES PREVENTIVAS, FORMATIVAS Y SANCIONES.

Con la finalidad de mejorar la convivencia, se tomarán acciones preventivas, formativas, el seguimiento a las mismas y la aplicación de sanciones
según lo pautado.

Acciones Preventivas
a. Cumplimiento de la asistencia, mediación y supervisión de los docentes, Profesores Guías, Coordinadores Académicos y personal Directivo.
b. Desarrollo de actividades pedagógicas que motiven al estudiante a involucrarse cooperativamente en las mismas.
c. Utilización del tiempo en el Colegio en actividades formativas y recreativas.
d. Cumplimiento de las labores de mediación de los estudiantes y de las redes de apoyo social escolar.
e. Orientación/ asesoría psicológica a los estudiantes que lo requieran.

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 f. Participación de los padres y representantes en la orientación y supervisión de sus hijos y/o representados y en la solución de los conflictos
presentados.

Acciones Formativas

a. Diálogo reflexivo con el (la) estudiante /docente. Formulación de preguntas por parte del supervisor y búsqueda de respuestas por parte de
quien realiza el comportamiento inapropiado, con el fin de conocer, desear y hacer el bien. Ejemplos: ¿Que sucedió? ¿Por qué? ¿Como
actuó? ¿Cuáles son las consecuencias? ¿Cuáles son las acciones que se repiten (patrones)? ¿Cómo se siente? ¿Cómo se siente la otra
persona involucrada? ¿Cuál es la identidad personal que está construyendo al realizar estas acciones? ¿Cuáles son los costos-beneficios de
las acciones realizadas? ¿Como se puede modificar el comportamiento no deseado?

b. Mecanismos para cambiar comportamientos: Diálogos, puestas en común y procedimientos que respondan, entre otras a las
siguientes preguntas:
¿Cómo manejar / canalizar las emociones? ¿Cómo manejar el estrés y los problemas y las dificultades? ¿Cuáles son las opciones? ¿Cómo
superar el fracaso, la desilusión y las frustraciones? ¿Cómo tomar mejores decisiones? ¿Cómo superar el resentimiento y aprender a
perdonar? ¿Cómo brindar apoyo a otro estudiante? ¿Cómo crear confianza en las actitudes y actuaciones? ¿Cómo actuar de forma
independiente e interdependiente? ¿Cómo desarrollar habilidades comunicacionales para decir pensamientos y sentimientos? ¿Cómo
aumentar la autoestima? ¿Cómo ser más responsable? ¿Cómo desarrollar patrones de comportamiento alternativos? ¿Cómo resolver
conflictos de manera pacífica? ¿Cómo desarrollar la inteligencia emocional? ¿Cómo negociar para ganar-ganar?
(Ejemplos: asistencia a Talleres, sesiones de orientación, cursos, realización de ejercicios, prácticas de comportamientos alternativos etc.).

c. Seguimiento a la aplicación de los mecanismos para cambiar comportamiento

Auto evaluación y Supervisión del uso del mecanismo acordado para cambiar el comportamiento. Revisión de la hoja de vida

d. Sanciones
El incumplimiento de las normas será objeto de: a) amonestaciones verbales (hasta un máximo de 3 - de las cuales se dejará-registro).
Después de la tercera amonestación se realizará una amonestación escrita hasta un máximo de 3 escritas), dichas amonestaciones se
incluirán en la Hoja de Vida. Cuando un estudiante acumule tres amonestaciones escritas durante un año escolar, su caso pasará al Consejo
de Convivencia quien decidirá la sanción correspondiente, incluyendo la solicitud de cambio de ambiente según sea el caso; b) Acciones
formativas y seguimiento de las mismas por parte del docente, el (la) Profesor(a) Guía, la Coordinación de Desarrollo Estudiantil y
Comunitario o el Consejo de Convivencia; y c) Otros sanciones según lo pautado.

5

Art. Norma
Capitulo I:
De la Asistencia y Puntualidad.
Asistir diariamente a clase. En caso de
inasistencia justificada entregar el
RESPONSABILIDAD
comprobante correspondiente el día hábil
1 amonestación escrita, en presencia del representante, por parte de
siguiente al profesor guía.
RESPETO
TITULO I
DE LOS ALUMNOS
Valor Medidas Disciplinarias
Primera falta: En caso de inasistencia injustificada se cumplirá
con la amonestación verbal y la asignación de la Acción
Formativa y seguimiento por parte del Profesor Guía y se
llamará al representante y tanto éste como el estudiante
ratificarán por escrito el compromiso adquirido de asistencia a la
institución.
Segunda falta: Si las faltas son en meses distintos se procederá a
la Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario, quien
también asignará la acción formativa y hará el seguimiento
correspondiente. Si es durante el mismo mes se remitirá al
Consejo de Convivencia.

Tercera falta: Si falta por tercera vez sin causa justificada se

remitirá el caso al Consejo de Convivencia.

2 Asistir puntualmente a clase y a sus RESPONSABILIDAD

compromisos académicos. Sólo se
permitirá 10 minutos de atraso no
justificado, en cuyo caso deberá pedir el
pase correspondiente en la Coordinación
de Desarrollo Estudiantil y Comunitario.
Primera Falta: Los alumnos que lleguen con más de 10 minutos
RESPETO de retraso, sin causa justificada, se les dará amonestación oral,
dándole el aviso correspondiente a sus representantes, realizará la
acción formativa señalada por la Coordinación de Desarrollo
Estudiantil y Comunitario.

Segunda Falta: Los alumnos que por segunda vez lleguen con
más de diez minutos de retraso, sin causa justificada, se les dará

6
 amonestación escrita, dándole el aviso correspondiente a sus
representantes, realizará la acción formativa señalada por la
Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario.

Tercera Falta: Cuando las faltas injustificadas sobrepasen las 3

mensuales, se enviará el caso al Consejo de Convivencia quien
decidirá sobre las sanciones a ser aplicadas.
Primera falta: Los alumnos que lleguen hasta un máximo de
cinco minutos tarde serán amonestados verbalmente por el
docente y se les permitirá la entrada al curso, haciendo el registro
respectivo. Los alumnos que lleguen con más de cinco minutos
tarde no podrán entrar al curso y serán enviados a la
Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario, quien
aplicará la amonestación verbal o escrita, la acción formativa y
RESPONSABILIDAD seguimiento correspondiente.
Llegar a tiempo a las horas intermedias de
3
clase. RESPETO Segunda Falta: Los alumnos que de manera reiterativa lleguen
tarde (más de tres veces al mes) serán amonestados por escrito,
se enviará citación a su representante y tanto éste como el
estudiante ratificarán por escrito el compromiso adquirido de
puntual asistencia a la institución.

Tercera Falta: Los alumnos que después de la falta anterior

reincidan en la impuntualidad serán remitidos al Consejo de
Convivencia para que éste decida la sanción correspondiente.
Capitulo II:
De la Responsabilidad en la Realización de
Actividades.
4 Realizar las tareas y trabajos asignados por RESPONSABILIDAD
los profesores. Primera falta: Amonestación verbal. El profesor de la cátedra
INDEPENDENCIA permitirá entregarla en la próxima sesión de clase con un 25%
menos del valor inicial de la nota.

Segunda falta: Amonestación escrita. Se reportará al Profesor

7
 Guía para la asignación de la acción formativa y citación al
representante.
Tercera falta: Se remitirá el caso al Consejo de Convivencia para
que éste aplique la sanción correspondiente.

Primera falta: Amonestación verbal. Llamado de atención por

parte del docente.

RESPETO Segunda falta: Se extenderá las funciones del semanero una

5 Cumplir sus deberes como Semanero. semana más. y amonestación escrita por el Profesor Guía.
RESPONSABILIDAD
Tercera falta: Se enviará a la Coordinación de Desarrollo
Estudiantil y Comunitario para que asigne la sanción
correspondiente.

Primera falta: Llamado de atención por parte del Profesor Guía.

Segunda falta: Asignación de trabajo de investigación, por parte

RESPETO del Profesor Guía, referido a los valores infringidos.
6 Cumplir sus deberes como Delegado.
RESPONSABILIDAD Posteriormente, lo expondrá ante sus compañeros.

Tercera falta: Se convocará a un referéndum para decidir la

continuación del Delegado en su cargo.

Capitulo III:
De la Conservación de los Bienes.
7 Mantener en perfecto estado de RESPETO
conservación y limpieza el local, Primera falta: Amonestación escrita por parte del docente o del
mobiliario y materiales en general. El RESPONSABILIDAD Profesor Guía, con asistencia del representante. Reposición o
deterioro o destrucción en forma arreglo inmediato del bien dañado por parte del estudiante.
voluntaria los locales, dotaciones y
demás bienes del ámbito escolar es una Si la falta es calificada como grave se enviará al Consejo de
falta grave (Art. 123 LOE) Convivencia para aplicar la terminación de la beca o las

8
 sanciones señaladas en el Art. 124 de la LOE:

Primera falta: Amonestación verbal/escrita con asistencia del

representante por parte del docente o Profesor Guía. Reposición
o arreglo inmediato del bien dañado por parte del estudiante.

Segunda falta: Amonestación verbal/escrita con asistencia del

Mantener en perfecto estado de
RESPETO representante Reposición o arreglo inmediato del bien dañado
8 conservación y limpieza los útiles y
RESPONSABILIDAD por parte del estudiante y asignación de sanción por parte de la
materiales de enseñanza.
Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario.

Tercera falta: Será remitido al Consejo Convivencia, para que

éste considere la sanción correspondiente, la cual puede incluir la
no renovación de la beca.

Primera falta: Amonestación con asistencia del representante por

parte del Profesor Guía. Reposición o arreglo inmediato del bien
dañado por parte del estudiante.
Mantener en perfecto estado de
Segunda falta: Amonestación con asistencia del representante y
conservación y limpieza los transportes RESPETO
9 asignación de sanción por parte de la Coordinación de Desarrollo
escolares. RESPONSABILIDAD
Estudiantil y Comunitario.

Tercera falta: Será remitido al Consejo Convivencia, para que

éste considere la sanción correspondiente, la cual puede incluir la
no renovación de la beca.

Capitulo IV:
Del Uso y Conservación del Uniforme.
10 Respetar, conservar y acatar el uso del RESPETO
uniforme diario y de deporte Primera falta: Amonestación verbal por parte del docente o del

9

reglamentarios de la institución.
Usar y devolver en perfecto estado los
uniformes de actividades especiales.
11
(Deportivas, Protocolares, Culturales,
ambientales, voluntariado, etc.)
No se podrá concurrir a ningún algún acto
público o privado con el uniforme del
12
Colegio, salvo que se reciba una
autorización escrita en casos especiales.
13 No se usarán piercing ni cadenas. Las
hembras podrán utilizar zarcillos pequeños.
Los varones no usarán zarcillos
Profesor Guía.
Segunda falta: Amonestación escrita con asistencia del
representante y asignación de sanción por parte de la
Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario.
RESPONSABILIDAD
Tercera falta: Será remitido al Consejo Convivencia, para
evaluar su permanencia en la Institución.
RESPETO Primera falta: Citación y reposición por el representante
RESPONSABILIDAD supervisado por la Coordinación de Desarrollo Estudiantil y
Comunitario.
Segunda Falta: Citación y reposición por el representante
supervisado por la Coordinación de Desarrollo Estudiantil y
Comunitario y retiro inmediato de las actividades especiales.
Primera falta: De comprobarse esta falta se dará la amonestación
RESPETO escrita por el Profesor Guía y en caso de reincidencia se pasará a
la Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario o al
RESPONSABILIDAD Consejo de Convivencia para la aplicación de la sanción
correspondiente.
RESPONSABILIDAD
Primera falta: Amonestación verbal por el Profesor y retención
de objeto, se entrega al representante legal previa cita.
Segunda falta: Amonestación escrita, retención del objeto y
citación al representante por parte del Profesor Guía,
Tercera falta: Citación al representante por Coordinación de
Desarrollo Estudiantil y Comunitario y aplicación de la sanción
correspondiente.
10

14 Los varones deben tener el cabello corto. RESPONSABILIDAD
Capitulo V:
De la Conducta y Disciplina.
Respetar y acatar las indicaciones del
15 Personal Directivo, Docente, RESPETO
Administrativo y Obrero.
16 Mantener disciplina en el aula y
trabajo individual durante la realización
de cualquier actividad evaluada de
dicha manera. Provocar desórdenes
graves durante la realización de
cualquier prueba de evaluación o
participar en hechos que comprometan
su eficacia es una falta grave (Art. 123
LOE)
Primera falta: Amonestación verbal por el Profesor Guía y
firmar acuerdo para el corte de cabello.
Segunda falta: Amonestación escrita por el Profesor Guía y cita
al representante, acuerdo para el corte de cabello.
Tercera falta: Se remitirá al Consejo de Convivencia para que
indique la sanción correspondiente.
Primera falta: Amonestación verbal por el Profesor de la
materia o el Profesor Guía, mediación, acción formativa y
seguimiento.
Segunda falta: Amonestación escrita y citación al representante
por Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario.
Tercera falta: Remisión al Consejo de Convivencia para
aplicación de sanción.
RESPONSABILIDAD
Primera falta: Amonestación verbal por el Profesor de la
INDEPENDENCIA materia.
INTEGRIDAD Segunda falta: Amonestación escrita por el Profesor Guía,
citación al representante, acción formativa y seguimiento.
Tercera falta: Amonestación escrita, citación al representante por
la Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario, acción
formativa y seguimiento, si hay reincidencia envío al Consejo de
11
 Convivencia. Si la falta es grave se suspenderá la beca y/o se
tomarán algunas de las medidas señaladas en la LOE (Art. 124):
Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulación de la
misma aplicada por el docente. Retiro temporal del plantel,
aplicada por el director respectivo. Expulsión del plantel hasta
por un año, aplicada por el Consejo de Profesores

RESPETO

No está permitido el porte de ningún tipo RESPONSABILIDAD

Primera falta: Remitir al Consejo de Convivencia, para la
17 de armas de fuego ni blancas dentro de la
terminación inmediata de la beca.
Institución ni en sus alrededores. INDEPENDENCIA

INTEGRIDAD

No está permitido el porte y el negocio de

sustancias psicotrópicas y/o estupefacientes
en las RESPETO
instalaciones del colegio y/o alrededores. Si RESPONSABILIDAD Primera falta: Remitir al Consejo de Convivencia, terminación
18
se comprobara por parte de autoridades inmediata de la beca
competentes la tenencia, uso o venta de INTEGRIDAD
estupefacientes fuera de la institución
también se aplicará sanción.

No está permitido el fumar o ingerir

Primera falta: Remitir al Consejo de Convivencia, terminación
19 bebidas alcohólicas y/o estupefacientes en RESPETO
inmediata de la beca
las instalaciones del colegio y/o
alrededores.
20 Respetar las pertenencias ajenas. Primera falta: Amonestación escrita, citación al representante,
RESPETO acción formativa y seguimiento.
Segunda falta: Remitir al Consejo de Convivencia, en donde se
INTEGRIDAD considerará la suspensión de la beca.

12
 Primera falta: Amonestación /escrita por el Profesor Guía,
acción formativa y seguimiento. (Trabajo escrito relativo a
Símbolos Patrios, posteriormente se presentara a sus
compañeros).
Respetar y rendir los homenajes cívicos a
21 los símbolos de la Patria, al Libertador y a RESPETO
Segunda falta: Amonestación escrita, citación al representante,
los demás valores de la nacionalidad.
acción formativa y seguimiento por la Coordinación de
Desarrollo Estudiantil, en caso de reincidencia el caso se enviará
al Consejo de Convivencia.

Primera falta: Amonestación verbal del Coordinador de

No se realizará el tránsito innecesario por Servicios y entrada a la actividad correspondiente.
los pasillos durante las horas durante las RESPETO Segunda falta: Amonestación escrita y citación del
22
horas de clases u otras actividades representante por el Coordinador de Servicios, en caso de
escolares. RESPONSABILIDAD reincidencia, sanción por parte de la Coordinación de Desarrollo
Estudiantil y/o Consejo de Convivencia.

Primera falta: Amonestación verbal del Coordinador de

Servicios.
Bajar a los patios durante las horas de RESPETO
Segunda falta: Amonestación escrita y citación del
23 recesos. Evitar permanecer en los salones
representante por el Coordinador de Servicios. En caso de
de clase durante los recesos y actividades RESPONSABILIDAD
reincidencia, sanción por parte de la Coordinación de Desarrollo
extracurriculares.
Estudiantil y/o Consejo de Convivencia.

13

Hablar en tono de respeto dentro de las
instalaciones del Instituto y no obstaculizar
o interferir el normal desarrollo de las
24 actividades escolares o alterar gravemente RESPETO
la disciplina (Esto último es falta grave
LOE Art. 123)
Evitar en todo momento conductas que
RESPETO
atenten contra la moral y las buenas
25
costumbres, así como gestos agresivos y
INTEGRIDAD
acoso psicológico hacia otros estudiantes y
profesores.
26 Mantener una conducta intachable dentro RESPETO
de las unidades de transporte sin alterar el RESPONSABILIDAD
orden de los usuarios ni de las personas de INTEGRIDAD
la comunidad por donde se desplaza la
unidad.
Primera falta: Amonestación /escrita del Profesor Guía, acción
formativa y seguimiento.
Segunda falta: Amonestación y citación del representante por
el Profesor Guía. Amonestación, acción formativa y seguimiento.
Tercera falta o falta grave: Remitir a Coordinación de Desarrollo
Estudiantil y Comunitario y en caso de reincidencia al Consejo
de Convivencia. Si la falta es grave: Retiro temporal del plantel,
aplicada por el director respectivo o Expulsión del plantel hasta
por un año, aplicada por el Consejo de Profesores (Art. 124
LOE): Retiro temporal del plantel, aplicada por el director
respectivo. Expulsión del plantel hasta por un año, aplicada por
el Consejo de Profesores o terminación de la beca.
Primera falta: Amonestación escrita del Profesor Guía, citación
del representante, acción formativa y seguimiento.
Segunda falta: Amonestación escrita de la Coordinación de
Desarrollo Estudiantil y Comunitario. Citación al representante,
acción formativa y seguimiento.
Tercera falta: Sanción por parte del Consejo de Convivencia.
Primera falta: Amonestación escrita por la Coordinación de
Desarrollo Estudiantil y Comunitario, acción formativa y
seguimiento.
Segunda falta: Amonestación escrita y citación al representante.
Acción formativa y seguimiento por la Coordinación de
Desarrollo Estudiantil y Comunitario.
14

Respetar las actividades de clase sin
RESPETO
distraerlas con conversaciones y actitudes
27
que no estén enmarcadas dentro del
RESPONSABILIDAD
desarrollo de las mismas.
Evitar la agresión de forma física o verbal
28
a algún miembro de la comunidad RESPETO
educativa. (Falta grave L.O.E. artículo 123)
No se permitirán juegos de envite y azar u
29
otros que vayan en contra de la filosofía de RESPETO
la educación.
Abstenerse de traer objetos costosos
(prendas, calculadoras, celulares, discman,
30 RESPONSABILIDAD
equipos de sonido, cámaras, CDS y otros).
Tercera falta: Suspensión del beneficio del transporte.
Primera falta: Amonestación del Profesor.
Segunda falta: Amonestación escrita del Profesor Guía, acción
formativa y seguimiento.
Tercera falta: Amonestación y citación al representante por
Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario. En caso
de reincidencia remisión al Consejo de Convivencia.
Primera falta: Remitir a Consejo Convivencia con expediente
instruido por Profesor Guía para terminación de beca y cambio
de ambiente conforme al procedimiento administrativo
correspondiente.
Primera falta: Amonestación escrita, decomiso por Profesor
Guía. Acción formativa y seguimiento.
Segunda falta: Amonestación escrita, decomiso por Profesor
Guía, citación al representante. Acción formativa y seguimiento.
Tercera Falta: En caso de reincidencia envío a la Coordinación de
Desarrollo Estudiantil y Comunitario y/o Consejo de
Convivencia para la instrucción del expediente conforme a los
procedimientos administrativos.
Primera falta: Estos objetos costosos serán decomisados y
entregados por el Profesor Guía el cual hará un registro y
devolución al representante previa cita. La Institución no se hará
responsable de las pérdidas por estos objetos.
Segunda falta:
15

Abstenerse de consumir alimentos dentro
31
de las aulas de clase.
Las negociaciones y compras en las
32 instalaciones de la Institución, no están
permitidas.
El alumno no podrá retirarse sin un pase
33
de salida autorizado.
Respetar la autenticidad de firmas y/o
34
documentos
Presenciar o ser testigo de agresión física: a
cualquier miembro de la comunidad,
35 vandalismo o daños a las instalaciones, y RESPONSABILIDAD
no notificarlo oportunamente a las
autoridades competentes.
Primera falta: Amonestación / escrita con la retención de la
bebida o alimento hasta en finalizar la clase por el Profesor de
RESPONSABILIDAD Aula.
INDEPENDENCIA. Segunda Falta: Amonestación /escrita, citación del representante
por el Profesor Guía. En caso de reincidencia envío a la
Coordinación de Desarrollo Estudiantil y Comunitario.
RESPETO
Primera falta: Amonestación escrita y retención de la
mercancía, la cual será entregado al Profesor Guía y por éste al
RESPONSABILIDAD
representante previa cita.
Segunda falta: Envío al Consejo de Convivencia.
INTEGRIDAD
Primera falta: Citación al representante por el Profesor Guía.
RESPONSABILIDAD Segunda falta: Citación representante por Coordinación de
Desarrollo Estudiantil y Comunitario.
Tercera falta: Remitir al Consejo de Convivencia.
RESPETO
Falta Única: Remitir al Consejo de Convivencia.
Primera falta: El Profesor Guía lo remite al Departamento de
Psicología. quien brindara el informe al Consejo de Convivencia
para la toma de decisiones.
16
Art. 36 De Los Estímulos:

A) Se realizarán reconocimientos públicos a los alumnos que tengan resultados sobresalientes bien sean académicos, deportivos,
culturales, comunitarios y de competencias sociales. Así como también a quienes demuestren sostenidamente iniciativas de apoyo y
colaboración al Colegio.

B) Los Profesores Guías se encargarán de remitir las informaciones pertinentes al rendimiento de los alumnos a la Coordinación de
Desarrollo Estudiantil y Comunitario y ésta de hacer públicos los logros y registrarlos por escrito.

C) Los registros y reconocimientos se llevarán a cabo al finalizar a cada uno de los lapsos académicos.

Art. 37 La institución respeta, protege y defiende todos los derechos consagrados en la Ley Orgánica de Protección a Niños, Niñas y
Adolescentes:

a) Se reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su
capacidad evolutiva. De la misma forma se le exigirá en cumplimiento de sus deberes. (Art. 13 LOPNA).
b) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al libre desarrollo de la personalidad (Art. 28 LOPNA).
c) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este derecho comprende la integridad física, psíquica y moral
(Art. 32 LOPNA)
d) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, orientado por padres, representantes
y responsables, de modo que contribuyan a su desarrollo integral. (Art. 35 LOPNA)
e) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación integral de la más alta calidad (Art. 53 LOPNA)
f) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser informados y participar activamente en su proceso educativo (Art. 55 LOPNA)
g) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores (Art. 56 LOPNA)
h) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al honor, reputación y propia imagen. Así mismo tienen derecho a la vida privada e
intimidad de la vida familiar (Art. 65 LOPNA)
i) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir y utilizar información acorde a su desarrollo. (Art.68 LOPNA)
j) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a expresar su opinión y difundir ideas, sin más límites que los establecidos para la
protección de sus derechos, los derechos de las demás personas y el orden publico.
k) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a opinar y ser oídos y que sus opiniones sean tomadas en cuenta (Art. 80 LOPNA)

17
 l) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar,
científica, cultural, deportiva y recreativa. (Art. 81 LOPNA)
m) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a defender sus derechos por si mismos (Art.86 LOPNA)
n) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la defensa y al debido proceso. (Art. 88 LOPNA)
o) Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser tratados con la humanidad y el respeto que se merece su dignidad como personas
humanas. (Art. 89 LOPNA)

TÍTULO II

DE LOS DOCENTES

Art. 38.- Se reconoce como profesionales de la docencia a los egresados de los institutos universitarios, pedagógicos, de las escuelas universitarias
con planes y programas de formación docente y de otros institutos de nivel superior, entre cuyas finalidades esté la formación y el
perfeccionamiento docente.
CAPITULO I

DERECHOS DE LOS DOCENTES

Art. 39 . Son derechos del personal docente:

a) Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente.
b) Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución en el ámbito
de su comunidad educativa.
c) Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los cargos que desempeñen, de acuerdo con el sistema de remuneración establecido.
d) Disfrutar de un sistema de previsión y asistencia social que garantice mejores condiciones de vida para él y sus familiares.
e) Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la comunidad educativa.
f) Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no pudiere solicitar el permiso respectivo con anticipación, deberá
presentar el justificativo correspondiente dentro de los quince tres días hábiles siguientes a la fecha de inasistencia.
g) Solicitar y obtener licencias para no concurrir a sus labores, por causas debidamente justificadas en base a la Ley y los reglamentos pertinentes.
h) Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.

CAPÌTULO II

18
 DEBERES DE LOS DOCENTES

Art. 40. Son deberes del personal docente, las establecidas en la Ley Orgánica de Educación, el Reglamento del ejercicio de la profesión docente y
en estas Normas:

a) Conocer las Normas de Convivencia Escolar y cumplir con las mismas.

b) Observar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los principios establecidos en la Constitución y
Leyes de la República.
c) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio planificados y desarrollar la totalidad de dichos objetivos, contenidos y
actividades, de acuerdo con las previsiones de las competencias, dentro del calendario escolar y su horario de trabajo, conforme a las disposiciones
legales vigentes.
d) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que sea requerida por la autoridad de la Institución.
e) Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico que dicten las autoridades educativas.
f) Cumplir con las actividades de evaluación previamente planificadas.
g)- Asistir puntualmente a las horas correspondientes de clases así como a las horas intermedias, de no poder asistir deberá enviar un comunicado al
coordinador respectivo y el mismo hacerlo llegar a los alumnos, así mismo el docente que faltará deberá dejar actividades para el curso que no va
poder atender.
h).- Respetar las horas establecidas para las clases, preparar las clases tal que abarquen no más de la hora estipulada, para de esta forma no tomar
horas de otras clases ni de los recesos.
i).- Evitar hacer comentarios que ofendan al alumnado y que se presten para juegos entre docentes y alumnos, de esta manera se evita la falta de
respeto por ambas partes y la confianza en exceso.
j)- Entregar las actividades evaluadas en un lapso de 72 horas después de haber sido aplicada la evaluación o actividad y realizar conjunto con el
salón una resolución de las mismas para rectificar errores y dudas.
k)- Entregar el plan de evaluación de lapso dentro de los primeros cinco (05) días al inicio de cada período. En caso de modificaciones en el plan de
evaluación, deberá avisar al alumnado, a la coordinación respectiva y al Departamento de Control de Estudio con anticipación, no de un día para
otro. Entregar el plan anual de contenidos dentro de las dos semanas al inicio del año escolar.
l)- Asistir a todos los actos académicos y de trabajo en general para los cuales sea formalmente convocado dentro de su horario de trabajo.
m)- Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de materiales, y de los equipos utilizados en el cumplimiento de sus
labores.
n)- Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.

19
 CAPÍTULO III

DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES

Art. 41. Se consideran faltas a aquellas acciones u omisiones realizadas por los docentes, que alteren el normal desarrollo de las actividades
académicas, sociales, culturales, deportivas o de cualquier otra naturaleza que hallan sido organizadas por el Colegio dentro o fuera de sus
instalaciones. Toda falta será sancionada de acuerdo con lo estipulado en la Ley Orgánica de Educación, el Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente en su artículo 149 y la presente Normas de Convivencia.

Art. 42. A los efectos de aplicación de sanciones disciplinarias las faltas cometidas por el personal docente se clasifican en graves y leves.

a) Faltas leves: se denominan faltas leves a los efectos de este manual aquellas acciones u omisiones que afecten el normal desempeño de la labor
docente pero que pueden ser corregidas. Serán faltas leves:

Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo,

Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de la comunidad educativa,
Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificación, desarrollo de la enseñanza, y uso y mantenimiento de las ayudas
pedagógicas en el aula,
Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administración escolar.

b) Faltas graves. Se denominan faltas graves a las señaladas en la LOE, Artículos 118 y 119:

1.Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.

2.Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.

3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber hecho entrega formal del mismo a quien
debe reemplazarlo o a la autoridad educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos
fortuitos.

4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las funciones de
evaluación escolar.

20
5. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres o a los principios que
informan nuestra Constitución y las demás leyes de la República.

6. Por la violencia de hecho o de palabra contra sus compañeros de trabajo, sus superiores jerárquicos o sus
subordinados.

7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que acuerde la presente Ley.

8. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la comunidad educativa

9. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o administrativas.

10. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de un mes. El reglamento establecerá todo lo
relativo al personal docente que trabaje a tiempo convencional y otros casos.

11. También incurren en falta grave los profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de dirección o supervisión
de la educación, cuando violen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la aplicación de medidas ilegales
contra éstos.

CAPÍTULO IV

DE LAS SANCIONES

Art. 43. Las sanciones aplicables a los miembros del personal docente se corresponden con las señaladas en los artículos 120, 121 y 122 de la Ley
Orgánica de Educación, el Reglamento del ejercicio de la Profesión Docente y lo señalado en estas Normas: Estas son:
1. Amonestación oral.
2. Amonestación escrita.
3. Despido

21
a) La amonestación oral consiste en la represión que hace el supervisor inmediato, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al docente
objeto de la sanción.

Serán causas de amonestación verbal:

1. Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.
2. Retardo en la entrega de recaudos de la planificación enseñanza o evaluación de los alumnos.
3. Falta de cortesía en el trato con miembros de la comunidad educativa.

b) La amonestación escrita consiste en la represión que, extendida por escrito, hace el funcionario de mayor jerarquía dentro del servicio o plantel,
al docente objeto de la sanción. Son causas de amonestación escrita:

1. Tres amonestaciones orales en el término de un año.

2. La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) día hábil, en el término de un mes.
3. La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el plazo de seis (6) meses, o durante tres (3) días hábiles en el plazo de
un año.

c) El despido se refiere a la remoción del docente de su cargo por cometer faltas graves que atenten contra la moral y las buenas costumbres y por
incumplimiento de las obligaciones docentes y lo contemplado en estas Normas que puedan perjudicar el proceso de formación de sus alumnos.

TITULO III

DEL PERSONAL DIRECTIVO

CAPÍTULO I

De los Deberes y Atributos del Director General

Artículo 44: Son deberes y atributos del Director:

a) Asistir diariamente al Plantel y permanecer en él, durante las horas de labor.

22
b) Ejercer el gobierno y la supervisión inmediata del Plantel y coordinar el trabajo del personal a su cargo.

c) Presidir los actos del Plantel y representarlos en aquellos de carácter público.

d) Firmar la correspondencia oficial y demás documentos propios del Plantel.

e) Convocar y presidir el Consejo General de Profesores, Consejo de Docentes y Consejo de Convivencia, informarlo de la marcha
del Plantel y someter a su consideración los asuntos reglamentarios y aquellos cuya importancia lo requiera.

f) Asistir a las reuniones de Coordinaciones y Consejos de Grado cuando lo juzgue conveniente.

g) Elaborar el Informe Mensual y consolidar los instrumentos de medición de cumplimiento de metas.

h) Distribuir las cátedras entre el personal docente del Plantel.

i) Presentar y someter a la consideración del Consejo de Docentes, en su primera sesión del año escolar, los lineamientos generales
que sirvan de base al plan de trabajo anual.

j) Velar por el estricto cumplimiento de los deberes y derechos del personal del Plantel.

k) Ejercer la dirección pedagógica del establecimiento y supervisar el desarrollo de la enseñanza en cada cátedra.

l) Conceder permiso al personal docente del Plantel por causas plenamente justificadas y designar los suplentes respectivos.

n)Estrechar las relaciones entre el Plantel, el hogar y la comunidad, con el objeto de establecer una efectiva cooperación.

ñ)Celebrar periódicamente Asambleas Generales de la Sociedad de Padres, Representantes y Profesores y reuniones parciales, por
secciones, para enterarlas de la marcha general del Plantel e instruirlos sobre la colaboración específica que deben prestar a la labor
educativa que realiza el Plantel.

o) Informar periódicamente mediante boletines a padres o representantes de los alumnos, de la conducta, aplicación y demás
pormenores del comportamiento de éstos en el Plantel.

23
p) Avisar con anticipación a los padres o representantes de los alumnos cuando éstos deban concurrir a actos públicos o fiestas
escolares y obtener su autorización escrita para las giras, excursiones y paseos que organice el Plantel.

q) Velar porque sean enviados en sus fechas respectivas, los recaudos administrativos solicitados por la Oficina Distrital o Zona del
Despacho

r) Reclamar, a quien corresponda, por los daños que causen al edificio, muebles y útiles de enseñanza del Plantel.

s) Responder porque el Plantel sean correctamente llevados los siguientes requisitos:

i ) Actas de Consejo General, Consejo de Docentes y Consejo Técnico Asesor.

ii) Matrícula
iii) Asistencia de Alumnos y de Profesores
iv) Materia tratada y control de clases.
v) Calificaciones parciales y finales
viii) Materia tratada y control de clases
viii) Calificaciones parciales y finales
ix) Inventario
x) Visitas de Supervisión
xi) Correspondencia oficial recibida y enviada
xii) Movimiento de Alumnos
xiv) Boletas de Retiro
xv) Actas de Sociedad de Padres y Representantes
xvi) Inversión de Presupuesto
xvii) Inversión de la Sociedad de Padres y Representantes
xviii) Inversión de gastos menores
xix) Conocimiento de correspondencia
xx) Organización del Personal Directivo, Docente, administrativo y obrero
xxi) Actividades extra-cátedra
xxii) Libro de vida del Plantel
xxiii) Ficha del Profesor

24
 t) Presentar por ante la Zona Educativa y Distrito Escolar correspondiente, en el mes de Julio, un informe pormenorizado de las
actividades desarrolladas en el respectivo Plantel durante el año escolar inmediatamente anterior y un informe sobre los resultados de
los exámenes finales en la segunda quincena de Septiembre.

u) Respetar las decisiones de las Coordinaciones, siempre y cuando no contradigan los lineamientos emanados de la Dirección.

v) Todas las demás que la ley señalen la Ley y sus Reglamentos y las disposiciones emanadas de las autoridades competentes.

w) Todas las demás que la ley señalen la Ley y sus Reglamentos y las disposiciones emanadas de las autoridades competentes.

CAPÍTULO II

De los Deberes y Atributos del Sub-Director

Artículo 45: Son deberes y atributos del Sub-Director:

a) Asistir diariamente al Plantel y permanecer en él, durante las horas de labor.

b) Hacer las funciones o veces del Director en caso de falta accidental o temporal de éste.

c) Cumplir con las tareas que el Director le asigne.

d) Compartir con el Director los deberes y atribuciones que le corresponden.

e) Asistir a los Consejos: Directivo, Técnico Asesor, General y de Docentes.

f) Levantar en forma alternativa, las actas de los diferentes Consejos.

g) Elaborar el Plan Anual de su dependencia.

h) Asistir en la elaboración del Informe Mensual.

i) Elaborar el Cronograma de Actividades de esta dependencia.

25
j) Presidir la comisión de horarios y presentarlos ya listos a la consideración del Consejo Directivo.

k) Velar porque las modificaciones que se hagan a los horarios no lo desvinculen de las normas dadas en su elaboración.

l) Elaborar los formatos para el Control de la Planificación, Supervisión y Evaluación de la labor docente.

m) Orientar, controlar y supervisar la elaboración de los Planes Generales de Trabajo de las coordinaciones académicas

n) Supervisar las coordinaciones académicas

o) Planificar y organizar talleres, cursos y seminarios que promuevan el mejoramiento de la calidad profesional de los docentes

p) Supervisar conjuntamente con los coordinadores, el inventario de los bienes de los diferentes laboratorios

q) Controlar y supervisar la relación de materia vista, objetivos logrados, así como el rendimiento académico del plantel de cada
asignatura y sección en cada trimestre, para su posterior discusión en el Consejo (barras estadísticas).

r) Gestionar suplentes para suplir las ausencias de docentes por licencias, permisos u otros.

s) Preveer compras, suministrar materiales para las coordinaciones académicas y realizar las adquisiciones necesarias de
equipos y otros bienes de acuerdo a instrucciones de la Dirección.

t) Coordinar y supervisar el proceso de inscripción.

u) Procesar y conceder permiso al personal en su respectiva guardia, cuando la situación lo amerite.

v) Coordinar y supervisar todas las actividades inherentes a la biblioteca.

w) Elaborar formatos para llevar a cabo los controles administrativos del personal docente.

x) Velar por el cumplimiento de la disciplina escolar.

26
y) Mantener comunicación permanente con el Director en la toma de decisiones trascendentales.

z) Todas las demás que le señalen la Ley y sus Reglamentos y las disposiciones emanadas de las autoridades.

27
 CAPITULO III

DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL DIRECTIVO

Art. 46 Son derechos del Personal Directivo:

a.) Gozar de una remuneración justa por el trabajo realizado

b.) Obtener indemnizaciones o beneficios previstos en el contrato o ley de trabajo, seguro social
c.) Gozar de descanso semanal y descanso diario
d.) Ser tratado con respeto y consideración
f.) Contar con condiciones de medio ambiente de trabajo y seguridad laboral en concordancia a la ley

TITULO IV

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

CAPITULO I

DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

Art. 47. Son derechos del personal administrativo y obrero:

a.) Gozar e una remuneración justa por el trabajo realizado

b.) Obtener indemnizaciones o beneficios previstos en el contrato o ley de trabajo, seguro social
c.) Gozar de descanso semanal y descanso diario
d.) Ser tratado con respeto y consideración
e.) Recibir instrucciones claras y precisas así como el entrenamiento para la realización del trabajo
f.)Contar con condiciones de medio ambiente de trabajo y seguridad laboral en concordancia a la ley

28
 CAPITULO II

DEBERES DEL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

Art. 48. Son deberes del personal administrativo y obrero:

a.) Cumplir el horario de trabajo
b.) Acatar instrucciones del supervisor inmediato
c.) Utilizar el uniforme asignado
d.) Lograr los objetivos del cargo de manera oportuna y con niveles de calidad
e.)Observar buenas costumbres y modales en el sitio de trabajo

CAPITULO III
DE LAS SANCIONES AL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

Art. 49. Las faltas que cometa el personal administrativo y obrero serán sancionadas según el ordenamiento legal vigente.

29
 TITULO V

DE LOS REPRESENTANTES

CAPÍTULO I

DEBERES DE LOS REPRESENTANTES

Art. 50. Se consideran representantes a los padres, representantes o responsables que tengan la obligación inmediata de garantizarles a los niños y
adolescentes su educación; en consecuencia deberán inscribirlos oportunamente en una escuela, Instituto, Plantel de Educación de conformidad con
las leyes, así como exigirle su asistencia regular a clases y a participar activamente en un proceso educativo.

Art. 51 Los representantes tienen los siguientes deberes:

a. Participar activamente en la educación de su representado, velar por la asistencia diaria, el uso adecuado del uniforme y por
el cumplimiento de tareas y asignaciones de su representado.

b. Presentar todos los recaudos exigidos por la institución para la inscripción de su representado, en la oportunidad que fije el plantel
En el período asignado por el colegio y acompañar a su representando al momento de formalizar su inscripción.

c. Velar por la asistencia diaria, el uso adecuado del uniforme, por el cumplimiento de tareas y asignaciones de su representado, así como las
normas señaladas en el Acuerdo de Beca del Colegio.

d. Informarse periódicamente de la actuación de su representado.

e. Orientar a sus hijos o representados con relación al orden y disciplina, conductas impropias hacia el profesorado, voluntarios, personal
administrativo y hacia sus propios compañeros y responder por los daños daños causados en el plantel por sus hijos o representados.

f. Firmar el acta de compromiso y cumplir con las normas de convivencia y el voluntariado solicitado como retribución de los beneficios
recibidos por sus hijos o representados.

30
g. Cumplir con las horas de voluntariado acordadas en el acta de compromiso para la limpieza y mantenimiento de las instalaciones y el buen
funcionamiento de la cocina y otras áreas del colegio para no utilizar el dinero actualmente destinado a alimentación, uniformes y
programas académicos en pago de salarios.

h. Realizar un seguimiento a su representando en las actividades académicas, deportivas, culturales y recreativas, así como del
desarrollo de sus competencias sociales y afectivas e informar a las autoridades educativas acerca de las actuaciones y cualquier
problema que tenga su representado.

i. Asistir a las reuniones, citaciones, asambleas y actividades pautadas por la institución para así formar parte del proceso de enseñanza
Aprendizaje de su representado y atender las recomendaciones que le formulen los miembros del personal docente y directivo del plantel
acerca de su representado.

j. Informar a las autoridades del plantel oportunamente, el cambio de dirección o de teléfono.

k. Mantener una actitud de respeto para con el personal directivo, docente, administrativo y obrero del plantel.

l. Comunicar directamente sus inquietudes con sinceridad, autenticidad y respeto a los directivos, docentes y administrativo para buscar
soluciones.

m. Solicitar los permisos y/o certificaciones ante el plantel con tres (3) días de anticipación cuando requiera el mismo para su representado.

n. Asistir al plantel con vestimenta digna y adecuada. No usar short, escotes pronunciados, pantalones strech. No fumar dentro del área del
plantel. Y de igual manera cualquier otra persona inclusive ex alumnos o familiares de los
alumnos.

o. Devolver al docente lo que el alumno lleve equivocadamente a la casa. Orientarlo al respecto.

31
 CAPÍTULO II

DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES

Art. 52 Los representantes tienen los siguientes derechos:

a. Ser los primeros formadores y compañeros indispensables en el proceso de formación integral de sus hijos e incorporarse al proceso de
desarrollo humano integral que brinda la institución para toda la comunidad educativa.
b. Solicitar y obtener de la dirección u otra dependencia del colegio, utilizando los canales regulares, las informaciones que necesite sobre su
representado, el funcionamiento del plantel, y formular las observaciones o reclamos cuando sean procedentes.
c. Ser informado acerca de la actuación general de su representado, así como de las evaluaciones de éste en las diferentes asignaturas o áreas de
estudio.
d. Elegir y ser elegido como miembro de la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.
e. Recibir respuestas oportunas de parte de las autoridades educativas que integran las distintas dependencias del colegio cuando haya
formulado cualquier planteamiento de si mismo o de su representado.
f. Tener conocimiento del funcionamiento del colegio y participar en la elaboración de las normas de convivencia que lo rigen y en el Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC)
g. Conocer el horario de disponibilidad de los Profesores Guías y ser atendidos durante éstos para formular consultas o solicitar/proporcionar
información con relación a su representado.

32
ANEXO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIA

DEL FUNCIONAMIENTO DE
U.E. COLEGIO ALIANZA

33
AÑO ACADÉMICO
Las actividades de enseñanza del año escolar tendrán una extensión de 200 días y se iniciarán durante el mes de septiembre de acuerdo al
calendario escolar.

HORARIO
La jornada diaria se inicia a las 7:00 am. y culmina a las 4:15 pm. con excepción del Club de Música el cual finaliza a las 6:00 pm.
Las actividades académicas comienzan a las 7:00 am. hasta las 2:30 pm para M.D. y hasta las 3:15 pm para la III Etapa. Durante este
horario se incluye el desayuno (de 7:00 a 7:20am), almuerzo (de 11:30 am a 12:05 para la III etapa y de 12:20 pm a 1:00 pm para M.D.) y la
merienda (de 2:20 a 2:30).
Las Actividades Culturales y Deportivas comienzan a las 2:30 pm hasta las 6:00 pm.

Este horario está sujeto a modificación por decisión del cuerpo Directivo.

INSCRIPCIONES: Las inscripciones se realizarán durante el mes de julio para el año académico siguiente.
Éstas se realizarán previo el cumplimiento de los requisitos exigidos para las becas que otorga la institución y las exigidas por el Despacho de
Educación, según las leyes y Reglamentos de la República Bolivariana de Venezuela.

ASISTENCIA
La asistencia es obligatoria. El porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación de una asignatura será del setenta y cinco por
ciento (75%) según el Artículo 109 del Reglamento de la LOE.
El control de asistencia se lleva a cabo mediante una rutina diaria de recolección de información en la que intervienen la Coordinación
Académica, Bienestar Estudiantil y la Sub-Dirección.

34
 Luego de totalizar la cantidad de alumnos que asistieron en el día, la Coordinación Académica informa inmediatamente a la Dirección y al
Departamento de Bienestar Estudiantil. La Trabajadora Social llamará y/o visitará a la casa del alumno (según sea el caso, por indicaciones de la
Dirección) para indagar por el motivo de su ausencia.
Cuando los alumnos lleguen tarde serán recibidos por la Trabajadora Social quién validará el retraso. Ésta emitirá un pase de entrada a ser
entregado a la Coordinación académica en donde se registrará la falta. En el caso de una tercera falta justificada por retraso, se citará al
representante para que se reúna con el la Trabajadora Social o el Jefe de Evaluación y Control de Estudios. El alumno y su representante, deberán
firmar un compromiso con la institución en donde se comprometa a llegar temprano.

ACTO CÍVICO
A las 7:20am todos los alumnos deben formar en el Patio Cívico. Los docentes deben estar a tiempo en la formación y ubicarse al frente de
su grupo.
Todos los días se entonarán las notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Los lunes y los viernes se interpretan
todos las estrofas y de martes a jueves la primera estrofa.

UNIFORME ESCOLAR

El uniforme escolar responderá en términos generales a los modelos indicados en la orientación establecida en el Decreto Nº 1139, Gaceta
Oficial Nº 32.271 del 16/07/81. Su uso es obligatorio para todas las actividades diarias en la Institución, paseos, etc. Los mismos comprenderán_

III Etapa: Pantalón azul oscuro, camisa chemisse azul con la insignia del Colegio, zapatos negros, medias blancas y suéter azul oscuro con la
insignia del Colegio.
M.D.: Pantalón azul oscuro, camisa chemisse beige con la insignia del Colegio, zapatos negros, medias blancas y suéter azul oscuro con la insignia
del Colegio.

Educación Física: Mono azul oscuro, franela blanca con la insignia del Colegio, medias blancas y zapatos blancos o negros
La camisa debe llevarse por dentro, no se permiten el uso de gorras, sombreros, boinas, etc. y se permitirán sólo bolsos de malla o
transparentes.

35
BIBLIOTECA

La Biblioteca prestará sus servicios al personal, alumnos, alumnas, padres y representantes del Colegio. Su objetivo fundamental es promover la
educación permanente, estimulando el servicio de aprendizaje e investigación.

El servicio se prestará de lunes a viernes de 1:00 P.m. a 5:00 P.m. La bibliotecóloga orientará a los usuarios sobre la forma de utilizar los servicios 
que ofrece, así como el contenido de las colecciones y la organización de las mismas.

Son deberes del usuario de los servicios de la biblioteca: a) Tratar cuidadosamente el material que recibe, b) No escribir, dibujar o subrayar el
material utilizado, c) Devolver la obra en el término señalado, d) Guardar respeto, consideración a los demás usuarios y al personal bibliotecario, e)
Atender las indicaciones de la  bibliotecóloga, f) Llenar los formularios que les señale el personal de la biblioteca, g) No sacar del recinto de la biblioteca
obras de consulta y aquellas excluidas del préstamo, h) No consumir alimentos ni bebidas dentro de la biblioteca, i) Devolver los libros en la fecha
estipulada en las normas de la biblioteca.

ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS Y PASEOS

Para la realización de actividades extraordinarias, el docente deberá cumplir con las siguientes pautas:
a) Planificar con la debida antelación la actividad y notificar a la coordinación con al menos 20 días de anticipación.
b) Suministrar a la coordinación los detalles logísticos necesarios para el desarrollo de la actividad:
1.- Transporte para Nº de personas y quiénes van: cuántos alumnos, padres, profesores, etc. Si es posible: datos del vehículo utilizado para el
traslado (marca, placas, color) y datos del Chofer del vehículo (Copia de: Cédula de Identidad, Licencia y Documentos del Vehículo)
2.- Las circulares para enviar a los padres y representantes para que autoricen y firmen.
3.- Pedir copias de Cédula de Identidad de los Representantes
4.- Hacer un listado con: Nombre y Apellido del Representante, Nombre y Apellido del Alumno, C.I. del Alumno y N° de Teléfono del
Representante.
5.- Costos de entradas por tipo: niños, jóvenes, adultos, etc.
6.- Día, fecha y horario de la actividad
c) El docente debe preparar un guión didáctico para ser cumplido por los alumnos como resultado de la actividad.

36
d) La salida y llegada de la actividad siempre debe ser el Colegio.

PROFESORES GUÍAS
Con el fin de que cada alumno esté debidamente orientado en el aspecto educativo y consciente en el cumplimiento de las normas que
regulan el comportamiento de los estudiantes, la Institución asigna a cada sección un Profesor Guía.
Cada Profesor Guía debe orientar debidamente al alumno en el aspecto educativo y controlar el cumplimiento de las normas de la institución,
velar por el correcto funcionamiento del aula como una unidad de aprendizaje en la cual el alumno pueda desarrollar su potencial dentro del marco
de los valores institucionales y servir como enlace entre los alumnos, padres y representantes y las coordinaciones, con la finalidad de canalizar las
acciones necesarias en beneficio del estudiante

PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO

Este programa aplicado en todos los niveles impartidos en el Colegio, con una carga horaria de dos horas semanales, promueve situaciones
que posibiliten el desarrollo de la sensibilidad y la personalidad de los alumnos, sobre la base de que en el quehacer educativo se involucra tanto el
ser físico como el mental, el afectivo y el social, en un todo.
La finalidad consiste en la formación integral donde se consideren y armonicen tantos los elementos racionales, como las variables
emocionales, expresándose en conductas positivas y de bienestar tanto para el educando como para los que están a su alrededor.

PROGRAMA DE NIVELACIÓN

Con el propósito aumentar el nivel académico y de consolidar los aprendizajes de nuestros alumnos, trimestralmente los profesores
planifican y ejecutan bajo la supervisión de la Sub-Dirección y las Coordinaciones Académicas, un proceso de nivelación para aquellos alumnos
que no hayan aprobado Matemáticas, Castellano, Física, Química e Inglés.

Al finalizar cada proceso de corte de notas o cierre de lapso, el Departamento de Evaluación y Control de Estudios, emite un reporte al Sub-
Director y Coordinadores responsables de las asignaturas sometidas a nivelación, con los nombres de los alumnos reprobados en Matemática,
castellano, Física, Química e Inglés. La asistencia a estas actividades es obligatoria.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS

37
 Es política de la Institución favorecer el desarrollo de la autoestima e integración social, las aptitudes físicas, intelectuales, artísticas del
alumnado, a fin de lograr un desarrollo equilibrado, así como también la identificación de los talentos de cada uno, con el fin de lograr la plena
realización de ellos. Para favorecer esta integralidad, se ofrecen los programas culturales y deportivos, los cuales contemplan diferentes áreas donde
los jóvenes podrán desarrollar sus aptitudes físicas, intelectuales, emocionales y artísticas.
El Programa de actividades Culturales y deportivas contempla, entre otras, las siguientes áreas de desarrollo: Deporte, Música, Teatro,
Danza, Arte, Ciencias, Oratoria y Manualidades.
Cada una de ellas cuenta con un programa estructurado, dirigido a la identificación, desarrollo y especialización de los talentos de los
estudiantes, enfocado al logro de una actividad tangible al final del año escolar.

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN
Diariamente los alumnos reciben en la institución desayuno, almuerzo y merienda de alta calidad nutritiva elaborada en el propio centro lo
que facilita el control higiénico y la administración de costos, bajo la supervisión de un Nutricionista.
La alimentación que se suministra a los estudiantes esta dirigida a lograr los siguientes objetivos:
 Proporcionar una alimentación diaria, variada y adecuada a los requerimientos nutricionales y a los patrones culturales.
 Contribuir con el sano crecimiento y desarrollo del estudiante en edad de la adolescencia.
 Contribuir con el aprendizaje y generación de los hábitos alimentarios.
Los procedimientos a tomar en cuenta durante la permanencia en el área del comedor son los siguientes:
Desayuno: Al sonar el timbre de las 7:00 am deberán ordenarse desde la parte de atrás de la barra del comedor hacia el frente de la cocina
para el desayuno. Los alumnos toman el alimento y luego se sienten en las mesas de manera ordenada y correspondiente a su grado. Al concluir
la comida deberán llevar los utensilios hacia el área destinada para ello dejando las mesas en orden y limpias y dirigirse al patio de formación.
Almuerzo: Una vez que docente notifique el período de almuerzo, los alumnos deberán formarse en los pasillos al salir del aula, el último
alumno cerrara la puerta del salón.
Deben bajar en formación por el pasillo de la Dirección Ejecutiva hacia el comedor. Una vez en el comedor, deberán formar una sola fila
alternando “alumna y alumno” y ordenándose desde la parte de atrás de la barra del comedor hacia el frente de la cocina. Toman el alimento y
luego se sienten en las mesas de manera ordenada y correspondiente a su grado. Al concluir la comida deberán llevar los utensilios hacia el área
destinada para ello dejando las mesas en orden y limpias.

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 Merienda: Al sonar el timbre los alumnos deberán bajar en formación junto con el docente, dirigirse hasta el comedor por el pasillo de la
Dirección Ejecutiva y ordenarse desde la parte de atrás de la barra hacia la cocina al frente del salón. Se supervisar que todos los alumnos tomen
la merienda y luego se dirijan hacia sus respectivas clases, actividades Culturales y Deportivas o nivelaciones según sea el caso.

PROGRAMA DE SALUD
Al ingresar a la institución y de manera constante, la Coordinación de Salud evalúa a cada alumno física y psicológicamente para conocer
sus condiciones de salud y rendimiento personal, familiar y social.
Sus condiciones óptimas de salud y rendimiento se estimulan y mantienen controladas a través de la prevención médica, odontológica,
oftalmológica y de vacunación.
Los casos de salud menor y de atención psicológica se atienden en la institución y el resto se canaliza a profesionales que ofrecen sus
servicios de manera gratuita.

PROGRAMA DE EGRESADOS
Para los egresados existe un programa que apoya, orienta y acompaña al graduado en la búsqueda de oportunidades para lograr su inserción
en programas de estudio, capacitación y trabajo de acuerdo a su Proyecto de Vida y convertirse en personas autosuficientes y miembros productivos
para la sociedad.
Se mantiene un apoyo y acompañamiento que lo lleve a la culminación de sus estudios, al logro de su inserción laboral y a su independencia.
También se ofrece apoyo a los graduados, en asistencia médica básica, servicio de asesoramiento psicológico y orientación vocacional y tutorías en
materias específicas.

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